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U.S.A.E.R. 28
PRESENTADO POR:
M. C. FERNÁNDEZ
DEFINICIONES
“Las condiciones educativas bajo las que una persona esta en la disposición
de aprender o que estructura necesita la persona para aprender”. (Hunt).
Se debe diseñar formas de evaluación y métodos de enseñanza acordes a cada uno de los
estilos para apreciar el delante de cada uno de los alumnos.
“El único hombre educado es el hombre que ha aprendido como aprender, como adaptarse y
cambiar “. (Carl Rogers).
La cantidad de alumnos.
Las dimensiones del salón de clase.
El método de enseñanza del centro educativo.
MOTIVACIÓN
La motivación es como el motor que mueve o conduce a la acción, son las razones con
que contamos para hacer algo; en nuestro caso, el motor del aprendizaje.
Aprendemos lo que nos interesa e interferimos el aprendizaje de lo desagradable,
incluso inconcientemente.
i) Efectos de la motivación
Mediante debate en el grupo – clase o en pequeños grupos de trabajo orientados por
el profesor, los alumnos podrán descubrir y analizar los efectos de la
motivación o de su carencia, en el rendimiento académico.
b) Beneficios
El profesor, antes de “explicar” o “mandar estudiar” un tema, o al indicar la
actividad que habrán de realizar los alumnos, conviene que comente con ellos
cuáles son los objetivos que se pretenden y los beneficios de ese aprendizaje
o actividad.
Estudiar sin motivación es como
poner mechas al candil, cuando
aceite es lo que habría que
añadir.
J. Gallego
c) Automotivación
Las motivaciones de cada persona son muy diferentes y lo que para uno resulta muy
interesante puede no serlo para otro. Comentar algunas de las razones
expresadas por algunos alumnos servirá para sugerir nuevas motivaciones.