HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA Los alumnos de 9 A-B deben trabajar las actividades de la separata: La educacin en el Siglo XXI

Historia, geografia y Economa

Grado y Seccin: 9 A - B. Profesor:Juan Jos Torre Toro Fecha: 12- 07 09 ACTIVIDADES PREVIAS. 1. Comenta sobre los diversos recursos tecnolgicos que aplicas en tu estudio. 2. Cmo crees que ser la educacin dentro de 10 aos? 3. Crees que la educacin margina a las personas en la actualidad?

Separata

N 26

EDUCACION EN EL S.XXI
El impacto de las actuales tecnologas de la informacin y la comunicacin en la cultura, nos hace pensar en las maneras de ser y de hacer las cosas del ser humano. En este sentido, s esta produciendo un cambio importante en la manera de escribir la informacin, en la manera de almacenarla y en la manera de comunicarla; es decir, podra significar una revolucin. Similar a la que ocurri cuando apareci la imprenta. A partir de entonces se utilizo el papel como soporte de la informacin; cambiando entonces una serie de patrones culturales que afectaron la forma de trabajar, de leer, de vivir, de comunicar. Uno de los mayores impactos fue sobre la alfabetizacin: se rompi el carcter elitista de la cultura, porque posibilito que ms gente tuviera acceso a ella. La tecnologa de la imprenta impuso la era de Gutenberg, que impulso al papel como instrumento principal de comunicacin del conocimiento y como soporte principal de la informacin. La utilizacin de las funciones bsicas como el correo electrnico permite el intercambio de mensajes a travs de las redes de comunicacin. Las conferencias electrnicas posibilitan difundir el saber o transmitir experiencias, adems de facilitar el aprendizaje de otros usuarios. El acceso a bibliotecas virtuales pone a nuestro alcance las fuentes distantes de informacin y facilita la integracin regional, la superacin de las distancias, el mltiple intercambio y el acceso a las fuentes. En definitiva, de lo que estamos hablando es de la modificacin de los alcances de la comunicacin. La existencia de estos espacios virtuales posibilita que personas competentes y conscientes del valor de la informacin se renan, fuera de los esquemas jerrquicos tradicionales para producir, crear y transmitir en nuevos circuitos comunicaciones. Los niveles espacio temporales de la comunicacin estn experimentando modificaciones por el desarrollo de la "telepresencia". Las modificaciones que los medios de comunicacin producen en los usuarios, muchas de ellas todava por estudiar (la influencia de la radio, la TV, la publicidad, la prensa, etc.) son hechos evidentes comprobados en el mbito social; entonces no es aventurado afirmar, que los medios informticos modifican las claves de percepcin, el pensamiento, la afectividad y las relaciones sociales. Si queremos que las nuevas tecnologas tengan el efecto positivo y disminuir al mximo sus efectos perversos, tenemos que acelerar el proceso de alfabetizacin informtica y telemtica, porque hay diferentes tipos de usuarios: los reales y los potenciales. Los primeros pertenecen a diferentes sectores de la sociedad y los segundos a diferentes generaciones, planteando un problema generacional, porque esta demostrado que las generaciones de edad mas avanzada no se adaptan tan rpidamente como las generaciones jvenes: las mas viejas estn mas condicionadas por el sistema educativo y por la forma tradicional de producir la informacin, en cambio las mas jvenes son ms flexibles y pueden fcilmente adaptarse a ella. En este entorno de comunicacin del conocimiento, tradicionalmente el rol del docente ha sido concebido como alguien que ensea, es decir se privilegia la funcin de transmisin de conocimiento en detrimento de la funcin de adquisicin de conocimientos. Por ejemplo: en una relacin de enseanza aprendizaje hay una persona que ensea y

otra que aprende, lgicamente, el docente lo que tiene que hacer es producir aprendizajes en quienes estn aprendiendo. Su funcin primordial es esa. Facilitar las condiciones para que se produzca el aprendizaje. Visto desde otro ngulo, en el sistema educativo lo ms importantes es la informacin y el conocimiento. Al adquirirlo, almacenarlo, transmitirlo, etc., protagonizan la "gestin del conocimiento". Consecuentemente el rol del docente ahora debera ser el de un gerente del conocimiento, con lo que ello involucra, como planificar, conducir y evaluar las condiciones en las cuales se produce el aprendizaje y los procesos de transformacin del conocimiento, es decir, las condiciones en las cuales se realiza el conocimiento. La presencia de la tecnologa va a influir sin duda en la manera como se gestiona el conocimiento porque hasta ahora se lo ha hecho por los mecanismos tradicionales que existen; pero la aplicacin de estas tecnologas van a potenciar mucho mas nuestras facultades humanas y el rol del docente pierde su carcter autoritario y se transforma en una autoridad para ensear a la gente a gerenciar el conocimiento en un campo especifico.

Habra que disear estrategias de formacin de capacitacin de docentes en la gestin de conocimientos y como aplicar estos principios para que sus educandos sean tambin gerentes del conocimiento.

Qu papel tienen las tecnologas aqu?,

Si la informacin y el conocimiento son los elementos bsicos y los productos bsicos del sistema educativo y la telemtica y la informtica se han inventado especialmente para mejorar nuestra capacidad, nuestra eficiencia, para gerenciar la informacin y el conocimiento, entonces es lgico que cualquier reflexin o cualquier accin que se realice con o sobre esa tecnologa tenga influencia sobre la calidad del trabajo educativo y cientfico en general. En la prctica el problema en llenar de computadoras a las escuelas, porque no es esa la estrategia, hay que contribuir al proceso de alfabetizacin.
ACTIVIDADES.

1. Lee la separata y redacta en tu cuaderno las ideas principales y elabora un vocabulario. 2. Responde: De qu manera la sociedad se influye por la computacin y la globalizacin? 3. Elabora un mapa conceptual sobre la Educacin del siglo XXI 4. Tomando en cuenta el desarrollo de la tecnologa, Cmo crees que sean los colegios dentro de 50 aos? 5. Crees que el Internet y los textos electrnicos llegue a reemplazar a los libros en su totalidad?