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AO DE LA REAFIRMACIN EN LA FE Y CONSOLIDACIN EN LA EXCELENCIA EDUCATIVA

INSTITUCIN EDUCATIVA HISPANO - PERUANA


INSTITUCIN PIONERA EN FORMACIN HUMANISTA CRISTIANA

MDULO DE AUTOAPRENDIZAJE N 08 TEMA: CONSTRUYENDO NUESTRA LIBERTAD.


ESTUDIANTE DOCENTE NIVEL SUBAREA : _______________________________________________________ : Vargas Guerrero, Csar Alexander REA : Secundaria PFRH : PFRH Fecha: / / 2013

BIMESTRE I

LOGROS DE APRENDIZAJE: Analiza la naturaleza y el significado de la libertad y la manera en que lo seres humanos se ven afectado con ello. Sume una actitud valorativa respecto a la libertad humana. VALORES INSTITUCIONALES: RESPETO Indicadores Qu es para ti la libertad? Crees que las personas son realmente libres? Cumple las normas de clase de la I.E. Renunciaras a lay libertad por otros bienes? Es correcto al expresar sus ideas. afecta esta a la libertad de las personas? Escucha con atencin las indicaciones brindadas por el docente y otras personas. Permite hablar a los dems y les escucha con atencin. I. EXPLORANDO MIS SABERES: II. DESARROLLO TEMTICO: 1. Naturaleza, Caractersticas y Significado de la Libertad Humana: La libertad puede entenderse como la capacidad de tomar decisiones no obligadas por agentes externos a la voluntad. Implica: autodeterminacin, posibilidad de eleccin, ser dueo de la propia voluntad y capacidad de disponer de uno mismo. Tiene niveles como: Primer nivel: libertad es poder hacer, sin trabas o coacciones, lo que se desea. Segundo nivel: libertad de querer, de poder elegir hacer o no algo, es decir, elegir . qu curso de accin tomar. LA LIBERTAD Y LA VOLUNTAD van INDISOLUBLEMENTE unidas. 2. Libertad y Conocimiento:
Cmo explicas la presin de grupo? Cmo

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El conocimiento de nuestras posibilidades, limitaciones y circunstancias (identidad) hace posible ejercer la libertad. Conocer nuestras ataduras nos puede llevar a luchar contra ellas y contra las causas que las generan y buscar la libertad real. Para ser libres debemos distinguir entre la verdad y la falsedad, lo real de lo ficticio. 3. Construccin de la Libertad: El ser humano no nace libre: se hace libre. La libertad, entonces, es algo que podemos construir y conquistar con esfuerzo. Se forja en una permanente lucha contra todos aquellos factores que la coactan (miedos, temores, presiones intereses). Para libre, persona ser la de
La libertad absoluta no existe, hay fuerzas sociales y culturales que pueden determinar al ser humano modificando su capacidad de eleccin.

en el mundo. Por lo tanto, la libertad no es solo capacidad, sino reto y desafo. La libertad humana no puede concebirse sin relacin a los dems, sin conciencia de comunidad, debido que los seres humanos no vivimos aislados unos de los otros, sino por lo contrario, vivimos en sociedad y tenemos mltiples formas de interrelacionarnos. 5. Obstculos Enemigos de la Libertad: Existen diversos obstculos que atentan contra la construccin de la libertad individual: 5.1. Obstculos Psicolgicos a la Libertad: Tales como el miedo (a comprometerse, al cambio, a tomar decisiones, a la opinin de los dems), el fanatismo, la indecisin, el egosmo excesivo. La falta de informacin tambin es un obstculo, pues a menor conocimiento, menor libertad. El saber abre perspectivas y ampla horizontes. 5.2. Obstculos Econmicos a la Libertad: Tienen que ver con no poseer los suficientes recursos para poder llevar adelante los propios planes de vida, as como la situacin opuesta: poseer bienes en exceso y no saber manejarlos adecuadamente. La riqueza mal manejada como una vida con extremas carencias puede impedir la libertad. El ser humano debe aprender a utilizar sus bienes para no ser utilizado por ellos. 5.3. Obstculos Polticos a la Encontramos dictaduras y Libertad: a las los

