PROGRAMA DE FORMACIN DOCENTE DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO EN COMPETENCIA DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

MDULO II

ACTIVIDAD 19

MARCO CONTEXTUAL

JORGE CALLEJA PREZ

11 de Agosto 2012

Propsito:
Considerar el diagnstico situacional, como elemento bsico para una planeacin didctica.

Competencia: Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

El diagnstico contempla la deteccin de las necesidades del alumno y del contexto escolar y social? Si, porque La deteccin de las necesidades de los alumnos y alumnas fueron determinadas por las condiciones del entorno, y tienen un carcter relativo que consideran una compleja combinacin de caractersticas personales y sociales. La problemtica propuesta atiende a las necesidades de los alumnos y del contexto que los rodea? Si, porque tratamos que propicie ambientes de aprendizaje significativos.El propiciar ambientes de aprendizaje implica considerar procesos del espacio escolar y extra escolar enfocado a la funcin social de la educacin para que el conocimiento obtenido en los alumnos sea una herramienta til en sus necesidades familiares y personales hacia la bsqueda de mejores condiciones de vida. Caractersticas de la comunidad. Xonalpu es una localidad perteneciente al municipio de Huehuetla, en el estado de PUEBLA. Est situada a 680 metros de altitud sobre el nivel del Mar, sus coordenadas geogrficas son Longitud:20 07' 39'' , Latitud:-97 36' 35'' Evolucin Demogrfica. Tiene 2,123 habitantes. 1,070(50.4%) son hombres y 1,053 (49.6%) son mujeres, la poblacin mayor de 18 aos es de 1.032( 48.6%) y la poblacin menor y potencial para ingresar al nivel medio superior es de 1,091 que representa el (51.4 %) del total de la poblacin, para alojar a sus habitantes Xonalpu cuenta con 326 viviendas, el 7.06% de las cuales estn rentadas por sus moradores. El 85.02% de los habitantes mayores de 5 aos son catlicos, estando casada o unida en pareja el 57.92% de la poblacin mayor de 12 aos. En esta localidad hay 1646 (79%) personas mayores de 5 aos que hablan una totonaco y espaol, de ellas solo 447 (21%)solo hablan totonaco. Desarrollo Humano.
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Cuenta con un ndice de marginacin de 1.815 por lo que es considerado como muy alto, por lo que se ubica en el lugar 11 con respecto a los dems municipios del estado. Tiene una tasa de natalidad de 23.1 por ciento; una tasa de mortalidad de 6.5 por ciento y una tasa de mortalidad infantil de 31.2 por ciento. La poblacin es mayoritariamente catlica (98%), el segundo sitio lo ocupa la religin evanglica y protestante (2%). Educacin. El grado medio de escolaridad en Xonalpu es de 2.88, la media en el municipio es de 3.38, en el estado de 6.70, mientras el nmero sea mas alto indica una poblacin con mayor formacin acadmica. Para obtener este nmero se suman los aos aprobados desde primero de primaria hasta el ltimo ao que curs cada habitante; posteriormente, se divide entre el nmero de habitantes de la localidad. La localidad cuenta con una infraestructura educativa en el ciclo escolar de 2011-2012 en los siguientes niveles: Preescolar formal con una escuela con una poblacin de 98 alumnos; Primaria formal se cuenta con una escuela con una poblacin con 144 alumnos; Secundaria se cuenta con una escuela y una poblacin de 115 alumnos; Bachillerato se cuenta con una escuela con una poblacin de 128 alumnos.

