1 Una apuesta por movilidad del juego en ataque: metodologa prctica y.

Badajoz 8-10 enero 2010

UNA APUESTA POR LA MOVILIDAD DEL JUEGO EN ATAQUE: METODOLOGA PRCTICA Y PROCEDIMIENTOS TCTICOS ANTE SISTEMA DEFENSIVO 5:1 A TRAVS DE LA FORMA DE JUEGO CIRCULANTE
Dr. D. Juan L. Antn Garca Universidad de Granada Director de la Escuela Nacional de Entrenadores

INTRODUCCIN.
Quiero empezar mi intervencin con una pregunta a todos los presentes: Nos gusta el balonmano de ataque que vemos en la actualidad?, Es variado, novedoso, atractivo, espectacular, lgico tcticamente? Los datos obtenidos en las ltimas competiciones internacionales ms importantes revelan que la eficacia del juego de ataque se sita cercana al 60% en los mejores equipos masculinos (Romn, 2005, Antn, 2005). Sin embargo, no podemos afirmar que estos porcentajes de efectividad del juego sean consecuencia necesariamente de que se haya producido una mejora evidente de la calidad y espectacularidad del juego por la mayor parte de los equipos, mucho menos cuando bajamos un escaln y analizamos el juego de ataque de los equipos de nuestra Liga Asobal, y observamos que las aportaciones novedosas al juego no son precisamente abundantes. Como ya han referido en otras ocasiones algunos de los entrenadores de nuestra liga, una gran parte de los equipos parece que jueguen igual copindose unos a otros, siguiendo unos patrones y conceptos muy similares y, por consiguiente, perfectamente previsibles. Esto es as hasta tal punto que los equipos ganan o pierden en la mayor parte de sus encuentros, tal y como ha reflejado Laguna (2005) no por lo que sus entrenadores aportan al juego en innovaciones, sino porque disponen de los mejores jugadores, las mejores estructuras y otras ventajas, y casi podamos afirmar que, en trminos generales, hay poca ambicin por buscar nuevos caminos, nuevas soluciones o ideas para mejorar nuestro juego de ataque. El mencionado Laguna, en este sentido, llega a subrayar que El balonmano est dominado por inmovilistas, opinin con la que en gran parte coincidimos muy especialmente en lo que se refiere a la parcela de ataque. Salvo raras y muy loables excepciones, la realidad demuestra que los equipos se imitan unos a otros, sin considerar la posibilidad de crear su propio estilo de juego, ajustado a las caractersticas de los jugadores que disponen en cada caso, antiguo principio del juego colectivo que algunos suelen olvidar con demasiada frecuencia. Un claro ejemplo de lo que indicamos lo hemos podido observar en estos ltimos aos con el uso exagerado adems de inadecuada e incorrectamente aplicado en la mayor parte de los equipos- de una de las aportaciones al juego de ataque que se realiz en el mbito internacional hace ya la friolera de 20 aos por el Club Ska de Minsk y el equipo nacional ruso. Nos referimos a un procedimiento tctico ante el sistema defensivo 5:1 que consista bsicamente en la combinacin de una circulacin simple exterior de un extremo con una permuta entre los jugadores de primera lnea del lado opuesto, apoyados por un bloqueo del pivote. Este procedimiento, como suele ocurrir con frecuencia en Espaa, se ha generalizado

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terminolgicamente como la rusa1. Supongo que casi todos los presentes saben de qu estoy hablando. Pues bien, desde que se conoci este procedimiento en Espaa, se empez a poner en prctica por una gran parte de los equipos de la Liga Asobal, al principio los de ms nivel, y posteriormente los dems. Pero a partir de ah estas pautas plagiadoras, en la mayora de los casos mal aplicadas, se fueron extendiendo a la Divisin de Honor B; ms adelante a la Primera Divisin, y finalmente han acabado haciendo la archirrepetida rusa equipos de juveniles y hasta algunos de cadetes, como he tenido la ocasin de presenciar. Dada la proliferacin de rusas por todos los rincones balonmansticos del pas, y tal como suele suceder en los mercados financieros, la rusa ha acabado minusvalorndose, ha perdido su entidad, y ya a casi nadie parece interesar. Esto quiere decir que las bases tcticas de la mal llamada rusa ya no tienen sentido y han perdido su vigencia? Rotundamente no, mucho ms cuando actualmente el sistema defensivo ms utilizado es el 5:1 con distintos perfiles, aunque en trminos generales con notable anticipacin defensiva. El problema de este abandono, como casi siempre, no se ha producido por un exceso de demanda y de uso, sino por una errnea comprensin de los conceptos fundamentales del procedimiento, que incluso desde la propia terminologa burdamente extendida del mismo, parece querer decirnos que es una jugada cerrada. Esos errores abarcan desde la inadecuacin de comprensin y uso por los jugadores que un equipo dispone no saben ni dominan las alternativas que el procedimiento sugiere, ofrece o provoca-, pasando por el entrenamiento incorrecto o insuficiente, y acabando por olvidar razones de uso estratgico, tales como por ejemplo, utilizar la rusa sin importar el sistema defensivo que el adversario desarrolle en ese momento. Finalmente diremos que este procedimiento tctico es un claro ejemplo de ataque ante sistema defensivo 5:1 a travs del llamado juego circulante, temtica que pretendemos afrontar en esta ponencia. En esta lnea expositiva, mientras otros deportes de equipo como el Baloncesto y el Voleibol vemos que van intentado poco a poco descubrir nuevos estilos y conceptos de juego, fundamentalmente basados en una mayor movilidad de los jugadores en distintos espacios, en balonmano esta idea no acaba de desarrollarse con suficiente originalidad y riqueza de recursos, aunque hemos de reconocer de antemano que esa concepcin exige mayores capacidades y habilidades y, en definitiva, mayor entrenamiento. Sin embargo, no son pocos los especialistas que han hecho de una u otra forma referencias a la necesidad de mejorar el juego en esta lnea argumental. Tal es el caso de Romn (1999) cuando subrayaba que Las relaciones tcticas grupales se apoyan en la movilidad de los jugadores y las variantes combinativas; aadiendo posteriormente: El juego sin baln de jugadores de primera lnea, las penetraciones y permutas entre ellos con el objetivo de falsear intenciones, se afianza en el juego de ataque, y finalizando ms adelante: El juego desarrollado en permanente movilidad exige jugadores ms universales y creativos y se aleja un tanto de la eficacia.2 Esa movilidad aludida se manifiesta de una forma ptima con el desarrollo del ya mencionado juego circulante o con circulaciones de jugadores a otros puestos y espacios. Si bien es cierto que el juego moderno muestra algunos aspectos en esta lnea de juego, entre los que se incluye el llamado juego por transformaciones de sistemas, no es menos cierto que, en trminos generales, la variabilidad en este sentido no se caracteriza por su riqueza, y estimo
Aunque, como ocurre en otros casos similares, si les preguntas a los rusos en qu consiste la rusa ninguno sabe a qu nos estamos refiriendo. 2 La negrilla es ma.
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personalmente que todava hay mucho por desarrollar. Desde el punto de vista evolutivo, ya al principio de los aos 60 la escuela rumana aport las primeras ideas del juego tctico a travs de circulaciones de jugadores en distintas tipologas, exponiendo diferentes variedades como las llamadas circulaciones en ocho, tanto en primera como en segunda lnea de ataque por el interior o el exterior de la defensa, combinadas, etc.-, las circulaciones en carga3, as como diferentes combinaciones u otras variantes de este perfil tctico complejo del juego. Ms adelante, en la dcada de los 80, se empieza a mejorar en un concepto de jugador ms universal para la primera lnea, especialmente por la escuela yugoslava, aumentando la movilidad. El mismo Romn aludido ms arriba, en su excelente trabajo Los inicios del siglo XXI: Evolucin y tendencias de futuro, refiere a este respecto: los yugoslavos fueron capaces de jugar 10 aos de este modo y los tres primeras lneas parecan centrales por su concepto de juego continuado, incluso los zurdos! La estructura se enmarca en la utilizacin por uno u otro lado de permutas entre dos jugadores y enlaces con cruces o nuevas permutas, aunque con el inconveniente de que el juego de los extremos permaneca esttico en trminos generales. En esta misma lnea hay que unir el anteriormente indicado juego de desdoblamientos en los que Espaa aporta un importante nivel, muy especialmente en el mundial del 86 de Suiza, donde Romn fue seleccionador espaol. Por lo tanto, no podemos decir que sea algo especialmente novedoso. As lo destacaba Romn (1999) (pg. 11):La mayora de los sistemas de juego se inician en base a la movilidad de los atacantes, los cambios de posicin y las transformaciones de sistemas con dos pivotes, de un lateral o de un extremo. A pesar de admitir sus inconvenientes, tambin conviene recordar que el concepto de juego circulante tiene la ventaja de que conlleva una cierta confusin para la defensa en el sentido de que nunca un defensor sabe con certeza a qu oponente directo debe enfrentarse en cada instante del juego, dificultando los emparejamientos y cambios de oponentes, con lo que su uso conllevar constantes dudas sobre quin debe responsabilizarse en cada momento. Ello requiere jugadores con gran capacidad tctica individual, sin la cual provocara desconcierto, errores y, en definitiva, ineficacia en el desarrollo del sistema, lo cual no deja de constituir un claro inconveniente para su mayor y ms amplio desarrollo en la prctica. Pero el progreso evidente en la filosofa defensiva que se ha visto en los ltimos tiempos obliga todava ms a formar jugadores de ataque ms completos, ms variables, que puedan realizar acciones ofensivas desde cualquier espacio del terreno y ser capaces en consecuencia de atacar a cualquier estructura defensiva. Creemos necesario abordar una forma de juego en la que a partir de una gran calidad perceptiva del jugador que le permita observar constantemente el baln y el espacio ocupado o no por el rival, los intervalos resultantes, sea capaz de moverse con amplitud en varios espacios ejecutando cualquier accin tcnica adecuada al espacio y la circunstancia de juego. Y en esta lnea afrontamos esta ponencia que aqu presentamos. Teniendo en cuenta que nuestro objetivo en esta ponencia es el planteamiento de procedimientos de ataque contra sistema defensivo 5:1 a travs del juego circulante, parece imprescindible que para abordar esta temtica dividamos nuestro trabajo estructuralmente en varios apartados: 1. Breve recordatorio de las caractersticas del llamado juego circulante.
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En el encuentro de Liga de Campeones de esta temporada entre el Hamburgo y el Ciudad Real, hemos podido comprobar, no sin sorpresa y, todo hay que decirlo, con escasa eficacia entre otras razones por un mal desarrollo del concepto, el uso por parte del Hamburgo de una variante de esta tipologa de juego circulante despus de muchsimos aos sin observarla en el alto nivel. Creo recordar que el F.C. Barcelona de final de los aos 70, con Jos Vil Purt de entrenador, utilizaba con cierto rigor y eficacia algunas de estas posibilidades.

