KOSTICK (INVENTARIO DE LA PERCEPCION) MANUAL DEL EXAMINADOR

I. INTRODUCCION: El Test de Kostick es un inventario de la auto-percepcin y preferencias personales, de tal forma que se clasifica como Test Proyectivo, el cual pronostica el comportamiento que el individuo tendra en su vida laboral. Mide aspectos laborales de la personalidad, estilos administrativos y desempeo en el trabajo. Puede ser aplicado de forma colectiva o individual. Tiene un tiempo de aplicacin de 30 minutos. es aplicable a todos los niveles, es decir, desde nivel acadmico de primaria. El inventario consta de un manual para el examinador, un cuadernillo de aplicacin una hoja de respuestas y un perfil o grfica de puntuaciones. El Inventario de Percepcin y Preferencias de Kostick fue desarrollado por Max Martn Kostick, doctorado en Educacin por el Colegio del Estado de Boston de la Universidad del mismo Estado. este es un instrumento diseo para ayudar a los gerentes a comprender sus estilos administrativos, proporcionando informacin rpida y confiable sobre veinte dimensiones de comportamiento, relacionada con el desempeo en el trabajo. Lo que le da el carcter de inventario es precisamente el hecho de brindar informacin relativa a veinte dimensiones de comportamiento sobre aspectos conscientes de auto-imagen que se relacionan con situaciones de trabajo y que se enmarcan en siete factores generales:

1. Grado de energa N) Necesidad de terminar una tarea G) Desempear una intensa actividad A) Necesidad de logro 2. Liderazgo L) Actividad de liderazgo
P) Requiere controlar a otros I) Facilidad de tomar decisiones (impulso)

3. Modo de Vida T) Tipo siempre activo V) Tipo vigoroso 4. Naturaleza Social X) Requiere ser notificado
S) Extensin social (ser sociable)

B) Requiere pertenecer al grupo O) Requiere acercamiento y afecto (afinidad)

Adaptacin al Trabajo R) Tipo terico (pensador) D) Inters en el trabajo con detalles (de forma individual o personal) C) Tipo organizado (sistemtico y estructurado)

6. Naturaleza Emocional Z) Necesidad de cambio (necesidad de cambiar o de no modificar) E) Tipo emocional, mente rgida (introvertido emocionalmente) K) Estado defensivo/agresividad/pasividad 7. Subordinacin F) Necesidad de apoyo del supervisor (proveer autoridad)
W) Necesidad de reglas y supervisin El Test de Kostick se basa as mismo en las motivaciones internas y las necesidades de quienes contestan este Inventario. II. DINAMICA DE LA COMPATIBILIDAD PRODUCTIVA La compatibilidad productiva es una medida de que tan eficientemente trabajan las personas en grupo. Debe haber satisfaccin mutua de las necesidades para poder lograr la mxima eficiencia. Aunque no hay ninguna respuesta sencilla para desarrollar la compatibilidad productiva, se ha encontrado una manera prctica para resolver el problema. La tcnica utiliza un sistema de personalidad que, en vez de estudiar personalidades aisladas, estudia los efectos que una personalidad puede tener en otras. Trata con 20 caractersticas de personalidad orientadas especialmente en la actividad laboral que pueden separarse en 10 necesidades y 10 papeles que habitualmente se encuentran presentes en los trabajos en mayor o menor grado.

Las diez necesidades son:

N. Necesidad de terminar una tarea A. Necesidad de logro P. Necesidad de controlar a otros X. Necesidad de ser notificado (ser tomado en cuenta) B. Necesidad de pertenecer al grupo O. Necesidad de acercamiento y afecto (afinidad)
Z. Necesidad de cambio/Necesidad de no modificar K. Necesidad de ser agresivo, a la defensiva F. Necesidad de apoyo del supervisor (de contar con autoridad) W. Necesidad de reglas y supervisor

Los diez papeles son: G. Trabajador tenaz e intensivo L. Actividad de liderazgo I. Facilidad para tomar decisiones/impulsividad T. Tipo siempre activo V. Tipo vigoroso S. Extensin social (sociable) R. Tipo terico C. Tipo organizado E. Tipo emocionalmente restringido D. inters en trabajo con detalles

