Cuadernillo de Lecto-Escritura

Cuaderno de
prctica
Edicin del maestro
Published by Macmillan/McGraw-Hill, of McGraw-Hill Education, a division of The McGraw-Hill Companies, Inc.,
Two Penn Plaza, New York, New York 10121.
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Printed in the United States of America
2 3 4 5 6 7 8 9 10 024 13 12 11 10 09
B
Unidad 2 Los amigos
Semana 1: Conoce a tus amigos
Fontica: /p/p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Comprensin: Personajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Palabra de uso frecuente: es . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Conciencia fonmica: /p/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Fontica: Combinar pa, pe, pi, po, pu . . . . . . . . . 46
Semana 2: Qu es un amigo?
Fontica: /t/t. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Comprensin: Comparar y contrastar . . . . . . . . . 48
Palabra de uso frecuente: el . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Conciencia fonmica: /t/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Fontica: Combinar ta, te, ti, to, tu . . . . . . . . . . . 52
Semana 3: Viva la amistad!
Fontica: /p/p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Comprensin: Personajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Palabras de uso frecuente: es, el . . . . . . . . . . . . . 55
Fontica: /t/t. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Fontica: Combinar pa, pe, pi, po, pu y
ta, te, ti, to, tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Revisar fontica: /p/p y /t/t . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Unidad 3 El transporte
Semana 1: Un viaje por la ciudad
Fontica: /l/l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Comprensin: Hacer predicciones . . . . . . . . . . . . 62
Palabra de uso frecuente: tiene . . . . . . . . . . . . . . 63
Conciencia fonmica: /l/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Fontica: Combinar la, le, li, lo, lu . . . . . . . . . . . . 66
Semana 2: Viajar lejos y cerca
Fontica: /s/s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Comprensin: Clasificar y categorizar . . . . . . . . 68
Palabra de uso frecuente: veo . . . . . . . . . . . . . . . 69
Conciencia fonmica: /s/. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Fontica: Combinar sa, se, si, so, su. . . . . . . . . . . 72
Semana 3: Sobre ruedas
Fontica: /l/l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Comprensin: Personajes, Trama . . . . . . . . . . . . . 74
Palabras de uso frecuente: tiene, veo . . . . . . . . . 75
Fontica: /s/s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Fontica: Combinar la, le, li, lo, lu y
sa, se, si, so, su . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Revisar fontica: /l/l, /s/s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Un buen comienzo: Somos especiales
El abecedario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Indicaciones de caligrafa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Semana 1: Qu vemos?
Responder al Superlibro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Palabra de uso frecuente: yo . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Reconocimiento de letras: AaHh . . . . . . . . . . . . . 5
Reconocimiento de letras: IiOo . . . . . . . . . . . . . . 6
Palabra de uso frecuente: yo . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Semana 2: Qu hacemos?
Palabra de uso frecuente: soy . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Reconocimiento de letras: PpUu . . . . . . . . . . . . . 11
Reconocimiento de letras: VvZz . . . . . . . . . . . . . . 12
Palabra de uso frecuente: soy . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Semana 3: Creamos msica
Palabras de uso frecuente: yo, soy. . . . . . . . . . . . . 16
Reconocimiento de vocales: Aa y Ee . . . . . . . . . . 17
Reconocimiento de vocales: Ii, Oo y Uu. . . . . . . . 18
Palabras de uso frecuente: yo, soy. . . . . . . . . . . . . 19
Unidad 1 La familia
Semana 1: Mi familia y yo
Fontica: a, e, i, o, u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Comprensin: Hacer predicciones . . . . . . . . . . . . . 22
Palabra de uso frecuente: un . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Conciencia fonmica: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/. . . . . . . . . 25
Fontica: a, e, i, o, u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Semana 2: Las familias se renen
Fontica: m/m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Comprensin: Ambiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Palabra de uso frecuente: una . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Conciencia fonmica: /m/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Fontica: Combinar ma, me, mi, mo, mu . . . . . . . 32
Semana 3: Las familias cambian
Fontica: /m/m y a, e, i, o, u . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Comprensin: Hacer predicciones . . . . . . . . . . . . . 34
Palabras de uso frecuente: un, una . . . . . . . . . . . . 35
Fontica: /m/m y a, e, i, o, u . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Fontica: Combinar ma, me, mi, mo, mu. . . . . . . 38
Revisar fontica: /m/m y a, e, i, o, u . . . . . . . . . . . 39
Contenido
Unidad 4 Los alimentos
Semana 1: De dnde vienen los alimentos?
Fontica: /n/n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Comprensin: Orden de los sucesos . . . . . . . . . . 82
Palabra de uso frecuente: y . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Conciencia fonmica: /n/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Fontica: Combinar na, ne, ni, no, nu . . . . . . . . . 86
Semana 2: Qu vamos a cenar?
Fontica: /d/d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Comprensin: Hacer inferencias . . . . . . . . . . . . . 88
Palabra de uso frecuente: tengo . . . . . . . . . . . . . 89
Conciencia fonmica: /d/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Fontica: Combinar da, de, di, do, du . . . . . . . . . 92
Semana 3: Platos tradicionales
Fontica: /n/n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Comprensin: Hacer inferencias . . . . . . . . . . . . . 94
Palabras de uso frecuente: y, tengo . . . . . . . . . . 95
Fontica: /d/d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Fontica: Combinar na, ne, ni, no, nu y
da, de, di, do, du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Revisar fontica: /n/n y /d/d . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Unidad 5 Los animales
Semana 1: Animales conocidos
Fontica: /b/v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Comprensin: Hacer predicciones . . . . . . . . . . . . 102
Palabras de uso frecuente: est, en. . . . . . . . . . . 103
Conciencia fonmica: /b/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Fontica: Combinar va, ve, vi, vo, vu . . . . . . . . . . 106
Semana 2: Los animales crecen y cambian
Fontica: /f/f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Palabras de uso frecuente: vamos, al . . . . . . . . . 109
Conciencia fonmica: /f/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 1
Fontica: Combinar fa, fe, fi, fo, fu . . . . . . . . . . . 112
Semana 3: Los animales y sus casas
Fontica: va, ve, vi, vo, vu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Comprensin: Personajes, Trama . . . . . . . . . . . . . 114
Palabras de uso frecuente: est, en, vamos, al . . 115
Fontica: /f/f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Fontica: Combinar va, ve, vi, vo, vu y
fa, fe, fi, fo, fu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Revisar fontica: /b/v y /f/f . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Unidad 6 El vecindario
Semana 1: Nuestro vecindario
Fontica: /b/b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Comprensin: Idea principal y detalles. . . . . . . . 122
Palabras de uso frecuente: estamos, dentro. . . . 123
Conciencia fonmica: /b/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Fontica: Combinar ba, be, bi, bo, bu . . . . . . . . . 126
Semana 2: Personas y lugares
Fontica: /rr/r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Palabras de uso frecuente: este, para . . . . . . . . . 129
Conciencia fonmica: /rr/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Fontica: Combinar ra, re, ri, ro, ru . . . . . . . . . . . 132
Semana 3: Trabajadores del barrio
Fontica: /b/b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Comprensin: Volver a contar . . . . . . . . . . . . . . . 134
Palabras de uso frecuente: estamos, dentro,
este, para. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Fontica: /rr/r y /b/b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Fontica: Combinar ra, re, ri, ro, ru y
ba, be, bi, bo, bu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Revisar fontica: /l/l, /p/p, /rr/r, /b/b, /n/n, /f/f . . . 139
Unidad 7 El tiempo y las estaciones
Semana 1: Los cambios del tiempo
Fontica: /j/j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Palabras de uso frecuente: por, gusta . . . . . . . . . 143
Conciencia fonmica: /j/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Fontica: Combinar ja, je, ji, jo, ju. . . . . . . . . . . . 146
Semana 2: Las estaciones
Fontica: /y/y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Comprensin: Ambiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Palabras de uso frecuente: con, quin . . . . . . . . 149
Conciencia fonmica: /y/. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Fontica: Combinar ya, ye, yi, yo, yu . . . . . . . . . . 152
Semana 3: Qu pasa cuando el tiempo
cambia?
Fontica: /j/j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Comprensin: Fantasa y realidad . . . . . . . . . . . . 154
Palabras de uso frecuente: por, gusta, con,
quin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Fontica: /j/j, /y/y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Fontica: Combinar ja, je, ji, jo, ju y
ya, ye, yi, yo, yu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Revisar fontica: /j/j y /y/y. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Unidad 10 Cunto aprend!
Semana 1: Mira lo que s
Fontica: /k/c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Comprensin: Usar ilustraciones . . . . . . . . . . . . . 202
Palabras de uso frecuente: juego, contigo . . . . . 203
Conciencia fonmica: /k/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Fontica: Combinar ca, co, cu . . . . . . . . . . . . . . . 206
Semana 2: Arte por todas partes
Fontica: /s/c. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
Comprensin: Causa y efecto . . . . . . . . . . . . . . . 208
Palabras de uso frecuente: dnde, conmigo. . . . 209
Conciencia fonmica: /s/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 1
Fontica: Combinar ce, ci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
Semana 3: Contemos hacia atrs!
Fontica: /k/c y /s/c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Comprensin: Ambiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
Palabras de uso frecuente: juego, contigo,
dnde, conmigo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Fontica: /k/c y /s/c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
Fontica: Combinar ca, co, cu y ce, ci . . . . . . . . . 218
Revisar fontica: Palabras que riman . . . . . . . . . 219
Unidad 8 Las plantas
Semana 1: Cmo crecen los rboles?
Fontica: /ch/ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Comprensin: Orden de los sucesos . . . . . . . . . . 162
Palabras de uso frecuente: qu, grande . . . . . . . 163
Conciencia fonmica: /ch/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Fontica: Combinar cha, che, chi, cho, chu . . . . 166
Semana 2: Semillas y plantas
Fontica: // . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Comprensin: Volver a contar . . . . . . . . . . . . . . . 168
Palabras de uso frecuente: aqu, estaba . . . . . . . 169
Conciencia fonmica: // . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Fontica: Combinar a, e, i, o, u . . . . . . . . . 172
Semana 3: Qu hay en mi jardn?
Fontica: /ch/ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Comprensin: Sacar conclusiones . . . . . . . . . . . . 174
Palabras de uso frecuente: qu, grande,
aqu, estaba. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Fontica: // . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Fontica: Combinar cha, che, chi, cho, chu y
a, e, i, o, u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Revisar fontica: /ch/ch y // . . . . . . . . . . . . . . . 179
Unidad 9 Animales increbles
Semana 1: Insectos interesantes
Fontica: /y/ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Palabras de uso frecuente: somos, amigos . . . . . 183
Conciencia fonmica: /y/. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Fontica: Combinar lla, lle, lli, llo, llu . . . . . . . . . . 186
Semana 2: El inmenso ocano
Fontica: /g/g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Comprensin: Comparar y contrastar . . . . . . . . . 188
Palabras de uso frecuente: mira, tambin . . . . . 189
Conciencia fonmica: /g/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
Fontica: Combinar ga, gue, gui, go, gu. . . . . . . 192
Semana 3: Animales de antes y ahora
Fontica: /y/ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Comprensin: Fantasa y realidad . . . . . . . . . . . . 194
Palabras de uso frecuente: somos, amigos,
mira, tambin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Fontica: /g/g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Fontica: Combinar lla, lle, lli, llo, llu y
ga, gue, gui, go, gu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
Revisar fontica: /y/ll y /g/g. . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
El abecedario
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
Nombre
1
J j L l I i K k
Ff Hh Ee Gg
Bb Dd Aa Cc

