Esquema para trabajo colaborativo

LA EVALUACIÓN DE CURSOS EN LÍNEA

1. Enfoques y/o modelos de la evaluación.

3.1. Modelo Tyleriano.

3.2. Modelo científico, de Suchman.
3.3. Modelo orientado a la planeación, de Cronbach.
3.4. Modelo CIPP, de Stufflebeam.
3.5. Modelo centrado en el cliente, de Stake.
3.6. Modelo centrado en el consumidor, de Michael Scriven.
3.7 . Modelo sistémico, de Arturo de la Orden Hoz.
3.8. Modelo PDCA para la evaluación de la calidad total, de Deming.
3.9. Modelo de integración funcional, de Pohan.
3.10.Modelo iluminativo y holístico.
3.11.Modelo sobre la influencia de factores educativos en el rendimiento.
3.12.Modelos enfocados a la eficiencia y al perfeccionamiento.
2. Modelos de evaluación en e-Learning.

2.1. Enfoque sistémico de Van Slyke.

2.2. Enfoque de evaluación de acciones formativas de Kirkpatrick.
2.3. Modelo de los cinco niveles de evaluación de Marshall and Shriver.

3. Propósitos de la evaluación on line.

3.1. Evaluación basada en resultados.

3.2. Evaluación basada en la mejora continua.

4. Objeto de evaluación on line.

4.1. Agentes.

• Estudiante (competencias y actitudes del curso y competencias y

actitudes para trabajar en EVEA)

• Tutor (competencias del profesor en conocimientos, en acciones

de tutoría y en EVEA).

4.2. Recursos.

• Recursos de gestión pedagógica (Programación curricular,

estrategias didácticas: organización de E y A., recursos y
enfoques didácticos).

• Recursos de gestión de aplicaciones tecnológicas a cursos “on

line” (Plataforma de e-Learning, recursos WEB 2.0, TIC´s.).
5. Modalidades de la evaluación on line.

5.1.Autoevaluación.

• Autoevaluación del estudiante.

• Autoevaluación del profesor.

5.2.Heteroevaluación.

• Heteroevaluación desde un experto.

• Heteroevaluación desde la percepción de un par.
• Heteroevaluación desde la participación del estudiante.

6. Procesos implicados en la evaluación on line.

6.1.La planificación de la evaluación.

6.2.La recogida de información (Diseño de instrumentos, naturaleza de la

información: cuantitativa y cualitativa).

6.3.La emisión del juicio (referentes, criterios e indicadores, estándares).

6.4.La toma de decisiones (Según contextos y objetos).

6.5.La meta-evaluación o evaluación autorregulada.

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Esquema propuesto por:

• Liliana Lachira Prieto.

• Ruth Santiváñez Vivanco.
• Juan Carlos Zapata Ancajima.