ACTIVITĂŢI

ZILELE ŞCOLII
2008 - 2009

Page 1
Activitatea 1

Denumirea „Iute ca săgeata“

activităţii
Echipament O minge de tenis, cronometru.

Timp alocat 15 minute, dar se poate continua dacă grupul doreşte

Aptitudini lucrul în echipă, conducere, comunicare, cunoaşterea celorlalţi

Descrierea Formaţi un cerc. Cineva ţine mingea, o aruncă unei a doua persoane din cerc.
activităţii Aceasta, la rândul ei, o aruncă unei a treia persoane şi tot aşa până când mingea
ajunge la fiecare şi se întoarce în cele din urmă la prima persoană. Notaţi timpul
efectuat.
Scopul este de a repeta cele descrise mai sus în aceeaşi ordine şi de a obţine un
timp cât mai bun.
Mingea trebuie să atingă mâna fiecăruia în parte în aceeaşi ordine. Mediatorul
va cronometra activitatea: grupul trebuie să spună „Start! “ şi „Stop!“
Împărţirea • 3 minute pentru a descrie activitatea şi pentru discuţiile de pregătire a
timpului echipei.
• 5 minute pentru cât mai multe încercări. (Mediatorul trebuie să
cronometreze timpul efectuat.)
• 7 minute pentru recapitulare şi discuţii.
Echipa trebuie să coopereze în orice mod posibil pentru a face activitatea cât
mai repede. Mediatorul nu are voie să ajute. Totuşi, el poate pune întrebări, cum
ar fi: „Vă puteţi gândi la o modalitate prin care să acţionaţi mai repede?“,
„Puteţi face jocul în mai puţin de 10 secunde?“ (După ce reuşesc acest lucru,
cereţi echipei să se încadreze în 5 secunde şi apoi în 2 secunde.)

Instrucţiuni Înainte de începerea activităţii, spuneţi echipei că urmează o activitate în care

doriţi să vedeţi cât de bine lucrează ca echipă. Trebuie să participe cu toţii.
Scopul activităţii este de a vedea cât de repede poate fi îndeplinită o sarcină.
Este, de asemenea, un exerciţiu pentru a vedea dacă pot găsi o soluţie mai bună.
După ce este găsită soluţia mai bună, poate fi îmbunătăţită şi mai mult?
Pot încerca ori de câte ori doresc, dar în limita a 5 minute. Probabil că vor dori
chiar să îşi îmbunătăţească timpul efectuat mai târziu în tabără şi va trebui să
fiţi întotdeauna gata să cronometraţi un nou record, dacă vor dori aceasta.
Notaţi timpul cel mai bun efectuat şi numărul participanţilor pentru o competiţie
între echipe.
Discuţii Ce a mers bine?
Ce nu a mers prea bine?
Ce aţi învăţat din acest joc?
Care a fost reacţia voastră la primirea unei sarcini care părea imposibil de
realizat?
Cum v-a ajutat această provocare să realizaţi „imposibilul“? Credeţi că puteţi
obţine rezultate şi mai bune?

Page 2
Activitatea 2

Denumirea Memorarea unei poezii

activităţii
Echipament O coală mare de hârtie cu o poezie.

Timp alocat Maximum15 minute

Aptitudini Planificare, lucrul în echipă (eventual şi învăţarea din eşecuri)

Descrierea Vi se va arăta o poezie timp de 2 minute.

activităţii După aceea, echipa va avea 3 minute la dispoziţie pentru a reproduce textul
din memorie; va câştiga câte un punct pentru fiecare cuvânt reprodus corect
până la prima greşeală.
Mediatorul va număra cuvintele reproduse corect de către echipă.

