PELAN TINDAKAN UPSR BAHASA INGGERIS

Isu/Masalah : 1. 2. 3. 4. Murid belum menguasai kemahiran membaca Tidak dapat membina ayat mudah Sukar untuk memahami perkataan Tidak dapat bertutur dalam BI : 1. Memastikan murid dapat menguasai kemahiran membaca 2. Murid dapat membina ayat mudah dan seterusnya dapat menjawab soalan 22 dalam peperiksaan UPSR 3. Menigkatkan peratus kelulusan UPSR : 1. 2. 3. 4. Ujian bulanan Kelas tambahan Kelas pemulihan Aktivit membaca bahan bacaan BI

Objektif

Program/Aktiviti

Proses kerja

: 1. Bahagikan murid mengikut tahap penguasaan 2. Mengulangi kemahiran yang tidak/sukar dikuasai murid 3. 3. Menyediakan BBM yang berkesan bagi membantu murid memahami kemahiran tertentu 4. 4. Pertandingan membaca setiap kelas 5. 5. Klinik membina ayat mudah bagi tahun 6 (4 kali seminggu) , tahun 4 dan 5 (3 kali seminggu) 6. 6. Menyediakan alat bantu mengajar 7. 7. Menyediakan lembaran kerja mengikut tahap kebolehan murid

Sasaran UPSR 2000 2005 TAHUN 2000 2001 SASARAN 25% 35% Tempoh perlaksanaan : 6 tahun Pemantauan

2002 50%

2003 65%

2004 85%

2005 100%

: 1. Kenal pasti kelemahan murid 2. Ajar semula jika perlu

PELAN TINDAKAN UPSR BAHASA MELAYU 2000 -2005

1. 1. Matlamat.

a. Meningkatkan prestasi Bahasa Melayu Tahun Enam. a. a. Menjadikan Bahasa Melayu sebagai mata pelajaran terulung pencapaiannya.
2. 2. Isu a. b. c. d. e.

a. b. c. d. e.

Murid lemah dari segi ejaan. Lemah dalam membuat ayat. Kurang membuat rujukan sendiri. Sebilangan murid kurang faham apa yang dibaca. Murid lambat menyelesaikan sesuatu latihan terutama penulisan.

3. 3. Program/aktiviti a. b. c. d. e.

a. b. c. d. e.

Kuiz dalam kelas (silang kata). Membuat ulasan buku. Murid bercerita didepan rakan-rakannya semasa perhimpunan. Pertandingan mengarang. Latihan penulisan intensif.

4. 4. Status pencapaian subjek.

Tahun 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Penulisan 80% 83% 86% 90% 95% 100%

Pemahaman 85% 88% 91% 94% 97% 100%

5. 5. Proses kerja /strategi a. a. Selalu membuat latihan seperti mengisi silang kata. b. b. Guru memberi latihan seperti guru menyebut perkataan, murid mengeja

perkataan tersebut.
c. c. Aktiviti melengkapkan rangkaikata-rangkaikata. d. d. Adakan aktiviti yang memaksa murid membuat rujukan sendiri. e. e. Memberi bahan-bahan bacaan yang pelbagai bentuk dan penekanan kepada aspek

bacaan kefahaman,sebutan yang tepat. f. f. Mendenda murid yang selalu menulis dengan tidak kemas. g. g. Latihan terkawal,berpandu,bebas dengan aktiviti-aktiviti seperti berikut:
1. 2. 3. 4. h. i. j. k. l. m.

1. 2. 3. 4.

Mengisi tempat kosong. Menulis tempat kosong. Menulis dan membuat ayat. Mengarang.

h. i. j. k. l. m.

Aktiviti pemulihan dan pengayaan.(Jika ada masalah). Murid yang cergas membantu murid yang lemah. Bercerita depan murid semasa perhimpunan. Bercerita secara berkumpulan mengikut kelas. Membuat ulasan buku. Selalu buat penilaian PKBS dan UPSR

6. Sasaran.

Semua murid Tahun Enam. 7.Tempoh perlaksanaan Berterusan sehingga lima tahun (2005)

PELAN TINDAKAN MATEMATIK UPSR TAHUN 2000 HINGGA TAHUN 2005

Isu / masalah : 1) Sebilangan murid tidak boleh menguasai fakta asas.
2) 2) Lemah dalam sifir 2 hingga sifir 9. 3) 3) Tidak dapat mentransformasi ayat dalam perkataan ke ayat

matematik yang melibatkan soalan penyelesaian masalah.

4) 4) Sukar menyelesaikan operasi bahagi yang melibatkan

pembahagi dua digit. Matlamat / objektif : 1) Meningkatkan kebolehan murid tahun enam menjawab fakta Asas empat operasi secara spontan.
2) 2) Meningkatkan penguasaan sifir asas 2 hingga 9 dikalangan

Murid tahun enam.

3) 3) Meningkatkan bilangan murid yang lulus dalam UPSR.

Status / pencapaian

: 1) Bilangan murid yang masih ditahap lemah. Kelas Tahun Enam Bilangan 6 orang

Program / aktiviti

: 1) Program pemulihan khas fakta asas bagi murid yang lemah Dijalankan diluar waktu persekolahan atau dalam jadual Khas semasa hari persekolahan.
2) 2) Program pengayaan bagi murid yang telah menguasai

Kemahiran yang diajar. Dilaksanakan sebagai penutup bagi setiap dua tajuk setelah selesai dipelajari.
3) 3) Bijak sifir-Dijalankan setiap hari masa pertama selama lima

Minit dalam setiap mata pelajaran.

Proses kerja / strategi : 1) Membuat lembaran kerja mengikut tahap penguasaan murid.
2) 2) Menyediakan alat bantu mengajar . 3) 3) Mengadakan bimbingan khas di luar waktu sekolah atau di bilik

khas pada waktu persekolahan.

4) 4) Sentiasa mengadakan ujian diagnostik bagi setiap kemahiran.

(Menyediakan fail / rekod prestasi murid). Sasaran : Murid-murid Tahun Enam.

Tempoh pelaksanaan :

Berterusan sehingga UPSR bagi setiap tahun dari tahun 2000 Sehingga tahun 2005.

Sasaran Peningkatan Prestasi UPSR 2000 2005. Tahun 2000 2001 2002 2003 Target / Sasaran Peningkatan ( % ) 70 75 80 85

2004 2005

90 100