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El proyecto de sociedad, se expresa en la finalidades de la Educacin en la cual se sintetizan aquellos saberes que tienen que ser aprendidos intencionalmente por los ciudadanos ya sea de manera formal e informal.
Finalidades Educativas:
Las finalidades educativas pueden verse en diferentes planos:
Primer Plano:
Se refiere a la Educacin general. Inherente al Estado. Predomina sobre el Sistema educativo.
Su Instrumento: Constitucin poltica de la Repblica de Panam 1972, reformada 1978 y 1983.
Segundo Plano:
Se refiere a lo deseos del sistema Educativo: Objetivos, niveles de educacin bsica general, media, superior. Etapas y modalidades. Su instrumento: Ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin de la Repblica de Panam, modificada y adicionada por la Ley 34 de 6 de julio de 1995. Estrategia Decenal de Modernizacin de la Educacin Panamea 1997-2006.
Tercer Plano:
Se refiere a los fines, objetivos, misin y visin de la Universidad de Panam en particular. Sus instrumentos Estatuto Universitario, Ley 11 de 1981. Plan de Modernizacin de la Universidad de Panam 1995.
El desarrollo educativo requiere de previsiones, de toma de decisiones y de acciones que implican un proceso global de
planeamiento referido a diferentes aspectos
Organizacin: Polticas educativas, gerencia, gestin, estructura del sistema, etc. Recursos: Personal, financiamiento, infraestructura, perfeccionamiento, otros. Currculo: Fundamentos, enfoques curriculares, objetivos, perfiles, estructura del plan de estudio, programas, la accin docente, otros.
El Planeamiento Curricular:
El planeamiento curricular implica la previsin, seleccin y organizacin de los procesos y elementos que dan cumplimiento a las expectativas e intenciones educativas para el desarrollo de la dinmica de enseanzaaprendizaje en los diversos mbitos y niveles.
Tipos de Asignaturas:
Culturales De apoyo Fundamentales Instrumentales Complementarias Complementarias con orientacin a la especialidad De especialidad
El programa de Asignatura:
Instrumento curricular oficial y nico por asignatura que traduce las finalidades educativas de la carrera (objetivo, y perfil del egresado); es una propuesta que define y describe el aporte que debe hacer una disciplina a la formacin del estudiante.
El Planeamiento Didctico:
El planeamiento didctico es un proceso contextualizado de construccin de propuestas educativas. ( Zaida Molina, 1998).
Ventajas de la Planificacin:
Evita las improvisaciones Define las metas Seala caminos lgicos Selecciona los recursos adecuados Controla la distribucin del tiempo
Cundo planear ?
El planeamiento curricular, cualesquiera sea el nivel de planificacin (de la carrera, de asignatura o de curso; o considerando el tiempo: anual, semestral, trimestral, mensual, semanal, diario, etc. )expresa las intenciones del sistema formativo, en general y de la institucin, en particular.
Unidades de Experiencia
Segn Simed, 1994, el planeamiento didctico debe reflejar una serie de caractersticas que lo hacen diferente del planeamiento tradicional: Flexibilidad Permanencia Precisin Coherencia Pertinencia Participacin
El diseo curricular
Otras consideraciones.....
Enunciados que permiten que sea posible la enseanza para la diversidad de exigencias que reclama la educacin centrada en el respeto a las diferencias entre los seres humanos (sexo, raza, credo, lengua, capacidades, ideologa, etc) Enunciados que posibilitan que se obtenga una visin global sobre las finalidades de un programa de E-A.
Estrategias Didcticas:
Denominadas tambin: Estrategias de aprendizaje Experiencias de los aprendizaje Actividades de los alumnos y de los profesores Estrategias de mediacin pedaggica
Estrategias Didcticas:
Implican el acto de la enseanza y del aprendizaje tanto en el docente (para ensear) como en el alumno para aprender. En ambos casos se requiere de un proceso para aprender.
Caractersticas de la Evaluacin:
Procesal Holstica Contextualizada Democrtica Cualitativa Cuantitativa Flexible Dialgica
Modalidades de Evaluacin:
Evaluacin Unidireccional Autoevaluacin
Coevaluacin (mutua evaluacin)
Tipos de Evaluacin:
Diagnstica
Formativa Sumativa
Analtica