III FACTORES DE MEDIDA

Para cada uno de estos veinte rolles o necesidades, se ha considerado un rango de medida de cero a nueve. Este ltimo indica el punto ms alto, es decir, una gran cantidad de la necesidad o gran inclinacin por el papel de que se trate. Las calificaciones 4 y 5 representan el promedio, mientras que el 3 al cero, tenemos los rangos bajos de calificacin. Aunque se tocar en su momento, es importante destacar aqu que, las escalas K y Z, se encuentran invertidas en el Perfil, siendo relevante el observar las calificaciones a fin de establecer el significado de las mismas. Aunque el autor no lo mencione, es importante sealar que el cero de la escala descrita, no se refiere a la falta de la caracterstica calificada con este. El comportamiento existe, aunque sea en una mnima cantidad. Lo que esta calificacin pretende detonar es el hecho de que no se contest con respuestas que permitieran observar la caracterstica. IV. FORMA DE APLICACIN Para aplicar el Inventario necesitar el cuadernillo de aplicacin y la hoja de respuestas. A continuacin lea en voz alta: Hay 90 pares de frases, usted debe elegir de cada par, aquella que ms se asemeje a su forma de ser o de pensar. A veces tendr la impresin de que ninguna frases se asemeja a su manera de ser, o al contrario, que ambas lo hacen, en cualquier caso usted debe optar por una de las dos. Indique sobre la hoja de respuestas (mustresela al o los evaluados) su opinin, marcando un circulo en torno a la flecha que se encuentre a la derecha de la frase elegida. Por ejemplo, si usted cree realmente que, Soy trabajador tenaz, le describe mejor que No soy voluble, dibuje un crculo sobre la flecha superior en la hoja de respuestas como sigue: (muestre el ejemplo en el cuadernillo de respuestas). Sin embargo, si no soy voluble le describe mejor que Soy trabajador tenaz, dibuje un crculo alrededor de la flecha inferior, como esta marcado abajo (muestre el ejemplo del cuadernillo de aplicacin).

A s e g r e s e d e q u e p o n e l a s r e s p u e s t a s c o r r e c t a m e n t e e n l a

c o l u m n a c o r r e s p o n d i e n t e . C a d a v e z q u e v o l t e e u n a p g i n a ,

l a h o j a d e r e s p u e s t a s d e b e c o i n c i d i r c o n l a s p r e g u n t a s . A

s m i s m o a s e g r e s e q u e e l i g e u n a r e s p u e s t a d e c a d a p a r a d

e f r e s e s . U n a v e z l e d a s l a s i n s t r u c c i o n e s , a s e g r e s e d e q

u e h a c o m p r e n d i d o c o r r e c t a m e n t e , i n t e r r o g a n d o a l o l o s e x a

m i n a d o s s o b r e l a f o r m a d e c o n t e s t a r e l T e s t . S i e x i s t e n d u d a

s , e x p l i q u e l a f o r m a e n l a q u e h a b r d e h a c e r s e , s i n s u g e r

i r o i n d u c i r a l g u n a r e s p u e s t a e s p e c f i c a . R e c u e r d e a l o l o s

e x a m i n a d o s q u e n o e x i s t e n r e s p u e s t a s c o r r e c t a s o i n c o r r e

c t a s , q u e e l i n s t r u m e n t o t r a t a d e d e s c u b r i r n i c a m e n t e s u f

o r m a d e s e r a n t e l a s s i t u a c i o n e s e s p e c f i c a s q u e e n e l c u a

d e r n o d e r e s p u e s t a s a p a r e c e n . M o t v e l o s p a r a c o n t e s t a r r p

i d a m e n t e y c o n s i n c e r i d a d . S i b i e n e l i n s t r u m e n t o n o t i e n e

u n a t i e m p o l m i t e d e t i e m p o , l a s p e r s o n a n t a r d a n 3 0 m i n u t

o s e n c o n t e s t a r l o c o m p l e t a m e n t e . E s r e c o m e n d a b l e q u e u t i l

i c e e t i e m p o p a r a o b s e r v a r e l c o m p o r t a m i e n t o d e l o l o s e v a l

u a d o s m i e n t r a s r e s p o n d e n , e s t a i n f o r m a c i n e s v a l i o s a a l m

o m e n t o d e i n t e g r a r u n r e p o r t e d e r e s u l t a d o s . A l t e r m i n a r d e

