Portafolio de trabajo

Estableciendo evidencias de trazabilidad de la innovacin educativa que facilite la gestin de proyectos de investigacin para la produccin de REA

Lic. Angel Ricardo Becerra Tello.

Situacin actual
Evidencia: La tercera misin de las Amricas.

La Universidad Peruana de las Amricas est ubicada en la Av. Garcilaso de la Vega N 1880 Lima Per es el nico local que acoge a la Facultad de Ingeniera en el nivel de pregrado y tiene una poblacin de 700 estudiantes. El ambiente aprendizaje de la Facultad de Ingeniera relaciona los espacios acadmico y social en razn a la tercera misin de la universidad: realizar la transicin o transferencia del conocimiento a la comunidad social.
Nuestros alumnos de pregrado necesitan de una herramienta que facilite la investigacin y la transferencia del conocimiento a la sociedad; y as, establecer un escenario de oportunidades de mejoras de vida acadmica y social.

El objetivo: Fomentar la investigacin en las practicas educativas abiertas en la universidad las Amricas.
Necesidad de la informacin en la prctica profesional en la universidad las Amricas.

Necesidad real de informacin. El proyecto de propuesta de una herramienta que facilite la gestin de proyectos de investigacin para la produccin de REA en el nivel de pregrado en la universidad las Amricas.

La necesidad de informacin para el desarrollo web y documentos que formalicen la especializacin del sito web acadmico y de investigacin; esto facilitar la gestin de los proyectos de investigacin para la produccin de REA en el nivel de pregrado en la universidad las Amricas.

Estrategia de las 4 Rs

En funcin a la necesidad de la informacin para el desarrollo web y documentos que formalicen la especializacin del sito web acadmico y de investigacin; se establece una estrategia de las 4 Rs; esto ayudar en la bsqueda de REA; para as, poder adecuarla o especializarla para mejoras en el desarrollo del proyecto.

En la Reutilizacin, se verific la reutilizacin para los fines de mejoras en el desarrollo del proyecto. Revisin o Adaptacin, los documentos descargados se valido su adaptacin en un contexto determinado del proyecto. Remezcla, se adaptar a informacin al contexto de la investigacin generando un texto derivado y mejorado. Redistribucin, la informacin especializada ser compartida entre los interesados. La estrategia de 4 Rs, ayuda a integrar a una solucin eficaz de bsqueda de la informacin y de recursos de la informacin educativos abiertos.

OBJETIVOS DE LA BUSQUEDA Especializar los objetos de aprendizaje de REA para adaptarla a un contexto determinado de la investigacin. Objetivos

1. Verificar la reutilizacin para los fines de especializacin del objeto de aprendizaje. 2. Validar los documentos descargados para su adaptacin en un contexto determinado del proyecto. 3. Derivar el documento validado para su adaptacin en la investigacin generando un texto derivado y mejorado. 4. Redistribuir la informacin especializada entre los interesados.

Notacin del registro de la fuente de investigacin: URL: Direccin de REA. REA: Titulo de fuente REA. 4 R: Reorientacin de REA orientado al objetivo del proyecto.

Fuentes de la investigacin

URL: http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/30413/1/capitulo6.pdf REA: El PLE de investigacin-docencia: El aprendizaje como Enseanza. 4 R: LINEA DE TRABAJO DEL INVESTIGADOR. URL: http://www.scoop.it/t/del-ple-al-mooc REA: Entorno ( Coleccin) de REA de PLE aplicado al MOOC. 4 R: PERFIL DEL GOOGLE-MOOC. URL:http://es.slideshare.net/cristobalsuarez/sociedad-red-y-ple-pleibi REA: PLE y la sociedad de red. 4 R: DEFINIENDO UN ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE. URL: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGISnumero-cinco/ REA: Entorno ( Coleccin) de REA de revistas cientficas. 4 R: PERFIL DEL PROYECTO. URL: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/5653/4554 REA: Resolver problemas y modelizar: un modelo de interaccin. 4 R: MODELIZACION DE CREACION DE REA.

Notacin del registro de la fuente de investigacin: URL: Direccin de REA (Evidencias digitales). REA: Titulo de fuente REA. 4 R: Reorientacin de REA orientado al objetivo del proyecto.

Fuentes de la investigacin

URL: http://www.temoa.info/node/705434 REA: [eBook] Competencias Docentes y Prcticas Educativas Abiertas en Educacin. 4 R: MODELO DE ENSEANZA GOOGLE-MOOC. URL: http://www.temoa.info/node/649437 REA: La Rbrica en la Enseanza: Tutora de Grupos de Estudiantes. 4 R: RUBRICA EN EQUIPOS DE TRABAJO DE INVESTIGACION EN GOOGLE-MOOC. URL: http://www.temoa.info/node/45520 REA: Gua para Temas y Cursos. 4 R: ESTRUCTURA PARA UN GOOGLE-MOOC. URL: http://www.temoa.info/node/23652 REA: Quienes pueden participar. 4 R: POLITICAS DE PARTICIPACION EN GOOGLE-MOOC URL: http://www.temoa.info/es/rubrica REA: Rbricas para evaluar REA. 4 R: EVALUAR REA EN GOOGLE-MOOC.

RESULTADOS ESPERADOS

Evidencia propia
Usando herramienta de gestin de proyecto de investigacin

La estrategia de bsqueda 4 Rs tuvo xito por concretar en un primer nivel la trazabilidad del objetivo del proyecto; permitiendo familiarizarnos con el tema de investigacin y observando que la REA especializada nos conduce a resultados favorables para la investigacin.

Fomentar la investigacin en las practicas educativas abiertas en la universidad las Amricas

4 R: 4 R: 4 R: 4 R: 4 R: 4 R: 4 R: 4 R: 4 R: 4 R: LINEA DE TRABAJO DEL INVESTIGADOR. DEFINIENDO UN ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE. PERFIL DEL PROYECTO. MODELIZACION DE CREACION DE REA. RUBRICA EN EQUIPOS DE TRABAJO DE INVESTIGACION MODELO DE ENSEANZA GOOGLE-MOOC. ESTRUCTURA PARA UN GOOGLE-MOOC. POLITICAS DE PARTICIPACION EN GOOGLE-MOOC EVALUAR REA EN GOOGLE-MOOC. PERFIL DEL GOOGLE-MOOC.

REA

MOOC