Împărţirea • 3 minute pentru a descrie activitatea şi pentru ca echipa să poată discuta

timpului misiunea pe care o are de îndeplinit
• 2 minute pentru memorare
• 3 minute pentru reproducerea textului
• 5 minute pentru discuţii.
Când descrieţi activitatea, faceţi-o cu grijă şi acureteţe, folosind
instrucţiunile de mai sus – nu daţi prea multe detalii! În cazul în care au
întrebări, repetaţi instrucţiunile, dar nu-i ajutaţi mai mult de atât.
Ţineţi textul ascuns până la începerea celor 2 minute de memorare. Apoi
arătaţi-le textul şi cronometraţi 2 minute. În acest timp, nu le luaţi în seamă
întrebările – au avut ocazia să pună o mulţime de întrebări mai devreme! În
timpul următoarelor 3 minute, număraţi cu stricteţe cuvintele pe care şi le
amintesc şi opriţi-vă din numărat de îndată ce găsiţi o greşeală sau un loc
liber.

Instruţiuni Spuneţi echipei că acest joc este o provocare pentru ei, dar nu imposibil de
realizat pentru o echipă bună. Nu daţi echipei mai multe informaţii în timpul
pregătirii decât cele necesare.

Discuţii Cum a mers activitatea? Care a fost motivaţia? A existat un lider? Ar fi

ajutat dacă ar fi fost unul? Cum aţi fi putut obţine rezultate mai bune?
S-a simţit cineva marginalizat? Din ce cauză s-a întâmplat acest lucru? Cine
ar fi putut împiedica acest lucru?
Întrebaţi-i ce rol joacă delegarea în conducere. Cum veţi învăţa să delegaţi
în cazul în care veţi avea responsabilităţi ca lider?

Page 3
Activitatea 3

Denumirea Jocul lui Kim

activităţii
Echipament O coală de hârtie cu 30 de obiecte pe ea.

Timp alocat 15 minute

Aptitudini lucrul în echipă, conducere, planificare

Descrierea Acesta este jocul clasic „Memory”.

activităţii Vi se va arăta cartonul timp de 1 minut şi va trebui să vă amintiţi cât mai multe
obiecte. După ce expiră timpul de 1 minut echipa notează o listă de obiecte.
Mediatorul va acorda câte un punct pentru fiecare obiect ghidat corect şi va
scădea câte un punct pentru fiecare obiect incorect.

Împărţirea • 1 minut pentru explicarea jocului.

timpului • 2 minute pentru pregătirea echipei.
• 1 minut pentru memorarea obiectelor
• 2 minute pentru scrierea listei
• 3 minute pentru notarea scorului
• 6 minute pentru concluzii

Instrucţiuni Majoritatea va cunoaşte acest joc. Jocul trebuie exprimat simplu, dar depinde de
echipă dacă doreşte să-şi facă un plan pentru a fi eficienţi. Aţi putea să le
spuneţi: „Poate veţi dori să vă folosiţi experienţa de la alte activităţi pentru a vă
organiza în vederea obţinerii celor mai bune rezultate la această activitate.
(aceasta numai dacă nu este primul joc al zilei).

Discuţii S-a descurcat echipa mai bine decât ar fi făcut o singură persoană?
Şi-au adus contribuţia toţi membri echipei?
A fost cineva lăsat pe dinafară?
Ce s-ar putea face dacă s-ar mai juca jocul încă o dată?

Page 4
Activitatea 4

Denumirea Cel mai sus, cel mai bine!

activităţii
Echipament O bucată de scotch pentru a lipi un carton mic pe un copac sau perete (un copac
este mai sigur).

Timp alocat 15 minute

Aptitudini lucrul în echipă, conducere

Descrierea Lipiţi cartonul cât puteţi de sus pe perete sau pe copac (dacă alegeţi un copac
activităţii nu aveţi voie să vă căţăraţi pe el, echipa poate să se sprijine de el ca să nu cadă).
Trebuie să aveţi grijă de siguranţa echipei şi să alegeţi unul sau mai mulţi
„susţinători”, care să ajute la prinderea celor care cad.
Din motive de siguranţă, nimeni nu are voie să ridice mai mult de trei persoane.