c o n t e s t a r e l I n v e n t a r i o , a s e g r e s e d e q u e h a n c o n t e s t a d o t o

d o s l o s r e a c t i v o s , t e n i e n d o e s p e c i a l a t e n c i n e n v e r i f i c a r

q u e s l o e x i s t a u n a r e s p u e s t a p a r a c a d a u n o . F i n a l m e n t e , a

n o t e e l t i e m p o q u e t a r d a r o n e n c o n t e s t a r e l I n v e n t a r i o e n l

a h o j a d e r e s p u e s t a s , e n e l e s p a c i o d e s t i n a d o p a r a e l l o .

V. FORMA DE CALIFICACION C o m o h a b r o b s e r v a d o , l a h o j a d e r e s p u e s t a s s e d i v i d e

e n d o s p a r e s . ( d e r e c h a / i z q u i e r d a ) m e d i a n t e u n a l n e a d i a g o

n a l , q u e v a d e s d e l a p a r t e s u p e r i o r d e l n m e r o 9 0 ( p r e g u n t a

n o v e n t a ) , h a s t a l a p a r t e i n f e r i o r d e l n m e r o 1 ( p r e g u n t a u

n o ) . H a s t a e l m o m e n t o h a s o l i c i t a d o a s u s c a n d i d a t o s q u e c

o n t e s t e n e n c e r r a n d o e n u n c r c u l o l a f l e c h a h o r i z o n t a l ( n

o i m p o r t a n d o s i e s d i r e c c i n i z q u i e r d a o d e r e c h a ) o l a f l e

c h a d i a g o n a l ( i n d e p e n d i e n t e m e n t e d e l a d i r e c c i n a s c e n d e n

t e o d e s c e n d e n t e ) y h a l l e g a d o e l m o m e n t o d e c a l i f i c a r e l p r

o t o c o l o ( h o j a d e r e s p u e s t a s ) . P a r a c a l i f i c a r l a p r u e b a , h a g

a l o i n d i c a d o e n l o s p a s o s s i g u i e n t e s , t e n g a m u c h o c u i d a

d o d e s e g u i r c o r r e c t a m e n t e l a s i n s t r u c c i o n e s :

1. To

m e l pi z y ub q ue

se en el n m er o un o, en la ho ja de re sp ue st as . 2. Cu en te de de re ch a a iz qu ier da , la s fle ch as ho riz on tal es qu e se en cu en tr an en ce rr ad

as en un cr cu lo (el n m er o m x im o pu ed e se r nu ev e) y an ot e el re su lta do en el cu ad ro, ju nt o a la let ra G . 3. Par a ob te ne r el va lor de

L co lo qu e su l pi z en el n m er o 12 (d oc e) y cu en te nu ev a m en te de de re ch a a iz qu ier da , la s fle ch as ho riz on tal es qu e se en cu en

tr an en ce rr ad as en un cr cu lo y, al lle ga r al pu nt o co n ra ya de co lor ne gr o, su ba la ln ea pu nt ea da y cu en te la s fle ch as di ag on al es qu e

se en cu en tr an en ce rr ad as en un cr cu lo (n ue va m en te, el n m er o m x im o se r de nu ev e). An ot e el re su lta do en el cu ad ro ju nt o a L .

4. Re
pit a el pa so n m er o tr es pa ra ob te ne r la s pu nt ua ci on es de I a C cu id an do si e m pr e de qu e el n m er o qu e an ot e en ca da

cu ad ro, nu nc a se a m ay or de nu ev e. 5. Par a ob te ne r la ca lifi ca ci n co rr es po nd ie nt e a la let ra E , pa rt a de l pu nt o ne gr o ju nt o a

la let ra y va ya po r ln ea pu nt ea da . Cu en te la s fle ch as di ag on al es qu e se en cu en tr an en ce rr ad as en un cr cu lo y an ot e el re su lta do en

el cu ad ro ju nt o a E (el n m er o m x im o si gu e si en do el 9). Co n es to tie ne la mi ta d de la ca lifi ca ci n , ve a m os ah or a co m o ca

lifi ca r la ot ra mi ta d de la ho ja.