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2. Breve recordatorio de las caractersticas del sistema defensivo 5:1 al que nos vamos a enfrentar. 3. Proceso metodolgico previo para llevar a la prctica el juego circulante. 4. Ejemplos de procedimientos tcticos a travs del juego circulante ante sistema defensivo 5:1 con salidas y anticipacin defensiva. 5. Observaciones finales y perspectivas.

1. BREVE RECORDATORIO DE LAS CARACTERSTICAS FUNDAMENTALES DE LA FORMA DE JUEGO CIRCULANTE.

Para empezar a desarrollar este tema nos parece necesario recordar aunque sea de forma breve qu entendemos por juego circulante y dnde se enmarca, con el objetivo de disipar dudas y aclarar conceptos que no siempre se tienen claros. Como casi todos probablemente sabemos, los sistemas de juego que un equipo puede utilizar para conseguir posibilidades eficaces se desarrollan a travs de la combinacin de diferentes formas de juego. Todos los equipos confirmados utilizan esas formas en distintos momentos de un encuentro y la proporcin de uso de una u otra forma y la estructura determinan el concepto general de juego del equipo, es decir, las particularidades y caractersticas de la tctica de un equipo4. Del mismo modo, son conocidas las formas generales que un equipo puede adoptar en distintos momentos del juego como son el juego libre, el juego dirigido, y el juego prefabricado. Estas formas evolucionan desde la valoracin de la intervencin individual en forma fundamentalmente creativa y la ausencia de procedimientos tcticos previamente entrenados o preparados como tnica habitual si en algn caso aparecen son consecuencia de la calidad individual y la experiencia acumulada de los jugadores-, pero respetando los principios generales y especficos del juego en el caso del juego libre-, hasta una concepcin de juego que impone un alto nivel de mecanizacin en la actuacin del jugador juego prefabricado-, pasando por la forma ms empleada por equipos con cierto nivel de organizacin, es decir, el juego dirigido. Las tres formas tienen su utilidad en distintos momentos de un encuentro o de una competicin, por lo que todo equipo consolidado debera incluir alternativas de las tres formas en su concepcin y en el entrenamiento. Como en esta ponencia nuestro objetivo es hablar del juego circulante, nos centraremos exclusivamente en sta, aunque para ello utilizaremos un cuadro comparativo diferencial entre el llamado juego posicional y el circulante, como formas de juego que habitualmente se alternan dentro del llamado juego dirigido5. A). El Juego dirigido como integrador del juego circulante. Constituye la forma de juego ms utilizada por cualquier equipo que est organizado con un mnimo rigor y coherencia, y define con ms claridad el concepto de juego de un equipo. A travs del juego dirigido la actividad individualizada del jugador queda limitada a determinados espacios y acciones en las que se presupone que van a tener una mayor eficacia individual y mejor rendimiento del equipo, en funcin de sus capacidades individuales y su eficacia. Mediante el juego dirigido se gua la actividad general del colectivo se dirige, se orienta-, estableciendo las situaciones y puestos donde debe actuarse prioritariamente, y cundo y cmo es ms recomendable hacerlo, enfocando los desplazamientos de jugadores y del baln en una determinada direccin.
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Teodorescu, L., (1984), Op. cit., p. 36. Vase, no obstante, para mayor ampliacin, Antn, J., (2003), Balonmano: Tctica grupal ofensiva: concepto, estructura y metodologa, (2 ed.), Imprentaweb, Barcelona, pp., 57-63.