' `
'
'
'

' ' `

Nn
'
Pp
'
Mm
' Oo
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Tt
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Vv

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U u
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Y y X x
Z z

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/
M
c
G
r
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w
-
H
i
l
l
Nombre
'
3
2
2
Responder al Superlibro: Por la calle Abecedario
Nombra los animales de arriba de la pgina. Dibuja un animal del
cuento.
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
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w
-
H
i
l
l
Nombre
Para el hogar: Pida
a su nio o nia que
cuente una historia
sobre animales.
Un buen comienzo: Somos especiales Semana 1 3
Yo
Yo
Yo
Yo
.
.
.
.
Palabra de uso frecuente: yo
Lee las oraciones: Yo pinto. Yo leo. Yo corro. Yo como.
M
a
c
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l
l
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n
/
M
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G
r
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w
-
H
i
l
l
pinto
como
corro
leo
Nombre
Para el hogar: Pida a su
nio o nia que lea las
oraciones en voz alta.
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll
Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv
Ww Xx Yy Zz
h g f e
Reconocimiento de letras: Aa a Hh
Escribe la letra minscula debajo de la letra mayscula.
Escribe la letra mayscula debajo de la letra minscula.
M
a
c
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l
l
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w
-
H
i
l
l
Nombre
A
B
C
D
a
b
c
d
E
F G H
Para el hogar: Pida
a su nio o nia que
seale y nombre cada
letra.
Reconocimiento de letras: Ii a Oo
Ww Xx Yy Zz
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
o n m
I
J
K
L
Nombre
i
j
k
l
M
N O
Para el hogar: Pida
a su nio o nia que
seale y nombre cada
letra.
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1
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l
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Y
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c
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.
2
3
Responder al Superlibro: Con tus manos
Platica sobre lo que hacen los nios de los dibujos.
Haz movimientos con tus manos y pregunta a un
compaero lo que hacen tus manos.
M
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c
m
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l
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-
H
i
l
l
Revise el trabajo de los nios.
Nombre
Para el hogar: Pida a su nio
o nia que le diga qu hacen
los nios. Luego pregntele
sobre lo que sus manos
pueden hacer.
Yo soy
.
.
.
.
Yo soy
Yo soy
Yo soy
Palabra de uso frecuente: soy
Lee las oraciones: Yo soy alegre. Yo soy cantante. Yo soy saltarina.
Yo soy deportista.
M
a
c
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l
l
a
n
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M
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G
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-
H
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l
l
Nombre
nio a nia que lea las
alegre
deportista
saltarina
cantante
Reconocimiento de letras: Pp a Uu
s
Q R
u
t
P
Ww Xx Yy Zz
M
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c
m
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M
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G
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-
H
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Nombre
p
q
r
S
T U
nio o nia que seale
y nombre cada letra.
Reconocimiento de letras: Vv a Zz
Ww Xx Yy Zz
M
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m
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M
c
G
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-
H
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W X
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y
V
Nombre
v
w
x
Y
Z
Para el hogar: Pida
a su nio o nia que
seale y nombre cada
letra.
Y
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s
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y

j
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Y
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.
Y
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s
a