P a r a o b t e n e r l a c a l i f i c a c i n d e N , c o l o q u e e l l p i z j u n t o

a l p u n t o n e g r o j u n t o a e s t a l e t r a y v a y a h a c i a a b a j o p o r l a

l n e a p u n t e a d a . C u e n t e l a s f l e c h a s d i a g o n a l e s q u e s e e n c u

e n t r a n e n c e r r a d a s e n u n c r c u l o y a n o t e e l r e s u l t a d o ( n u n c

a m a y o r a n u e v e ) e n e l c u a d r o j u n t o a N . 6. La ca lifi ca ci n de A , se ob tie ne co lo ca nd

o el l pi z en el n m er o 2, ju st o de ba jo de la ln ea qu e at ra vi es a la ho ja de re sp ue st as y co nt an do la s fle ch as ho riz on tal es qu e se

en cu en tr an en ce rr ad as en un cr cu lo. Al lle ga r al pu nt o ne gr o co n ra ya , ba je po r la ln ea pu nt ea da y cu en te la s fle ch as di ag on al es

qu e se en cu en tr an en ce rr ad as en un cr cu lo y an ot e el to tal (fl ec ha s ho riz on tal es m s fle ch as di ag on al es ) en el cu ad ro ju nt o a la let

ra A , re cu er de qu e el re su lta do no pu ed e se r m ay or a nu ev e.

7. Los
re su lta do s de la s let ra s P a W , se ob tie ne n re pit ie nd o

el pa so n m er o si et e, cu id an do si e m pr e de qu e lo s re su lta do s no se an m ay or a nu ev e. 8. Par a co m pr ob ar qu e ha co nt ad o co rr ec

ta m en te, su m e lo s re su lta do s de la co lu m na de la de re ch a y an ot e el re su lta do en el cu ad ro de to tal de es e mi s m o la do . El re su

lta do no de be se r dif er en te a 45 . re pit a la op er ac i n pa ra lo s re su lta do s de la co lu m na de a iz qu ier da y an ot e el re su lta do en el cu

ad ro de to tal de es e la do . N ue va m en te el re su lta do de be se r ex ac ta m en te 45 . 9. en ca so de en co nt ra r un re su lta do to tal dif er en te a 45

en cu al qu ier a de lo s cu ad ro s de to tal , ve rifi qu e su s ca lifi ca ci on es . Si es ta s co rr ec ta s, el ev al ua do ha he ch o al go m al. Re pit a en

to nc es la ap lic ac i n. L o s r e s u l t a d o s d e l a h o j a d e r e s p u e s t a s s e d e

b e n g r a f i c a r e n l a h o j a d e P e r f i l , p a r a l u e g o s e r i n t e r p r e

t a d o s s e g n s e i n d i c a e n e l p u n t o V I d e e s t e m a t e r i a l . P a r

a g r a f i c a r l o s r e s u l t a d o s , s i g a l a s i n s t r u c c i o n e s q u e a c

o n t i n u a c i n p r o p o r c i o n a m o s .

To
m e el re su lta do de l cu ad ro co rr es po nd ie nt e a la G y cir

cu le el n m er o re su lta do en la ho ja de Pe rfil . Re pit a es to pa ra ca da un a de la s 20 di m en si on es re vi sa da s po r el in ve nt ari o int er

pr et an do de ac ue rd o al pu nt o VI.

VI. INTEREPTA U n a v e z v a c i a d o s l o s r e s u l t a d o s d e l a

e v a l u a c i n e n e l P e r f i l , u s t e d p o d r o b s e r v a r a l g o l p e d e v i

s t e a , e l c o m p o r t a m i e n t o d e l e v a l u a d o , h a c i n d o s e u n j u i c i o b

a s t a n t e c e r c a n o a l a r e a l i d a d d e l a f o r m a d e a c t u a r e n e l

t r a b a j o . S i n e m b a r g o , e l t r a b a j o d e i n t e r p r e t a c i n r e q u i e r e

d e m s t r a b a j o q u e l a s i m p l e r e v i s i n d e u n a g r f i c a , p o

r t a l m o t i v o , a c o n t i n u a c i n a p a r e c e n l a s t a b l a s d e i n t e r p r

e t a c i n f a c t o r p o r f a c t o r . D i c h a s t a b l a s s e h a n c o m p u e s t o d

