Colegio TRLCE de Santa Anita rea de Orientacin y Tutora Quinto Ao

META(S) U OBJETIVO (S):

Tomar conciencia de las habilidades y limitaciones que tienen los estudiantes para replantear un trabajo bimestral acorde a su realidad.
CONTENIDO:

estrategias de aprendizaje
Autoevaluacin Estrategias de aprendizaje

ACTIVIDADES DURANTE LA SESIN: Dinmica: los alumnos evalan sus resultados bimestrales y hacen un juicio crtico sobre su desempeo acadmico. El balance debe hacerse en dos colores para notar cul es el que prima: el positivo o el negativo. PROPUESTA DE ACTIVIDAD: el docente explica las diversas estrategias de aprendizaje y deja que cada estudiante escoja tres y las escriba en una hoja que ir completando conforme avance el bimestre para confirmar si puede cumplir su

REFLEXIN: Se comenta con los alumnos que es en la adolescencia la etapa de cambios pero tambin de afianzamientos y su vida futura les depara muchos obstculos. Es necesario que estn preparados para afrontar los retos de una educacin superior con las herramientas pertinentes. Visto de esta manera, nuestro alumno deber entender la importancia de iniciar su autoconocimiento y disponerse a encontrar las mejores estrategias que a su naturaleza se adapten y le permita rendir frutos. COMPROMISO: Docente: Es importante considerar dentro del acto didctico los procesos de ensear a pensar y de ensear a aprender, que en definitiva son mecanismos que favorecen el conocimiento de uno mismo, ayudan al estudiante a identificarse y a diferenciarse de los dems El compromiso es importante y cada uno debe encontrar su propia estrategia hasta acostumbrarse a ella y dominarla. Este es un bimestre para mejorar, y todos demostrarn que son dignos de la confianza que en ellos se ha depositado.

ACTIVIDADES EXTERNAS:

DEBATE: Con motivo de la realizacin de la prueba PISA los alumnos del colegio Trilce de Santa Anita sern puestos a prueba en esta jornada que pondr a vista pblica el nivel de los estudiantes: Estn realmente preparados para una prueba de esta magnitud? Cmo manejamos la autoestima en estos casos y qu hacer con los casos particulares? Cul es la opinin de los mismos alumnos? Se termina con un compromiso.
VALORES: Gratitud, perseverancia, autoestima, responsabilidad. Tutor: INFORMACIN BSICA :

MATERIAL ASISTENTE:

Fecha: 5 al 9 de Agosto

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DIVERSAS TCNICAS QUE CONDUCEN AL CONOCIMIENTO
TECNICA DE OBNSERVAR ESTUDIO PARA Pautas de anlisis de imgenes... TECNICA DE ESTUDIO PARA ORDENAR ORDENAR ES DISPONER DE FORMA SISTEMTICA UN CONJUNTO DE DATOS, A PARTIR DE UN ATRIBUTO DETERMINADO: Esto implica tambin, reunir, agrupar, listar seriar. Segn los requisitos de la demanda o propios, podemos establecer diferentes criterios y formas de ordenar datos: 1. ORDEN ALFABTICO: ndice Ficheros Agendas Directorios... 2. ORDEN NUMRICO: Pginas Localidades Tallas... 3. ORDEN SERIAL: Inventarios lbum Componentes... 4. ORDEN TEMPORAL: Horarios Calendarios... 5. ORDEN ESPACIAL: Topografas Coordenadas Planos... 6. ORDEN PROCEDIMENTAL: Instrucciones Consignas Normas de uso... TECNICA DE ESTUDIO PARA CLASIFICAR CLASIFICAR ES DISPONER UN CONJUNTO DE DATOS POR CLASES O CATEGORAS Esto comporta tambin, jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar Segn el trabajo que hacemos con los datos y su correspondencia y apariencia grfica-visual podemos establecer diferentes formas de Clasificacin: 1. RESUMIR: Esquemas Resmenes... 2. RELACIONAR: Mapas conceptuales Redes semnticas Cuadros sinpticos... 3. CATEGORIZAR: Taxonoma Rnkings

OBSERVAR ES DAR UNA DIRECCIN INTENCIONAL A NUESTRA PERCEPCIN: Esto

implica entre otras cosas, atender, fijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar... datos, elementos u objetos... que previamente hemos predeterminado. Segn nuestras intenciones podemos encontrar diferentes TIPOS DE OBSERVACIN Y TCNICAS a aplicar: 1. AUTO-OBSERVACIN: (El sujeto y el objeto se centran en uno mismo)

Auto-registros

Diarios Autobiografas Currculum vitae... 2. OBSERVACIN DIRECTA: (Observamos el hecho o el elemento en su lugar natural de accin) Pautas de observacin Check List Fichas... 3. OBSERVACIN INDIRECTA: (Aprovechamos las observaciones de otras personas o registros) Entrevistas Cuestionarios... 4. BSQUEDA DE DATOS: Ficheros de autores Ficheros de temas "On line" CD-Rom Lectura de Rastreo... TECNICA DE ESTUDIO PARA ANALIZAR 1. ANALIZAR ES DESTACAR LOS ELEMENTOS BSICOS DE UNA UNIDAD DE INFORMACIN:Esto implica tambin comparar, subrayar, distinguir, resaltar. Segn la manera de percibir la informacin que nos llega podemos resaltar diferentes tipos de Anlisis: 1. ANLISIS ORAL Pautas de anotacin... Toma de apuntes 2. ANLISIS TEXTUALES Subrayado lineal Grficos Anlisis estructural... 3. ANLISIS VISUAL