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Formas de juego

JUEGO POSICIONAL

FORMAS DE JUEGO DIRIGIDO JUEGO CIRCULANTE O CON CIRCULACIONES Ms de un jugador circula con frecuencia a otros puestos especficos distintos del suyo inicial, y a partir de ese puesto. Se trata de aprovechar los espacios libres interiores de la defensa, por los abandonos que se producen por las salidas en profundidad hacia los primeras lneas atacantes o facilitar soluciones de finalizacin a otros compaeros fuera del puesto, generalmente de la primera lnea. El juego es mucho ms dinmico. Las relaciones tcticas se producen entre jugadores de puestos especficos alejados entre s inicialmente, aunque concluyen con frecuencia con relaciones en espacios contiguos, una vez han circulado al nuevo espacio. Los medios tcticos ms caractersticos, adems de la circulacin de jugadores a otros puestos, son las cortinas, las permutas, las pantallas, y los cruces y bloqueos cuando existen circulaciones previas, aunque se combinan con otros medios iniciando o explotando el procedimiento elegido.

Utilizacin recomenda ble por niveles de enseanza

Cada jugador acta predominantemente en su puesto especfico. Exige un cierto nivel de especializacin en puestos. No hay habitualmente circulaciones de jugadores hacia otros puestos especficos. Los medios tcticos utilizados relacionan normalmente a jugadores de puestos colindantes, con excepcin de la circulacin de baln, medio simple que requiere una gran variedad, riqueza y seguridad. Son frecuentes, por tanto, las relaciones 2x2 extremo-lateral del mismo lado, centralpivote, central-laterales, y laterales-pivote. Es tambin utilizado como situacin de trabajo previo para iniciar el juego circulante. Los medios tcticos ms caractersticos son, adems de la buena calidad en la circulacin del baln, el pase y va, las penetraciones sucesivas, los cruces y los bloqueos sin circulaciones previas, especialmente por parte del pivote como bloqueador. La estructura facilita el equilibrio en anchura y profundidad. Las relaciones tcticas son ms sencillas, y por tanto, ms seguras, siempre que la circulacin de baln sea realizada con riqueza y calidad. En general, ante la prdida de baln, facilita un mejor y equilibrado repliegue defensivo. Es ms previsible y ms fcilmente contrarrestable por la defensa. Si la calidad en la circulacin de baln es pobre, provoca anticipaciones fciles del defensor e interceptaciones. Requiere un importante dinamismo en el puesto con riqueza y variedad de trayectorias, y un gran dominio del llamado "movimiento de pistn" (ataques y retrocesos inmediatos, al margen de si recibe el baln o no) En el inicio de la especializacin por puestos (etapa de cadetes). En fases iniciales de la formacin de un concepto de juego de cualquier equipo adulto. En el comienzo de cualquier ataque propiamente dicho, aun cuando se utilice el juego circulante como concepcin de juego. En situaciones de superioridad numrica atacante.

Caractersticas diferenciadoras

Al ser ms complejo, tambin lo es para el equipo defensor contrarrestarlo, especialmente en cuanto a las formas y continuidad en los cambios de oponente. Plantea igualmente mayores dificultades a los defensores de adaptacin a los constantes cambios de oponente directo y de campo visual por delante y por detrs. La complejidad de juego es notablemente superior y exige capacidades de los jugadores en un nivel superior al 60% en al menos otro puesto especfico del suyo propio, que es donde circulan. La funcionalidad a veces crea graves problemas de equilibrio y continuidad del juego con eficacia. Si la eficacia en el puesto al que circula es pobre es fuente de prdidas de baln.

Inconvenientes

Ventajas

Necesariamente en equipos ms evolucionados. Tambin es recomendable en edades iniciales en formas sencillas- como forma de comprensin del juego colectivo de forma espordica. En situaciones de inferioridad numrica atacante. Encadenado posteriormente al juego posicional.

Tabla 1.1. Anlisis comparativo entre el juego posicional y el juego circulante. Las capacidades individuales se rigen por el principio de cohesin y se orientan al servicio del equipo, por lo que se produce un juego ms fluido y econmico y, en trminos generales, ms eficaz. En ningn caso la creatividad individual queda anulada, pero s debe desarrollarse con ciertas limitaciones y respetando determinados criterios previamente establecidos, que se rigen por el principio de adaptacin a las posibilidades potenciales propias. La buena calidad tctica individual de los jugadores sigue siendo una exigencia, pero se desarrollan en base a unos caminos inicialmente marcados, que se relacionan con los puestos especficos que deben ocuparse, los medios tcticos predominantes, las zonas de iniciacin o realizacin de

Utilizacin recomenda ble desde el punto vista estratgico

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procedimientos, los momentos ms idneos de las circulaciones, los canales de comunicacin ms frecuentes, y con un establecimiento de jerarquas de alternativas tcticas, que han sido llamadas recientemente de forma acertada situaciones diana (vila, 2007), o dicho sea en trminos genricos ms extendidos cuadros de contingencias. En ningn caso hay que identificar el juego dirigido con los sistemas de juego, sino con las formas de desarrollar los propios sistemas de juego y la forma de enlaces, coordinacin y utilizacin de medios tcticos. Dentro de esta forma general de juego se pueden distinguir dos tipos: juego posicional caracterizado fundamentalmente porque los jugadores actan permanentemente en sus puestos especficos6y juego circulante o en circulacin en el que los jugadores cambian de puestos como tnica fundamental-. En la tabla 1 exponemos los aspectos diferenciales de ambas formas de juego. Vemos pues, que el juego circulante representa una forma ms evolucionada, pero intentar desarrollarlo sin capacidades tcticas adecuadas y sin respeto a los principios del juego puede acarrear una involucin o atraso en la formacin, y convertirse en un peligro para el propio equipo, dando lugar a mltiples prdidas de baln y ofreciendo una imagen catica de la organizacin del equipo. No cabe duda de que su aplicacin exige mucho ms tiempo de entrenamiento paras ser eficaz. Por el contrario, una realizacin fluida y adecuada crear sin duda mayores dificultades al equipo adversario. En el ao 2003 presentamos en el Congreso celebrado en Cceres los resultados obtenidos de una investigacin piloto en cuanto a las diferencias de uso entre el juego posicional y el juego circulante entre distintos niveles de juego analizados previamente, demostrndose, entre otras cosas, que a mayor nivel de juego mayor uso de la forma circulante. Como ejemplo y al mismo tiempo recordatorio de este estudio mencionado, presentamos en la Tabla 2 algunos de estos datos.
Nivel o categora Forma de juego empleada Uso al iniciar el procedimiento Uso en el momento de la finalizacin del procedimiento SELECCIONES NACIONALES Posicional Circulante ASOBAL D.HONOR "B"

Posicional

Circulante

Posicional

Circulante

42,66%

57,33%

57,72%

42,27%

60,65%

39,73%

75,98%

24,77%

76,81%

23,63%

72,13%

27,86%

Tabla 2.- Comparacin general de uso entre las formas de juego posicional y circulante en los tres niveles analizados.

En el lenguaje coloquial y muchos comentaristas de televisin en mi opinin usan el trmino juego posicional de forma incorrecta, refirindose al juego desarrollado contra una defensa formada, una vez finalizadas las posibilidades de contraataque y despus de la fase de organizacin. Insistimos que a esto se le llama juego en cuarta fase o, de manera ms sencilla y breve, juego organizado o juego estructurado.