e f o r m a t a l q u e p u e d e s a b e r c o n c e r t e z a , l o q u e s i g n i f i c a n

l a s c a l i f i c a c i o n e s a l t a s y b a j a s e n c a d a f a c t o r . E s i m p o

r t a n t e r e c o r d a r l e q u e , l o s f a c t o r e s Z y K , s e e n c u e n t r

a n i n v e r t i d o s , p o r l o q u e d e b e r t e n e r c u i d a d o d e n o h a c e

r c o n j e t u r a s a l a s i m p l e v i s t a . D e b i d o a l a d o b l e n a t u r a l

e z a ( p o s i t i v o y n e g a t i v o ) d e l a p u n t u a c i n y a l a s d i f e r e

n t e s s i t u a c i o n e s e n q u e s e e n c o n t r a r e l i n d i v i d u o , l o s p u

n t a j e s c o n s i d e r a d o s v a r i a r n . E s p o r e l l o q u e , d e b e m o s r e c o

r d a r a q u q u e , b a s a r n u e s t r o c r i t e r i o d e s e l e c c i n e x c l u s i v a

m e n t e p o r l o s r e s u l t a d o s o b t e n i d o s e n u n a p r u e b a , e s u n e r

r o r q u e m s t a r d e o m s t e m p r a n o p u e d e p a g a r s e c a r o .

VIII. TABLA.- INTERPRETACION DE PUNTUACIONES BAJAS Y ALTAS POR DIMENSION

GRADO DE ENERGIA
POSITIVO Necesidad de terminar la tarea N 9,8,7 La puntuacin de N alta representa el fuerte deseo del examinado para terminar el trabajo. Es confiable porque tiene un fuerte compromiso de terminar el trabajo que empieza. Con frecuencia prefiere un trabajo a la vez que dejar u trabajo sin terminar ya que le produce insatisfaccin. N 0,1,2 Puede manejar muchos trabajos a la vez. Al delegar, no involucra la obtencin de un ego de personalidad en la tarea. Desempear una intensa actividad G 9, 8 se identifica con el trabajo arduo comnmen apar co te ece mo trabajador intenso y dedicado. G 9, 8 Es un trabajador arduo e intenso, una pers que trabaj ona desgraciadamente a por ele hecho de trabajar. Puede estar ms intrigado con los procesos de trabajo que con los resultados. NEGATIV O N 9,8, 7 Tiene la mente en una sola direccin. Tiene poca visin y tiende a ser obstindo en sus convicciones. Ya sea eficiente o no, tiene dificultad en deshacerse de lo que esta haciendo. El de puntuacin alta (9), tiene el apremio de terminar lo que inicia y puede repasar las posibles salid as. N 0,1, 2 Tiende a no terminar lo que empieza, tiene poco compromiso de la tarea encomendada. se u Posiblemente a n buen auxiliar de trabajo y puede distraerse con facilidad.

un

G 0,1,2 Probableme motiva po nte este do r encontrar mtodos para ahorrar tiempo al hacer las cosas. Necesidad de logro A 9,8,7 Es una persona ambiciosa, tiene iniciativa con gran necesidad de obtener logros. Fija estndares altos para s mismo y para los dems, le gusta el trabajo con retos y tiene deseos de ser el mejor.

G 0,1, 2 Lo ltimo que quisiera hacer es identificarse con el trabajo arduo. A 9,8, 7 Tiende a estar descontento porque fija niveles de altura que nunca puede alcanzar. Puede irritara otras personas con sus expectaciones que usualmente no son altas. El supervisor puede encontrar dificultad satisfacerl para o. Dese reconocimient aumen a os, tos y promociones. A 0,1, 2 No tiene iniciativa propia. Tiene poco empuje y avance. Se acomoda a ser el segundo mejor en trminos de lo que realmente es capaz de hacer.

A 0,1,2 Est contento y se distrae poco, a menos que el empujen demasiado fuerte. No siente impulso de avanzar.