Fecha: 5 al 9 de Agosto

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Ligas... TECNICA DE ESTUDIO PARA REPRESENTAR REPRESENTAR ES LA CREACIN DE NUEVO O RECREACIN PERSONAL, DE UNOS HECHOS, FENMENOS, SITUACIONES: Esto tambin comporta, simular, modelar, dibujar, reproducir. Segn la forma de expresin escogida para el tratamiento de la informacin, podemos hablar de diferentes maneras de Representacin: 1. GRFICA: Histogramas Diagramas Estadsticas... 2. ICNICA: Logotipo Maquetas Cuadros Mapas... 3. VERBAL: Figura Retrica Chiste Historieta Adivinanza Dichos... 4. CINTICO-GESTUAL Mmica Role-playing Dramatizacin... TECNICA DE ESTUDIO PARA MEMORIZAR MEMORIZAR ES EL PROCESO DE CODIFICACIN, ALMACENAMIENTO Y REINTEGRO DE UN CONJUNTO DE DATOS: Este hecho supone tambin, Retener, Conservar, Archivar, Evocar, Recordar. Segn la direccin del proceso (inputoutput) y la intencin del mismo, podemos distinguir diferentes formas de trabajo de memorizacin: 1. CODIFICAR: Repeticin Asociacin Ideacin... 2. RECONOCER: Identificacin Conexin Solapamiento... 3. RECONSTRUIR: Guiones Contextos Paisajes... 4. MANTENER Y ACTUALIZAR: Repaso Subscripcin a bases de Datos

Redes informticas TECNICA DE ESTUDIO PARA INTERPRETAR INTERPRETAR ES LA ATRIBUCIN DE UN SIGNIFICADO PERSONAL A LOS DATOS CONTENIDOS EN LA INFORMACIN QUE SE RECIBE Interpretar comporta tambin, Razonar, Argumentar, Deducir, Explicar, Anticipar. Segn los objetivos del trabajo, o personales... podemos optar por diferentes formas de interpretacin: 1. JUSTIFICAR: Parafraseo Transposicin Argumentacin... 2. INFERIR: Analogas Induccin Deduccin... 3. TRANSFERIR Extrapolacin Generalizacin TECNICA DE ESTUDIO PARA EVALUAR EVALUAR ES VALORAR LA COMPARACIN ENTRE UN PRODUCTO, UNOS OBJETIVOS Y UN PROCESO: Esta habilidad implica otras como Examinar, Criticar, Estimar, Juzgar... En funcin del alcance y los propsitos encomendados, podemos concretar diferentes formas y tcnicas de evaluacin: 1. DIAGNOSTICAR: Informes Detecciones Prospecciones Estudios... 2. VERIFICAR: Chequeo Control... 3. REGULAR: Reajustar Revisin Reparacin... 4. DEMOSTRAR: Examen escrito-oral

Test objetivo Prueba fsica... VALORAR: Dictmenes Memoria

5.

Fecha: 5 al 9 de Agosto

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Declogos Juicios...

Observaciones: CMO SE ASUMI ESTA SESIN Y QU ACTITUDES TOMARON

EN MI AULA?

META(S) U OBJETIVO (S): Desarrollar en los alumnos la capacidad de tomar decisiones, basadas en un sentido crtico, que le permitan reacomodar su vida personal, familiar, acadmica y social. ACTIVIDADES DURANTE LA SESIN: PROPUESTA DE DINMICA: VOLTAME! A ver si puedes

Colocamos una sbana (o trozo de papel grande) en el suelo y se suben encima 2 3 grupos de personas de 4 alumnos, consecutivamente, de manera que ocupen la mitad del espacio. A continuacin se les pide que den la vuelta a la sbana. Habrn de ponerla boca abajo sin salirse de ella. Cada grupo utilizar su estilo, no se copiar el estilo del grupo anterior. Observaremos y analizaremos los diferentes estilos utilizados para cumplir el reto y lo extenderemos al proceso de regulacin de los conflictos y especialmente en el proceso de toma de decisiones en nuestras vidas.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: Analizamos algunos problemas de la realidad, COMO SUS

LTIMOS CALIFICATIVOS por ejemplo, las causas, sus consecuencias, las diferentes posturas tomadas por cada persona, las diferentes soluciones aportadas.

REFLEXIN: La importancia de una decisin clara y precisa es fundamental en el crecimiento de un alumno pues ello le conlleva a una mejora personal utilizando su confianza y experiencia para tomar su decisin. COMPROMISO: Ante la adversidad o dificultad, tomar una decisin inmediata y eficaz que me facilite el problema y me ayude a superarlo y aprender de ello para mejorarlo, sealando como posible revisin de meta una semana despus de los mensuales. ACTIVIDADES EXTERNAS DECIDO SER MEJOR" Se destaca los casos ms urgentes y se hace un dilogo de compromiso con todos y si se puede con cada uno de ellos. Por otro lado, cada alumno deber sealar las estrategias que ha escogido para superar este percance acadmico ltimo. Deber considerar las siguientes interrogantes evaluadoras: EVALUACIN. Cmo he llegado a esta situacin? Qu iniciativas propongo para cambiarlo? Poseo disponibilidad para seguir mis iniciativas? Puede haber otra VALORES: Autoestima optimismo iniciativa perseverancia.

Fecha: 5 al 9 de Agosto

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OBSERVACIONES: CMO SE ASUMI ESTA SESIN Y QU ACTITUDES TOMARON EN MI AULA? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ______________ MATERIAL ASISTENTE: anoten su compromiso Alumnos: Tarjetas de cartulina o papel o cuaderno para que

Fecha: 5 al 9 de Agosto

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