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De este estudio tambin se desprende que, en trminos generales, se est produciendo una combinacin en las formas de juego de ataque dirigido (juego posicional y juego circulante) en una proporcin del 57, 33 % -posicional- sobre el 42,66 % -circulante-, y en este juego son los primeras lneas los jugadores ms implicados en estos cambios de situaciones o de puestos especficos en los tres niveles analizados (en selecciones nacionales, como muestra, los porcentajes son del 73,6% los primeras lneas y el 43,2% los segundas, y slo en el 16,8% de los casos estaban implicados tanto los primeras como los segundas). Sin embargo, en el momento de la finalizacin del procedimiento tctico (accin de pase o lanzamiento final), las mejores selecciones nacionales suelen invertir esta tendencia, de tal modo que a pesar de haber iniciado el procedimiento a travs de una circulacin de jugadores a otros puestos, tienden a finalizar de una forma posicional -ms esttica en los nuevos puestos, por decirlo de otra manera- en el 75,98 % de los casos, mientras que slo finalizan su accin colectiva al mismo tiempo que realizan la circulacin en el 24,77 % de los casos7. En este sentido, parece desprenderse que es necesario asentarse en las nuevas posiciones para obtener mejores rendimientos, aunque tambin puede intuirse que la eficacia depende en gran medida de esta variabilidad que, en cualquier caso, tambin est en funcin de la calidad de los jugadores en los nuevos puestos que ocupan, adems de la estructura y funcionamiento del sistema defensivo contrario, ms o menos abierto, pero parece evidente que en el alto nivel si mantienen formas de juego en las que los jugadores permanezcan en sus puestos donde son especialistas, tambin los equipos defensores colocan a sus respectivos especialistas en las zonas adecuadas y pueden anticiparse ante la repeticin de conductas similares. Los cambios de espacios y de oponentes necesariamente llevan nuevas adaptaciones. Por consiguiente, parece obvio subrayar que el juego circulante ser propio de equipos ms evolucionados y que dispongan de jugadores confirmados y maduros, introduciendo en cualquier caso las variables de riqueza tctica y de coordinaciones de una forma progresiva como corresponde a cualquier situacin de aprendizaje. Finalmente, tambin queremos subrayar que, desde el punto de vista estratgico, esta forma de juego es ms til y eficaz cuando enfrente se utiliza un sistema defensivo ms abierto. Y el 5:1 del que vamos a hablar es uno de ellos.

2. BREVE RECORDATORIO DE LAS CARACTERSTICAS FUNDAMENTALES DEL SISTEMADEFENSIVO5:1.

Como demuestran investigaciones de Garca Herrero (2003), el sistema defensivo 5:1 es uno de los ms utilizados, y supone una disposicin de partida en la que inicialmente un equipo dispone a 5 jugadores en las proximidades de la lnea de rea de portera -que constituyen la primera lnea del sistema-, y 1 jugador en las proximidades de la lnea de golpe franco, que representa la llamada segunda lnea. Pero las intervenciones de cada uno de los jugadores (desplazamientos, dimensiones de los mismos, zona o superficie a cubrir, intenciones tcticas predominantes en cada momento y cada puesto, tcnica requerida ms frecuentemente, medios tcticos defensivos utilizados en cada relacin entre dos o en cada zona, etc.), a partir de esta disposicin inicial, pueden adoptar variantes diferentes. De este modo a lo largo de la historia se desprendern diversos perfiles de funcionamiento que han dado lugar a los sistemas

7 A pesar de estos datos, en nuestra opinin debera mejorarse los porcentajes de finalizacin en el momento que se produce la circulacin, pues esto siempre supone aprovechar los momentos de desajuste defensivo que se provocan con estas circulaciones, pues cuando el jugador se detiene, el sistema defensivo y los emparejamientos se equilibran ms fcilmente. En cualquier caso, hay que reconocer que una situacin dinmica tambin lleva ms dificultades de resolucin para el jugador atacante.

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que representan diferentes variantes del sistema defensivo 5:1, muchas de ellas consolidadas en la dcada de los 90, como ha apuntado acertadamente Romn (2005)8, entre las que podemos incluir, entre otras, las siguientes: 5:1 clsico o tradicional, con mayor o menor profundidad de los laterales, 5:1 combinado a zona lateral, 5:1 con disuasin al central, 5+1 mixto o combinado a jugador, 5:1 indio, etc.9. Como antes hemos indicado, cada uno de ellos conlleva una valoracin determinada de los espacios a atender, misiones fundamentales de cada jugador, zonas de presin, etc. Conviene recordar que el juego de ataque est directamente relacionado con la estructura defensiva del adversario. Aunque es evidente que nuestro planteamiento puede aplicarse a distintos de estos perfiles, el sistema defensivo contra el que pretendemos exponer una metodologa prctica en nuestra intervencin es el llamado clsico con salidas, especialmente notables en los laterales del sistema, que acta en bloque defensivo, con avanzado en el eje central, y que implica un cierto nivel de anticipacin sobre los primeras lneas atacantes, y cuyo objetivo fundamental es el siguiente: Dificultar el juego de creacin del equipo adversario, disminuyendo la participacin activa en distancia eficaz de la primera lnea del adversario, fundamentalmente en las proximidades del eje del sistema atacante, sin perder por ello el concepto de bloque defensivo. De ese objetivo general y de la disposicin defensiva derivan unos espacios ms fuertes y otros ms dbiles que el juego de ataque debe intentar aprovechar para superar la defensa, como podemos observar en la figura 0. Una de las formas que se puede utilizar para afrontar los problemas que plantea el funcionamiento del sistema defensivo es el uso del juego circulante, dados los mayores espacios intervlicos que se producen entre defensores, mucho ms acusados en tanto que la defensa adquiera mayores dimensiones de profundidad.
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El juego tradicional del sistema 5:1 deriv a concepciones de alternancia de funciones y tareas por el jugador avanzado especialista del sistema. Del modelo rumano de los aos 60, utilizado igualmente por los soviticos en los 90, esta concepcin se enriquece de manera notable a nivel prctico con los franceses en esta etapa.[] Las dificultades que para el ataque plantea esta organizacin defensiva exigi variaciones en la estructura del juego de ataque al tiempo que provoc una mayor velocidad en los atacantes al tiempo que se va instaurando poco a poco el cambio de situaciones entre jugadores de diferentes lneas surgiendo as las modernas concepciones de las transformaciones de sistemas o el juego por desdoblamientos como estudiaremos ms adelante. (pg 12.)

Vanse, entre otros trabajos, los de Martnez, I., (2000), Croacia2000: comportamiento del avanzado en la defensa 5:1; Antn, J., (1977), Estudio de un sistema defensivo 5:1 zonal con reforzamiento lateral, Revista Balonmano, Federacin Madrilea de Balonmano, n 11-12. Garca Herrero, J.A., y Garca Calvo, T., (2003), Estudio del funcionamiento del sistema defensivo 5:1 en el campeonato de Europa de Croacia 2000 por los equipos nacionales de Espaa y Francia, Comunicacin Tcnica n 205, Rev. rea de Balonmano, n 17, pp. Ribera, V., (2006), Defensa 5:1 con el avanzado en la zona central, Comunicacin Tcnica n 251, Cuadernos tcnicos n 38, pp. 13-15; Romn, J.D., (1990), Anlisis del campeonato del mundo junior Galicia 89, Xunta de Galicia, Santiago, pp. 192-199; Kuchenbecker, B., (ed.), (1977), Hallenhandball Abwhersysteme, Verlag Bartels&Wernitz, Berln, pp. 75-84; Mraz, J., y Schdlich, G., (1977), Hallenhandball, Teil 2: Zum Abwehrverhalten, B&W, Berln, pp. 135-142, y 152-154. Mikkelsen, L. C., (1979), Handbold, Clausen Bger, Aschehong, Copenhague, pp. 149-150.
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B C
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3 D 2