LIDERAZGO
POSITIVO Actividad de liderazgo. L 9,8,7 Tiene confianza, se apoya del liderazgo. Se tiene confianza que no compite con sus subordinados. L 0,1,2 No es altamente competitivo. Puede estar contento de permanecer como trabajador y por lo tanto est hecho para un trabajo en el que no haya expectaciones por el liderazgo. Requiere controlar a otros. P 9, 8, 7 Le gusta tomar responsabilidades. con frecuencia le gusta influenciar a todos y a ayudarlos. Les agrada la funcin de liderazgo. P 0,1 No es del tipo que sabotea y controla los esfuersos del lder. Es tolerante. Facilidad para tomar decisiones. I 9,8,7 Es oprtimista, agresivo, entusiasta, rpido en dar respuestas y presiona PATRA acelerar la toma de decisiones. I 0,1,2 Es muy precavido, sumamente serio. NEGATIVO L 9,8,7 Le interesa ms la imagen y el status dentro del grupo en donde interacta. Con frecuencia es un individuo ostentoso con exceso de confianza. L 0,1,2 Tiene un complejo en funcin del liderazgo. No se ve a s mismo como un lder. No es dominante.

P 9, 8, 7 Podemos sospechar que no confa en que alguien dirija el show. Es muy posesivo. sabot sutilment Puede ear e esfuerzos acaparando la autoridad. P 0,1 No toma de buen grado la responsabilida d por otros posiblemente ni an por s mismo. I 9,8,7 Es una persona impulsiva que puede convertirse en mentalmente sobreactivo y toma decisiones apresuradas. Con frecuencia se impacienta. I 0,1,2 Tiene problemas en la toma de decisiones, vacila demasiado.

MODO DE VIDA
POSITI VO Tipo siempre activo T 9,8 Trabaja aprisa y logra bastante. Est preparado internamente para la alta produccin. T 0,1 Esta persona es tranquila, no est frustrada, sabe tomar las cosas como son y raras veces se apresura. Tipo vigoroso V 9, 8,7 Tiene mucha energa para actividades fsicas. Comnmente es un individuo agradable, que tiene mucha fuerza fsic probablemen trabaja a, te con herramientas, tiene una actividad deportiva. V 0,1, 2 Tien capacidad permanece e para r sentado. V 9, 8,7 involucrar Puede tender a se exageradamente actividades en fsicas, cuando debera estar concentrado en alguna cosa. Puede tener dificultad para permanecer sentado durante ocho horas al da. V 0,1,2 Se no ha estado enfermo recientemente puede ser un neurtico cansado. NEGATIV O

T 9,8 Tiene mucha visin interna y tiende a ser neurtico. Puede andar apresurado excesivamente. No pude lograr terminar su trabajo de forma eficiente. T 0,1 Poco le importa el tiempo y el ritmo de trabajo. Toma las cosas con mucha facilidad a un ritmo que resulta inconsistente.

NATURALEZA SOCIAL
POSITIVO Requiere ser notificado X 9,8,7 Tiene orgullo de s mismo y de su estilo. Puede ser efectivo en grupos cuando no se muestre demasiado exhibicionista. X 0,1,2 Puede tener una pequea motivacin a representar un papel y a no ser sincero. Es modesto. Extensin social S 9, 8,7 Crea una buena atmsfera, buenas relaciones sociales, se interesa por los derechos de los dems y de s mismo y establece buenas comunicaciones. S 0,1,2 Es un ganador, un trabajador que dirige bien la energa. Requiere pertenecer al grupo B 9,8,7 Esta bien consciente de las actividades del grupo. Tiene inters en cmo se siente el grupo y tiene un gusto natural por las personas. B 0,1,2 Puede hacer frente a un grupo y NEGATIVO

X 9,8,7 Es un exhibicionista. Hace las cosas para causar buena impresin, ms que para ser efectivo.

X 0,1,2 Es tmido y no se vende a s mismo.

S 9, 8,7 Puede estar preocupado por los aspecto social Puede s es. empelar bastante tiempo en las amenidades sociales en lugar de hacer un trabajo bien o resolver un conflicto. S 0,1,2 A menudo no tiene tacto social. Es un introver s tido y e siente torpe socialmente.

B 9,8,7 Es dependiente del grupo. Puede ser demasiado sensitivo a las necesidades del mismo y cegarse a otras necesidades: como la de produccin. B 0,1,2 Es bsicamente un lobo solitario. No es

pensar independientemente de l. La presin que el grupo ejerce no le conven facilidad Deb ce con . en presentrsele argumentos de peso. Requiere acercamiento y afecto O 9,8,7 Esta consciente de las necesidades de los dems y probablemente tiene conocimientos sutiles acerca de otros. Estable bue relacio ce nas nes muy cordiales y sinceras con las personas. O 0,1,2 Es muy analtico en su manera de pensar. Tiende a ser imparcial.

sensitivo a las actividades y sentimientos del grupo.

