uegos tradicionales Saltar a: navegacin, bsqueda Nios jugando en un jardn.

Unos juegan al corro con un adulto y otros con un balancn. Nios jugando en una pintura de la dinasta Song. Juegos de nios, de Pieter Brueghel el Viejo, 1560. Nios napolitanos jugando a un juego denominado morra, 1890. Nios de Toronto jugando al aro, 1922. Juegos de nios redirige aqu. Para otras acepciones, vase Juego de nios. Para el juego como actividad humana, vase Juego. Para otros usos de este trmino, vase Videojuego tradicional.

Juegos tradicionales son los juegos infantiles clsicos o tradicionales, que se realizan sin ayuda de juguetes tecnolgicamente complejos, sino con el propio cuerpo o con recursos fcilmente disponibles en la naturaleza (arena, piedrecitas, ciertos huesos como las tabas, hojas, flores, ramas, etc.) o entre objetos caseros (cuerdas, papeles, tablas, telas, hilos, botones, dedales, instrumentos reciclados procedentes de la cocina o de algn taller, especialmente de la costura). Tambin tienen la consideracin de tradicionales los juegos que se realizan con los juguetes ms antiguos o simples (muecos, cometas, peonzas, pelotas, canicas, dados, etc.), especialmente cuando se autoconstruyen por el nio (caballitos con el palo de una escoba, aviones o barcos de papel, disfraces rudimentarios, herramientas o armas simuladas); e incluso los juegos de mesa (de sociedad o de tablero) anteriores a la revolucin informtica (tres en raya, parchs, juego de la oca, barquitos etc.) y algunos juegos de cartas.

Su objetivo puede ser variable y pueden ser tanto individuales como colectivos; aunque lo ms habitual es que se trate de juegos basados en la interaccin entre dos o ms jugadores, muy a menudo reproduciendo roles con mayor o menor grado de fantasa. Generalmente tienen reglas sencillas. Las relaciones sociales establecidas por los nios en los juegos, especialmente cuando se realizan en la calle y sin control directo de los adultos (juegos de calle), reproducen una verdadera cultura propia que se denomina cultura infantil callejera.1 Cuando la totalidad de la vida de los nios se desarrolla autnomamente y de forma ajena al cuidado de los adultos, se habla de nios de la calle. Las relaciones entre nios (tanto las debidas al juego como a otras interacciones) que tienen lugar dentro del entorno escolar son una parte fundamental del denominado currculum oculto.

Los juegos que implican actividad fsica casi siempre son ejecutados al aire libre, implican alguna forma de expresin corporal y tienden a servirse de habilidades motrices bsicas como saltar, correr o caminar, entre otros. Por su relacin con la denominada fase de la expresividad motriz de la psicomotricidad son tambin llamados juegos motrices. Se realizan desde muy temprana edad, constituyendo una necesidad para el desarrollo: los bebs, espontneamente o estimulados por sus padres o hermanos, comienzan su relacin con el juego girando ante sus ojos sus propias manos (en espaol se les canta la cancin cinco lobitos) o tapndose con ellas los ojos (un juego similar al escondite, que se denomina cu-cu o cu-cu-tras).2

Las escuelas y parques suelen poseer patios de recreo, patios de juego, campos de juego o parques infantiles especialmente delimitados y diseados para los juegos infantiles, que en el mejor de los casos cuentan un suelo especialmente adaptado (o un simple arenero) y con estructuras metlicas, de madera o de plstico, como toboganes, columpios, balancines, etc. La legislacin prev sus caractersticas en cuanto al cumplimiento de determinados requisitos de seguridad.3

