Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
BERSAMA: PEJABAT PELAJARAN DAERAH REMBAU DAN SK. SEMERBOK, KOTA, NEGERI SEMBILAN SK KAYU ARA, REMBAU, NEGERI SEMBILAN 013 Mac 2013
1.0 2.0 3.0 4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 5.0 6.0 7.0 7.1
Pendahuluan ................................................................................................................................. 3 Objektif dan matlamat program Lawatan ...................................................................................... 4 Tentatif Program Lawatan ............................................................................................................. 4 Hasil Dapatan ................................................................................................................................ 5 Akademik ....................................................................................................................................... 5 Kebitaraan Sekolah ....................................................................................................................... 5 Pengurusan PIBG .......................................................................................................................... 6 Program Sekolah Penyayang ........................................................................................................ 7 Perbincangan ................................................................................................................................ 8 Rumusan ....................................................................................................................................... 8 Program Penstrukturan Semula (Restructured) ............................................................................. 9 Bidang Akademik ......................................................................................................................... 10
7.1.1. Program Bulan/minggu Panitia akan diwujudkan ......................................................................... 10 7.1.2. Program one day in English. ...................................................................................................... 11 7.1.3. Program Bijak Sifir. ....................................................................................................................... 11 7.1.4. Pertandingan sudut-sudut panitia yang terbaik. ........................................................................... 11 7.1.5. Program sehari menjawab 10 soalan ......................................................................................... 12 8.0 8.1 8.1.1 8.1.2 Hal Ehwal Murid........................................................................................................................... 12 Program Sekolah Penyayang ...................................................................................................... 12 Anugerah Bulanan Putera dan Puteri Harapan. ....................................................................... 13 Program Rakan Penyayang ..................................................................................................... 13
1.0 Pendahuluan
Terdapat pelbagai definisi dan konsep mengenai Penanda aras berdasarkan bidang -bidang tertentu. Penanda aras mengikut (Sabda, 2008) dalam konteks pembaikan kualiti secara menyeluruh merupakan suatu proses pembaharuan yang berterusan dan ia juga merupakan strategi ke arah memantapkan piawaian yang terbaharu serta memperbaiki piawaian terdahulu. Kajian mengenai penanda aras merupakan satu proses pembaikan yang berterusan yang menunjukkan contoh amalan yang baik serta pendekatan yang baharu yang boleh ditiru dan dijadikan pengukur prestasi yang berkesan.Ia diamalkan bagi membina kelebihan kompetitif dengan berpandukan idea yang terbaik serta mengenal pasti kekuatan dan kelemahan pengurusan sekolah serta boleh menentukan dimana untuk memulakan proses pembaikan yang berkesan. Selain itu menurut (Preedy, Glatter, & Levacic1997:53), penanda aras pencapaian, dalam erti kata kata pengelolaan sekolah yang berkesan amat perlu dalam mengelola program dan aktiviti untuk menentukan matlamat dan objektif. Bagi sesetengah penanda aras, pernyataan ringkas sudah mencukupi namun demikian terdapat juga penanda aras yang memerlukan perincian spesifik dan merujuk maklumat tambahan yang melibatkan pengukuran kualiti dan komitmen dalam bahagianbahagian tertentu. Oleh yang demikian, pembentukan penanda aras sebenarnya adalah berbentuk kualitatif dan kuantitatif. Menyedari pentingnya penanda aras dalam menstruktur atau menambah baik pengurusan sekolah, maka adalah penting bagi warga SK Semerbok menyertai program lawatan integrasi ke SK Sultanah Asma, Alor Setar yang dianjurkan oleh Pejabat Pelajaran Daerah Rembau bersama SK. Kayu Ara, Rembau dalam usaha untuk meningkatkan kualiti, prestasi dan kecemerlangan yang telah dirancangkan sebelum ini.
kebudayaan, sekolah ini turut dijemput dalam pelbagai acara atau majlis antaranya diperingkat antarabangsa, mendapat jemputan dari sekolah-sekolah Thailand untuk mengadakan majlis kebudayaan bersama disamping diperingkat negeri yang turut dijemput untuk memeriahkan majlis kebudayaan.
Kerjasama di antara para WARIS (gelaran bagi ibu bapa/penjaga murid) dan warga sekolah amat jitu dalam merealisasikan impian sekolah dengan mengembling tenaga bagi keteguhan ikatan yang telah dijalinkan.