O 9,8,7 Pue s lastim profundament de e ado e. Evala lo que le dicen en trminos de s es o no apreciado. Tiende a prejuciarse cuando juzga a otros porque vive en un mu emocion controlado ndo al por relaciones interpersonales intensas. O 0,1,2 Se resiste a intimar con las personas. Ser incompat con a ible puntuaciones altas en esta letra.

ADAPTACION AL TRABAJO
POSITIVO Tipo terico R 9,8,7 Es un planeador a largo plazo. Esta interesado en teora y se refleja en su actividad. R 0,1,2 Es una persona que hace las cosas ms que un planeador terico. Tiende a ser prctico. Inters en el trabajo con detalles D 9, 8,7 Encuentra gusto en trabajar con detalles. Esta interesado y preocupado acerca de la exactitud de las cosas. D 0,1,2 Puede ser un delegador y diferenciar detalles importantes. Tipo organizado. C 9,8,7 Es una persona que estructura las cosas y es agradable estar con ella porque es pulcra, ordenada y cuidadosa. C 0,1,2 Tolera la confusin. Es flexible en su manera de pensar. NEGATIVO R 9,8,7 Es un soador. Puede involucrarse tanto en la teora que puede no hacer mucho en las situaciones prcticas y concretas. R 0,1,2 Noe est interesado en la teora. No puede planear suficiente y organizar las tareas.

D 9, 8,7 Puede perderse en el detalle y mal interpretar conceptos. D 0,1,2 No disfruta los detalles y por lo tanto puede tratar de evitarlos. C 9,8,7 Tiende a ser muy terco y rgido. Puede ser tan ordenado que llega al grado de interferir con eficiencia. C 0,1,2 No se preocupa demasiado en cuanto al orden y el sistema.

NATURALEZA EMOCIONAL
POSITI VO Necesidad de cambio/no modificar Z 9,8,7 Es abierto a nuevas ideas y entusiasta acerca del cambio. NEGATIVO

Z 0,1,2 Se puede adaptar a la rutina fcilmente sin aburrirse. Tipo emocionalmente restringido E 9, 8,7 Es confiable, constante, calmado y tiene control emocional y madurez. Probablemente es maneja bien en situaciones emocionales. E 0,1,2 Es dramtico y aporta mucha energa cuando trabaja. Se siente emocionalmente involucrado en su trabajo . Estado defensivo agresividad/pasivi dad K 9,8,7 Tiende a ser abierto y franco con las personas. Tiende a desmenuzar el conflicto ms que a ignorarlo o

Z 9,8, 7 No tiene descanso interno y se aburre fcilmente. Puede no permanecer en una funcin el tiempo suficiente como para su valor real. Z 0,1, 2 Es el tipo de vara en el lodo y ofrece resistencia al cambio.

E 9, 8,7 Es tan calmado y controlado que puede parec co emocionalmente er mo pasivo, aburr y sin ido influencia. E 0,1, 2 poc restriccin Tiene a emocional. Cambia de estados de nimo fcilmente. Cambia su actitud con su estado de nim o.

K 9,8,7 Se ofende con facilidad. Tiene una basura en el hombro y es fcil de malinterpretar negativamente lo

evitarl o. K 0,1,2 Puede ver las cosas desde una posicin elevada y objetiva y no le gusta lastimar a nadie.

que se le dice. K 0,1,2 Es un introvertido emocionalmente que trata de embotellar sus sentimientos y tiene problema para enfrentarse a los conflictos.

