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INSTITUCIÓN EDUCATIVA: PEDRO PABLO ATUSPARIA

CIENCIAS SOCIALES
ALUMNO(A)…………………………………………………………………………….
DOCENTE……………………………………………………………………………….
N DE ORDEN…… GRUPO………GRADO……………SECCIÓN…………………

SOCIEDAD Y CULTURA EN AMÉRICA EN EL SIGLO XVII

INICIO
Lee con atención el siguiente texto analizándolo de manera crítica

“Yo, El Capitán Mancio Sierra de Leguizamo fui uno de los primeros que entro en el Cusco y antes de morir;
deseo dejar constancia que este pueblo antes de que lo conquistáramos, no había entre ellos ni un ladrón, ni
un hombre vicioso ni holgazán, ni una mujer adultera ni mala y los hombres tenían sus ocupaciones honestas
y provechosas. Y la tierra y montes y minas y pastos y caza y madera y todo género de aprovechamiento
estaba gobernando y repartidos de suerte que cada uno conocía y tenía su hacienda sin que ninguno se la
ocupase ni la y tomase ni sobre ellos hubiera pleito; aún en tiempos de guerra se desarrollaban el comercio y
la agricultura.
Los incas eran temidos y obedecidos y respetados y acatados como gente muy capaz y de mucho gobierno.
Quiero que entienda Su Majestad Católica que el intento que me mueve a hacer esta relación es el descargo
de mi conciencia porque me siento culpable de lo que hicimos. Porque conquistamos gente de tanto gobierno
como estos naturales que nunca cometían delitos ni excesos tanto que el que tenían muchas riquezas en su
casa la dejaba abierta puesta una escoba o un palo pequeño en la puerta para señalar que no estaba el dueño
y con esto no podía entrar nadie ni tomar alguna cosas que allí se encontraba. Y cuando ellos vieron que
nosotros poníamos llaves a nuestras casas; pensaban que era porque les teníamos miedo a ellos, pero no se
les llego a ocurrir que entre nosotros mismo era posible que hurtáramos nuestras cosas a pesar que eran
compañeros. Y así cuando vieron que entre nosotros había ladrones y hombres que incitaban a pecar a sus
mujeres e hijas, empezaron a imitarnos de tal manera que a causa de nuestras malas costumbres, los indios
pasaron del extremo de no hacer ninguna cosa mala a hacer ninguna o muy poca cosa buena. Todo esto
origino que los indios se conviertan en las personas más pobres de estas tierras, y los españoles inicien a
explotarlos haciéndolo que trabajen en las faenas más duras.
Espero que Su Majestad haga algo para remediar esta situación de tal forma que pueda descargar mi
conciencia.”
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué te pareció la lectura? ¿Qué opinas al respecto?


 …………………………………………………………………………………………
2. ¿Creen que lo dijo el capitán es cierto? ¿Por qué?
 …………………………………………………………………………………………
3. ¿Crees que la llegada de los españoles fue algo bueno o malo? ¿Por qué?
 …………………………………………………………………………………………

PROCESO

COMPOSICIÓN ÉTNICA EN AMÉRICA DEL SIGLO XVII


"Nos hicieron muchas promesas; más de las que puedo recordar. Pero de todas sólo cumplieron una:
dijeron que nos quitarían la tierra y la vida. Y lo hicieron". Nana (de los Sioux-Crow).

América Española
Pág. 192 Libro “Enfoques”
América Portuguesa
Pág.193 Libro “Enfoques”
América del Norte
Pág. 194 Libro “Enfoques”
A

Tribus de Brasil Mujer Iroquesa

Sociedad Colonial Española


Ahora leeremos la La sociedad colonial peruana se caracterizo por ser clasista
siguiente información debido a que existía una profunda jerarquización y diferencias
acerca de la sociedad y entre las clases más ricas y las pobres lo que ocasionaba un
cultura en la colonia. pequeño porcentaje (Clase Alta) tuviera mayores oportunidades
para conseguir bienes y servicios mientras que la Clase Baja
estaba conformada por la mayoría abrumadora quienes vivían
en condiciones infrahumana sufriendo hambre y enfermedades.
También se caracterizaba por ser un sistema rígido conformado
por castas es decir grupos sociales en el cual nadie podría
ascender ni bajar socialmente,.
Para que una persona pudiera ser ubicada en uno de estos
estratos es necesario que contara con los siguientes requisitos:
Posición económica y Raza. Los españoles idearon el sistemas
de republícale cual estaba integrado por un grupo social
determinado que no podio mezclarse con los otros, pero en la
práctica esto no se llevo a cabo debido a que los indios eran
explotados por los españoles y estos necesitaban a los indios
para mantener los lujos y las comodidades que empezaron a
formar parte de su vida desde que llegaron a América.
PIRÁMIDE SOCIAL