Salud En esta comunidad el servicio de salud es proporcionado a travs de una casa de Salud que pertenece a la Secretaria de Salud del Gobierno del Estado de Puebla, con muchos deficiencias en medicamentos, por lo que son canalizados al Hospital Integral de Huehuetla. Deportes. Dentro de la comunidad se cuenta con un auditorio, con canchas de basquetbol en cada institucin educativa. Servicios pblicos. Porcentajes proporcionados de acuerdo a la apreciacin de las autoridades.
Servicios Pblicos Agua potable Drenaje Pavimentacin Recoleccin de basura Seguridad pblica Mercados Cabecera Municipal % 20 35 20 50 5 100 San Juan Ozelonacaxtla Xonalpu % % 75 50 0 0 0 50 0 50 50 0 25 0

Xilocoyo % 50 0 0 0 25 0

Lipuntahuaca % 80 0 0 0 30 0 6

Rastros Alumbrado pblico Parques y jardines Energa elctrica

0 80 100 90

0 50 0 0

0 90 25 90

0 80 0 70

0 80 0 90

Vas de comunicacin La comunidad esta unida a la cabecera municipal por una carretera que en un 50% tiene concreto hidrulico el otro 50 % es terracera. La comunicacin al resto de la comunidades es por accesos pavimentados con concreto hidrulico en un 70%. En la cabecera municipal se concentran las rutas que dan servicio de transporte a todas las comunidades incluyendo Xonalpu, con corridas establecidas cada 40 minutos durante el transcurso del da. Para viajar a la capital del estado en la actualidad se cuenta con un servicio si no excelente en comodidad, si es bueno sobre todo en lo que respecta a los horarios, pues estos son cada 20 minutos y las rutas son: Huehuetla Zacapoaxtla cada 20 minutos inicia a las 4:30 a.m. y termina a las 18:30 p.m. Huehuetla-Puebla dos corridas por lnea de autobuses va a las 4:45 am. y a las 14 horas. Huehuetla-Zacatln dos corridas por la maana a las 6:00 a.m. y 7:00 a.m. Actividad econmica. Agricultura Dentro de la comunidad el cultivo soporte de la economa familiar es el caf y la pimienta; siendo el maz el cultivo por tradicin para el gasto familiar. En cuanto a la fruticultura se produce naranjo, mamey, zapote, lima y pltano. Ganadera Dentro de esta actividad encontramos la cra de ganado bovino y porcino, este ultimo tiene un alto consumo entre la gente de la comunidad podemos afirmar que el consumo comparado con el ganado bobino es de 80-10 Comercio Se cuenta con establecimientos como fondas y tiendas de abarrotes. Actividades econmicas del municipio por sector: Sector Primario 82.3% (agricultura, ganadera) Sector Secundario 4.1% (construccin y electricidad) Sector Terciario 11.1% (comercio y servicios). Aspectos Negativos de la Comunidad. El problema principal de esta comunidad es el alto ndice de alcoholismo, seguido de la desintegracin familiar, no existen datos estadsticos que avalen la siguiente informacin solo observaciones de la gente que expresa que un porcentaje alto de jvenes que terminan su secundaria o bachillerato emigran a la ciudad, y las consecuencias que eso conlleva se pueden enumerar:
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1. Los jvenes que regresan de la ciudad en periodos vacacionales acarrean consigo estereotipos de moda en el habla, el vestimento etc. que chocan con las costumbres de sus padres. 2. Por lo anterior el sistema de valores que son ancestrales en ellos se pierde. 3. Las costumbres de la comunidad tienden a ir perdiendo su esencia pura al mezclarse con costumbres que sus hijos importan de las ciudades. Ejemplo el da de muertos ahora Halloween. Caractersticas del Plantel Modelo educativo: Perfil de los docentes: Bachillerato General Lic. en desarrollo rural. (Realizando Maestra) Ingeniero en transportes. (Maestra en Planeacin) Ingeniero civil, Lic. en pedagoga. Salones( 3), Laboratorios( no hay), Biblioteca ( no hay) Un Centro de Computo Una direccin.