Împărţirea • 3 minute pentru explicarea şi planificarea echipei

timpului • 5 minute pentru activitate
• 7 minute pentru concluzii

Instrucţiuni Daţi echipei carton şi explicaţi-le ceea ce doriţi să facă.

Subliniaţi că trebuie să aibă în vedere siguranţa activităţii.
Mediatorul să fie gata să prindă pe oricine cade.

Discuţii Întrebaţi fiecare membru al echipei ce rol a jucat în exerciţiu.

Care a fost cea mai importantă persoană din grup?
Ar fi putut întregul grup să fie implicat într-un mod diferit?
Dacă aţi fi fost lideri ce aţi fi făcut?
Cât de importanţi au fost „susţinătorii”?

Page 5
Activitatea 5

Denumirea Cuvinte din ………

activităţii
Echipament 50 de ……

Timp alocat 30 minute

Aptitudini Lucrul în echipă , conducere, coordonare de activităţi

Descrierea Veţi primi 50 de …….. pentru a forma nume de …..

activităţii Aveţi la dispoziţie două minute pentru a prezenta cât mai multe cuvinte
posibile.
Poate fi format numai câte un cuvânt odată.
Se acordă câte un punct pentru fiecare cuvânt.

Împărţirea • 2 minute pentru explicarea activităţii

timpului • 15 minute pentru pregătirea echipei
• 2 minute pentru activitate
• 10 minute concluzii

Instrucţiuni Explicaţi jocul şi arătaţi exemplul de mai sus.

Spuneţi echipei că se pot pregăti 15 minute, dar de îndată ce vor începe vor
avea la dispoziţie 2 minute pentru a compune cuvintele şi că se poate forma
câte un singur cuvânt.
Echipa va trebui să lucreze bine împreună pentru a dobândi un scor mai
mare.

Discuţii Cât de mare a fost scorul echipei?

Câte persoane s-au implicat?
Ar fi fost de ajutor mai multe cârlige?
Ce aţi învăţat din această activitate?

Page 6
Activitatea 6

Denumirea Descălţarea pantofilor

activităţii
Echipament O găleată de apă.

Timp alocat Maxim 30 de minute

Aptitudini Coordonarea lucrului în echipă, conducere, dependenţa de ceilalţi

Descrierea Aşezaţi găleata în centrul grupului. Staţi în jurul găleţii cu picioarele foarte
activităţii aproape de aceasta, apoi aşezaţi-vă pe spate. Găleata trebuie să fie ridicată cu
picioarele la o înălţime de aproximativ ½ metri.
Nu este voie să se atingă găleata cu mâinile. Apoi trebuie să vă scoateţi pantofii
din picioare fără să vărsaţi apa. Găleata nu trebuie să atingă deloc pământul
până ce nu este scos ultimul pantof.
În cazul în care găleata atinge pământul, sau este atinsă de mâini, activitatea
trebuie să reînceapă cu pantofii în picioare.

Împărţirea • 2 minute pentru explicarea activităţii

timpului • 10 minute pentru planificarea echipei. Dacă vor să aibă la dispoziţie doar un
singur minut este OK.
• 10 minute pentru activitate.
• 8 minute pentru concluzii.

Instrucţiuni Explicaţi-le că jocul cere să aveţi încredere în ceilalţi membrii ai echipei dacă
vreţi să nu cadă găleata cu apă pe voi.
Nu este un lucru dificil dacă veţi lucra ca şi echipă şi vă veţi ajuta unul pe
celălalt.

Discuţii Cum a mers jocul?

Aveţi încredere în ceilalţi mai mult, sau mai puţin în urma activităţii?
Cum aţi fi putut să vă îmbunătăţiţi performanţele?
Care a fost reacţia voastră la primirea unei sarcini care părea imposibil de
realizat?

Page 7
Activitatea 7

Denumirea Centipedul
activităţii
Echipament Un balon umflat pentru fiecare membru al echipei şi câteva de rezervă.
Cursă de obstacole.

