GUIA DEL PARTICIPANTE

Con muchas esperanzas y expectativas te estamos entregando estas fichas que contienen una serie de actividades, dinmicas y propuestas para ayudarte a recorrer el camino formativo que estas comenzando como persona, educador, ciudadano y trabajador de Fe y Alegra. La intencin de cada una de ellas es servirte de brjula para guiarte en la ruta de este curso con un mnimo de dificultades. El curso semipresencial de induccin para educadores nuevos pretende contribuir a la formacin bsica de todo el personal nuevo que trabaja en Fe y Alegra en los principios de la educacin popular y en la filosofa del Movimiento favoreciendo su desarrollo personal y profesional, y promoviendo procesos de reflexin de su ser y hacer como educador popular. Al finalizarlo, esperamos que te hayas convertido en un educador popular identificado con Fe y Alegra que: Analiza y reflexiona crticamente su realidad personal, social y educativa para intervenir sobre ella intentando transformarla. Maneja herramientas que le permitan aprender a aprender. Participa en comunidades de aprendizaje y redes para experiencias y construir conocimientos colaborativamente. Conoce y aplica principios y metodologas de la educacin popular. Sistematiza experiencias para producir conocimientos. Desarrolla prcticas democrticas y solidarias.

intercambiar

El curso est diseado pensando que somos seres humanos integrales conformados por diversas dimensiones, es decir somos personas, ciudadanos y educadores, y por tanto, nuestra formacin debe cubrir cada uno de esos mbitos. Ms an la intencin es que al mismo tiempo que participamos en el curso vamos afianzando una serie de herramientas que nos permitan continuar caminando solos en nuestra formacin, tales como: la lectura, la escritura, la expresin oral y las herramientas virtuales. A lo largo del proceso formativo utilizaremos diversas modalidades que incluyen actividades presenciales y virtuales; as como, trabajo colectivo e individual de los participantes inscritos. La colaboracin y la individualidad deben estar en un equilibrio y complementarse pues ambas son necesarias para el xito de la formacin. Seguidamente te explicaremos brevemente en qu consistir lo presencial y lo virtual: Actividades presenciales: Tendrs que asistir a una reunin mensual con tus compaeros y compaeras de trabajo y seleccionar entre el grupo una persona que se convierta en responsable de apoyar el proceso formativo de los y las inscritas. Igualmente, esperamos que con ayuda del enlace nacional o de los acompaantes de los equipos directivos se organice una reunin presencial entre varias comunidades para compartir las experiencias y los aprendizajes cuando se finalice cada mbito formativo. Actividades virtuales: Se trabajar en el aula virtual de Fe y Alegra. Las aulas estarn conformadas por comunidades de diversos pases y acompaadas por un

tutor que velar por el buen desarrollo de las actividades y acompaar el proceso formativo de todos y todas. Es importante que los y las participantes inscritos que tengan dificultades para manejar las actividades virtuales sean apoyados por otro miembro de la comunidad de aprendizaje o por el enlace del programa 3 en el centro educativo o en la oficina zonal. Cada una de estas fichas es una gua para las sesiones de trabajo tanto presenciales como virtuales, en ellas encontrars las actividades, los temas, algunas dinmicas y los recursos que te ayudarn a lograr las competencias previstas. Sin embargo, es importante estar conscientes de que lo que aqu te proponemos no es una receta que debe seguirse al pie de la letra sino una serie de sugerencias que pueden asumirse o modificarse de acuerdo a nuestra realidad como comunidad de aprendizaje. Las sesiones estarn conformadas por 4 momentos identificados por un corazn al que le faltan una o varias piezas que termina convirtindose en el corazn de Fe y Alegra, la intencin es que nos demos cuenta que estos son:

Vamos a mirar nuestra prctica: Consiste en hacer un autodiagnstico de tu vida, tu realidad y tus experiencias para comprender por qu actuamos de determinada forma. Es el momento de reconocer nuestros saberes y nuestras contradicciones que puedan ser resueltos a travs del proceso formativo. La intencin es que trabajes tu autodiagnstico a partir de los siguientes interrogantes: Cmo acto en la prctica? Qu se yo sobre el tema y qu he escuchado entre los que me rodean? Qu me falta por saber o por mejorar de mi prctica?