.
2
3
Responder al Superlibro: Una extraa visita
Mira los dibujos y nombra los instrumentos. Dibuja un crculo
alrededor de los dos dibujos que sean parecidos. Qu dibujo
es diferente?
M
a
c
m
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M
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H
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Nombre
Para el hogar: Pida a
su nio o nia que le
explique por qu l o
ella marc con crculo
los dibujos en cada fila.
cantante
alegre
pianista
bailarn
Yo soy
.
.
.
.
Yo soy
Yo soy
Yo soy
Palabras de uso frecuente: yo, soy
Lee las oraciones: Yo soy cantante. Yo soy bailarn. Yo soy pianista.
Yo soy alegre.
M
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c
m
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/
M
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G
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w
-
H
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l
l
Nombre
Reconocimiento de vocales: Aa y Ee
Nombra cada letra. Haz una lnea para conectar las
maysculas con las minsculas de la misma letra de la caja superior.
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm
Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx
Yy Zz
M
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c
m
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l
l
a
n
/
M
c
G
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a
w
-
H
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l
l
Nombre
Ee
Aa
nio o nia que seale y
nombre cada letra.
Oo Uu Ii
Reconocimiento de vocales: Ii, Oo y Uu
Nombra cada letra. Haz una lnea para conectar las maysculas con
las minscula de la misma letra de la caja superior.
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm
Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx
Yy Zz
M
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c
m
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l
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n
/
M
c
G
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-
H
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l
l
Nombre
Para el hogar: Pida
a su nio o nia que
seale y nombre cada
letra.
Y
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.
3
2
Fontica: a, e, i, o, u
Mira el dibujo. Di el nombre de cada dibujo.
Escribe la letra inicial de la palabra.
M
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c
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a
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/
M
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H
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Nombre
a o a
u i e
ua
iguana
elefante
auto
oso ancla
nio o nia que nombre
cada dibujo que comience
con una vocal.
Unidad 1: Mi familia y yo Semana 1 21
Comprensin: Hacer predicciones
Mira los animales beb. Nombra cada animal.
Haz una lnea que conecte el animal beb con su mam.
M
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/
M
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Nombre
nio o nia que le diga por
qu conect cada animal
beb con el animal adulto.
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2
3
Conciencia fonmica: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/
Mira el dibujo. Di el nombre de cada dibujo. Encierra con un
crculo los que comienzan con /a/, /e/, /i/, /o/, /u/.
M
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c
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Nombre
caballo
escoba
astronauta
ua
casa
oso
iguana
nio o nia que seale
con una vocal.
Mi familia y yo Semana 1 25
Fontica: a, e, i, o, u
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra con la que
comienza.
M
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c
m
i
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l
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n
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M
c
G
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H
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l
l
Nombre
iguana
elefante
astronauta
ancla
igl
oso
escoba
espejo
ua
e
e e
o
i
u
a
a
i
con una vocal.
Fontica: /m/m
Mira el dibujo. Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra m si el
nombre del dibujo comienza con la letra m.
M
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m
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M
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H
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Nombre
m
m m
m
m
mapa
mono mesa
martillo
flor
maleta
manzana
m
Para el hogar: Pida
a su nio o nia que
nombre cada dibujo que
comience con la letra m.
27 Unidad 1: Las familias se renen Semana 2
Comprensin: Ambiente
Haz un crculo alrededor del dibujo de una familia trabajando en
un jardn.
Haz un crculo alrededor del dibujo de una familia en un
supermercado.
M
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M
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H
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Nombre
o nia que le diga en dnde
se encuentra la familia en
cada dibujo y qu estn
haciendo.
Unidad 1: Las familias se renen Semana 2 28
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2
3
Conciencia fonmica: /m/
Mira el dibujo. Di el nombre de cada dibujo. Pon
un crculo alrededor de los dibujos cuyos nombres
comiencen con el sonido /m/.
M
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c
m
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M
c
G
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Nombre
perro
mapa
martillo
manzana
calabaza
mono
masa
con el sonido /m/.
me
Yo soy
Yo soy
Yo soy
.
.
.
Fontica: Combinar /m/m y a, e, i, o, u
Combina los sonidos y di la palabra. Lee la oracin.
Mimi
Mema
Mimo
M
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/
M
c
G
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H
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l
l
Nombre
ma mi
Fontica: la /m/m y a, e, i, o, u
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra inicial.
M
a
c
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M
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H
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Nombre
manzana
auto
mscara
mano
mitones
oso
mapa
ancla escoba
m m
m
m
m a
o
e a
cada dibujo.
Unidad 1: Las familias cambian Semana 3 33
F
i
nca
Mira el dibujo grande. Di lo que est pasando. Haz un crculo
alrededor del dibujo pequeo que muestre lo que podra suceder.
M
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M
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l
Nombre
nio o nia que le cuente
una historia sobre los
dibujos.
Y
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.
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2
3
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra inicial.
M
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l
l
Nombre
rbol
mono
enfermera
astronauta
auto
avin
estrella
ancla
manzana
a a
e
m a a
a m e
o nia que nombre cada
dibujo.
mo
Yo soy
Yo soy
Yo soy
Fontica: Combinar ma, me, mi, mo, mu
.
.
.
Mimi
Momo
Mumu
M
a
c
m
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l
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n
/
M
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G
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H
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l
l
Nombre
mi mu
Aa
Mm
Revisar fontica: la /m/m y a, e, i, o, u
Recorta los dibujos. Di el nombre de cada dibujo. Pgalo
debajo del mono si comienza con la letra m. Pgalo debajo
del anillo si comienza con la vocal a.
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
Nombre
rbol mscara manzana astronauta
o nia que le diga cul letra
y sonido oye al principio de
cada palabra.
Di el nombre de cada dibujo y con qu letra o sonido comienza.
Escribe tu nombre. Recorta los marcapginas. salos para
marcar tu pgina cuando lees un libro.
M
a
c
m
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l
l
a
n
/
M
c
G
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H
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l
l
Nombre
N
o
m
b
r
e
N
o
m
b
r
e
Para el hogar: Anime a su
nio o nia que use los
marcapginas cuando l o ella
lee un libro.
p
Fontica: la /p/p
Mira el dibujo. Di el nombre de cada dibujo. Haz un crculo
alrededor de cada dibujo cuyo nombre comience con la letra p.
Escribe la letra.
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
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l
l
Nombre
p p p
cubo
pastel
siete
pepino
pingino
pelota
con la letra p.
Unidad 2: Conoce a tus amigos Semana 1 41
Comprensin: Personajes
Encierra en un crculo a dos personas que juegan juntas.
Encierra en un crculo a una persona que pinta.
Encierra en un crculo a dos personas que leen.
M
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c
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l
l
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/
M
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G
r
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-
H
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l
l
Nombre
nio o nia que le diga qu
hacen los personajes en
cada dibujo.
E
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t
e
.
2
3
Conciencia fonmica: /pa/, /pe/, /pi/, /po/, /pu/
Mira los dibujos. Di el nombre de cada dibujo. Encierra en un
crculo los dibujos cuyos nombres comiencen con el sonido /p/.
M
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c
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/
M
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G
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H
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l
l
Nombre
peluca
mono
pelota
codorniz
perro
pato
pastel
caballo
con el sonido /p/.
Pepe
Es
Yo soy
Yo soy
.
!
?
Pepe
Fontica: Combinar pa, pe, pi, po, pu
Escribe la palabra con la letra p. Lee la oracin de nuevo.
M
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c
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l
l
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/
M
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G
r
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w
-
H
i
l
l
Nombre
Pepa Pipo
Pipo
Pepa
46 Unidad 2: Conoce a tus amigos Semana 1
Fontica: /t/
Mira el dibujo. Di el nombre de cada dibujo. Escribe la
letra inicial de cada palabra.
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
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w
-
H
i
l
l
Nombre
t t
t t t t
t
tomate
taza tres
tenedor tienda tina
toalla
cada dibujo que comienzan
con la letra t.
Unidad 2: Qu es un amigo? Semana 2 47
Comprensin: Comparar y contrastar
Mira el dibujo. Pon un crculo alrededor de cada alimento. Dibuja
una lnea debajo de las frutas. Habla con un compaero sobre
en qu se parecen y en qu se diferencian las frutas de los otros
alimentos del dibujo.
M
a
c
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l
l
a
n
/
M
c
G
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w
-
H
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l
l
Nombre
nio o nia que compare y
contraste estos alimentos
con los que come en casa.
Y
o