5 6 F

FIGURA 0

Aunque no es el objetivo de esta ponencia, algunos de los aspectos que podemos destacar sobre cmo atacar este sistema defensivo seran los siguientes: Debe valorarse que los errores se concentran ms en las proximidades de 6 metros (56%, Garca Herrero, 2003), y en una buena parte en los cambios de oponente, seguidos de acciones 1x1 aunque en muchos casos despus de una circulacin previa y el defensor llegar tarde, orientarse mal, etc. Situar a los extremos abiertos para aprovechar la anchura que se pierde en la defensa. Si los extremos circulan y abandonan sus puestos, debe mantenerse la anchura por parte de otros, bien por el primera lnea de la zona abandonada o el pivote que permuta por el interior y ocupa ese espacio. El pivote, en consecuencia, puede sustituir a extremos, actuar entre lneas apoyando a los primeras lneas realizando pases y va en los intervalos, en general con trayectorias curvilneas, ms frecuentes los desplazamientos con trayectorias contrarias a la direccin del baln. Si el pivote no fuera suficientemente eficaz se pueden intercambiar los puestos previamente para que cada jugador finalice en su zona eficaz. Conviene igualmente jugar con cierta asiduidad con dos pivotes de forma alternativa. Tambin el pivote debe hacer coincidir sus salidas con circulaciones de otros por ejemplo el extremo ms alejado del baln y del campo visual de los defensores o el lateral ms alejado-, por detrs y por delante del avanzado. Otra idea importante es tratar de crear simultnea o sucesivamente un problema por fuera y otro por el interior de la defensa, de tal forma que se dificulten mucho ms los cambios de oponentes entre defensores de ambas lneas. En este sentido, Las circulaciones de jugador con trayectorias contrarias, y alternndolas por delante y por detrs de los defensores aumentar la problemtica defensiva. Situaciones 2x2 con pivote o con el extremo en circulacin (Croacia, Noruega, Suecia, ltimamente tambin mucho Espaa), sin o con circulaciones previas. La circulacin de baln es muy importante que se realice con variedad y riqueza, combinando juego por la periferia-juego interior, adems de los obligados cambios de ritmo y de sentido, pases a no colindantes, pases indirectos al interior y pases a jugador en circulacin en sentido contrario.

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Juego de desdoblamientos a travs de circulaciones de los primeras lneas (Alemania con frecuencia los centrales), creando dudas al avanzado sobre el espacio o zona de su responsabilidad, incluyendo los desdoblamientos falsos10. Si los primeras lneas utilizan cruces, parecen ms recomendables los iniciados por los laterales actuando como beneficiario el central eludir zona del avanzado y buscar soluciones hacia los lados-, o bien encadenar dos cruces aumentando el trabajo del avanzado-, ms que con uno solo, a no ser que est apoyado de forma encadenada por bloqueos del pivote al avanzado se trata de aumentar los problemas al avanzado-. En la misma lnea, parece adecuado el uso de permutas encadenadas con cruces, al modo del juego yugoslavo ms arriba mencionado. En el juego de circulaciones y desdoblamientos ocupa un lugar importante el concepto de juego indirecto crear un problema con la movilizacin defensores que implica el desdoblamiento a una zona, para llevar el baln a la otra, y posteriormente cambiar de espacio el jugador y el baln, es decir, la conocida ley de aglomerar por un lado y liberar por otro-. En consecuencia, polivalencia de jugadores, dominando varios puestos.

Es evidente que entre todos estos conceptos hay algunos ms sencillos y otros ms complejos, y cada entrenador debe adaptar a su equipo y jugadores lo ms conveniente en cada caso. Como es lgico, es un error entender que todos los equipos deben atacar a la defensa 5:1 con los mismos medios. Algunos de estos conceptos son ms modernos y otros ms antiguos, lo que en ningn caso debe entenderse como menos eficaces. A lo largo de la historia ha sucedido en muchas ocasiones que se retoman aspectos que en otras pocas precedentes ya fueron aplicados.

3. METODOLOGA PRCTICA ESPECFICA.

Para emprender la tarea de utilizar procedimientos de ataque a travs de juego circulante se hace necesario un trabajo a largo plazo que obliga a cumplir ciertos pasos metodolgicos no fciles de adquirir a corto plazo. La metodologa especfica de trabajo parte del aprendizaje de las circulaciones simples de jugadores, resaltando que ste es indisociable del trabajo relacionado con las circulaciones de baln, puesto que el factor momento de intervencin debe ajustarse a la situacin de baln en todas las circunstancias. Por consiguiente, el primer eslabn de aprendizaje sera el dominio de las circulaciones de baln. A ello hay que aadir un gran trabajo de base sobre la organizacin y estructuracin del espacio, apreciando las distancias e intervalos, y las trayectorias del baln. De tal modo que los pasos metodolgicos quedaran como sigue: 3.1. Trabajo de aspectos bsicos previos :

3.1.1. Organizacin y estructuracin del espacio: + Adaptacin y ajuste del propio movimiento a la distancia. Momentos y distancias diferentes. + Apreciacin de las distancias e intervalos entre defensores durante el propio desplazamiento.

Carreras seguidas de paradas y equilibrios.

10

Vase para mayor informacin, Antn, J., (2000), Nuevas tendencias en el desarrollo de los sistemas de ataque: las transformaciones falsas, en Balonmano: Perfeccionamiento e investigacin, INDE, Barcelona, pp.147-163.

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+ Apreciacin del baln durante el desplazamiento.

Carreras curvilneas o rectilneas. Carreras en zig-zag con obstculos. De las trayectorias del baln. De las velocidades del baln.

+ Apreciacin de la propia velocidad durante el desplazamiento.

Cambios de ritmo. Aceleraciones, deceleraciones.

3.1.2. Pases a jugador en movimiento. + Valoracin de sus trayectorias (acercndose o alejndose) + Evitar mirar de forma directa al potencial receptor. + Utilizar pases picados al bote-, de impulsin sin armado, de toque sin recepcin completa previa. + Al jugador que se desplaza por delante o por detrs del poseedor. + Concepto de pase al espacio, y no al jugador. 3.1.3. Recepcin del baln en carrera. + Baln que viene de frente al receptor. + Baln que se recibe por detrs. + Baln que se recibe de lado. 3.2. Forma bsica en dispositivo de ataque.

Aunque la circulacin de jugadores responde al objetivo general de sorprender al adversario en otros espacios y, por tanto, una realizacin adecuada lleva consigo la necesidad de que existan esos defensores, es posible iniciar la progresin sin oposicin, pero habr que utilizar la situacin pedaggica inicial de introducir obstculos que determinen lugares ocupados, de los cuales derivan los espacios donde desmarcarse, fijar o movilizar a defensores, y apoyar al compaero. La realizacin de esta actividad inicial sin oposicin pero con obstculos tiene la ventaja de favorecer la concentracin de los ejecutantes sobre las diferentes circulaciones individuales y sus objetivos, eliminando problemas tcticos, pero al mismo tiempo tiene el inconveniente de que mecaniza acciones de juego de tal forma que no siempre puede darse en la realidad de un encuentro, por lo que habr que pasar en poco tiempo a situaciones pedaggicas que lleven consigo defensores. As tendremos los siguientes niveles generales de complejidad:

A) Sin oposicin real, pero con obstculos, incluso en mayor cantidad que el nmero de
oponentes normal, colocados en sitios distintos y variando su ubicacin. (Por ejemplo, colocar 10 12 estafetas, conos o sillas de sealizacin que hagan las veces de oponentes estticos). B) Con oposicin real en inferioridad numrica simple, y mxima actividad (6 contra 5) C) Con oposicin real en igualdad numrica y semiactivos. D) Con oposicin real en igualdad numrica y actuando los defensores con variabilidad en cuanto a la intensidad y presin defensiva (unos defensores actan con presin, otros sin ella; el mismo defensor vara su intensidad y distancias de aproximacin al oponente directo; etc.). Progresando en estos niveles de complejidad y partiendo inicialmente de un dispositivo de ataque 3:3 se realizarn las siguientes actividades escalonadas:

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3.2.1. Realizacin de circulaciones individuales de desmarque a espacios libres.

