O DIAGNSTICO PSICOPEDAGGICO DA INSTITUIO ESCOLAR

IMPORTNCIA conhecer os problemas da escola. melhoria das atividades escolares. servir de apoio: processos curriculares aspectos organizacionais professores, alunos e famlias quando houver crise Rede de informaes. ROTEIRO DE AVALIAO 1. A Instituio Escolar e seus elementos: Corpo docente Corpo discente Corpo administrativo Corpo auxiliar

2. O diagnstico psicopedaggico institucional que abrange a caracterizao da escola, o professor e o aluno enfocando: a) escola: seu contexto (a comunidade onde est in serida, todas as famlias, o fator cultural e social dos elementos, origens, etnias, etc.) sua estrutura (como seus elementos se relacionam, sua hierarquia, como funcionam suas relaes de poder, como se articulam as regras, normas e procedimentos, funes e papis de cada elemento, etc.) seu processo (como e de que forma o saber socializado, em que nvel de desenvolvimento a escola se encontra, quanto tempo tem de existncia, seus objetivos educacionais).

b) Elementos do diagnstico institucional: Encaminhamento (qual a queixa). Entrevista com o pessoal administrativo, docente, discente, familiar, etc. Registro das observaes do aluno em sala de aula, do professor, do corpo administrativo dependendo da queixa inicial. Anlise dos projetos curriculares da instituio. Devolutiva das informaes. Acompanhamento do processo evolutivo: - da escola como um sistema vivo; - do aluno como aprendente e ensinante; - do professor como ensinante e aprendente.

A PARTICIPAO DO PSICOPEDAGOGO NA AVALIAO INSTITUCIONAL acreditar na necessidade. leitura globalizada da instituio e no gradual. permanente. pressupe redefinir a identidade da escola. no neutra. o resultado depende do envolvimento de todos.

PROPOSTA DE AVALIAO 1. Os objetivos e os fundamentos pedaggicos. 2. A cultura da escola: como as coisas so pensadas. como as pessoas reagem e interpretam as coisas. refletir sobre os valores e as normas. a maneira como os atores reagem organizao. 3. A organizao interna da escola: o estilo da gesto. as relaes a matriz curricular. o espao fsico. os horrios. a limpeza.

4. Os contatos com o mundo externo: os pais. a comunidade. 5. O clima da escola: a atmosfera entre todos os atores sociais: alunos, professores, funcionrios, coordenao, direo e pais.