NOBLEZA CRIOLLA

FUNCIONARIOS DEL ESTADO

COMERCIANTES DEL
TRIBUNAL DEL CONSULADO

CLASE MEDIA: Medianos comerciantes,


corregidores, Indios nobles, Curacas

INDIOS COMUNES, LIBERTOS Y


CASTAS
ESPAÑOLES POBRES, MESTIZOS

ESCLAVOS

Hacendado español
REPÚBLICA DE ESPAÑOLES

La República de los españoles hacia referencia al grupo dominante que


estaba conformado, tanto por peninsulares como a los vástagos s de
españoles nacidos en territorio americano, de hecho la palabra criollo
como se les denomina viene de crío que significa hijo.
Los españoles desde su llegada empezaron a cometer abusos contra los
indios, amparándose en su supuesta superioridad que se basaba en el
hecho de ser cristiano y civilizados.
En el interior de la república existían diferencias en cuanto a los
privilegios que debían obtener, ya que no era lo mismo ser español
oriundo de Europa que haber nacido en el nuevo mundo; por esto existían
los siguientes grupos:
• Nobleza Criolla y altos funcionarios del estado: Estaba integrada
por familias descendientes de los conquistadores por lo que
acaparaban todos los privilegios.
• Comerciantes del Tribunal del Consulado: Se enriquecieron en
base a la explotación de las riquezas y compraron títulos de
nobleza de la corona española.
• Medianos comerciantes, corregidores: Eran pequeños empresarios
sin grandes fortunas mientras que los corregidores eran los
funcionarios que administraban las provincias y llegaron a
cometer muchos abusos.
REPÚBLICA DE INDIOS
Socialmente los indígena constituyeron un grupo aislado de
la española, en el sentido que carecía de los mismo
derechos que los invasores; sin embargo eran ellos quienes
sostenían con su trabajo la economía colonial.
Estuvieron diferenciados en grupos claramente marcados:
o Los indios nobles y curacas: Este subgrupo es
herencia de la época incaica y durante el virreinato
se mantuvo ya que los españoles no destruyeron esta
clasificación; sino que al contrario se aprovecharon
de ella para nombrar las autoridades indígenas que
debían controlar a los naturales.
Estaban integradas por los descendientes de las
panacas reales y por los curacas es decir las
autoridades que controlaban a los ayllus y contaban
con un sinnúmero de derechos que no poseían los
indios comunes. Algunos de ellos a semejanza de los
españoles cometieron abusos, mientras que otros se
aprovecharon de su poder para defender a sus
hermanos de sangre.
o Los indios comunes: Eran la inmensa mayoría de la
población indígena existente en el Perú y se dividían
en 2: los mitayos, eran forzados a cumplir todas las
obligaciones tributarias y de trabajo en las obras
públicas, comunales, mineras y obrajeras;
prácticamente pueden ser tildados de siervos o aún Indios trabajando en labores agrícolas
mas de esclavos; los yanakuna, trabajaban en
latifundios particulares y el tributo que debían pagar
era menor.

LOS ESCLAVOS
El otro grupo social que también padeció de tratos inhumanos fue el de los negros africanos quienes
fueron arrancados de su tierra y de sus familias con el fin de trabajar en las haciendas de los españoles, sin
embargo un porcentaje se dedicaba al servicio domestico, llegando a aprender el castellano y los restantes
se marcharon a las minas y los obrajes.
En las haciendas la vida del esclavo, era más dura que en las residencias, ya que dormían en barracones
separados los hombres y las mujeres si eran solteros. Comenzaba su trabajo con los primeros rayos de sol
para terminarla entrada la noche, solo descansando para alimentarse de lo poco que le daba el patrón. El
esclavo debía ser obediente, caso contrario recibía horribles castigos por parte de su dueño como un sin
numero de latigazos, no solo eso sino que también eran marcados con hierros candentes para diferenciarlos
y dejar en claro a quien pertenecían. Un pequeño porcentaje de los esclavos pudieron comprar su libertad
ya que al ser considerados objetos tenían un valor determinado.
A pesar de todo, los esclavos no dejaban LAde bailar yEN
MUJER cantar siempre y cuando el amo le permitiera, sin
LA COLONIA
embargo detrás de esta aparente alegría se escondía un gran nostalgia por la tierra que los vio nacer y por la
familia que nunca volverían a ver,
LA VIDA DE LA MUJER EN LA COLONIA

Mujer en el siglo XVII


Mujeres dedicadas a
labores domestica

La vida de la mujer durante


la colonia es totalmente
diferente a la actual, ya que
carecían de muchos
derechos y se le consideraba
como menores de edad y
estaban confinadas al hogar
o a la vida religiosa.
Pág. 202 Libro “Enfoques”

CULTURA EN AMÉRICA EN EL SIGLO XVII

La cultura en América durante esta etapa de la historia, se caracteriza por la poderosa influencia que recibe
de Europa; ya que los españoles no se conformaban con destruir militarme una civilización, sino que
también deseaban acabar par siempre con la cultura de un pueblo por ello impusieron su forma de ver el
mundo sin embrago no lograron totalmente su propósito ya que al contrario las dos culturas e fusionaron
dando inicio al proceso de mestizaje.

