TEORA DEL DESARROLLO

ARNOLD GESELL

Arnold Gesell se dedic especialmente a estudiar la interaccin entre el desarrollo fsico y mental, concluyendo que se produce una secuencia definida. Gesell sostena que cada nio es nico, con un cdigo gentico individual heredado con la capacidad de aprender. La teora de Gesell es biolgica considerando que el aprendizaje depende de la biologa y fisiologa del desarrollo y no a la inversa.

Gesell tomo los siguientes aspectos :

MOTOR: Comprende las conductas que implican el dominio del cuerpo:

Sostenerse, gatear, pararse, caminar, etc.

ADAPTACIN: comprende conductas referidas de motricidad fina como:

coger, introducir objetos pequeos en cavidades, manejo del lpiz, etc.

LENGUAJE: Abarca el lenguaje de comprension y el de expresion; vale decir, tanto la emision sonora como las conductas que revelan la comprension de ordenes verbales.

PERSONAL-SOCIAL: Son las reacciones personales del nio ante el medio en el que vive. Sus componentes son: Factores intrnsecos del crecimiento: control de esfnter, higiene, independencia, colaboracin, etc.

El nio adquiere el control de sus doce msculos; el nio logra controlar el movimiento ocular, sus funciones vegetativas, etc.

Conducta motriz: manos cerradas, la cabeza tambalea.

Adaptacin: mira a su alrededor, persecucin ocular incompleta.

Conducta social: mira los rostros de quienes lo observan.

Lenguaje: Pequeos sonidos guturales

El nio logra el gobierno de los msculos que sostienen la cabeza y mueve la cabeza. Hace esfuerzos para alcanzar objetos.

Conducta Motriz: cabeza firme, postura simtrica, manos abiertas.

Adaptacin: Correcta persecucin ocular.

Lenguaje: Murmullos, re, vocaliza.

Conducta social: juega con manos y ropa, reconoce el bibern y abre la boca para recibir la comida.

Consigue el dominio del tronco y las manos, se sienta, agarra, transfiere y manipula objetos.

Conducta motriz: Se sienta inclinndose hacia delante, apoyandose sobre las manos. Agarra objetos.

Adaptacin: Pasa objetos de una mano a otra.

Lenguaje: Laleo. Vocaliza y escucha sus propias vocalizaciones.

Conducta social: Juega con sus pies, con juguetes. Manifiesta expectativa a la hora de comer.

Extiende su dominio a piernas y pies, al ndice y al pulgar. Hurga y con el pulgar e ndice.

Conducta motriz: permanece sentado, gatea, se para. Liberacin prensil grosera.

Adaptacin: Combina objetos, suelta y extrae objetos, imita lnea con el lpiz.

Lenguaje: Dice una palabra, atiende a su nombre, nombra dibujos.

Personal-social: Juegos sencillos, come solo, ayuda a vestirse, come con cuchara, adquiere control de esfnteres.

El infante ya camina y corre, articula palabras, frases; adquiere el control de la vejiga y el recto, adems, un bsico sentido de identidad personal y posesin.

Conducta motriz: Corre, construye una torre de 6 cubos.

Adaptacin: Imita una lnea circular.

Lenguaje: Comprende ordenes sencillas.

(toma, camina,come etc.)

Personal-social: Pide, para satisfacer sus necesidades de ir al bao. Juega con muecos.

Tercer Ao
El nio es capaz de hablar empleando oraciones, usa palabras como instrumento del pensamiento; muestra una positiva propensin a comprender su ambiente y satisfacer las demandas culturales que este le exige. Ya nos es mas una simple criatura. Conducta motriz : Se para sobre un pie, edifica una torre de 10 cubos.

Adaptacin : Edifica un puente con 3 cubos. Imita una cruz.

El lenguaje : Usa oraciones, contesta preguntas sencillas.

Personal social: Usa bien la cuchara, se pone los zapatos.

Cuarto Ao
Etapa en el cual formula innumerables preguntas; percibe analogas; despliega Una activa con tendencia a conceptuar y generalizar. Es, prcticamente, independiente en la rutina de la vida hogarea.

Conducta motriz : Salta sobre un pie.

Conducta adaptativa : Construye una puerta con 5 cubos, dibuja un hombre

Conducta personal social : Se puede lavar y secar la cara, hace mandados, juega en grupos.

corre y salta! Conducta del lenguaje : Usa conjunciones y comprende proposiciones. El es malo por eso le pego.

Quinto Ao
El control motriz se encuentra bien maduro, salta, brinca, habla sin articulaciones Infantiles. Puede generar un cuento largo. Prefiere jugar con sus compaeros y manifiesta satisfaccin por sus atavos y por las atenciones que recibe. Es un ciudadano, seguro y conformista de su pequeo mundo. Conducta motriz : Salta, alternativamente, sobre cada pie.

Conducta adaptativa : cuenta 10 objetos.

Conducta del lenguaje: Habla sin articulacin infantil. Pregunta por qu?

Conducta personalsocial : Se viste sin ayuda, pregunta significaciones de las palabras.

La informacin fue obtenida de:

http://pdf.rincondelvago.com/teoria-del-crecimiento-de-gesell.html http://www.ops.org.bo/textocompleto/rnsbp90290101.pdf http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gesell.htm