EL CONDUCTISMO

La base fundamental de todo proceso de enseanzaaprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado. La teora conductista se basa en las teoras de Ivan P. Pavlov.

La finalidad del conductismo es condicionar a los alumnos para que por medio de la educacin supriman conductas no deseadas.

CONSTRUCTIVISMO
Plantea que "cada alumno estructura su conocimiento del mundo a travs de un patrn nico, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer relaciones racionales y significativas con el mundo".

AMBIENTES CONSTRUCTIVISTAS DE APRENDIZAJE

Proveen mltiples representaciones de la realidad. Evitan la sobresimplificacin y representan la complejidad del mundo real. Aprendizaje enfatizan la construccin del aprendizaje en lugar que la reproduccin del mismo. Enfatizan las tareas autnticas en un contexto significativo, en lugar de la instruccin abstracta y fuera de contexto.

COGNITIVO
Se enfoca en los procedimientos intelectuales y en las conductas que emanan de estos procesos.
Autores como Piaget, Tolman, Gestalt y Bandura coinciden en que es el proceso en el que la informacin entra al sistema cognitivo, es decir de razonamiento, es procesada y causa una determinada reaccin en dicha persona.