Analizamos nuestra prctica: Este es el momento donde inicias un proceso de confrontacin de tu prctica reflexionada y tus conocimientos previos con nuevos elementos de informacin propuestos por otros que pueden ser los compaeros compaeras de tu comunidad de aprendizaje, de tu trabajo, tu barrio o algunos pensadores, con el fin de comprenderla mejor e interpretarla. Las preguntas que te guiarn en este proceso son Qu piensan mis compaeros y compaeras? Qu dicen otros autores y autoras? Qu nuevos conocimientos he ido construyendo? y

Soamos y cambiamos: Implica pensar en los retos y los sueos que tenemos por ser parte del movimiento en el contexto actual, construir propuestas factibles de llevarse a cabo y comenzar a caminar para hacerlo. Es el momento de responder los siguientes interrogantes: Cmo piensas que puede mejorar tu prctica? Qu compromisos de cambio te planteas como persona, ciudadano y trabajador de Fe y Alegra? Y de manifestar actitudes y acciones nuevas que te generen bienestar a ti y a los que te rodean, as como implementar los aprendizajes que has ido construyendo a lo largo del proceso.

Compartamos y celebremos nuestros aprendizajes: Al finalizar cada sesin nos corresponder socializar con nuestra comunidad de aprendizaje lo que hemos realizado y lo que aprendimos, para ello subiremos al facebook fotografas, oiremos algunas canciones y cualquier otra actividad que consideremos conveniente, es decir, celebraremos nuestros aprendizajes. Asimismo, al finalizar cada mbito formativo se realizar un cierre con la asistencia de los educadores de varios de los centros educativos que participaron en el proceso formativo donde se socializarn las experiencias vividas y los aprendizajes alcanzados y al mismo tiempo se celebrarn los logros obtenidos.

Con estas explicaciones te invitamos a que empieces a caminar con todos tus saberes y con mucha alegra, esperamos que al finalizar el camino formativo que te proponemos hayas construido nuevos saberes pero sobre todo que hayas convertido lo aprendido en parte de tu ser y de tu hacer. Nosotros por nuestra parte trataremos de acompaarte y caminar a tu lado. Adelante!

Mdulo I: Donde acaba el asfalto Sesin 0: Iniciamos el camino

Empecemos a caminar y a conocernos mejor

Bienvenidos y bienvenidas a esta primera sesin del Mdulo Ms all del asfalto del

curso semipresencial de induccin para educadores nuevos de Fe y Alegra. Vamos a comenzar un camino formativo que esperamos te ayude como persona, ciudadano y trabajador de Fe y Alegra Animo y adelante! Siempre que empezamos un viaje es bueno saber cmo son nuestros compaeros y compaeras de camino, por eso vamos a presentarnos. Actividad 1: Muchos de UDS. piensan que se conocen bien pues trabajan en el mismo sitio y conviven 8 9 horas diarias, sin embargo, hay muchos aspectos que desconocemos de nuestros compaeros y compaeras. Los invitamos a formar parejas y a compartir un aspecto de tu vida que piensas que el resto del grupo no conoce, algn sueo que an no hayas logrado y alguna caracterstica fsica que no sea visible, para eso tendrs unos 10 minutos. Luego todos y todas pueden formar un crculo y le corresponder a tu pareja presentarte ante el resto del grupo. Actividad 2: Y qu nombre le pondremos? Este camino formativo va a ser un viaje largo, en el cual no ser posible llegar a tu destino si caminas solo, por eso necesitas integrarte con las personas de tu grupo y a as poco a poco ir conformando una comunidad de aprendizaje donde todos colaboran para aprender juntos. El crculo: Para empezar a desarrollar confianza en tus compaeros y compaeras e integrarte con ellos y ellas, te invitamos a formar un crculo muy cerrado y a doblar tus piernas hasta que puedas sentarte cmodamente sobre las rodillas y piernas del compaero o compaera que tienes detrs, una vez que todos y todas lo hayan logrado es el momento de intentar dar unos pasos hacia atrs y luego hacia adelante. Cuando terminen pueden felicitarse y continuar con las actividades de la sesin. Es el momento de comenzar a pensar cmo se llamar esta comunidad. Te invitamos a que entre todos y todas decidan qu nombre le colocarn. Cada uno puede sugerir un nombre que le guste y sienta que es representativo, para luego hacer un proceso de votacin y escoger el nombre definitivo de la comunidad. Siguiendo el mismo proceso nos gustara que escogieran un lema de la comunidad. Ese lema debe ser escrito bien

lindo y colocado en un lugar visible del centro educativo o la oficina donde trabaja el grupo.

Es necesario tambin que piensen en algn miembro del grupo que tenga las condiciones para asumir la responsabilidad de la comunidad de aprendizaje. A este compaero o compaera le corresponder motivarlos para que cumplan las actividades previstas, apoyarlos cuando necesiten ayuda, organizar la realizacin de las reuniones y las actividades previstas, as como participar en el aula virtual en pequeas comunidades conformadas por otros u otras responsables acompaadas por un tutor o tutora. Para organizarse como una comunidad de aprendizaje es importante que coloquen un papel grande en el frente y entre todos elaboren las normas de funcionamiento de la comunidad. Estas normas los ayudarn a funcionar sin problemas y a avanzar en el proceso formativo. En el curso recomendamos que tengan una reunin presencial mensual pero son ustedes como grupo quienes van a decidir cuntas reuniones mensuales tendrn? En qu horario se van a reunir? En qu espacio de tu oficina o centro educativo lo van a hacer? Quin asumir el rol de responsable del grupo? Quin ser el acompaante del equipo directivo? Quin apoyar a los que tienen ms dificultades en las actividades virtuales?Quin llevar el registro de las reuniones y archivar los documentos que surjan del trabajo realizado? La respuesta a estas preguntas ser parte de las normas que estn elaborando; igualmente, es importante incluir en las normas el nombre de la persona que fue seleccionada como responsable del grupo. Es necesario que todos y todas participen haciendo su aporte, pues slo as se vern representados o representadas en ellas y se comprometern a cumplirlas. Estas normas de funcionamiento constituirn el primer documento colectivo que producir tu comunidad cuando estn listas alguno de los o las miembros de la comunidad puede guardarlas en una carpeta y/o subirlas a un espacio del aula virtual que habilitaremos para ello. Actividad 4: Conoce tu aula virtual El aula virtual de Fe y Alegra es una plataforma de aprendizaje que se convertir en tu gran aliada durante toda la duracin del curso, por eso es indispensable que dediques un tiempo para conocerla. Ese espacio te permitir interactuar con personas de otros pases que trabajan en Fe y Alegra y all encontrars todos los recursos que necesitars para realizar a lo largo de este trayecto: las guas del participante, la gua conceptual, los programas, los materiales y lecturas complementarias que puedes imprimir si lo deseas. Si nunca habas participado en un curso virtual te invitamos a ingresar, abrirla y mirarla con mucho detenimiento. En la parte superior del bloque administrativo que se encuentra a la izquierda de la pantalla encontrars un enlace al facebook:

Haciendo clic sobre l puedes ir directamente a esa red social donde publicars fotografas, afiches y textos cuando te lo solicite tu tutor o tutora. Ms abajo en ese mismo bloque se encuentra el calendario donde tu tutor o tutora te indicar las actividades pendientes con sus fechas.

Un poco ms abajo encontrars el bloque de personas que te permite se acceder al listado de personas o participantes que se encuentran matriculadas en el curso, tanto los y las tutores y los y las estudiantes.

Luego puedes observar el bloque propiamente de la administracin donde los y las tutoras y el soporte de aula pueden modificar el curso. Seguidamente pueden observarse los usuarios en lnea es decir, los y las participantes que en ese momento hayan ingresado al aula, y finalmente, bajo la denominacin de mis cursos encuentras el listado de los cursos en los que te encuentras participando en el aula virtual. El espacio central denominado bloque de aprendizaje o bloque de contenido presenta el ttulo del curso, un texto con una bienvenida y luego una serie de videos con tutoriales que te guiarn para que aprendas a conocer y realizar las diferentes funciones y actividades del aula. Si tienes alguna duda no temas comunicarte con tu tutor o tutora que est all para acompaarte en todo este camino formativo. Asimismo, es importante que conozcas los conos que aparecen en el aula virtual para identificar las actividades, los ms frecuentes son: foros wikis entrega de tareas

Vamos a mirar nuestra prctica

La formacin que ests iniciando hoy se basa en la metodologa de la educacin popular: accin-reflexin-accin con su intencionalidad transformadora; es decir, partimos de tus acciones intencionadas (tu prctica) que son reflexionadas o interrogadas para comprenderlas, y luego, regresamos a una accin que se ha transformado y busca la transformacin de tu realidad. Nos apoyamos en el aprendizaje colaborativo, aprendemos de otros y con otros, por ello, en la formacin proponemos trabajar juntos, compartiendo metas de aprendizaje y valorando el aprendizaje entre compaeros que viven la misma realidad y los mismos problemas. La autoformacin constituye otra de las bases de la presente propuesta formativa que busca empoderar a los participantes para que asuman la iniciativa y la gestin de su propio proceso de aprendizaje. La colaboracin y la individualidad deben estar en un equilibrio y complementarse pues ambas son necesarias para el xito de la formacin. Actividad 3: Empezando otro proceso formativo Probablemente en tu proceso de desarrollo profesional has participado en numerosas formaciones que te han permitido crecer y te han dejado numerosos aprendizajes que es importante compartir con tus compaeros y compaeras de comunidad de aprendizaje. Forma pequeos grupo y responde las siguientes interrogantes: Qu relevancia han tenido las formaciones en las que has participado en tu vida personal y en tu vida laboral? Cul de las formaciones en las que has participado fue la que te dej mayores aprendizajes? Por qu? Comparte libremente con tu comunidad de aprendizaje los aspectos ms relevantes de lo discutido en el pequeo grupo y con la colaboracin de todos y todas extrae cules fueron los elementos de esos procesos formativos que te ayudaron a aprender ms. Piensa y comparte con todos y todas qu propondras para que la formacin que ests iniciando tenga xito y qu aportaras t para lograrlo.

Analizamos nuestras prcticas

Actividad 4: Qu entendemos por formacin? En la actividad 3 te propusimos pensar en las formaciones que ya has participado

Seguidamente te invitamos a leer algunas frases sobre formacin tomadas de un

artculo escrito por Antonio Prez Esclarn en la Revista Movimiento Pedaggico N 13. Fe y Alegra. 1997. Caracas, Venezuela.

Toda genuina formacin supone una transformacin de la persona y su hacer. Concebimos la formacin como un proceso de liberacin individual, grupal y social. Formarse ser construirse, planificarse, inventarse, llegar a desarrollar todas las potencialidades de la persona. Buscamos que el conocimiento se haga compromiso, organizacin que va transformando la propia prctica.
Necesitamos deseducarnos, desaprender los viejos moldes, las viejas prcticas, para poder aprender a ser una persona nueva, un educador nuevo, un ciudadano nuevo

Reflexiona sobre el significado de esas frases y redacta una frase que sintetice lo que t consideres que es el nfasis de la formacin que comienzas.

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Soamos y cambiamos
Ya casi estamos finalizando esta sesin, ahora vamos a soar entre todos cmo deseamos que se desarrolle este curso y a qu nos comprometemos para lograr el sueo. Esto implica detenernos un momento para pensar y luego vamos a escribir entre todos un contrato de formacin en el cual especifiquemos: el objetivo del contrato, la duracin del mismo, los recursos que necesitaremos y cmo los conseguiremos, qu otros apoyos necesitaremos, as como nuestros compromisos personales. (te anexamos un modelo) Ese contrato que ser el segundo documento colectivo de la comunidad debe tener las firmas de todos los miembros de la comunidad y del miembro del equipo directivo que acompaar el proceso y debe ser guardado por una persona designada en la carpeta que ya se inici.

Compartamos y celebremos nuestros aprendizajes

Hemos finalizado nuestra sesin de trabajo podemos escuchar y cantar juntos siguiente cancin de Diego Torres y Juan Luis Guerra Abriendo caminos la encontrars en el siguiente link: http://www.youtube.com/watch?v=fC8IplPNHuo .

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