Para WARIS juga menjadi tiang seri dengan berdiri kukuh dalam membantu pihak sekolah demi memenuhi matlamat ke arah melahirkan insan dan sekolah yang cemerlang. Berbekalkan dana kewangan PIBG yang kukuh, pihak PIBG dapat menyumbangkan peralatan dan kelengkapan sekolah. Antara aset PIBG adalah seperti berikut : 9 unit kipas angin berkaki 10 unit pondok rehat Anjung Perdana Stor Peralatan Sekolah Peralatan Pancaragam Tempat Letak Kereta Berbumbung Papan Kenyataan Di Pejabat Sekolah Sistem Siaraya Komputer & Mesin Pencetak di Bilik Peperiksaan Permaidani Bilik Mesyuarat Blazer Pengawas dan Uniform TKRS
5.0 Perbincangan
Secara umumnya, kecemerlangan SK Sultanah Asma adalah disebabkan beberapa faktor antaranya ialah; Komitmen dan kesungguhan semua guru dan kakitangan serta ibubapa. Kesepakatan antara semua pihak (guru-pentadbir-kakitangan-penjaga-komuniti). Kumpulan kerja (team work) yang mantap. Kewangan yang kukuh. Persekitaran kerja yang kondusif.
6.0 Rumusan
Rumusan yang dapat dibuat adalah berdasarkan kepada kerangka konsep di bawah: Harapan Pentadbir Guru-guru Kakitangan Ibubapa/Komuniti Bersatu Hati Bertolak Ansur Menyayangi Ambil Berat Memahami visi/misi dan matlamat organisasi Memahami perubahan yang diinginkan organisasi Semangat
Membina hubungan
Hasil Sekolah Cemerlang Rajah 1: Kerangka konsep faktor asas kecemerlangan sekolah Berdasarkan kerangka konsep di atas, untuk melahirkan kecemerlangan sesebuah sekolah adalah merupakan tanggungjawab semua pihak samaada pihak pentadbir, guru-guru,kakitangan dan ibubapa serta komuniti setempat. Faktor asas utama yang perlu difahami dengan jelas ialah perhubungan
(relationship) yang baik dari semua pihak. Ini boleh dibuat dengan membina asas-asas perhubungan yang baik dan strategik antara semua pihak berkepentingan. Tanpa membina hubungan yang baik, walaupun komitmen guru-guru 100%, agak mustahil untuk mencapai kecemerlangan yang benar-benar berkualiti. Setelah hubungan yang baik dapat dibina, maka pemahaman terhadap visi,misi dan matlamat kecemerlangan perlu difahami dengan jelas oleh semua pihak. Ini bertujuan, agar dapat menentukan program dan perancangan pembangunan yang bertepatan dengan hala tuju visi,misi dan matlamat untuk menjadikan sekolah cemerlang. Dalam usaha ke arah itu, sudah tentu terdapat pelbagai perubahan dan penstrukturan semula yang akan mengakibatkan suasana menjadi kritikal akibat ketidakfahaman, tekanan kerja dan sebagainya. Oleh itu, pemahaman semua pihak terhadap tujuan perubahan yang diinginkan adalah sangat perlu, bagi mengurangkan tahap kritikal dalam proses perubahan bagi mencapai matlamat yang diinginkan. Pewujudan kumpulan kerja yang mantap dan mempunyai semangat yang tinggi (bertenaga) mampu menghasilkan tenaga kerja yang berkomitmen tinggi disamping dapat mengurangkan kos tempoh masa kerja dan masalah emosi seperti stress. Dengan itu, insya Allah, kecemerla ngan sekolah dapat diperolehi dengan jayanya.
ilmu dalam kalangan murid-murid mampu menghasilkan warga yang berpengetahuan tinggi,cemerlang dan berkualiti tinggi serta boleh berbakti kepada agama, bangsa dan Negara.
Antara program-program dan perancangan yang akan dijalankan adalah seperti berikut:
meningkatkan aya ingatan murid-murid terhadap sifir yang sering menjadi masalah utama dalam matapelajaran Matematik terutama yang melibatkan operasi darab dan bahagi. Pelaksanaan program ini adalah bermatlamat jangka masa panjang yang mana penglibatan adalah melibatkan semua aliran bermula dari Tahun 1 hingga Tahun 6. Seperti biasa penilaian program juga akan dilakukan sebanyak dua kali iaitu dihujung semester pertama dan kedua bagi menilai sejauh mana pencapaian program ini terhadap penguasaan sifir dalam kalangan murid-murid.
Dicadangkan pemenang bagi sudut panitia terbaik akan diberikan ganjaran berupa wang tunai sejumlah RM 300.00. dan sijil penghargaan.
program yang lebih menyeluruh.Antara penambah baikkan kepada program sedia ada ialah seperti yang berikut;