Tanto los juegos ms activos como los ms sedentarios implican algn grado de escenificacin,4 en el que los nios asumen roles diferentes, con mayor o menor grado de complejidad, de forma individual o formando equipos. En muchos de ellos se someten a pruebas mentales o juegos de ingenio en los que se ponen imaginariamente en diversas situaciones hipotticas, en las que tienen que demostrar algn tipo de habilidad mental (como la observacin, la deduccin, la toma de decisiones y la necesidad de considerar las decisiones ajenas -ponerse en el lugar del otro-), o han de realizar alguna eleccin o someterse a un proceso de eliminacin o de subasta. La mayor parte tienen algn grado de competitividad o colaboracin, y muy a menudo de ambas. A pesar de que tradicionalmente se les ha considerado pueriles,5 e incluso han recibido la denominacin de juegos menores,6 por muy sencillos que sean esos juegos (veo, veo, acertijos, deshojar la margarita, piedra, papel o tijera, los chinos, pito, pito, colorito, echar a pies, echar a suertes, todo tipo de juegos de azar, etc.), suponen un grado de abstraccin que no tiene nada de trivial: el anlisis cientfico de estos y otros tipos de juegos mentales es una disciplina matemtica de vanguardia: la teora de juegos.

Como cualquier tipo de juego, los juegos infantiles tradicionales que se siguen jugando en la actualidad tienen un origen que, segn cada caso, puede ser muy antiguo. Suelen estar estrechamente vinculados con el folclore mediante poesas infantiles, retahlas, canciones, bailes y otros contenidos de cultura popular, por lo que tambin son denominados juegos populares. Tambin se utiliza el trmino floclore infantil o el de etnologa ldica.7

Tambin pueden relacionarse con los denominados deportes populares, deportes tradicionales, deportes autctonos o deportes rurales.

Aunque a veces se utilizan como trminos opuestos, es difcil establecer una diferencia conceptual entre juegos populares y tradicionales. En algunas fuentes se les diferencia segn su mayor o menor formalidad, que hace que existan juegos tradicionales no infantiles, sino jugados por adultos, y que se consideran verdaderos deportes. En otras se diferencian ambos de los juegos autctonos o juegos vernculos (los que se dan en una zona geogrfica determinada). En realidad, esas y otras posibles distinciones no pasan de ser matices que pueden estar presentes en muchos de estos juegos, que perteneceran a varias o todas de esas categoras. Muy habitualmente las fuentes, incluso recogiendo la diferencia terica en la denominacin, los tratan de forma indistinta o intercambiable.8 9

Los nios tambin realizan actividades de juego no espontneas sino reglamentadas, y no encaminadas principalmente a la diversin, sino a un propsito definido por sus padres, monitores o profesores. Ese propsito de los juegos dirigidos suele expresarse en trminos educativos y formativos, y cumple una funcin muy importante en las sociedades postindustriales: la solucin al problema que para los padres supone la organizacin del tiempo libre de los nios. Su diferencia con el mero juego parte del establecimiento de cierto grado de organizacin y su control por los adultos a cuyo cargo se encuentran: el deporte infantil y el deporte juvenil como actividades extraescolares o la mayor parte de las actividades de la educacin fsica como parte de la programacin escolar. ndice

1 Juegos populares infantiles 1.1 Juegos con objetos 1.2 Juegos con partes del cuerpo 1.3 Juegos de persecucin 1.4 Juegos verbales 1.5 A lpiz y papel 2 Juegos tradicionales o de adultos

3 Vase tambin 4 Referencias 4.1 Notas 5 Enlaces externos

Juegos populares infantiles

Los juegos populares estn muy ligados a las actividades del pueblo llano, y a lo largo del tiempo han pasado de padres a hijos. De la mayora de ellos no se conoce el origen: simplemente nacieron de la necesidad que tiene el hombre de jugar, es decir, se trata de actividades espontneas, creativas y muy motivadoras. Su reglamento es muy variable, y puede cambiar de una zona geogrfica a otra con facilidad; incluso pueden ser conocidos con nombres diferentes segn donde se practique. Los juegos populares suelen tener pocas reglas, y en ellos se utiliza todo tipo de materiales, sin que tengan que ser especficos del propio juego. Todos ellos tienen sus objetivos y un modo determinado de llevarlos a cabo: perseguir, lanzar un objeto a un sitio determinado, conquistar un territorio, conservar o ganar un objeto, etc. Su prctica no tiene una trascendencia ms all del propio juego, no est institucionalizado, y el gran objetivo del mismo es divertirse. Con el tiempo, algunos se han ido convirtiendo en un apoyo muy importante dentro de las clases de Educacin Fsica, para desarrollar las distintas capacidades fsicas y cualidades motrices, o servir como base de otros juegos y deportes. Los juegos populares pueden servir como herramienta educativa en otras materias escolares, desde las ciencias naturales que pueden ilustrar con ellos distintos hechos fsicos, hasta la msica, la lengua y las ciencias sociales, que pueden utilizar sus retahlas, canciones o poesas. Juegos con objetos