SUBORDINACION
POSITIVO Necesidad de apoyo del supervisor F 9,8,7 Es un hombre bueno, leal, de compaa. Es sensible a cmo se siente la gente y tiene buenos conocimientos en cuanto a lo que se dice y se siente. F 0,1,2 No necesita ningn empuje de su jefe. Es motivado por el trabajo, no por la palmada en la espalda de su jefe. Necesidad de reglas y supervisin. W 9, 8,7 Es una persona que tiene gran respeto por las reglas. Puede seguir lo que se le indica sin distorsionarlo. W 0,1,2 Es autnomo. Esta dirigido hacia las metas mas que orientado al trabajo. Quiere saber qu debe hacerse, no cmo debe hacerse. NEGATIVO

F 9,8,7 No est preocupado en cuanto a agradar a su jefe. Raras veces toma la posicin de estar fuertemente en contra de una posicin. F 0,1,2 Tiende a ser rebelde, est pronto a retar a la autoridad y bajarla de pedestal.

W 9, 8,7 No le agradan las reglas o tiene conflicto con ellas. No es autnomo. W 0,1,2 Tiene dificultad en seguir las reglas exactamente en la forma en que estn establecidas. Le gusta ir y venir a su antojo.

KOSTIC MA NU AL DEL EXA MI NA DO

I n st r u c ci o n e s: H a y 9 0 p a r e s d e fr a s e s, u st e d d e b

e el e gi r d e c a d a p a r, a q u el la q u e m s s e a s e m ej e a s u fo r m a d e s e r o d e p e n s ar . A

v e c e s t e n d r la i m p r e si n d e q u e ni n g u n a fr a s e s s e a s e m ej a a s u m a n e r a d e

s e r, o al c o n tr a ri o, q u e a m b a s lo h a c e n, e n c u al q ui e r c a s o u st e d d e b e o p t a r p o r

u n a d e la s d o s. L e a a c o nt in u a ci n c a d a u n a d e la s af ir m a ci o n e s y c o nt e st e e n s

u h oj a d e re s p u e st a s d e a c u er d o a s u s pr ef er e n ci a s. N o e xi st e l m it e d e ti e m p o, si n

e m b ar g o n o s e d et e n g a m u c h o ti e m p o e n c o nt e st ar , s e a e s p o nt n e o y si n c er o

c o n s u s re s p u e st a s.

No realic e ningu na anota cin en este cuade rnillo

8. M 1. S
M

2. M 9. Q
M M

3. M 10. M
M M

4. M 11. M
M S o y o r d e n a d

5. M 6. M 7. Y
Y

o ,

s u

p o l n g o 12. Y N t o d 13. M o C e P s

23. M
S

14. M
Y

15. M
M

16. M
M

17. M
P

18. A
M

19. M
M

20. M
M

21. S
M

22. S
Y

24. M 25. M
M

26. M 27. M
M

28. C 29. E

30. M
M

31. T 32. Y
L

33. T
T

34. H
Y P

35. M 46. M
M S

36. I 47. M
Y M

37. M 48. M
M M

38. M 49. M
M E M

39. M 50. M 40. M

M

51. S
M

41. M 42. L
P

52. S 53. A 54. T

D 55. T

43. A
M

44. L
L

56. M
P

45. M

57. S 58. N

60. M
M 61. N

59. M

62. C 69. M
Q A

63. S
M

70. M

64. N 71. S 65. M 72. E

M N

66. H 73. A
E 74. T

67. P 68. Y

75. S 76. S
M

77. P 78. M
S

79. M
D

80. M
M

81. Y

Hago que los dems trabajen intensamente. Soy una persona que no se preocupa por nada.

82. Yo

me decido rpidamente. Yo hablo rpidamente. trabajo de prisa. Hago ejercicio con regularidad.

83. Normalmente

84. No me gusta conocer

gente. Me seguida. canso en

85. Hago muchsimos amigos.

Dedico mucho tiempo a pensar.

86. Me

gusta trabajar con problemas tericos. Me gusta trabajar con detalles. gusta trabajar con detalles. Me gusta organizar mi trabajo.

87. Me

88. Pongo las cosas en su

lugar. Siempre agradable. soy

89. Me gusta que me digan lo que

tengo que hacer. Yo debo terminar lo que he iniciado.

FIN DE LA PRUEBA.

NOMBRE:________________________________________ SEXO:_______________ PUESTO:____________________

ESCOLARIDAD:___________________________________www.psicojackFECHA.comDE APLICACIN:____________________________

NOMBRE: _________________________________________ EDAD: ___________ SEXO:_____________________ GRADO DE ESTUDIOS: _________________________ PUESTO: __________________ FECHA:

TOTAL:

TIEMPO:

TOTAL: