MEDIOCRIDAD Y EXCELENCIA INTELECTUAL

SANDRA MILENA SAJONERO DAVID

YECID AROCA GUTIERREZ Docente

ESTADISTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL GRUPO II

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR INGENIERIA DE SISTEMAS 2013

MEDIOCRIDAD Y EXCELENCIA INTELECTUAL

La mediocridad es uno de los problemas que consume da con da a nuestra sociedad, tal parece que nos hemos acostumbrado tanto a ella, que la vemos como parte fundamental de nuestras acciones. El trmino mismo de mediocridad, invita a cierta confusin por referirse a una posicin media, o a similar distancia entre los extremos; pero realmente se trata de una alusin a un juicio peyorativo hacia una posicin o situacin que no ha llegado a la altura que debera haber alcanzado, dados los recursos y circunstancias que poseemos en el momento. Por el contrario cuando hablamos de excelencia en nuestra sociedad hacemos referencia al conjunto de cualidades internas que definen a la persona, en su gran mayora son cualidades del carcter, acciones que definen el proceder del individuo, actitudes que articulan los buenos hbitos y que se ponen de manifiesto en las acciones. Ciertamente al no desarrollar nuestra practica del aprendizaje de forma habitual, encaminados por la voluntad y la actitud adquirida de mejorar y aprender cada da un conocimiento ms amplio de un tema, se llega a la mediocridad a un estado en que se pierden las ganas y el amor a lo que se hace, es decir dejar de esforzarnos para culminar nuestras actividades, por consiguiente ser mediocre es perder la capacidad de pensar y de utilizar nuestras capacidades y actitudes en pro de potencializar nuestro intelecto. La excelencia expresada por Aristteles en su teora del arete, es un hbito, una cualidad que depende de nuestra voluntad, consistiendo en este medio que hace relacin a nosotros, y que est regulado por la razn en la forma que lo regulara el hombre verdaderamente sabio; partiendo de esta premisa se puede decir que es la mxima posibilidad de desarrollo de las capacidades que potencializan los conocimientos intelectuales y morales de una persona, no solo basta con la

intencin, sino que, tambin es necesario un cierto hbito de hacer cosas, o mejor dicho un hbito en hacer las cosas de forma excelente. Para resumir, alimentar los hbitos consientes de la adquisicin de conocimientos, solo se puede lograr entendiendo que no son solo acciones (hbitos voluntarios) sino ms bien elecciones, las claves principales para alcanzar una excelencia intelectual y dejar atrs la mediocridad de pensamiento.