Timp alocat 30 minute

Aptitudini lucrul în echipă, conducere, comunicare

Descrierea Formaţi un centiped aliniindu-vă astfel încât să existe între fiecare două
activităţii persoane câte un balon. Balonul nu trebuie ţinut în mână sau cu picioarele, ci va
fi ţinut între membrii echipei. Mâinile trebuie ţinute pe şolduri.
Centipedul trebuie apoi să treacă printr-o cursă de obstacole. Dacă balonul cade
la pământ, centipedul moare şi se reia jocul.

Împărţirea • 5 minute pentru a descrie activitatea şi pentru discuţiile de pregătire a

timpului echipei.
• 10 minute să traverseze cursa de obstacole.
• 10 minute pentru discuţii
• 2 minute concluzii cu explozie.

Instrucţiuni Aceasta este o activitate potrivită pentru motivarea echipei de a lucra bine
împreună. Spuneţi-le că planificarea cu grijă îi poate scuti, mai târziu, de
irosirea timpului şi de frustrări.

Discuţii Aţi fost mulţumiţi de planificarea voastră?

Cât de bine a funcţionat?
A fost grupul condus bine de lider?
Ce aţi simţit când aţi scăpat balonul?
Ce au simţit ceilalţi când s-a întâmplat acest lucru?
Ce aplicaţii putem găsi în situaţiile din viaţa reală?
Concluzia (care e opţională) este ca centipedul să-şi îndoaie capul încovoindu-
se spre coadă. Spuneţi-le tuturor să îmbrăţişeze persoana din faţă astfel încât
baloanele să se spargă în îmbrăţişarea grupului, făcând explizie.

Page 8
Activitatea 8

Denumirea Câmpul minat

activităţii
Echipament Frânghii şi cuie pentru a face un cerc cu diametrul de 8 m
O găleată cu apă
Coardă elastică
4 frânghii subţiri de 4½ m
Obiecte cum ar fi: un umeraş de haine, scânduri de lemn, bocanci, etc.
Aşezaţi găleata în centrul cercului. Toate celelalte obiecte trebuie puse în cerc
pentru a fi la îndemâna unei persoane care se apleacă spre interiorul cercului şi
este ţinută de ceilalţi.

Timp alocat 35 de minute

Aptitudini lucrul în echipă, planificare şi conducere, rezolvarea problemelor, ignorarea

lucrurilor care atrag atenţia.

Descrierea Găleata a fost aruncată cu paraşuta, dar a aterizat într-un câmp minat, conţine
activităţii un ser vital, care va salva vieţile a mii de prieteni de-ai voştri care sunt grav
bolnavi. Este nevoie de fiecare picătură de ser. Cel care va intra în cerc va sări
în aer imediat şi va părăsi jocul.
Ceea ce are echipa de făcut este să recupereze serul fără să îl verse şi fără să
sară în aer, folosindu-se doar de echipamentul care i-a fost dat.

Împărţirea • 10 minute pentru a descrie activitatea şi pentru ca echipa să discute ce are

timpului de făcut.
• 15 minute pentru a recupera serul
• 10 minute pentru discuţii.
•
Instrucţiuni Jocul prezent vă va testa iniţiativa, iar soluţia, în cazul în care o veţi găsi va
necesita o bună coordonare a echipei.
Notă pentru moderatori: ar fi util să mai adăugaţi câteva reguli (ex: numai
femeile pot vorbi sau cineva care este nou trebuie să fie liderul, sau: bărbaţii se
pot folosi numai de câte o mână).

Discuţii Cum v-aţi făcut planificarea?

V-aţi folosit de lucrurile pe care le-aţi învăţat la alte jocuri?
Care a fost rolul fiecărei persoane la realizarea jocului ?
Ce aţi învăţat din acest joc?

Page 9
Activitatea 9

Denumirea Marele Zid Chinezesc

activităţii
Echipament O frânghie lungă de 4 m trebuie legată între 2 copaci / stâlpi, la o distanţă de
2 m de pământ.
4 stâlpi de 2½ m şi 10 m de frânghie.
Un pătrat format din frânghie de care se va ţine echipa, dar care va fi la 1 m sau
mai puţin de 1 m distanţă de zidul de frânghie.