Desde diferentes puestos especficos (extremo, lateral, central). Prestar atencin a las bases tcnico-tcticas individuales sealadas. Utilizacin de diferentes variables en cuanto a la trayectoria empleada, los momentos y
lugares de intervencin.

En todos los casos, los compaeros deben ajustar el momento de pase al momento y lugar

de desmarque del que circula. Al principio, designando el jugador que circula, y posteriormente dejando libre la iniciativa, con lo que pueden darse dos iniciativas simultneas que habr que coordinar variando la carrera para no ir al mismo espacio. 3.2.2. Realizacin de circulaciones individuales de apoyo ante circunstancias de presin defensiva sobre diferentes zonas.

Mismas pautas anteriores, pero condicionadas por la accin de presin (disuasin y acoso) En cualquier caso, reforzar el encadenamiento de circulacin de apoyo con accin de
penetracin individual con baln del jugador que circula en el nuevo espacio. realizada sobre un jugador determinado.

Igualmente, encadenar la circulacin de apoyo, recepcin con nuevo desmarque, ayudas

directas al poseedor (bloqueos) u otros medios tcticos bsicos en el nuevo puesto (cruces, pases y va, cortinas, etc.). 3.2.3. Realizacin de circulaciones individuales de movilizacin en beneficio de compaero.

Mismas pautas anteriores de puntos 4.2.1. y 4.2.2., pero con la intervencin inmediata del
poseedor hacia la zona de fijacin.

Encadenar circulacin de fijacin-desmarque, o circulacin de fijacin-apoyo externo.

3.2.4. Realizacin de circulaciones dobles.

Combinacin de las diferentes posibilidades por los dos protagonistas: desmarque y apoyo,
apoyo y desmarque, fijacin y desmarque, fijacin y apoyo, etc.

Inicialmente circulaciones sucesivas para ajustar la intervencin del segundo a la del primer
protagonista.

Trabajar las diferentes alternativas de circulaciones sucesivas. Posteriormente, las circulaciones simultneas, fijando previamente a los protagonistas, y
evitando as la coincidencia espacial.

Hacer hincapi en cualquier caso en la circulacin equilibradora que respete el principio de

equilibrio en la ocupacin espacial colectiva.

Finalmente insistir en el encadenamiento con otros medios bsicos tcticos colectivos en

los nuevos espacios. 3.3. Perfeccionamiento y estabilizacin. Los niveles de complejidad en esta fase del aprendizaje son similares a los expuestos en la circulacin de jugadores, con ligeros matices:

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A) Con oposicin en igualdad numrica e intensidad mxima. B) Variabilidad en la puesta en prctica de intenciones defensivas en distintos puestos (acoso
mayor o menor, disuasin sobre unos oponentes u otros, interceptacin). C) Variabilidad en los perfiles del sistema defensivo que realizan la oposicin. D) Insistencia en el encadenamiento de circulaciones de jugadores variadas con otros medios tcticos en los nuevos lugares. E) Trabajo en inferioridad numrica atacante que obligue a la frecuencia en las circulaciones de jugadores para encontrar nuevas vas de penetracin (carga fsica superior). F) Desarrollo en encuentros amistosos y oficiales. 3.4. Metodologa especfica con circulaciones complejas.

El desarrollo de las circulaciones complejas presupone asumir un concepto de juego circulante y obliga al requisito previo de dominio de aspectos bsicos de las circulaciones de jugadores simples. Ello obliga al dominio de dos aspectos fundamentales: a) La variedad de desplazamientos y trayectorias, y la recepcin y manejo de baln durante el desplazamiento, desde el punto de vista tcnico; y b) Los principios colectivos de equilibrio en la ocupacin espacial y mantenimiento de los puestos, desde el punto de vista tctico. Estos dos grandes aspectos son el punto de partida para afrontar correctamente el aprendizaje y entrenamiento de las circulaciones complejas. Junto a ello, el jugador ha debido ser sometido previamente, durante el proceso de aprendizaje, a las adaptaciones tcnico-tcticas correspondientes a los distintos puestos especficos. Afrontamos el proceso metodolgico como sigue: 3.4.1. Desarrollo globalizado. Como hemos indicado, las actividades en esta fase se orientan a prcticas conducentes a trabajos de equilibrios espaciales en situaciones simplificadas geomtricas, tales como tringulos o cuadrados. En estas disposiciones, realizacin de distintos ejercicios de pase y recepcin en carrera, unidos a fintas de desplazamiento o de pase, cambios de ritmo y direccin sin y con baln, permutas de espacios fuera de los puestos especficos o en puestos especficos. No habr que olvidar la integracin de lanzamientos durante las distintas actividades. En esta fase, en trminos generales el trabajo se realizar sin oposicin o con oposicin pasiva, que puede ser sustituida por estafetas o conos de sealizacin. Sobre la base anterior consideramos las siguientes situaciones pedaggicas: Determinar previamente el jugador o jugadores que circulan. Posteriormente permitir libre iniciativa. Variabilidad en la actividad tcnico-tctica del jugador que circula durante el propio recorrido. Variabilidad en la circulacin del baln independientemente del jugador que est circulando. Variabilidad en las finalizaciones. 3.4.2. Desarrollo bsico analtico en el dispositivo de ataque. En esta segunda fase introducimos trabajos analticos partiendo de grupos de 3 jugadores en el puesto especfico, que posteriormente vamos aumentando a 4, 5 y 6 jugadores utilizando 1 2 pivotes. Desde esta perspectiva general de progresin realizaremos los siguientes modelos de ejercicios y actividades:

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D
1

2 1

2 4

Figura 1.E

Figura 2.
E

D
F 1 1 B 2 E 3
F

D
F 1 1 B 2 E 3
F

Figura 3.

Figura 4.

D
F
F

D
F
F

4 1 2 3 A C 3

1 2 A C

Figura 5.

Figura 6.

E 3 1 A A 2 B C A 1

2 3 2

Figura 7.

Figura 8.

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Con un primera lnea y dos extremos, realizar circulaciones de estos, combinando por el
interior y el exterior, por iniciativa propia o en funcin de la defensa (figura 1).