Algunos implican un alto grado de actividad fsica y psicomotricidad:

Saltar a la comba Juego de la soga

Carrera de sacos Juego del pauelo

Otros son ms bien juegos de habilidad manual:

Trompo (pen o peonza) Canica Cometa (juego) Gurrufo Yoy Perinola Papiroflexia Las cinco piedrecitas10 Figuras de cuerda (trazar figuras con cuerdas o gomas elsticas utilizando los dedos de ambas manos, o entre los de varios jugadores)11

Juegos con partes del cuerpo

Algunos son un tipo de competicin lgica:

Piedra, papel o tijera Pares o nones Morra Lucha de pulgares

Otros tienen un alto grado de actividad fsica o incluso pueden llegar a ser violentos:

Churro, mediamanga, mangotero Echar pulsos

Por ltimo, los hay que se basan en la expresin corporal: Juego de las pelculas (adivinar el ttulo de una pelcula, o de cualquier otra cosa, a base de pistas "mudas", nicamente a travs de expresiones corporales) Juegos de persecucin

Escondite Tutti frutti (juego) Gato y ratn Encantados (juego) Policas y ladrones

Juegos verbales

Retahla Charadas Adivina, adivinanza (adivinanza) De La Habana ha venido un barco Veo veo Telegrama (juego) Antn Pirulero trabalenguas

A lpiz y papel

Batalla naval (juego) Tres en lnea Guerra de papel

Juegos tradicionales o de adultos

Son juegos ms solemnes que tambin han sido transmitidos de generacin en generacin, pero su origen se remonta a tiempos muy lejanos. No solamente han pasado de padres a hijos, sino que en su conservacin y divulgacin han tenido que ver mucho las instituciones y entidades que se han preocupado de que no se perdieran con el paso del tiempo. Estn muy ligados a la historia, cultura y tradiciones de un pas, un territorio o una nacin. Sus reglamentos son similares, independientemente de donde se desarrollen. El material de los juegos es especfico de los mismos, y est muy ligado a la zona, a las costumbres e incluso a las clases de trabajo que se desarrollaban en el lugar. Sus practicantes suelen estar organizados en clubes, asociaciones y federaciones. Existen campeonatos oficiales y competiciones ms o menos regladas. Algunos de stos juegos tradicionales con el tiempo se convirtieron en deportes, denominados tradicionales, de modo que la popularidad que tienen entre los habitantes de un territorio o pas compite con la popularidad de otros deportes convencionales.

petanca chito bolos la rana

Entre estos, podramos encontrar juegos que con el tiempo se han convertido en verdaderos deportes ligados a una regin, y que slo se practican en ella, llegando a formar parte de las

tradiciones culturales. El origen de los juegos y deportes tradicionales est ligado al propio origen de ese pueblo, por ello, los denominan juegos o deportes autctonos; aunque en muchos de los casos su origen sea incluso anterior a cualquier posible conformacin de una identidad nacional o regional contempornea: es el caso de la lucha greco-romana, que est en el origen de muy distintas manifestaciones locales en distintos pases (en Espaa la lucha leonesa y la lucha canaria).

Silbo Palo canario Soga tira Pelota mano y otras modalidades de pelota vasca Barra espaola o lanzamiento de barra Vanse tambin: deporte rural vasco, deporte en Cantabria y deporte en Castilla. Vase tambin Festival Internacional de Folclore y Juegos Folkloricos de Nios de Yilan Referencias Juan J. Gutirrez, Luis E. Rincn , Enciclopedia Girasol, 2005.