sociales,

deseos,

mandatos

estar atenta a

dichos factores y reflexionar sobre ellos e identificar la manera en que afectan su capacidad de juzgar y actuar por s misma. El ser humano, adems de estar sujeto a las fuerzas que lo limitan o condicionan, est tambin dotado de razn, por lo que es capaz de reconocer esas fuerzas, comprenderlas, contar con ellas y combatirlas cuando es necesario. 4. La Libertad en Comunidad: La libertad humana tiene una finalidad, es un compromiso e implica responsabilidad. No se trata de una libertad de sino de una libertad para, no es slo poder hacer o elegir lo que se nos plazca, sino una libertad orientada a un fin superior, a cuidar de nuestra comunidad y fomentar la vida y la humanidad en nosotros y

regmenes autoritarios, la unin entre poder econmico y poder poltico, la corrupcin o la

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imposibilidad de acceder a los medios de comunicacin. Las dictaduras son formas de gobierno que impiden la libertad de los ciudadanos, pues no los dejan expresar sus opiniones, los encarcelan por pensar distinto al gobierno, regulan lo que debera ser una eleccin personal (cmo vestir, qu libros leer) y en general, atentan contra el derecho de los ciudadanos de hacer elecciones autnomas (nuestro pas ha vivido hasta hoy dos dictaduras en los gobiernos de: Juan Velasco Alvarado y Alberto Fujimori Fujimori). 5.4. Obstculos Sociales a la Libertad: Las discriminaciones motivadas por razones de: condicin social, sexo, religin, raza, ideolgica, limitaciones o diferencias fsicas, las influencias y padrinazgos necesarios para sobresalir independientemente de las propias capacidades; la desigualdad de oportunidades; la libre competencia donde el pez grande se come al pez chico; todos ellos son obstculos sociales que ameritan una constante lucha y denuncia. III. COMPRUEBO MI APRENDIZAJE: 1. Define con tus propias palabras que es la libertad: _____________________________________ 2. La _____________es ejercer la decisin de optar por un si o un no, elegir algo o dejarlo de hacer. Es darse cuenta que en cada situacin o problema hay varias _______________ ha ms de un camino a_______________, y cada uno de estos caminos tiene sus razones para hacerlo algo o no y la sus_________. Esto quiere decir que libertad es poder________________ asumiendo _________de la eleccin realizada. Dado que el hombre siempre busca la libertad, este debe de estar regida por algo que la persona pueda diferenciar del ___________ (hago lo que quiero). Persona Familia y Relaciones Humanas 5 Ao -3Csar Vargas Guerrero 4. 3.

Palabras para completar los espacios: a) Decidir, Son elegir, opciones, de la consecuencias, libertad: responsabilidad, libertinaje y libertad. niveles _________________________________________ ______________________________________ Enemigos de la libertad:__________________________________ ________________________________________ IV. REFUERZO MI APRENDIZAJE: 1. Qu te condiciona o ata? 2. Cmo crees que puedes resistir a la presin de grupo? 3. Explica El ser humano no nace libre: se hace libre? 4. V. MI RETO ELVIRA VELASCO: Investiga sobre la esclavitud tanto en la actualidad como en la historia. Investiga todas las formas de libertad que se establecen en nuestra constitucin poltica. Son una realidad? Se cumplen? Se respetan? Elabora un mapa conceptual del tema Dibuja o pega algo referente al tema. VI. FUENTE BIBLIOGRFICA: Ministerio de Educacin, Persona, Familia y Relaciones humanas de 1. VII. PGINA WEB REFERENCIAL: http://libertadpersonalypresiondegrupo.blogsp ot.com/. http://www.observatoriociudadano.org.mx/pdf s/MANUAL%20PARA%20LA %20PREVENCION%20DE%20LA %20VIOLENCIA%20SOCIAL.pdf

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