Infraestructura fsica

Recursos tecnolgicos: Material didctico: Nmero de alumnos : Participacin de los padres en el aprendizaje de los alumnos: Fortalezas del grupo:

15 computadoras segunda generacin Libros de texto de cortesa 128 No existe Respeto Habilidades para realizar trabajos manuales Los alumnos son bilinges (Totonaco y Espaol)

Necesidades acadmicas de los estudiantes del grupo:

Nivelarles en los conocimientos bsicos de antecedente necesarios para cursar el Bachillerato. Disposicin para aprender. Creatividad. Facilidad para comunicarse Disciplina Facilidad en el uso de las TICS

ASIGNATURA:
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Fsica I Fsica, como una de las disciplinas basadas en el mtodo cientfico, contribuye a formar en los estudiantes los siguientes aspectos del perfil del egresado: Desarrollar los procesos lgicos que le permitan analizar y explicar con actitud crtica diversos fenmenos, aplicar en su vida cotidiana los conocimientos de diferentes disciplinas y ciencias en la resolucin de problemas, emplear las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin para desarrollar conocimientos tiles a la sociedad. PROGRAMA ACADMICO: SEMESTRE: CAMPO DISCIPLINAR: COMPONENTE DE FORMACIN: NMERO DE HORAS: CRDITOS: Objetivo de la materia. Desarrolla habilidades para la adquisicin y comprensin de conocimientos que le permitan analizar y explicar con actitud crtica diversos fenmenos, obteniendo datos que lo conduzcan a respuestas concretas satisfactorias a fin de comprender cada da ms el entorno en el que vive. Problemtica Prioritaria a Atender. La problemtica principal que se tiene dentro del platel escolar es la falta de inters de los alumnos por la asignatura de Fsica I. Suponemos que este desinters existe por lo complejo de la materia. Tambin comprobamos que los alumnos para esta materia en particular deben poseer conocimientos disciplinares en el rea matemticas, y no las tienen, por lo que es necesario nivelar los conocimientos bsicos necesarios para el buen entendimiento de esta asignatura. Tenemos la necesidad de motivar a los alumnos en la materia de Fsica para llevarlos aun aprendizaje profundo, aun sabiendo en lo que subyace a la situacin emocional que cruzan los adolescentes en la pubertad y la adolescencia pues tenemos jvenes de nuevo ingreso de 14 a 18 aos lo que se agudiza ante la falta de integracin y comunicacin familiar, en un buen nmero de casos la separacin de los padres de familia y la situacin de necesidades econmicas apremiantes. No omito comentar el desinters en algunos casos en continuar sus estudios ante un incierto futuro para insertarse al mundo laboral, la situacin econmica nacional e internacional la conocen perfectamente los estudiantes por la gran difusin que se ha hecho de ello en los diferentes medios de comunicacin. FSICA I TERCERO CIENCIAS EXPERIMENTALES BSICA 80 10

Problemtica Posibles Causas Falta de inters por la materia La complejidad de la de Fsica I materia La falta de estrategias de enseanza La falta de conocimientos bsicos de matemticas para solventar esta asignatura Su situacin emocional (Pubertad) Problemas familiares (Sociales, Econmicos)

Efecto Los alumnos no aprenden Alto ndice de reprobacin Desercin escolar

REFLEXION PERSONAL: Por tanto los ambientes de aprendizaje incluyen a condiciones fsicas, sociales y educativas, se constituyen por situaciones naturales del entorno en el que se desarrolla el estudiante y por las que la institucin planifica y provee, y finalmente se enriquece de nuestra importante labor que consiste en promover, disear y recrear un ambiente mediante las actividades y los recursos que impulsen al aprendizaje de nuestros jvenes. La concepcin actual del aprendizaje visualiza al estudiante como un sujeto activo que procesa la informacin y que tiene la capacidad de resolver problemas, es responsable de sus procesos de aprendizaje y de sus ritmos y modos para acercarse al objeto de conocimiento en un ambiente de trabajo colaborativo que le permita lograr habilidades, impulsar sus destrezas, fortalecer los valores y manifestar actitudes en beneficio propio, de la sociedad y de su pas. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS. 1. Gobierno del Estado de Puebla, Secretara de Gobernacin, Los Municipios de Puebla, Mxico, 1988. 2. Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica, Anuario Estadstico del Estado de Puebla, Mxico, 1996. 3. Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica, XI Censo General de Poblacin y Vivienda, Mxico, 1990. 4. Casa de Salud, Xonalpu, Huehuetla, Pue. 5. Bachillerato General Oficial Juan Rulfo Datos escolares, periodo 2011 -2012

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