Idntica situacin de base anterior, pero combinando las circulaciones sin y/o con cortina o
cruce previo con el primera lnea que se desplaza hacia la zona previamente (figura 2). Introducir un pivote, y empieza a circular el extremo del lado del pivote (figura 3). Idntico trabajo, con pase discrecional al pivote por parte del primera lnea o del jugador que circula (figura 4). Introduccin de paradas y cambios de direccin del jugador que circula, atendiendo a respuestas defensivas y los espacios resultantes. Introduccin de 2 primeras lneas que actan como laterales, pero ocupan con variabilidad su espacio en todas las posibilidades de anchura. El momento de la circulacin se concreta cuando el primera lnea del lado correspondiente utiliza trayectorias cercanas al extremo (figura 5). En la situacin anterior, circular por iniciativa del extremo (pasar y seguir), o del lateral (invasin del espacio por cortina o cruce). En cualquier caso, cuando recibe el lateral del lado contrario, insistencia en los cambios de sentido en la circulacin del baln, doblando pases entre laterales o hacia el pivote, y de forma alternativa con el pase al jugador que circula (figura 6). Con tres primeras lneas exclusivamente, realizacin de 8 a partir del central, y finalizando con lanzamiento, dobles pases o penetraciones sucesivas y adaptaciones (figura 7). Misma situacin anterior, pero los jugadores se desplazan un puesto hacia la izquierda o la derecha, de tal forma que se alternan 8 en 1 lnea y 8 por el extremo, en ambos lados. Misma actividad, pero situando a un pivote en una u otra zona, que determina la zona de iniciacin (figura 8). El pivote colabora realizando bloqueos ante los jugadores respuestas de los cruces o cortinas. Idntico trabajo, realizado con extremos en sus puestos que intervienen circulando o no, dependiendo de quin tome la iniciativa. La circulacin de baln debe adquirir variabilidad, independientemente de las trayectorias utilizadas. Combinar la circulacin en 8 en 1 lnea, con 8 en 2 lnea, y 8 por el extremo. Idntica situacin anterior, alternando circulacin interior de los extremos. Circulacin libre.

En esta fase hemos ido integrando progresivamente distintos modelos de circulaciones y el jugador ha ido adaptndose a diferentes respuestas. Los oponentes deben estar presentes prcticamente en todas las actividades, aunque en algunos momentos acten de forma semiactiva. De este modo, la circulacin de baln se rige por las respuestas defensivas y no adquiere formas premeditadas. Del mismo modo, el jugador adopta los recorridos que corresponden a los espacios libres resultantes que varan en todo momento. 3.4.3. Fase de perfeccionamiento e integracin en el sistema de juego. La ltima fase de aprendizaje se basa en dos aspectos fundamentales: la intensidad y variabilidad defensiva, y el encadenamiento de otros medios bsicos a partir o durante la circulacin compleja realizada. De este modo, plantearemos situaciones como las siguientes:

Circulacin en 8 en primera lnea+penetraciones sucesivas+bloqueos; Circulacin en 8 por el extremo, iniciando hacia el centro, y encadenando pase y va,

permutas entre lateral y extremo contrario, o bloqueos del extremo que se integra en el 8 despus; Permuta en 1 lnea+circulacin en 8+bloqueo; Etc.

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4. ANLISIS DE MEDIOS O ALTERNATIVAS TCTICAS QUE PUEDEN CREAR PROBLEMAS O DESEQUILIBRAR EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA DEFENSIVO. 1.1. En la circulacin de jugadores. a) Circulaciones de B hacia el interior cuando los laterales reciban el baln (figura 9). b) Circulacin del central por detrs de los laterales ante trayectorias de estos hacia el centro (respuestas en cruces o no, simplemente como equilibrio) (figura 10) c) Circulaciones del pivote entre lneas o por delante del avanzado con trayectorias curvilneas partiendo de zonas alejadas al baln cuando el baln lo reciban los laterales y se produzca la disuasin del avanzado. d) Circulaciones de los laterales hacia el eje del dispositivo. e) Circulaciones coordinadas sucesivas central-pivote (figura 9), pivote-extremo. f) Coordinar trabajos de cambios de puestos en primera lnea con circulaciones de los segundas lneas.

Figura 9.- Circulacin individual del central al interior un instante antes de producirse la disuasin, al recibir el lateral.

Figura 10.- Trayectoria amplia por detrs de los laterales para evitar la disuasin o dificultarla, al margen de recibir o no en el cruce.

5. EJEMPLOS DE PROCEDIMIENTOS TCTICOS A TRAVS DE JUEGO CIRCULANTE ANTE SISTEMA DEFENSIVO 5:1.

F
6

Figura11
D
2

C 1
5

4 3

23
B

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Figura 11.- El primer ejemplo de procedimiento tctico complejo que exponemos es uno de los ms sencillos, pero de probada eficacia. Se trata de combinar una accin de cruce lateral central que se aleja del eje del terreno avanzado- (problema creado por fuera en la periferia de la defensa), al tiempo que la segunda lnea crea otro problema interior a travs de un desplazamiento sucesivo del pivote situado inicialmente en el lado contrario del lugar del cruce- y del extremo alejado del baln, por medio de una circulacin doble sucesiva convergente: primero acta el pivote intentando desmarcarse hacia el exterior, al espacio por detrs del lateral defensor de la zona de conflicto, y si no lo consigue es porque moviliza por arrastre lateral al defensor central hacia esa zona, liberando en gran medida el espacio central del sistema defensivo, circunstancia que aprovecha el extremo alejado con su circulacin inmediata, al estar situado fuera del campo visual fundamental de los defensores y de su foco de intervencin. Evidentemente, un buen desarrollo del procedimiento implica alternar las posibilidades de finalizacin: pase al pivote, al extremo en circulacin, lanzamiento a distancia en su caso del lateral inicial poseedor tras finta de pase y con cruce falso, posibilidad de finalizar en juego 1x1 en el lateral del extremo no ocupado aprovechando la diferencia de envergadura en el nuevo emparejamiento, etc.
F
6

Figura12
D

5 7

FIGURA 17 7 4

1 B

Figura 12.- En la misma lnea que el anterior, en este procedimiento se combina una circulacin en 8 en primera lnea (doble cruce central-lateral-lateral) problema sucesivo que se le crea al avanzado- y simultneamente otro problema en la segunda lnea por medio de una circulacin doble divergente sucesiva, en la que el pivote, situado inicialmente a la altura del penltimo, trata de movilizar a su par arrastrndolo hacia el exterior, de lo que el extremo izquierdo se aprovecha intentando penetrar en el posible espacio creado entre lateral y central del sistema, teniendo en cuenta que es muy probable que el central haya salido hacia 9 metros para proteger y ayudar al avanzado. Como en todo procedimiento correctamente planteado, las soluciones son variadas: posibilidad de lanzamientos a distancia, especialmente de C, pase a F en su circulacin, devolucin a B en su nuevo puesto que lanza, cambio el sentido del pase de C hacia A que juega 2x2 en el lado derecho

