Trabajo 4

Vygotsky

Alumno: Natalia Barra Marjorie Pailanca Irma Carvajal Marjorie Mella Carlos Rojas Israel Ramrez

Carrera: Pedagoga en Historia. Ctedra: Aprendizaje y sujetos educativos Docente: Hugo cepeda

Santiago, 4 Diciembre 2012

1. Varios son los conceptos que del Marxismo toma Vygotsky para aplicarla a su psicologa: conciencia - herramienta / progreso / dialctica- sujeto-objeto / sujeto como productor de lo histrico-socio-cultural / transformacin. Cmo los pone en movimiento para su concepcin de la Escuela y el aprendizaje? El Sujeto en su diario vivir, en su interaccin con el resto de las personas va creando el medio; el cual estar determinado por un conjunto de variables que sern aceptadas por el grupo, y estas los determinaran como grupo social. La interaccin de las personas, bajo los mismos cdigos, ir creando un tipo de identidad cultural particular, la que estar condicionada por el contexto social, tanto general como particular, por el desarrollo histrico, entre otros aspectos fundamentales del desarrollo humano. Es as, como podramos comprender que todo los sujetos de Uzbequistn no pudiesen desarrollar el problema, que para nosotros puede parecer muy obvio, pero que en realidad para ellos que tienen otros cdigos, las respuestas eran otras. Si bien la agrupacin que ellos hacan de los objetos no era la que se esperaba, quizs por que peda una conceptualizacin de los objetos que probablemente no posean; por otro lado su respuesta no estaba equivocada, el problema estaba en que su razonamiento es meramente instrumental y no reflexivo. A qu me refiero con instrumental? Es que su respuesta est en base a la utilidad, es una contestacin automtica en respuesta de un problema; pero el razonamiento ms all no est. Si la pregunta hubiese sido, en base a la accin que se puede desarrollar con la herramienta (agrupacin que se esperaba en respuesta), hubiese sido una respuesta acertada, pero la instruccin era otra: Agrupe los objetos para determinarlos en una categora, cosa que no pudieron resolver. Lo que Vygotsky identifica en este proceso, es que la gente de Uzbequistn, no es que sean tontos, si no que an no han tomado conciencia del conocimiento que poseen, ya que si lo tienen. Es por esto, que lo que plantea l es que en base a su conocimiento prctico de las cosas, se pueda llegar a desarrollar una transformacin de ese conocimiento, tomar conciencia y transformarlo; para as lograr ser sujetos autnomos y poder lograr el progreso en conjunto que buscaba la unin sovitica.