Timp alocat 35 de minute

Aptitudini Lucrul în echipă, planificare şi conducere, rezolvare de probleme

Descrierea Sunteţi izolaţi pe un vârf de munte, în apropierea Marelui Zid Chinezesc. Nu

activităţii puteţi decât să staţi în picioare – dacă veţi face un pas în afară, veţi cădea şi veţi
muri! Folosindu-vă de echipamentul dat, trebuie să treceţi întreaga echipă spre
zid (frânghia). Terenul de pe partea cealaltă a zidului este un loc sigur.

Împărţirea • 5 minute pentru descrierea activităţii şi pentru ca echipa să discute ce are de

timpului făcut.
• 20 de minute pentru a traversa zidul.
• 10 minute pentru discuţii.

Instrucţiuni Jocul prezentat vă va testa iniţiativa, iar soluţia, în cazul în care o veţi găsi, va
necesita o bună coordonare a echipei, îndrăzneală şi încurajarea celor cărora nu
le place înălţimea!

Discuţii Cum v-aţi făcut planificarea?

Aţi crezut că sarcina e imposibil de realizat? În ce fel v-a influenţat acest lucru?
Care a fost rolul fiecărei persoane la realizarea jocului?
Ce aţi învăţat din acest joc?

Page 10
Activitatea 10

Denumirea Pânza de păianjen

activităţii
Echipament Multă frânghie pentru a o lega între 2 copaci / stâlpi şi care va forma o
pânză de păianjen.
Pânza de păianjen trebuie făcută pentru 8 persoane: aceasta înseamnă 9 sau
10 găuri, unele prin care să se treacă mai uşor, iar altele mai greu de trecut.

Timp alocat 35 minute

Aptitudini Lucrul în echipă, planificare şi conducere; sensibilitate faţă de nevoile

tuturor membrilor echipei.

Descrierea Trebuie să treceţi cu toţii prin pânza de păianjen, fără să atingeţi frânghia
activităţii sau stâlpul. Nu se poate folosi o gaură de 2 ori.

.
Nimeni nu are voie să treacă de partea cealaltă a pânzei ca să ajute, dar
poate face aceasta după ce este trecut prin pânză. După ce este trecut prin
pănză nu se mai poate întoarce de unde a plecat.
Cel care atinge pânza, trebuie să o ia de la început, dar nu se mai poate
folosi aceeaşi gaură pentru a fi trecut.

Împărţirea • 10 minute pentru a descrie activitatea şi pentru ca echipa să discute ce

timpului are de făcut.
• 25 minute pentru ca întreaga echipă să fie trecută prin pânza de păianjen
(aproximativ 3 minute pentru o persoană)
• 10 minute pentru discuţii

Instrucţiuni Este destul de uşoară trecerea prin anumite găuri, dar nu prin toate.
Prima şi ultima persoană vor avea o misiune mai grea de îndeplinit.
Trebuie să vă gândiţi cu grijă la planificarea jocului, altfel vă veţi bloca.

Discuţii Cum v-aţi făcut planificarea?

A avut nevoie cineva de încurajări speciale?
Cine a avut cele mai bune idei?
Cum aţi fi procedat pentru a fi mai eficienţi?

Page 11
Activitatea 11

Denumirea Transportul nitroglicerinei

activităţii
Echipament Două vase, cel mai mare – conţinând 10 litri de nitroglicerină (apă). O cană
gradată. Un pahar de plastic pentru fiecare participant.
O cursă de obstacole.
Trebuie stabilit un punct de plecare unde să fie vasul cu nitroglicerină.
La finalul cursei se află vasul gol, care trebuie să fie la o distanţă de cel
puţin 3m de punctul de plecare.

