Innovacin tecnolgica con recursos abiertos Portafolio de evaluacin

Visibilidad y diseminacin abierta del conocimiento

Estableciendo la valoracin de difusin de la produccin del objeto de aprendizaje de REA Lic. Angel Ricardo Becerra Tello.

Los objetivos

Establecer la valoracin de difusin de la produccin del objeto de aprendizaje de REA en el nivel de pregrado de la universidad las Amricas.
Viabilizar la visibilidad y diseminacin del conocimiento, como resultado del anlisis, diseo de estrategias de difusin y la evaluacin de la comunidad acadmica del nivel de pregrado en la universidad las Amricas. Potenciar la transferencia de la innovacin educativa con recursos abiertos en el nivel de pregrado en la universidad las Amricas.

OBJETIVO

ACCIONES DE TRABAJO PARA CONCRETAR EL OBJETIVO

* Explorar posibilidades de diseminacin

PROCEDIMIENTO

analizando medios. * Seleccionar un tipo de audiencia para valorar criterios para la visibilidad del conocimiento. * Elaborar un diseo de plan de coleccin de datos para indagar criterios y recomendaciones de un tipo de audiencia seleccionada. * Analizar posibilidades de evidencias para portafolio de evaluacin. * Publicar evidencias de evaluacin en las redes sociales. * Socializar evidencia de portafolio de evaluacin.

1. Explorar posibilidades de diseminacin analizando medios.

Los estudiantes de pregrado de la universidad las Amricas durante el periodo de trabajo de investigacin contarn con un repositorio del nivel de pregrado que permitir el reso de la REA que ser esparcido para uso de todos los ciclos del nivel de pregrado; para esto, se considera toda la plataforma de www.google.com que facilita la intercomunicacin con los medios digitales.
PROCEDIMIENTO

Google - Mooc : herramienta de gestin del proyecto de investigacin. Google Drive: REA especializada para uso de todos los ciclos del nivel de pregrado. Google varios: especializacin de medios de diseminacin con Google+, blogger, youtube, fotos, Docs, imagen, calendario, Acadmico, etc.

2. Seleccionar un tipo de audiencia para valorar criterios para la visibilidad del conocimiento.
La audiencia para consultar y valorar las recomendaciones para la visibilidad de la herramienta de gestin del proyecto de investigacin son: Acadmico - Alumno del nivel de pregrado.
PROCEDIMIENTO

Acadmico Director de la Facultad de Ingeniera.

No acadmico Comunidad social.

3. Elaborar un diseo de plan de coleccin de datos para indagar criterios y recomendaciones de un tipo de audiencia seleccionada.
Realic un plan de recoleccin de datos priorizando el tipo de audiencia: No acadmico Comunidad social. Acadmico - Alumno del nivel de pregrado. Acadmico Director de la Facultad de Ingeniera. En cada caso se aplican encuestas.

PROCEDIMIENTO

3.1 Encuesta al tipo de audiencia:

No acadmico Comunidad social.
PROCEDIMIENTO

Observacin: El tipo de audiencia acadmico pertenece al nivel de pregrado de la universidad las Amricas; y el no acadmico pertenece a la comunidad social; es decir, los participantes del curso de innovacin educativa con recursos abiertos

4. Analizar posibilidades de evidencias para portafolio de evaluacin.

PROCEDIMIENTO

El anlisis y diseo de posibilidades de evidencias para el portafolio de evaluacin se realizo considerando las siguientes acciones:
1. Anlisis de medios digitales REA. 2. Identificacin de dominios candidatas: Repositorios. 3. Seleccin REA adecuadas al objetivo de la investigacin de la herramienta de gestin del proyecto de investigacin. 4. Diseo de los instrumentos de validacin y confiabilidad de la evidencia.

4. Analizar posibilidades de evidencias para portafolio de evaluacin.

PROCEDIMIENTO

Se realiz el anlisis de medios digitales REA y se identificaron los dominios candidatas: Repositorios.