s
o
y

e
l
o
s
o
.
P
a
l
a
b
r
a

d
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2
3
Conciencia fonmica: /ta/, /te/, /ti/, /to/, /tu/
Mira los dibujos. Di el nombre de cada dibujo. Colorea los
dibujos cuyos nombres comiencen con el sonido /t/.
M
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c
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M
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H
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Nombre
taza
manzana
telaraa
mitn
tenedor
sol
bolgrafo
tigre
Colorear
Colorear
Colorear Colorear
Colorear
tapa
con el sonido /t/.
Fontica: /p/p
Combina los sonidos y di las palabras. Escribe las letras
que faltan para completar cada palabra. Pon un crculo
alrededor del dibujo que describa la palabra.
M
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c
m
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/
M
c
G
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-
H
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l
l
Tami tapa tomate
pa
mate
mi
Nombre
Ta
ta
to
nio o nia que combine
los sonidos para leer cada
palabra.
p
Fontica: la /p/p
alrededor de cada dibujo cuyo nombre comience con la letra
p. Escribe la letra inicial.
M
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M
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G
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w
-
H
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M
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M
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G
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w
-
H
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l
Nombre
p p p
pia
sopa
pingino
sndwich
pastel
sandalias
perro
con la letra p.
Unidad 2: Viva la amistad! Semana 3 53
Comprensin: Personajes Gansa tonta
Nombra los personajes. Dibuja una lnea para unir a los
personajes con qu les ocurre o dnde estn.
M
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M
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G
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-
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Nombre
gansa Gladys
ratn Max
zorro
nudo agua nido
hace cada personaje.
E
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2
3
Fontica: la /t/t
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra t debajo de
cada dibujo que comience con la letra t.
M
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M
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l
Nombre
tenedor
tigre
calabaza
tetera
panqueques
tinta
tina
cerdo
toalla
t t
t
t t
t
Para el hogar: Pida
a su nio o nia que
nombre cada dibujo que
comience con la letra t.
Fontica: Combinar pa, pe, pi, po, pu y ta, te, ti, to, tu
Combina los sonidos y di la palabra. Escribe la palabra. Repite la
palabra.
M
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/
M
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l
Pami tapete
pato Tomi
pete
to
mi
mi
Nombre
Pa
pa
ta
To
los sonidos para leer
cada palabra.
tinta
Revisar fontica: /p/p y /t/t
Di el nombre de cada dibujo. Marca con un crayn cada dibujo cuyo
nombre comience con la letra p.
Vuelve a jugar. Marca con un crayn cada dibujo cuyo nombre
comience con la letra t.
M
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c
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n
/
M
c
G
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-
H
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l
Nombre
tigre
pluma
piano
pia
tinta
puercoespn
paraguas
pingino
tina
nio o nia que juegue el
juego.
Revisar fontica: /p/p y /t/t
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra para cada sonido inicial
que oyes.
M
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c
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n
/
M
c
G
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w
-
H
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l
l
Nombre
tigre
pato
piano
tres
tina
panqueques
toalla
pingino
tinta
t
p
t t p
t t
p p
cada dibujo y el sonido y
la letra con que comienza.
Fontica: /l/l
Mira el dibujo. Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra inicial.
M
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M
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Nombre
l
l
l l
l
l
libro luna lpiz
lata len limn
dibujo.
Unidad 3: Un viaje por la ciudad Semana 1 61
Mira el dibujo grande. Dibuja una lnea que conecte
este dibujo a uno pequeo que muestre lo que podra suceder.
M
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M
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l
Nombre
Para el hogar: Pida a
su nio o nia que le
cuente una historia
sobre los dibujos.
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3
Conciencia fonmica: /l/
Mira los dibujos. Di el nombre de cada dibujo.
Colorea el dibujo si su nombre comienza con el sonido /l/.
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Nombre
Colorear
Colorear
Colorear
leche
cepillo
limn
caimn
lpiz
luna
lobo
tigre
lata
Colorear
Colorear
Colorear
o nia que seale y nombre
cada dibujo.
. Es un
Fontica: Combinar la, le, li, lo, lu
Combina los sonidos y di las palabras. Lee la oracin.
Escribe la palabra. Lee la oracin de nuevo.
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Nombre
len
libro luna
.
Es un
.
Es la
len
libro
luna
nio o nia que le lea las
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l
Fontica: /s/s
Mira el dibujo. Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra inicial
para cada dibujo que comience con la letra s.
Nombre
s
s
s
s
s s
sartn sof
siete
sol sierra sndwich
con la letra s.
Unidad 3: Viajar lejos y cerca Semana 2 67
Comprensin: Clasificar y categorizar
Nombra los dibujos en cada lnea. Tacha con una X los dibujos que
no pertenecen. Explica por qu no pertenecen.
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Nombre
sof
auto
camin
rbol
flor
mueca
sndwich mesa
pastel
los dibujos de muebles.
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3
Conciencia fonmica: /s/
Di el nombre de cada dibujo. Encierra en un crculo cada dibujo
cuyo nombre comience con el sonido /s/.
M
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M
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Nombre
sol
sierra
sartn
tinta
ratn
sandalias
sndwich
sopa
o nia que seale todos los
dibujos que comiencen con
el sonido /s/.
Susi Sami sopa
mi
pa
Fontica: Combinar sa, se, si, so, su
Combina los sonidos y di la palabra. Escribe la
palabra. Repite la palabra.
M
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M
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H
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l
l
Nombre
si
so
Sa
Su
los sonidos para leer
cada palabra.
Fontica: /l/l
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra debajo de
cada dibujo que comience con la letra l.
M
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M
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Nombre
limonada
ratn
tigre
lpiz
lata
tomate
lavabo
limn
lmpara
l
l
l
l l l
dibujo que comience con la
letra l.
Unidad 3: Sobre ruedas Semana 3 73
Comprensin: Personajes, Trama Rosaura en bicicleta
Encierra en un crculo el dibujo que muestre qu pas
al final del cuento.
Encierre en un crculo el personaje que siempre haya
querido andar en bicicleta.
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M
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l
Nombre
o nia que le diga qu hacen
los personajes del cuento,
Rosaura en bicicleta.
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2
3
salida
Fontica: /s/s
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra
debajo de cada dibujo que comience con
la letra s.
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M
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l
Nombre
instrumentos
sartn
limn
pulgada jabn
silla
sombrero
sobre
salida
s
s
s s
s
con la letra s.
Lalo Sami sale
Fontica: Combinar la, le, li, lo, lu y sa, se, si, so, su
Combina los sonidos y di cada palabra. Lee la oracin. Escribe la
palabra que complete la oracin. Lee la oracin de nuevo.
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M
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H
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.
tiene a Sami.
Sami no
Es
.
Nombre
sale
Lalo
Sami
Revisar fontica: /l/l y /s/s
Di el nombre de cada dibujo. Dibuja una lnea que una los dibujos
que comienzan con el sonido /l/ hasta el limn.
M
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/
M
c
G
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w
-
H
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l
l
Nombre
mesa
len
luna
limn
tigre
leche
cepillo
legumbres
con la letra l.
Revisar fontica: /l/l y /s/s
Di el nombre de cada dibujo. Dibuja una lnea que una los
dibujos que comienzan con el sonido /s/ hasta el sndwich.
M
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/
M
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G
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H
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l
Nombre
invitacin
subir
salida
sol
sanda
siete
igl
sndwich
SALIDA
Te
invito
a mi
FIESTA
Ss
dibujo y que comience con
la letra s.
n
Fontica: /n/n
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra n al lado
de cada dibujo que comience con la letra n.
M
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M
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G
