Ruta del taller de Monitoreo Pedaggico

INFORMACIN GENERAL
Se espera que al finalizar el taller, los participantes logren: Comprender el Monitoreo Pedaggico, sus implicancias y las diferencias con los procesos de, supervisin y acompaamiento pedaggico Conocer y manejar el Manual de Aplicacin de las Fichas de Monitoreo en Instituciones Educativas de la EBR. Poner en prctica los instrumentos de recojo de informacin en las Instituciones Educativas. Taller vivencial, participativo a travs del dilogo y la reflexin de la prctica docente. Equipo de Especialistas de DRE, UGEL, Directores y Equipo de Soporte para el Monitoreo Pedaggico. 4 horas aprox. Cuadro de distribucin de Instituciones Educativas Focalizadas para el Mo Aplicacin de las fichas de monitoreo a partir del video observado. Tarjetas de colores Manual de Aplicacin de fichas de Monitoreo Pedaggico fotocopias Plumones Papelotes Cinta maskingtape y embalaje Diapositivas 1 proyector multimedia Globos 2 chalinas

PROPSITO

METODOLOGA PARTICIPANTES DURACIN PRODUCTOS

INSUMOS

ACTIVIDADES DE INICIO
El facilitador saluda, se presenta ante los participantes.
PROPSITO DEL TALLER 5 min

El facilitador reparte una tarjeta de color para que anoten sus expectativas del taller. El facilitador presenta el propsito del taller (Diapositiva 1).

ORGANIZACIN El facilitador forma dos grupos grandes mediante la dinmica del ciempis. DEL TALLER

5 min

Previamente a elegido a un representante del aula quien no pertenece a ninguno de los grupos.

HOY EL PER TIENE UN COMPROMISO: MEJORAR LOS APRENDIZAJES TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS MOVILIZACIN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Cada grupo elige un representante a quienes se les encomendar tareas especficas.

DESARROLLO DEL TALLER MONITOREO PEDAGGICO ACTIVIDADES DE DESARROLLO

DEFINICIN DE CONCEPTOS

Los dos grupos se ponen frente a frente y a la indicacin del facilitador en cada grupo se forman parejas. El coordinador general y los dos coordinadores de grupo reciben en una tarjeta las indicaciones de sus funciones. Las leen y no la comunican a nadie. Tarjeta para coordinador general: Tu funcin es ponerte en un lugar donde puedes observar todo, solo debes observar el cumplimiento de las consignas y reglas de juego, no debes dar apreciaciones ni recomendaciones. Tarjeta para los dos coordinadores de grupo: , debes observar y registrar aquellos aspectos positivos y aquellos que tienen que mejorar, luego conversars con tu grupo, los alentars en sus aciertos y dars recomendaciones para mejorar sus falencias. Mientras tanto en el patio el otro facilitador prepara el espacio para la actividad: con masking tape o tiza marca el espacio por donde se realizar la caminata de los participantes. Las dos pistas, una para el grupo A y otra para el grupo B tienen la forma de 8.
Coordinador general

30 min

Pista para grupo A

Pista para grupo B

Coordinador A

Coordinador B

A la indicacin de la facilitadora, cada pareja por turno camina por el camino que le corresponde, formando la figura del 8. Pero para caminar uno de los miembros de la pareja se venda los ojos y el otro le gua ponindose detrs sin tocarlo solo pegados por un globo a la altura de la barriga. Gana el grupo que todas sus parejas hayan terminado de caminar primero por la pista. Se da un voto de aplauso al grupo ganador. Y todos regresan al aula. En el aula el facilitador pregunta a los participantes que hicieron los ciegos guiados, como se sintieron y que cuenten su experiencia. Luego pregunta a los que hicieron de acompaantes de los ciegos y que igual cuente su experiencia y cmo se sinti. De igual forma cuentan su experiencia los dos coordinadores y al final el coordinador general Cuando todos terminan de manifestar su experiencia el facilitador les muestra

TALLER MACROREGIONAL DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PEDAGGICAS MONITOREO PEDAGGICO

tres tarjetas, en una dice SUPERVISIN, en otra MOMITOREO y en una tercera, ACOMPAAMIENTO, les pregunta a los participantes los roles que desempearon durante la dinmica. El facilitador cierra dando ideas fuerza sobre las diferencias de Supervisin, Monitoreo y acompaamiento. Da nfasis en al monitoreo pedaggico haciendo notar la diferencia en este segundo semestre: 1. El monitoreo est visto como un proceso formativo. 2. Se trata de desarrollar capacidades en los especialistas, directores de las IIEE. y Equipos de Soporte, para que realicen el monitoreo en las aulas de sus IIEE. Luego de las definiciones, el facilitador presenta el protocolo del Monitoreo as como los instrumentos del Monitoreo Pedaggico haciendo uso de un PPT. A cada participante se distribuye una copia de los instrumentos de monitoreo el cual vamos analizando y comentando cada indicador.

PRESENTACIN DE LOS INSTRUMENTOS DE MONITOREO

3 horas

ACTIVIDADES DE CIERRE
El facilitador resalta los puntos principales del monitoreo pedaggico y hace nfasis en las estrategias que se han expuesto. Se enfatiza en la necesidad de mirar a las aulas y ver cmo estn las condiciones de aprendizaje en el aula y el desempeo docente en el marco de las competencias del PELA.. Se realiza la evaluacin de los aprendizajes y del taller a travs de la tcnica Arco Iris.
ASPECTOS PTIMO BUENO REGULAR DEFICIENTE

CONCLUSIONES

Contenidos Tcnicas Logstica y materiales Conduccin Participacin

20 min

TALLER MACROREGIONAL DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PEDAGGICAS MONITOREO PEDAGGICO