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DE LA FAMILIA MEDIEVAL A LA FAMILIA MODERNA

Philippe Aris
Durante la poca medieval hubo cambio en la actitud de la familia hacia los nios. Ya que la educacin de stos estaba asegurada por el aprendizaje dado al lado de los adultos; por lo que los nios a partir de los siete aos, vivan fuera de sus familias, en familias ajenas para llevar a cabo dicho aprendizaje.

Los padres pensaban que era mucho mejor que sus hijos adquirieran buenas costumbres y aprendieran los buenos modales en el lecho de otra familia, y as de igual forma recurran a los hijos de otros porque crean estar mejor servidos que sus propios hijos.

Este estilo de vida era una imposicin familiar y por ende los hijos tenan que obedecerla. Los padres que reciban al hijo de otra familia acordaban un contratos en los se estipulaba que el seor tenia el deber de ensear al nio, por lo que el nio estaba obligado a servirle bien y en debida forma. La educacin nicamente corresponda a los clrigos y a las altas clases sociales, aunque los clrigos tambin eran destinados a los sacerdotes como pupilos a quienes les servan. La transmisin del conocimiento estaba asegurada por la participacin familiar de los nios en la vida de los adultos, esto es, que en todos los lugares o sitios los nios estaban siempre entre los adultos, as aprendan a vivir por el contacto cotidiano. Por ende, la familia no tena solidez porque no exista el amor y la unificacin familiar, se haban perdido lasos de unin y comunicacin entre los miembros y el respeto no exista.

La familia era una realidad moral y social, careca de lo sentimental, en otros casos la familia se confunda con la prosperidad del patrimonio y el honor del apellido. Haba matrimonios por conveniencia todo esto para preservar un linaje y asegurar el bienestar de la familia y del hijo (a) en su futuro. Esto hace relevancia del porque las grandes historias de amor se daban fuera del matrimonio, todo esto ocurrido durante el periodo de la edad media.

Por otro lado, con el paso del tiempo la educacin se realizo cada vez mas en la escuela, dejo de estar reservada a los clrigos y a la monarqua, adems de tener a la familia concentrada y enfocada en la atencin del nio, hubo ms inters de los padres en vigilar a los hijos y ya no confiarles la educacin y cuidados fuera del seno familiar.

Esto trajo consecuencia la necesidad del rigor moral por parte de los educadores al inters de aislar a estajuventud del mundo contaminado de los adultos, ya que como se explicaba anteriormente, el aprendizaje que ellos tenan de los mayores a cargo de ellos se daba en cualquier lugar incluso en las tabernas de mala muerte. La mujeres tenan un rol de muy baja participacin ya que eran enviadas a los conventos y en lo que se refiere a los hombres primeramente eran enviados a la escuela mediante su estilo de vida (jerrquico), y posteriormente el cambio se del aprendizaje se fue dando paulatinamente buscando una mayor cobertura.

La educacin acab por conseguir ser la autoridad moral, mediante el incremento del alumnado y el aumento de las unidades escolares, quedando entonces fundada la base escolar.

Punto

de

vista

de

la

lectura.

Considero que la educacin que se tena en aquellos tiempos, no era muy acorde a lo que ahora se vive, sin embargo las necesidades que se tenan en aquel tiempo cumpla con todos los requerimientos para mantener los linajes y estirpes que haba que seguir manteniendo. De haber seguido la educacin como se tena,

primeramente la familia no hubiera tenido un rol tan importante y preponderante con lo es hoy, y el distanciamiento de las clases sociales fuera enorme. Por lo que concluyo que la educacin deber ser un agente de cambio para lograr el mejoramiento de las sociedades.