Escudo de la Universidad
Mayor de San Marcos

EDUCACIÓN
Estaba dada en dos niveles:
1.-Nivel Primario.
Educación Popular No Formalizada y
gremios: Donde aprendían un oficio son
las escuelas del pueblo.
Enseñanza Formalizada: para clases altas
(colegios menores y escuelas)
2.- Niveles Superiores: Reservado únicamente
par las élites.
Colegio Mayores.-Eran instituciones que
complementaban la labor de las
universidades.
Universidades.- Hubo en total 11 de estas
instituciones la más antigua es la
“Universidad Mayor de San Marcos”
Estudios Sacerdotales.- Donde eran
capacitados quienes se dedicarían al
sacerdocio.
Alexander von Humboltd

CIENCIA
Las ciencias naturales (Biología, Física,
etc.) tuvieron un escaso desarrollo.
Se publicaron libros sobre Matemáticas
y Química, sobre este último los
estudios al respecto estuvo relacionado
con la explotación de metales preciosos.
En cambio abundaron las expediciones,
una de las más importantes estuvo a
cargo de Alexander von Humboltd
quien incluso llego a contemplar la
Bahía del Ferrol tildándola de una de las
más hermosas.

Crónica de Huaman Poma de Ayala

LITERATURA
La literatura tuvo un papel importante la inicio
de la conquista debido a la labor de los cronistas
quienes se dedicaban a observar todo lo que se
daba a su alrededor dejando constancia a través
de escritos que denotaban la falta de
imparcialidad de sus autores, sin embargo
gracias a la labor de Huaman Poma de Ayala es
que conocemos de muchos aspectos de la vida en
el incanato, otro literato que merece nuestra
atención es “El Inca Garcilazo de la Vega”
quien en su obra “Los comentarios Reales” relata
de manera idealista el gobierno de los incas.
La literatura se caracterizo por ser una
prolongación de las modalidades existentes en
Europa de tal manera que no demuestra
originalidad para crear nuevos géneros.

MÚSICA
La producción musical del coloniaje tuvo
elementos a) europeos, b) andinos y c)
afro americanos. La combinación entre
estos elementos fue diferente según las
épocas y lugares.
La música andina persistió y se fue
mezclando con las melodías traídas de
Europa y se enriqueció con el aporte de la
lejana África.
Catedral de Lima
ARQUITECTURA
En arquitectura se emplearon modelos netamente
foráneos, es decir lo que estaba de moda en Europa; sin
embargo las técnicas y modalidades andinas de
construcción fueron parcialmente usadas ya que las
condiciones para construir viviendas eran diferente en
comparación a España como por ejemplo la gran
actividad sísmica del Perú.

Nuestra Señora de Belén, pintura


LA PINTURA Anónima del siglo XVII
La pintura se caracterizo por ser mestiza es
decir si bien representaba motivos europeos, la
técnica y los adornos eran netamente indígenas
por eso es que muchas pinturas religiosas
pareciera representar a los indios.
Otra cualidad que poseía era su carácter
religioso ya que a través de este arte se rendía
culto a Dios.
Como el resto de artes, la pintura no pudo dejar
de escapar de la enorme presión de Europa.

1.-En un cuadro comparativo establece semejanzas y diferencias


entre la composición étnica de las diversas colonias en América. Ahora
realizaremos
2.- En un mapa semántico detalla los aspectos más importantes de las
la república de españoles. actividades
grupales.
3.-.En un mapa conceptual explica las características de la
república de Indios.
4.- A través de un organizador visual analiza la vida de los
esclavos durante la colonia.
5.-En un mapa conceptual detalla las diversas manifestaciones
artísticas.
6.-En base a un organizador explica la situación de la mujer en la
colonia.
SALIDA

Trabajo Final
En forma personal realiza las siguientes actividades
demostrando responsabilidad y creatividades tu cuaderno de
trabajo
En un cuadro comparativo establece semejanzas
diferencias entre la composición étnicas de las colonias
en América emitiendo tu opinión al respecto.
Explica las características de las clases sociales en la
pirámide de estratos sociales.
Argumenta sobre el aporte de la comunidad negra para la
cultura peruana.
Explica como fue la educación en la colonia. ¿Consideras
que la educación actual es mejor de la que se dio en la
colonia? ¿Por qué?
En un organizador visual analiza los aportes culturales
más representativos durante este período.
Grafica la cultura y/o la sociedad en América durante el
siglo XVII.