Timp alocat 30 minute

Aptitudini Lucrul în echipă, planificare şi conducere

Descrierea Trebuie să treceţi de la o zonă la alta prin cursa de obstacole şi să aduceţi cât
activităţii de multă nitroglicerină puteţi în găleata goală.
Terenul dintre cele două zone nu poate fi atins şi nu e cale de întoarcere.
Nitroglicerina nu poate fi aruncată deoarece poate exploda!
Nimeni din echipă nu se poate întoarce pentru o nouă traversare până ce nu
a trecut întreaga echipă.
La sfârşitul celor 15 minute, întreaga echipă trebuie să se afle la finish,
punctele fiind câştigate în funcţie de cantitatea de apă adusă şi măsurată. În
cazul în care un membru al echipei nu se află la capătul cursei, echipa va
avea 0 (zero) puncte!

Împărţirea • 5 minute pentru descrierea activităţii şi pentru ca echipa să discute ce

timpului are de făcut
• 15 minute pentru ca echipa să treacă prin cursa cu obstacole
• 10 minute pentru discuţii
•
Instrucţiuni Şi această activitate trebuie planificată bine (dacă doriţi, puteţi alege un
lider care să conducă acest joc, cineva care nu s-a implicat prea mult
înainte.

Discuţii Cum v-a organizat liderul ?

Aţi lucrat bine ca echipă?
Ce aţi fi putut face diferit?
Ce aţi învăţat personal şi ca echipă?

Page 12
Activitatea 12

Denumirea Numerele mobile

activităţii
Echipament 4 bucăţi de sfoară a câte 2 m lungime fiecare pentru a face un pătrat cu
X şi 0 pe pământ.
8 cartoane cu numere

Timp alocat maximum 30 minute

Aptitudini Lucrul în echipă coordonat, pregătire, conducere

Descrierea Fiecare participant ia un număr şi se aşează în pătrat după următorul model:

activităţii
2 6 4 Trebuie să ajungeţi apoi astfel: 1 2 3
8 3 7 4 5 6
1 5 7 8

cât de repede puteţi.

Câteva reguli:
nu este voie să se vorbească
nu este voie mutarea pe diagonală
în fiecare pătrat nu trebuie să fie decât o singură persoană
nu este voie schimbarea cartoanelor cu numere
se mută doar câte o singură persoană

Împărţirea • 2 minute pentru explicarea activităţii

timpului • 15 minute pentru planificarea echipei. Dacă vor să aibă doar 1 minut la
dispoziţie pentru aceasta, este OK.
• 5 minute pentru desfăşurarea activităţii.
• 8 minute pentru concluzii

Instrucţiuni Spuneţi-le că deoarece jocul trebuie să se desfăşoare în linişte, planificarea

joacă un rol important.

Discuţii Cum a mers jocul?

Ce a făcut ca această activitate să fie dificilă?
Cât de bine a funcţionat planificarea?
Au apărut probleme la care nu v-aţi aşteptat atunci când aţi planificat?
Ce aţi învăţat în urma acestor lucruri?

Page 13
Activitatea 13

Denumirea Pătrate incomplete

activităţii
Echipament Jocul acesta se joacă cel mai bine în jurul unei mese.
Se dă câte un pătrat din carton pentru fiecare membru al echipei. Toate
pătratele au aceeaşi culoare. Fiecare pătrat este tăiat în 3 bucăţi, iar acestea
sunt amestecate înainte de începerea jocului.

Timp alocat 30 de minute

Aptitudini Lucrul în echipă, principii şi motivaţii în viaţă, înţelegerea celorlalţi

