Proiect de activitate La Ciree

GRDINIA : NIVELUL: I EDUCATOARE: TEMA: Cnd, cum i de ce se ntmpl? SUBTEMA: n lumea povestilor TIPUL DE ACTIVITATE: ADE: DLC Educarea limbajului TEMA ACTIVITII: La Ciree de Ion Creang MIJLOC DE REALIZARE: Povestirea educatoarei SCOPUL: Formarea deprinderii copiilor de a se concentra i asculta cu atenie o poveste; Formarea capacitii de a aprecia fapte bune i a dezaproba fapte rele. OBIECTIVE OPERAIONALE: - s asculte cu atenie coninutul povetii; - s rein desfurarea evenimentelor n ordinea succesiunii ntmplrilor; - s-i mbogeascvocabularul cu unele cuvinte noi: crpnos, palanc, jordi, cnep, ispa, ppuoi; - s combat trsturile negative; - s stabileasc pe baza comportamentului personajelor trsturile dominante ale acestora; - s formuleze, s adreseze ntrebri legate de text. STRATEGII DIDACTICE: Metode i procedee: povestirea, conversaia, expunerea observaia, explicaia, problematizarea. Material didactic: plane cu imagini din poveste, siluete ale personajelor ntlnite n text, fie, creioane, ciree.

DURATA: 20-25min MATERIAL BIBLIOGRAFIC: - Amintiri din copilrie de Ion Creang, Editura Litera, Bucureti, 2002 - Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolar Editura Pro-Humanitate 2005 SCENARIUL DIDACTIC ETAPELE CONINUTUL TIINIFIC STRATEGII ACTIVITII DIDACTICE 1. Moment Pentru buna desfurare a Conversaia organizatoric activitii se vor lua msuri organizatorice: - aerisirea slii de grup; - pregtirea materialului didactic; - aranjarea copiilor pe scaune 2. Captarea Se va realiza printr-o poezie Surpriza ateniei ghicitoare: n grdina lui Pandele E un pom plin cu mrgele La culoare-s roii toate, Cu codie-mperecheate. Mingioare roioare, Strlucesc frumos la soare Cu codiele perechi, S le pui dup urechi. 3. - Ce sunt cireele? Conversaia Reactualizarea - n ce anotimp se coc cireele? cunotinelor - Ce culoare i ce form au cireele? - Unde cresc cireele? 4. Anunarea Astzi, la activitatea de educare Conversaia temei i a a limbajului, v voi citi obiectivelor povestea La Ciree, de Ion Explicaia Creang; cel mai mare povestitor al romnilor. V citesc aceast poveste, iar voi EVALUARE Observarea comportamentului copiilor

Interesul pentru coninutul poeziei ghicitori

Oral Cunotinele copiilor despre acest fruct Observarea comportamentului

trebuie s ascultai i s ineti minte cele citite, deoarece la sfrit trebuie s povestii, s adresai ntrebri i s dai rspunsuri din coninutul povetii. Cireele sunt super fructe, sunt foarte sntoase prin faptul c ele conin multe vitamine i minerale. Sunt foarte bune pentru creier, mbuntesc memoria, poate i personajul nostru principal din poveste tia acest lucru, din acest motiv poate a fcut aceast fapt, pe care am s v-o citesc ndat. 5. Prezentarea Se expune coninutul povetii, Expunerea noului coninut folosindu-se inflexiunile vocii, mimica i gestica corespunztoare pentru a trezi emoii i pentru a asigura motivaia nvrii. Li se explic sensul cuvintelor noi. Povestea este expus dup urmtorul plan, iar dup fiecare idee prezentndu-se ilustraiile. 1. ntr-o var, prin luna iunie, aproape de Moi, Nic a poftit s mearg la ciree, adic s fure nite ciree de la Mo Vasile, fratele cel mare al tatlui su. S-a dus la el acas i s-a prefcut c l caut pe vrul su, Ioan, ca s mearg la scldat. 2. Mtua Mrioara, mama lui Ion, i-a spus c e plecat cu tatl su s aduc nite sumani, nite

esturi de ln, acestea erau ocupaiile celor ce locuiau aici, cci nu aveau pmnt. 3. Bucuros, Nic, s-a prefcut c pleac la scldat, a ieit i s-a oprit drept la ciree. S-a suit n pom i a nceput grbit s-i umple cmaa de ciree. Pn cnd s-a trezit cu mtua Mrioara n dreptul cireului dar i cu o jordie n mn. 4. Atunci, Nic a srit din pom drept n stratul de cnep, care ajungea am pn la bru. Mtua dup el prin cnep. Cnd a ajuns la gard, Nic s-a ntors, neavnd timp s l sar. Mtua, dup el, i uite aa pn ce au pus toat cnepa la pmnt. ntr-un moment n care mtua s-a mpiedicat i a czut, biatul a srit gardul i a fugit acas. 5. Seara, mo Vasile a venit cu vornicul i cu paznicul s l cheme la socoteal pe tatl lui Nic. Unchiul era i el la fel de crpnos ca i mtua Mrioara. Tatl lui Nic a pltit paguba apoi, ntors acas i-a tras vinovatului o

chelfneal, ca s se sature de ciree. 6. Aa a vzut Nic cum sau mplinit vobele spuse de mama cnd adunase pe furi smntna de pe oale, c Dumnezeu nu l ajut pe cel care fur. Nu numai att, dar acum i era ruine de mtua Mrioara, de unchiul Vasile, de vrul Ion i de toi bieii, dar mai ales de fetele din sat. 6. Dirijarea Fixarea coninutului se va face nvrii prin prezentarea imaginilor din poveste prin intermediul ntrebrilor: - De la cine a furat Nic cireele? - Pe cine cuta Nic cnd s-a dus la Mtua Mrioara? - Care era adevratul motiv pentru care s-a dus la mtua? - Ce a fcut Nic dup ce s-a prefcut c pleac la scldat? - Cu cine s-a trezit n dreptul cireului? - Ce avea mtua Mrioara n mn? - Ce a stricat Nic, n timp ce l-a alergat mtua? - Cine a venit seara la el acas s cear socoteal? - Ce i-a fcut tatl lui Nic dup aceea? 7. Fixarea - A procedat corect Nic?

Conversaia Explicaia Exerciiul

Problematizarea Aprecieri pozitive

coninutului

- Ce ar fi trebuit s fac? Conversaia - Voi dac erai n locul lui Nic ,ce-ai fi fcut? - Sau n locul prinilor? Copiii vor spune titlul i autorul povetii, care este personajul care le-a plcut cel mai mult. Vor motiva alegerea rspunsului. Vor primi o fi cu imagini din poveste. 8. ncheierea Aprecierea modului cum s-au Conversaia activitii comportat copiii i cum au rspuns. Se va da copiilor posibilitatea s priveasc n voie ilustraiile i s comenteze textul n mod independent. Copiii vor fi servii cu ciree i vor fi lsai s se joace cu siluetele personajelor din poveste.

asupra exprimrii copiilor i asupra modului cum au rezolvat fiele

Aprecieri pozitive