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-
H
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l
l
Nombre
n
nido
manzana
nueve
nube
nudo
nuez
collar
nariz
n
n
n
n
con la letra n.
Unidad 4: De dnde vienen los alimentos? Semana 1 81
Comprensin: Orden de los sucesos
Mira los dibujos. Escribe 1, 2 y 3 para mostrar qu pas primero,
despus y al final.
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M
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Nombre
1
3
2
o nia que le diga qu pas
primero, despus y al final.
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2
3
Conciencia fonmica: /n/n
Di el nombre de cada dibujo. Encierra en un crculo cada
dibujo que comience con el sonido /n/.
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H
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Nombre
nuez
nube
nido
aguja
nueve
nio
nudo
tina
nombre cada dibujo.
Fontica: Combinar na, ne, ni, no, nu
Combina los sonidos y di la palabra. Escribe la palabra.
Repite la palabra.
na
mo
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
Lina tina mono
Li
ti
Nombre
na
no
palabra.
d
Fontica: /d/d
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra
al lado de cada dibujo que comience
con la letra d.
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
Nombre
abrigo
diez
dedo
auto
dormido
diente
d
d d
dinosaurio
nudo
d
letra d.
Unidad 4: Qu vamos a cenar? Semana 2 87
Comprensin: Hacer inferencias
Mira los dibujos. Dibuja una lnea que conecte cada trabajador al
lugar donde trabaja. Cuenta lo que hace cada trabajador.
M
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c
m
i
l
l
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n
/
M
c
G
r
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w
-
H
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l
l
Nombre
o nia que identifique cada
trabajador y el lugar en
donde trabaja.
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2
3
Conciencia fonmica: /d/d
Di el nombre de cada dibujo. Encierra en un crculo
cada dibujo que comience con el sonido /d/.
M
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c
m
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/
M
c
G
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w
-
H
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l
Nombre
damas
dos
cuadro
gato
diente
abrigo
dedo
nombre cada dibujo.
Fontica: Combinar da, de, di, do, du
Combina los sonidos y di la palabra. Escribe la palabra.
Repite la palabra.
do
M
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/
M
c
G
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-
H
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l
l
Dino
nudo
nido dedo
nu
do
no
ni
Nombre
de
Di
do
palabra.
n
Fontica: /n/n
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra al lado de
cada dibujo que comience con la letra n.
M
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c
m
i
l
l
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n
/
M
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G
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H
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l
Nombre
n
nube
nueve
clavo
nuez
nariz
nido
alfombra
n
n
n
n
nia
letra n.
Unidad 4: Platos tradicionales Semana 3 93
Comprensin: Hacer inferencias
Mira el dibujo superior. Mira los dibujos inferiores.
Dibuja un lnea al dibujo inferior que muestre qu
hicieron los personajes.
M
a
c
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/
M
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G
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H
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Nombre
o nia que le hable sobre los
dibujos.
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.
Macmillan/McGraw-Hill
2
3
Fontica: /d/d
Mira el dibujo. Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra inicial.
M
a
c
m
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/
M
c
G
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-
H
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Nombre
d
d
d
d
d
d
doctora
dinosaurio
diez
dedo
dos
damas
letra d.
mano luna Dani
Yo soy .
Es la .
Dame la .
Fontica: Combinar na, ne, ni, no, nu y da, de, di, do, du
Combina los sonidos y di la palabra. Lee la oracin. Escribe la
palabra que termine la oracin. Lee la oracin de nuevo.
M
a
c
m
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l
l
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n
/
M
c
G
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w
-
H
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l
Nombre
luna
mano
Dani
Revisar fontica: /n/n y /d/d
Di el nombre de cada dibujo. Marca con un crayn cada dibujo
cuyo nombre comience con la letra n. Vuelve a jugar. Marca con un
crayn de otro color cada dibujo que comience con la letra d.
M
a
c
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l
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M
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G
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H
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Nombre
nueve nube dedo nudo
damas
dinosaurio
diez
nia
nariz nido nuez dos
o nia que juegue el juego.
n
n
n
d
n n d
d d
n n d
Revisar fontica: /n/n y /d/d
Traza las letras. Di cada letra y su sonido. Nombra una palabra que
comience con la letra n o d.
M
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c
m
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/
M
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G
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-
H
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l
Nombre
Para el hogar: Pide a su nio
o nia que nombre la letra y
su sonido.
Fontica: /b/v
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra v al lado de cada dibujo
que comience con la letra v.
M
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c
m
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l
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n
/
M
c
G
r
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w
-
H
i
l
l
Nombre
v
v
nido violn
aceituna ventilador
pulpo volcn
gorra
ventana
v
v
con la letra v.
Unidad 5: Animales conocidos Semana 1 101
Mira el dibujo grande. Mira los dos dibujos pequeos. Dibuja una
lnea al dibujo que muestre lo que podra pasar.
M
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M
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H
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l
Nombre
una historia sobre los
dibujos.
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2
3
Conciencia fonmica: /b/
Di el nombre de cada dibujo. Haz un crculo alrededor
del dibujo si su nombre comienza con el sonido /b/.
M
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M
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Nombre
avestruz
vaca
gorra
nido
violn
sol
nutria
mono
volcn
nombre todos los dibujos
que comiencen con el
sonido /b/.
Fontica: Combinar va, ve, vi, vo, vu
Combina los sonidos y di cada palabra. Encierra en un crculo
la palabra que nombre el dibujo. Escribe la palabra.
voto
vaca
vaso
vena
vaca
M
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M
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H
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l
vela
vano
vida
Vito
Nombre
vaso
vela Vito
palabra.
f
Fontica: /f/f
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra al lado
de cada dibujo cuyo nombre comience con la letra f.
M
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M
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H
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Nombre
f
f
f
foca
cinco
pjaro
granja
pato
flauta
flor
fuego
con la letra f.
Unidad 5: Los animales crecen y cambian Semana 2 107
Di el nombre de cada dibujo. Encierra a los animales en un crculo.
Traza una lnea debajo de los animales con cuatro patas. Dibuja un
recuadro alrededor de las cosas dnde te podras sentar.
M
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M
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Nombre
nio o nia que nombre los
animales y que seale los
animales con dos patas.
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3
Conciencia fonmica: /f/
del dibujo si su nombre comienza con el sonido /f/.
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l
Nombre
flor
fuego
flauta
foca
aceituna
rana
heno
luna
vaca
nombre cada dibujo.
Fifi Fefo foto
Veo a fo.
Tomo la to.
Fontica: Combinar fa, fe, fi, fo, fu
Combina los sonidos y di las palabras. Lee la oracin. Escribe la
palabra que termine la oracin. Lee la oracin de nuevo.
Fi
M
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M
c
G
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H
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l
Nombre
Veo a fi.
Fe
fo
Di el nombre de cada dibujo. Pon un crculo
alrededor del dibujo si su nombre comienza con el sonido /b/.
M
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M
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w
-
H
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l
l
Nombre
vaca
ventilador
volcn
foca
tigre
ratn gato
puerco espn
zorro
cada dibujo cuyo nombre
comience con el sonido /b/.
Unidad 5: Los animales y sus casas Semana 3 113
Comprensin: Personajes, argumento La vida bajo la tierra
Dibuja una lnea que conecte los personajes a lo que hicieron
en el cuento.
M