Descrierea Trebuie să staţi în jurul unei mese. Pătratele se află în mijlocul mesei.
activităţii Iată regulile jocului:
• fiecare poate vedea ce bucăţi de carton au ceilalţi membri ai echipei
• nimeni nu are voie să vorbească
• nu este permisă comunicarea prin gesturi
• nimeni nu poate lua o bucată de carton de la celălalt membru al
echipei
• se poate da câte o bucată de carton altui membru al echipei
• nimeni nu poate ajuta un alt membru al echipei (le poate da decât o
bucată de carton)
După timpul de planificare, mediatorul va amesteca bucăţile de carton şi le
va împărţi în mod egal.
Trebuie să formaţi cât mai multe pătrate complete.
Se acordă un punct pentru fiecare pătrat corect.
Se scade un punct pentru fiecare regulă încălcată!
Împărţirea • 5 minute pentru descrierea activităţii şi pentru ca echipa să discute ce
timpului are de făcut
• 10 minute pentru activitatea propriu-zisă: dacă grupul doreşte, ei pot
juca şi a doua oară – puteţi adăuga o nouă regulă: „nimeni nu poate avea
mai puţin de 2 bucăţi de carton în acelaşi timp“
• 10 minute pentru discuţii

Instrucţiuni Spuneţi-le că odată ce au terminat timpul de planificare nu au voie să

vorbească.

Discuţii Vi s-a părut greu să păstraţi tăcerea?

Cum puteţi raporta încercările personale de a face un pătrat la nevoile
grupului ca şi întreg?
Aţi văzut vreo îmbunătăţire la cea de-a doua încercare? De ce?
Puteţi găsi lucruri asemănătoare cu acest joc în viaţa reală? Ce puteţi învăţa?
Page 14
Page 15
Activitatea 14

Denumirea Sonda de pe Lună

activităţii
Echipament Un ou, 20 de paie de suc, 75 cm de bandă adezivă, coş de gunoi (care
trebuie pus pe podea în timpul testării pentru a prinde murdăria).
În cazul în care împărţiţi echipa în două, dublaţi cantităţile.

Timp alocat 30 de minute

Aptitudini Lucrul în echipă, ingeniozitate

Descrierea Agenţia Spaţială Română a anunţat recent că va trimite o sondă electronică

activităţii de înaltă tehnologie în miniatură (care din întâmplare arată ca un ou) pe
Lună. Trebuie să se asigure că aterizarea va fi uşoară.
Se va acorda un contract de 1 milion de dolari companiei care poate proiecta
şi demonstra un sistem de aterizare de categorie uşoară.
Testul va consta în trimiterea sondei de 2 ½ m pe planeta Pământ.
Câştigătoare va fi echipa care va construi un sistem de aterizare ce
împiedică dezintegrarea sondei. În cazul în care reuşesc să facă acest lucru
două echipe, va câştiga echipa care foloseşte material cât mai puţin.
Sondele trebuie să fie integre şi negătite!

Împărţirea • 5 minute pentru descrierea activităţii şi pentru ca echipa să discute ce

timpului are de făcut
• 20 minute pentru activitatea propriu-zisă
• 5 minute pentru testarea proiectelor fiecărei echipe
• 10 minute pentru discuţii

Instrucţiuni Folosiţi-vă imaginaţia pentru a descrie jocul!

Scopul jocului este de a vedea cât de bine lucrează echipa împreună la
rezolvarea unei probleme.
O echipă de trei sau patru persoane funcţionează bine, deci va fi nevoie să
vă împărţiţi grupul în subgrupe.

Discuţii Aţi reuşit? De ce?

Ce fel de comportament al colegilor voştri din echipă v-a ajutat să rezolvaţi
problema?
Cine a devenit liderul echipei?
Cine a avut o idee care a fost respinsă?
Aţi luat idei de la celelalte echipe?
Ce sentimente aţi avut faţă de echipa voastră?
Sunteţi surprinşi de cine a câştigat?

Page 16
Activitatea 15

Denumirea Bonzala
activităţii
Echipament Planşe, notiţe de lipit, o masă pentru negocieri, scaune, etc.

Timp alocat 1 oră

Aptitudini Lucrul în echipă, principii şi motivaţii în viaţă, încredere, înţelegerea

celorlalţi.

Descrierea Împărţiţi echipa în 2 echipe de locuitori ai insulei: Bonzoland şi Twitala.

activităţii
Echipele se pregătesc pentru activitate în săli separate, de unde nu se pot
auzi una pe cealaltă. Li se dau planşele şi îşi pot pregăti strategia de lucru
(de exemplu: cooperare, târguială, prioritatea bunurilor, etc.)