Notacin del registro de la fuente de investigacin: URL: Direccin de REA. REA: Titulo de fuente REA. 4 R: Reorientacin de REA orientado al objetivo del proyecto.

Fuentes de la investigacin

URL: http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/30413/1/capitulo6.pdf REA: El PLE de investigacin-docencia: El aprendizaje como Enseanza. 4 R: LINEA DE TRABAJO DEL INVESTIGADOR. URL: http://www.scoop.it/t/del-ple-al-mooc REA: Entorno ( Coleccin) de REA de PLE aplicado al MOOC. 4 R: PERFIL DEL GOOGLE-MOOC. URL:http://es.slideshare.net/cristobalsuarez/sociedad-red-y-ple-pleibi REA: PLE y la sociedad de red. 4 R: DEFINIENDO UN ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE. URL: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGISnumero-cinco/ REA: Entorno ( Coleccin) de REA de revistas cientficas. 4 R: PERFIL DEL PROYECTO. URL: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/5653/4554 REA: Resolver problemas y modelizar: un modelo de interaccin. 4 R: MODELIZACION DE CREACION DE REA.

Notacin del registro de la fuente de investigacin: URL: Direccin de REA (Evidencias digitales). REA: Titulo de fuente REA. 4 R: Reorientacin de REA orientado al objetivo del proyecto.

Fuentes de la investigacin

URL: http://www.temoa.info/node/705434 REA: [eBook] Competencias Docentes y Prcticas Educativas Abiertas en Educacin. 4 R: MODELO DE ENSEANZA GOOGLE-MOOC. URL: http://www.temoa.info/node/649437 REA: La Rbrica en la Enseanza: Tutora de Grupos de Estudiantes. 4 R: RUBRICA EN EQUIPOS DE TRABAJO DE INVESTIGACION EN GOOGLE-MOOC. URL: http://www.temoa.info/node/45520 REA: Gua para Temas y Cursos. 4 R: ESTRUCTURA PARA UN GOOGLE-MOOC. URL: http://www.temoa.info/node/23652 REA: Quienes pueden participar. 4 R: POLITICAS DE PARTICIPACION EN GOOGLE-MOOC URL: http://www.temoa.info/es/rubrica REA: Rbricas para evaluar REA. 4 R: EVALUAR REA EN GOOGLE-MOOC.

4. Analizar posibilidades de evidencias para portafolio de evaluacin.

PROCEDIMIENTO

Se realiz la seleccin REA adecuadas al objetivo de la investigacin de la herramienta de gestin del proyecto de investigacin. Toda la informacin recolectada REA ser de mucha importancia en la referencia del marco terico.

RESULTADOS ESPERADOS

Evidencia propia Usando herramienta de gestin de proyecto de investigacin

La estrategia de bsqueda 4 Rs tuvo xito por concretar en un primer nivel la trazabilidad del objetivo del proyecto; permitiendo familiarizarnos con el tema de investigacin y observando que la REA especializada nos conduce a resultados favorables para la investigacin.

Fomentar la investigacin en las practicas educativas abiertas en la universidad las Amricas

4 R: 4 R: 4 R: 4 R: 4 R: LINEA DE TRABAJO DEL INVESTIGADOR. DEFINIENDO UN ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE. PERFIL DEL PROYECTO. MODELIZACION DE CREACION DE REA. RUBRICA EN EQUIPOS DE TRABAJO DE INVESTIGACION

REA

MOOC

4 R: 4 R: 4 R: 4 R: 4 R:

MODELO DE ENSEANZA GOOGLE-MOOC. ESTRUCTURA PARA UN GOOGLE-MOOC. POLITICAS DE PARTICIPACION EN GOOGLE-MOOC EVALUAR REA EN GOOGLE-MOOC. PERFIL DEL GOOGLE-MOOC.

Cmo vamos?.

AUTOEVALUACIN

Ya est tomando cuerpo el proyecto de fin del curso; y los avances son evidencias medibles; estimo que el proyecto demanda de una extensin de tiempo para el despliegue del objeto de aprendizaje de la REA.

PROCEDIMIENTO

Gracias