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M
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G
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-
H
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l
Nombre
o nia que le diga qu hizo
cada personaje en el cuento
La vida bajo la tierra.
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3
2
f
Revisar fontica: /f/f
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra al lado
de cada dibujo que comience con la letra f.
M
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c
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M
c
G
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H
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l
l
Nombre
f
f
f
foca
seis
vaca
flauta
calcetn flor
pastel
fuego
con la letra f.
Vane Vito felino
ne
lino
to
Fontica: Combinar va, ve, vi, vo, vu y fa, fe, fi, fo, fu
Combina los sonidos y di la palabra. Escribe las letras que faltan
para completar la palabra. Pon un crculo alrededor del dibujo que
describa la palabra.
fe
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
Nombre
Vi
Va
palabra.
vaso foca venado fosa foco
Revisar fontica: /b/v y /f/f
Recorta los ptalos. Mira cada palabra y nombra la letra y el sonido
con que comienza. Pega cada ptalo a la flor con la misma letra que
su sonido inicial.
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
vaca foto vela fama vena
Nombre
sonido oye al principio de
cada palabra.
v
f
Revisar fontica: /b/v y /f/f
Practica decir y escribir las letras v y f.
M
a
c
m
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l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
Nombre
v
f
v
f
v
f
nio o nia que diga el
nombre de cada letra y el
sonido que hace.
Fontica: /b/b
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra debajo de cada dibujo
que comience con la letra b.
b
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
1.
2.
3.
Nombre
b
b b
b b
bicicleta
gato
bho
beb
bota
olla
bostezo bolsa
trompo
con la letra b.
Unidad 6: Nuestro vecindario Semana 1 121
1.
2.
Comprensin: Idea principal y detalles
De qu se tratan estos dibujos? Cuenta lo que ves. Encierra en un
crculo el dibujo de un nio ayudndole a alguien. Encierra en un
crculo el dibujo de una nia con su mascota.
M
a
c
m
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l
l
a
n
/
M
c
G
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w
-
H
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l
l
Nombre
o nia que le hable sobre
cada dibujo.
W
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p
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q
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2
3
alrededor de cada dibujo que comience con el sonido /b/.
M
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c
m
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l
l
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/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
Nombre
baln
bicicleta
beb
bailar
red
bho
peine
todos los dibujos que
comiencen con el sonido /b/.
bo
Fontica: Combinar ba, be, bi, bo, bu
Escribe una slaba para completar la palabra. Pon un crculo
alrededor del dibujo que describa la palabra.
ta
to
b
ci
M
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c
m
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l
l
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n
/
M
c
G
r
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w
-
H
i
l
l
1.
2.
3.
4.
Nombre
be
Be
bi
palabra.
Fontica: /rr/r
Di el nombre de cada dibujo. Pon un crculo alrededor del dibujo
cuyo nombre comience con la letra r. Escribe la letra.
M
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c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
1.
2.
3.
4.
r
4.
M
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c
m
i
l
l
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n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
Nombre
r
r
r
maz
ratn
red
calcetn
reina
cerdo
pelota
rastrillo
letra r.
Unidad 6: Personas y lugares Semana 2 127
Mira cada dibujo. Cuenta lo que ves. De qu se tratan ambos
dibujos? Colorea el dibujo que muestre un bho que va al oculista.
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
1.
2.
1.
2.
Nombre
Colorear
o nia que le hable sobre
cada dibujo.
I
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2
3
2
3
Conciencia fonmica: /rr/
Di el nombre de cada dibujo. Haz un crculo alrededor del dibujo que
comience con el sonido /rr/.
M
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c
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M
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G
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H
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l
1.
2.
3.
4.
Nombre
ratn
bolgrafo
sol
rana
reloj
corbata
regla
sombrero
con el sonido /rr/.
to
na
bo
1.
2.
3.
ra
Fontica: Combinar ra, re, ri, ro, ru
Combina los sonidos y di la palabra. Completa la palabra. Haz un
crculo alrededor del dibujo de la palabra.
M
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c
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l
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n
/
M
c
G
r
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w
-
H
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l
l
Nombre
ra
ro
palabra.
b
Fontica: /b/b
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra debajo de
cada dibujo cuyo nombre comience con la letra b.
M
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c
m
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l
l
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n
/
M
c
G
r
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w
-
H
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l
l
1.
2.
3.
Nombre
b
b b
b b
bostezo
baln
zanahoria
beb
pastel
bicicleta
red
bolsa
beber
con la letra b.
Unidad 6: Trabajadores del barrio Semana 3 133
Comprensin: Volver a contar
Mira los dibujos y escucha el cuento. La nia dibuja un dibujo. Es
para su pap. La nia le da su dibujo a su pap. Pon un crculo
alrededor del dibujo que muestre el fin del cuento. Vuelve a contar
el cuento a tu compaero.
M
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c
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M
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G
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H
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l
Nombre
nio o nia que vuelva a
contar el cuento.
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!
r
e
g
a
l
o
2
3
r
Fontica: /r/r y /b/b
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra que represente el
sonido que oyes al principio de la palabra. Repite los nombres en
voz alta.
M
a
c
m
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l
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n
/
M
c
G
r
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w
-
H
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l
l
1.
2.
3.
Nombre
b
r
r b r
b b
b
regalo
baln
beber
beb
regar
bostezo
regla
bolsa roca
cada dibujo y la letra y el
sonido con que comienza.
Reposo un
Veo un
1.
2.
3.
Soy una na.
to.
te.
Fontica: Combinar ba, be, bi, bo, bu y ra, re, ri, ro, ru
Lee la oracin. Completa la palabra que termine la oracin. Lee la
oracin de nuevo.
rana rato
bote
ra
M
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M
c
G
r
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H
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l
l
Nombre
bo
ra
Revisar fontica: /l/l, /p/p, /rr/r, /b/b, /n/n, /f/f
Recorta por la lnea de puntos. Dobla por las lneas continuas y pega
con cinta para formar un cubo. Toma turnos lanzando el cubo con
tu compaero. Di el nombre del dibujo y el sonido y la letra con que
comienza. Di otra palabra que comience con el mismo sonido y letra.
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
Nombre
nio o nia que juegue un
juego con el cubo.
Fontica: /l/l, /p/p, /rr/r, /b/b, /n/n, /f/f
Recorta por la lnea de puntos. Dobla por las lneas continuas y
pega con cinta para formar un cubo.
M
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c
m
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/
M
c
G
r
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w
-
H
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l
l
Nombre
nio o nia que juegue un
juego con el cubo.
Nombre
j
Fontica: /j/j
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra al lado de cada
dibujo que comience con la letra j.
M
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m
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n
/
M
c
G
r
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w
-
H
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l
l
1.
2.
3.
j
j
joyas
jugo
jabn
ventilador
gorra
cerdo
con la letra j.
Unidad 7: Los cambios del tiempo Semana 1 141
Mira cada dibujo. Cuenta lo que ves. De qu se tratan los dibujos?
Pon un crculo alrededor de los dibujos que muestren un clima
lluvioso.
M
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/
M
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G
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H
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l
1.
2.
Nombre
nio o nia que cuente lo
que pasa en cada dibujo.
T
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2
3
Conciencia fonmica: /j/
Di el nombre de cada dibujo. Encierra en un crculo
el dibujo que comience con el sonido /j/.
M
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/
M
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H
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l
l
1.
2.
3.
Nombre
jugo
jalea
red
jabn
sombrero
lpiz
todos los dibujos de la
pgina que comiencen con
el sonido /j/.
ju
Fontica: Combinar ja, je, ji, jo, ju
Combina los sonidos y di la palabra. Completa la
palabra. Encierra en un crculo el dibujo que describa la
palabra.
M
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/
M
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w
-
H
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l
l
1.
3.
go
ro
ta
Nombre
2.
jo
jo
palabra.
y
Fontica: /y/y
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra al lado de
cada dibujo que comience con la letra y.
M
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M
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G
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H
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l
1.
2.
3.
Nombre
y
y
yo-yo
yak
yema
caballo
sol
pulpo
con la letra y.
Unidad 7: Las estaciones Semana 2 147
Dibuja una lnea que conecte cada nio con su
ambiente correcto.
M
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M
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G
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H
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l
Nombre
una historia sobre qu
podra hacer cada nio en
cada ambiente.
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2
3
1.
2.
3.
Conciencia fonmica: /y/
Di el nombre de cada dibujo. Encierra en un crculo el dibujo
que comience con el sonido /y/.
M
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H
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Nombre
yak
yoyo
yema
yogur
escoba
hormiga
con el sonido /y/.
1.
2.
3.
yate Yani yo
yema
yeso
yoyo
Yani
yo
yate
Fontica: Combinar ya, ye, yi, yo, yu
Combina los sonidos y di cada palabra. Mira el dibujo. Pon un
crculo alrededor de la palabra que describa el dibujo. Escribe
la palabra.
M
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/
M
c
G
r
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-
H
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l
l
yema
Nombre
Yani
yo
palabra.
j
Fontica: /j/j
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra al lado de cada dibujo
cuyo nombre comience con la letra j.
M
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/
M
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G
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H
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l
l
1.
2.
3.
Nombre
j
escalera
jabn
joyas
tigre
jugo
sombrero
j
con la letra j.
Unidad 7: Qu pasa cuando el tiempo cambia? Semana 3 153
Comprensin: Fantasa y realidad
Mira cada dibujo. Pon un crculo alrededor del dibujo que
muestre algo que podra pasar en realidad. Subraya el dibujo
que sea fantasa.
M
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M
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H
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1.
2.
Nombre
nio o nia que cuente
qu pasa en cada dibujo
y si podra pasar en la
realidad o es fantasa.
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?
2
3
Fontica: /j/j y /y/y
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra j debajo de los dibujos
cuyos nombres comiencen con la letra j. Escribe la letra y debajo de
los dibujos cuyos nombres comiencen con la letra y.
y j
M
a
c
m
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M
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G
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H
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1.
2.
3.
Nombre
j j y
j j y
y
yema
yoyo
jugo
yogur
joyas
jamn
jalea
jabn
yak
yoyo yema jugo
Fontica: Combinar ja, je, ji, jo, ju y ya, ye, yi, yo, yu
Combina los sonidos y di cada palabra. Mira el dibujo. Completa la
palabra que describe el dibujo.
M
a
c
m
i
l
l
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n
/
M
c
G
r
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w
-
H
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l
l
1.
2.
3.
Nombre
ju
go
ma
yo
ye
yo
palabra.
Revisar fontica: /j/j y /y/y
Recorta cada palabra. Combina los sonidos y di la palabra. Pega cada
palabra que comience con la letra j al dibujo del jabn. Pega cada
palabra que comience con la letra y al dibujo del yak.
jabn
yak
jugo
yema
Jos
yoyo
jala
yo
M
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c
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/
M
c
G
r
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w
-
H
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l
l
Nombre
jabn
jugo
yak
yema
yoyo
yo
Jos
jala
palabras dentro del jabn
y del yak.
Revisar fontica: /j/j y /y/y
sonido de la letra j que oyes al principio de la palabra jabn.
Escribe la letra que represente el sonido de la letra y que oyes
al principio de la palabra yak.
M
a
c
m
i
l
l
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n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
Nombre
y
j
cada dibujo y el sonido y la
letra con que comienza.
ch
Fontica: /ch/ch
dibujo cuyo nombre comience con el sonido /ch/.
M
a
c
m
i
l
l
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n
/
M
c
G
r
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w
-
H
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l
l
1.
2.
3.
Nombre
ch ch
ch
chivo
pluma
chaqueta
chicle
escalera
chaleco
con el sonido /ch/.
Unidad 8: Cmo crecen los rboles? Semana 1 161
Comprensin: Orden de los sucesos
Mira los dibujos en cada fila. Escribe 1, 2 y 3 para mostrar
qu pas primero, despus y al final.
M
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c
m
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/
M
c
G
r
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w
-
H
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l
l
1.
2.
Nombre
2 1 3
3 1 2
nio o nia que le diga
qu pas primero, despus
y al final de cada fila.
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2
3
Conciencia fonmica: /ch/
del dibujo cuyo nombre comience con el sonido /ch/.
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1.
2.
3.
Nombre
chile
chaleco
chaqueta
chicle
charco
pltano
pluma
chivo
escalera
que comiencen con el
sonido /ch/.
1.
2.
3.
4.
Fontica: Combinar cha, che, chi, cho, chu
Di el nombre de cada dibujo. Escribe las letras que completan
cada palabra. Repite los nombres en voz alta.
M
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M
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-
H
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l
l
Nombre
chi
le
vo
le
te
chi
che
cho
palabra.
Fontica: //
cuyo nombre incluya la letra .
M
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c
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/
M
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G
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-
H
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l
1.
2.
3.
Nombre
pia
nia
perro
mueca
telaraa
manzana
cada dibujo que incluya la
letra .
Unidad 8: Semillas y plantas Semana 2 167
Comprensin: Vuelve a contar El secreto de las semillas
Usa los dibujos para volver a contarle a tu compaero qu pas en
el cuento. Colorea los dibujos.
M
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M
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H
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l
1.
2.
Nombre
nio o nia que use los
dibujos para volver a contar
el cuento, El secreto de las
semillas.
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2
3
Conciencia fonmica: //
alrededor de cada dibujo cuyo nombre incluya el sonido //.
M
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M
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G
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H
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l
Nombre
pia
nia
and
sueo
manzana
perro
auto
que incluyan el sonido //.
pia nia via
3.
2.
1.
pi
Fontica: Combinar a, e, i, o, u
Combina los sonidos y di la palabra. Escribe el sonido. Pon
un crculo alrededor del dibujo que represente la palabra.
a
M
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G
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l
Nombre
ni
vi
a
pia lata
camilla
nia
bolgrafo
via
a
palabra.
ch
Fontica: /ch/ch
dibujo cuyo nombre comience con el sonido /ch/.
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H
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l
1.
2.
3.
Nombre
ch ch
ch
chivo
chaleco
charco
globo
chile
paraguas
con el sonido /ch/.
Unidad 8: Qu hay en mi jardn? Semana 3 173
Comprensin: Sacar conclusiones
Mira el dibujo a la izquierda. Dibuja un lnea que lo conecte
con el dibujo de la derecha que muestra qu pasar.
M
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l
1.
2.
Nombre
nio o nia que cuente
una historia acerca de
cada juego de dibujos.
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o
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2
3
Fontica: //
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra debajo de cada
dibujo que incluya la letra .
M
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M
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G
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H
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l
l
1.
2.
3.
Nombre

nio
and
ua
pia
nia
araa
clavo
martillo
globo

cada dibujo que incluya la
letra .
Fontica: Combinar cha, che, chi, cho, chu y a, e, i, o, u
Combina los sonidos y di la palabra. Completa la palabra.
a
To
ni
vo
Toa nio chivo
M
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H
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3.
1.
2.
Nombre
o
chi
palabra.
chato chile chino
ua
oo
Revisar fontica: /ch/ch y //

Recorta las hojas. Lee las palabras. Si una hoja tiene una palabra que
incluya el sonido /ch/, pgala al lado de la letra ch. Si una hoja tiene
una palabra que incluya la letra , pgala al lado de la letra .
M
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M
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l
ch
Nombre
caa
palabras en las vias.
Revisar fontica: /ch/ch y //
Recorta las hojas. Lee las palabras. Si una hoja tiene una palabra que
incluya el sonido /ch/, pgala al lado de la ch. Si una hoja tiene una
palabra que incluya la letra , pgala al lado de la letra .
M
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M
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H
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l
l
Nombre
palabras en las vias.
ll
Fontica: /y/ll
que comience con la letra ll.
M
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M
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H
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l
l
1.
2.
3.
4.
Nombre
ll ll
ll
ll
lluvia
pjaro
llave llama
perro llorar
llamar
lmpara
con la letra ll.
Unidad 9: Insectos interesantes Semana 1 181
Mira el dibujo. Tacha con una X el dibujo que no
corresponda. Di por qu no corresponde.
M
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l
1.
2.
3.
Nombre
nio o nia que le diga cul
dibujo no corresponde y por
qu.
E
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2
3
Conciencia fonmica: /y/
dibujo que comience con el sonido /y/.
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l
1.
2.
3.
4.
Nombre
llama red
cigea llave
cama
llorar
cerdo
llanta
con el sonido /y/.
Fontica: Combinar lla, lle, lli, llo, llu
Combina los sonidos y di la palabra. Escribe las letras que faltan
para completar la palabra. Pon un crculo alrededor del dibujo que
describa la palabra.
llave llama llamada
M
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G
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H
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l
l
1.
2.
3.
ve
ma
mada
Nombre
lla
lla
lla
palabra.
g
Fontica: /g/g
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra g al lado
de cada palabra que comience con g.
M
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M
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G
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H
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l
1.
2.
3.
Nombre
g g
g
gorila
bho
gato
gusano
ballena
guitarra
Unidad 9: El inmenso ocano Semana 2 187
Comprensin: Comparar y contrastar Peces
Mira cada dibujo. Pon un crculo alrededor de todos los peces que
sean parecidos. Tacha con una X los peces que sean diferentes. Di
cmo son parecidos o cmo son diferentes los peces.
M
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M
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G
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H
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l
l
1.
2.
Nombre
cmo son parecidos o
diferentes los peces.
M
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3
Conciencia fonmica: /g/
dibujo cuyo nombre comience con el sonido /g/.
M
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1.
2.
3.
4.
Nombre
gato
dama
guitarra via
ancla
gusano
caja
gancho
con el sonido /g/.
gota
gato
gusano
gana
gorila
goma
gana
gota
Fontica: Combinar ga, gue, gui, go, gu
Mira el dibujo. Combina los sonidos y di cada palabra. Pon un
crculo alrededor de la palabra que describa el dibujo. Escribe la
palabra.
gato
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
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l
1.
2.
3.
4.
Nombre
gusano
gorila
gota
palabra.
ll
Fontica: /y/ll
Di el nombre de cada dibujo. Haz un crculo alrededor de cada
dibujo que comience con la letra ll. Escribe la letra.
M
a
c
m
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l
l
a
n
/
M
c
G
r
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w
-
H
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l
1.
2.
3.
4.
Nombre
ll
ll
llave
guitarra
llorar cinco
gato
gorila
cometa
llama
gusano
mesa
libro
lluvia
ll
Unidad 9: Animales de antes y ahora Semana 3 193
Comprensin: Fantasa y realidad
Mira cada dibujo. Pon un crculo alrededor del dibujo que muestre
algo que podra pasar en realidad. Subraya el dibujo que sea fantasa.
M
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c
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l
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/
M
c
G
r
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-
H
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l
1.
2.
Nombre
es realidad y qu es fantasia
y por qu.
4
S
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2
3
g
Fontica: /g/g
Di el nombre de cada dibujo. Haz un crculo alrededor de cada
dibujo que comience con la letra g. Escribe la letra.
M
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c
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/
M
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G
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H
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l
1.
2.
3.
4.
Nombre
g
g
g
libro
gusano gancho
escalera
gorila
llora
llave
gato
sombrero
lluvia
lata
guitarra
M
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/
M
c
G
r
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w
-
H
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l
l
Fontica: Combinar lla, lle, lli, llo, llu y ga, gue, gui, go, gu
Mira cada dibujo. Haz un crculo alrededor del dibujo que
describa la palabra. Escribe la palabra.
gato
gota
llaga
llave
gallo
gorila
lleno
llama
1.
2.
3.
4.
gato
M
a
c
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l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
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l
l
Nombre
llave
gorila
llama
palabra.
Revisa fontica: /y/ll y /g/g
que comience con la letra ll. Vuelve a jugar. Marca con un crayn
de otro color cada dibujo que comience con la letra g.
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
Nombre
lluvia
gato
llama
galletas
llave
llamar
gusano
gorra
gorila
juego.
Revisar fontica: /y/ll y /g/g
que comience con la letra ll. Vuelve a jugar. Marca con un crayn
de otro color cada dibujo que comience con la letra g.
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
Nombre
gorila
guitarra
gusano
llorar
llave
llanta
llamar
llama
gancho
juego.
c
Fontica: /k/c
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra c al lado de cada
dibujo que comience con la letra c.
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
1.
2.
3.
Nombre
c
c
cama tenedor
conejo pastel
ventilador cubo
con la letra c.
Unidad 10: Mira lo que s Semana 1 201
Comprensin: Usar ilustraciones Cunto sabes!
Mira el dibujo. Haz un crculo alrededor de los dibujos que
muestran dos partes iguales.
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
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w
-
H
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l
l
Nombre
qu pasa en los dibujos.
Y
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Y
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2
3
Conciencia fontica: /k/
Di el nombre de cada dibujo. Encierra en un crculo los dibujos que
comiencen con el sonido /k/. Repite los nombres en voz alta.
M
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1.
2.
3.
Nombre
cubo cuchara
codo
conejo
cama
camiseta
perro
red
llave
con el sonido /k/.
cometa cubo camilla
3.
2.
1.
La meta.
Una milla.
El bo.
Fontica: Combinar ca, co, cu
Combina los sonidos y di la palabra. Lee la oracin y mira el dibujo.
Escribe la slaba que complete la palabra. Lee la oracin de nuevo.
M
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Nombre
ca
cu
co
c
Fontica: /s/c
dibujo cuyo nombre comience con la letra c.
M
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/
M
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l
1.
2.
3.
Nombre
c
c
cinco
dinosaurio
avin cepillo
estrella cisne
con la letra c.
Unidad 10: Arte por todas partes Semana 2 207
y
y hacen
hacen
Comprensin: Causa y efecto Matas y el color del cielo
Usa un crayn azul, amarillo o rojo para colorear las
salpicaduras de pintura. Mezcla los colores en cada fila dentro
de la ltima salpicadura de pintura. Nombra el color nuevo.
M
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M
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verde amarillo azul
naranja amarillo rojo
1.
2.
Nombre
qu pasa cuando los
colores se mezclan.
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Conciencia fonmica: /s/
dibujo que comience con el sonido /s/.
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1.
2.
3.
Nombre
cepillo hilo
cero
bostezo
jalea
cebra
nube
alfombra
clavo
con el sonido /s/.
1.
2.
3.
cita cena
Ce
Fontica: Combinar ce, ci
Combina los sonidos y di la palabra. Lee cada oracin.
Completa la palabra que termine la oracin. Lela de nuevo.
M
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Soy bi.
Tengo una ta.
Me gusta la na.
Nombre
Cebi
ci
ce
Fontica: /k/c y /k/s
sonido que oyes al principio de la palabra. Repite los nombres
en voz alta.
M
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M
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G
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H
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l
1.
2.
3.
c
Nombre
0
c
c c c
c c c
colcha
cero
cepillo
cisne
cuchara
canguro
codo
cama
c
cubo
Unidad 10: Contemos hacia atrs! Semana 3 213
1. Mira los dibujos. Haz un crculo alrededor de animales en un lago.
2. Mira los dibujos. Haz un crculo alrededor de animales en un
rbol.
M
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H
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2.
1.
Nombre
dnde se encuentran los
animales en cada dibujo y
qu estn haciendo.
M
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b
o
l
s
o
2
3
c
Fontica: /k/c y /s/c
Di el nombre de cada dibujo. Escribe la letra del sonido
que oyes al principio de la palabra. Repite los nombres en voz
alta.
0
M
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c
m
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l
l
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n
/
M
c
G
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-
H
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l
1.
2.
3.
Nombre
c c
c c c
c c c
cero
cisne
codo
cuchara
caballo
cubo
cerdo
cometa
calcetn
Camino
Ceci comida
3.
2.
1.
mino rpido.
Juego con ci.
Le gusta la mida.
Fontica: ca, co, cu y ce, ci
Combina los sonidos y di la palabra. Lee la oracin. Completa la
palabra de la oracin. Lee la oracin de nuevo.
M
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l
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M
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G
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w
-
H
i
l
l
Nombre
Ce
co
Ca
Pida a su nio o nia que
lea las oraciones en voz
alta.
Revisar fontica: Palabras que riman
Recorta por la lnea de puntos. Dobla por las lneas continuas
y pgalo con cinta. Toma turnos para lanzar el cubo con tu
compaero. Lee la palabra que queda arriba. Di una palabra que
rime con ella.
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
pia
cama
vaca gato jugo
lata
Nombre
nio o nia que le ensee
a jugar un juego con el
cubo de rimas.
Fontica: Palabras en rima
Recorta por la lnea de puntos. Dobla por las lneas continuas
y pgalo con cinta. Usa el cubo para jugar un juego con tu
compaero.
M
a
c
m
i
l
l
a
n
/
M
c
G
r
a
w
-
H
i
l
l
Nombre
nio o nia que le ensee
a jugar un juego con el
cubo de rimas.

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