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Figura13
5

F
6 2

4 E

A 1
5 2

4 2
7

2
B

Figura 13. Procedimiento tctico en el que se combina un apoyo entre lneas del pivote a la primera lnea realizando un pase y va con un lateral con la circulacin simultnea del lateral contrario al interior del dispositivo defensivo y la bsqueda de anchura del central sobre el espacio del lateral abandonado eludiendo el eje central donde se ubica el avanzado-. Como siempre, el ajuste espacio-temporal de la intervencin de los protagonistas es fundamental. El lateral C debe iniciar su trayectoria al interior primero hacia la derecha lado contrario de la zona de baln- para fijar a su par a distancia y ampliar el espacio interior cercano al eje, y debe hacerlo coincidiendo con el momento en que el pivote realiza su apoyo entre lneas atrayendo al defensor central hacia afuera, para posteriormente de forma inmediata dirigirse al eje central y al interior siendo apoyo del lateral izquierdo, del lateral derecho central original-, o jugar un 2x2 con ese lateral nuevo que procede del central. Deben variarse las soluciones atendiendo a las reacciones defensivas. Figura 14. Procedimiento tctico utilizado con frecuencia por el equipo nacional alemn que obliga a un desplazamiento ms largo del pivote por delante del avanzado y saliendo desde fuera de su campo visual. Con baln inicialmente en el central que despus de cambiar de direccin llevndose algo al pivote al lado contrario, realiza un cruce con el pivote que sale desde una situacin abierta interior entre primero y segundo de la defensa. Posteriormente el pivote se cruza con el lateral izquierdo, mientras el central ha continuado su circulacin al interior. Despus de pasar al lateral izquierdo, el pivote cambia de nuevo de direccin y se desplaza por detrs del avanzado y por delante del central hacia el eje del terreno, coincidiendo con el desplazamiento del central inicial ya situado en el pivote- que lo hace por el interior y por detrs del central defensivo, intentando aumentar el problema al central defensor un atacante va por detrs y el otro por delante-. Las soluciones variadas ya comienzan con el primer paso, pues la trayectoria de C, inicialmente hacia la zona del cruce, cambia para dirigirse hacia fuera, y B, ante la observacin de que el defensor 3 acompaa al pivote en su salida, finta el pase a E, y acaba pasando a C que consigue penetracin o superioridad en zona. Si el baln lo recibe E en el cruce inicial siguen apareciendo diferentes

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soluciones sucesivas: devolucin del pase de A hacia E o sobre B en su desmarque interior, pase de A hacia el otro lado y C conecta con el pivote que ha cambiado de direccin, etc. Figura14
3
5 3

6 2

3
7

FIGURA 17.8. 1 C

Figura15
6

Figura 15.- Procedimiento que combina cambios de puestos en primera lnea y en segunda lnea problema simultneo por el exterior y por el interior de la defensa-. Se inicia con el baln en el central que realiza una permuta con el lateral izquierdo pasando el baln a C. El lateral derecho cambio de direccin y se dirige al centro alargando su trayectoria, a lo que A situado ya en B- responde con un cruce en zona fuera del avanzado. La llegada de A a la zona de C coincide con una trayectoria del extremo D por delante de la defensa para dificultar la salida de 3 o crear dudas cortina-, mientras que E se desplaza por detrs de la defensa hacia el exterior al extremo abandonado. Las soluciones deben estar abiertas: finta de pase de C sobre
A B 1
7 2

4
E
5

2 C

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A en el cruce cruce falso- y ante la basculacin defensiva sobre todo si 7 se va hacia esa zona- pase al otro lado sobre B iniciador de la permuta- y juego 2x2 en esa zona. Por supuesto, tambin lanzamiento a distancia de A en C, pase de ste a D ya situado de pivote o hacia E en su desplazamiento hacia el exterior. Para una mayor eficacia es recomendable situar inicialmente a los jugadores pivote y extremo en el grfico el derecho- intercambiados, de tal forma que cada uno de ellos acabe en aquel puesto donde es ms especialista. Figura 16.- Este procedimiento es algo ms original de lo que habitualmente estamos acostumbrados, entre otras cosas porque parece ir en contra de ciertos principios de equilibrio en la formacin o de las bases que hay que conservar al realizar circulaciones, aunque en realidad no sea as. Pero adems sigue otros. Nos referimos a uno de los principios ms antiguos y conocidos del juego colectivo, como es la aglomeracin de defensores en una zona y liberacin de espacios en la contraria, o tambin conocido como el principio de recarga y liberacin. Exige al menos un buen lanzador a distancia que sea capaz de conectar con facilidad y habilidad con los pivotes, y por otro lado un jugador que tenga buena capacidad de penetracin y velocidad de desplazamiento. Se trata de realizar una doble circulacin sucesiva, primero por parte de un extremo e inmediatamente el lateral del mismo lado hacia zona contraria, de tal forma que ambos se dirigen de manera casi simultnea uno un poco despus del otro- hacia la zona del lateral lanzador a distancia en el grfico el lateral derecho-. Con baln en A el extremo inicia su circulacin hacia el lado contrario en el grfico vemos que el extremo lleva la letra E porque es tambin conveniente que el pivote del equipo inicie en ese puesto, intercambiando con el extremo real su puesto-, siempre partiendo desde el lado donde se sita inicialmente el pivote entre ltimo y penltimo defensor. Despus de recibir A, pasa a B al tiempo que tambin inicia su circulacin despus del pivote y por detrs del avanzado para crearle dudas y fijarlo hacia atrs. Al recibir B pasa el baln a C e inmediatamente realiza una circulacin equilibradora hacia el puesto de A abandonado. El lateral C tiene opcin de lanzar a distancia, aprovechando la posible pantalla de E y A en su beneficio, pasarle a cualquiera de ellos en funcin de la actuacin de defensores, o atendiendo a la basculacin segura de 4 y la muy probable de 5 y de 7, pase el baln al otro lado para la
A 2
7

E
6

Figura16
F E 1
5 2

3
C

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penetracin de B, ya situado en A. Justo en el momento de producirse este ltimo pase, F situado en el pivote inicialmente como hemos dicho- se desplaza hacia el exterior por detrs de 6 y facilita la penetracin de A o la explotacin de la superioridad numrica en esa zona. Es muy importante que F se mantenga en el espacio inicial designado hasta que el baln se haya pasado desde la otra zona fijacin esttica de 6-, pues de lo contrario puede inducir a 6 a realizar una interceptacin en el pase C-B. Vemos igualmente en el grfico que C puede, despus de ir a la terica suspensin, pararse y cambiar de trayectoria para jugar 2x1 en el extremo de su zona. 6. OBSERVACIONES FINALES. No queremos finalizar este trabajo que presentamos sin subrayar unas observaciones finales que son las siguientes: 1. A pesar de los procedimientos aqu presentados, conviene subrayar que el juego circulante siempre ser ms complejo que el posicional, y sin jugadores apropiados, ms difcil de obtener eficacia. 2. En segundo lugar, y como consecuencia de lo anterior, cada procedimiento que apliquemos exigir un proceso largo metodolgico de aprendizaje para su puesta en prctica, en el que habr que considerar las capacidades de los jugadores. 3. En tercer lugar, recordamos de nuevo que estos procedimientos ni son los nicos ni son necesariamente los ms adecuados para atacar el sistema defensivo del que aqu hemos hablado. En la adecuacin a nuestro estilo, en la potencialidad de nuestros jugadores, as como en la creatividad e imaginacin de cada uno est encontrar los caminos adecuados en cada caso y en cada equipo. 4. Lo ms importante es siempre el anlisis de los conceptos, tanto de los propios de ataque como los del funcionamiento tctico del sistema del adversario. Una vez analizados los conceptos, se trata de estudiar caminos que desarrollen esos conceptos, utilizando los medios tcticos adecuados y sus combinaciones en las zonas fuertes propias y en las dbiles del rival. A partir de ah pueden surgir tantos procedimientos como equipos pueden haber. 5. El nivel de desarrollo evolutivo tcnico-tctico de cada equipo determinar de este modo el nivel de complejidad de los procedimientos tcticos que se puedan usar en cada caso. Una inadecuacin a ese nivel de desarrollo solo nos lleva a la simple imitacin o plagio de otros, que es el origen de muchos fracasos. Sin duda, hay otras formas de jugador ms sencillas, que pueden obtener segn los casos ms eficacia, pero una situacin ms compleja no debe interpretarse como una forma de juego barroca, sino como algo que exige ms nivel en los jugadores, y como una ms que se puede utilizar cuando cada entrenador le parezca conveniente.

Referencias bibliogrficas ANTN,

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MARTNEZ, RIVERA,