Fiecare grupă alege un purtător de cuvânt care se va ocupa de negociere.

Ceilalţi membri ai echipei ţin în scris evidenţa contractelor făcute şi a
bunurilor de care este nevoie şi care sunt în plus.

În timpul negocierilor, poate vorbi o singură persoană. Comunicarea dintre

membrii echipei şi purtătorul lor de cuvânt se poate face numai prin fax
( = mesaje scrise pe bucăţele de hârtie).

Mediatorul trebuie să cronometreze timpul efectuat şi să noteze scorul.

Negocierea începe la indicaţia mediatorului şi se termină când schimbul de

mărfuri a fost convenit. Înţelegerea trebuie să fie sub forma unei notiţe
scrise de ambii negociatori (nu este nevoie de ştampilă!). Mediatorul
păstrează toate contractele.
Pot avea loc oricâte negocieri doresc în limita de timp stabilită (30 minute),
dar fiecare minut în plus costă un punct. Dacă cineva vorbeşte cu
negociatorul în loc să se folosească de fax, aceasta îl va costa un punct.

Împărţirea • 15 minute pentru a descrie activitatea şi pentru ca echipa să discute ce

timpului are de făcut.
• 30 minute pentru negociere
• 5 minute pentru a calcula scorul curent.
• 10 minute pentru discuţii

Page 17
Instrucţiuni Explicaţi principiile generale ale activităţii, apoi împărţiţi grupul şi daţi-le
foaia cu instrucţiuni în săli separate.

Discuţii Cereţi echipelor să-şi împărtăşească sentimentele cu sinceritate.

Când a fost citit scorul,ce emoţie a generat aceasta?
Care au fost tacticile folosite? S-ar fi obţinut un rezultat mai bun dacă s-ar fi
folosit alte metode ? S-au gândit echipele să-şi pună pe masă contractele
pentru a le vedea ceilalţi?

Page 18
Activitatea 15

Denumirea Aruncarea cu pătura

activităţii
Echipament O pătură veche, mingi de tenis, pungi de fasole, mingi de fotbal. Frânghie
pentru a marca terenul de joacă.

Timpul alocat 30 minute

Aptitudini Jocul este pentru distracţie. Este antidotul pentru toate jocurile anterioare.
Nu trebuie să învăţaţi nimic!!
Se pot dezvolta nişte strategii interesante şi există tentaţia de a trişa !

Descrierea Grupul (minimum 8 persoane) este împărţit în două echipe.

activităţii

O echipă ţine mingile de tenis sau pungile de fasole; cealaltă echipă ţine
pătura.
Echipa care ţine pătura trebuie să o ţină strâns de cele patru colţuri şi să
alerge înainte şi înapoi între liniile de fotbal ducând mingile de fotbal dintr-
un capăt în celălalt şi invers (se acordă cinci puncte pentru fiecare traversare
completă). Nu are voie să păşească în centru unde se află teren minat.
Echipa cu mingi de tenis trebuie să stea în spatele liniilor de tenis şi să
arunce mingile pe pătură. Dacă o minge rămâne cinci secunde pe pătură
aduce un punct echipei. Echipa cu pătura poate să lovească mingile cu
pătura, dar nu are voie să le atingă sau să le dea jos.
Echipa cu mingile de tenis pot recupera mingile de pe pământ şi este imună
la terenul minat. Echipele se schimbă la fiecare 5 minute.

Împărţirea • 5 minute pentru a descrie activitatea şi pentru ca echipa să discute ce are

timpului de făcut
• 10 (sau 20) minute pentru activitatea propriu-zisă: dacă jocul decurge
bine, daţi-le mai mult timp.
• 10 minute discuţii
Instrucţiuni Distracţie plăcută!
Mediatorul este cel care cronometrează timpul şi trebuie să oprească
trişatul!

Discuţii Aţi învăţat ceva!?

Page 19