PRODUCTO No.

1
Organicen equipos, elaboren una lista de lo que no es el CTE y regstrenla en un pliego de papel.

Para tomar acuerdos que estn fueran del marco educativo. Acciones de convivencia como cumpleaos, aniversarios, etc. Pretextos de prdida de tiempo en asuntos personales. Reuniones sindicales. Abuso de autoridad (atribuciones especiales). Tiempo mal designado. No es selectivo.

PRODUCTO No. 2
Formen equipos y distribuyan entre ellas las herramientas fundamentales del CTE. De ser necesario, revisen en los Lineamientos el apartado que les corresponde.

Herramientas

Preguntas Qu factores influyen en la planeacin? Quines participan en una planeacin? Qu aspectos se deben retomar para lograr un buen aprendizaje?

Planeacin

Seguimiento

En qu tiempo se realizaran los acuerdos? Qu instrumentos se utilizaran para dar un buen seguimiento?

Evaluacin y Autoevaluacin

Cules son los instrumentos de autoevaluacin? Qu factores influyen en la evaluacin? Qu beneficios se obtienen de la evaluacin y autoevaluacin?

Dilogo

Quines intervienen en el dialogo? Qu tiempo se debe establecer el dialogo? Qu lugar es el apropiado para establecer un dialogo? En que nos ayuda el dialogo?

Retroalimentacin

Cules son los pasos para llevar a cabo la retroalimentacin? En qu me puede ayudar la retroalimentacin? En las actividades que factores debes enfatizar para realizar una retroalimentacin?

PRODUCTO No. 3
Destaquen lo ms significativo y recuperen mediante frases cortas los puntos ms relevantes.

Calendario escolar Disposicin de los maestros durante el ciclo escolar. Puntualidad en actividades. Asistencia en clases. Disposicin de materiales. Tiempo especfico en actividades para el aprendizaje Participacin global. Dominio de lectura, escritura y las matemticas de acuerdo al grado de los alumnos.

PRODUCTO No. 4
A partir de sus respuestas, organicen en orden de prioridad los rasgos de la normalidad mnima que son necesarios instalar o fortalecer en este ciclo escolar. Regstrenlos en la primera columna del siguiente cuadro.

RASGOS DE LA NORMALIDAD A PROMOVER O FORTALECER EN EL CICLO ESCOLAR 20132014

CAUSAS

QU PODEMOS HACER?

Todos los alumnos Recursos econmicos asisten Distancia puntualmente a Falta de inters por todas las clases los Padres de Familia Todos los maestros La inasistencia de los inician alumnos. puntualmente sus La falta de actividades puntualidad Las actividades en Planeaciones las aulas logran que PCA todos los alumnos Evaluacin

Aplicar el reglamento Interno de la Escuela.

Aplicar el reglamento Interno de la Escuela.

Investigar apropiadas alumnos.

actividades para los

participen activamente en el trabajo de la clase.

Psicopedaggica

Adecuaciones pertinentes. Entrevistas a padres de familia. Planear actividades para el uso apropiado del material.

Todos los Mal uso d los materiales estn a materiales. disposicin de cada Falta de planeacin. estudiante y se usan sistemticamente. Todo el tiempo Actividades escolar se ocupa imprevistas. fundamentalmente Reuniones sindicales. en actividades de aprendizaje Todos los grupos Permisos econmicos tienen maestros Licencias medicas todos los das del Falta de recursos ciclo escolar.

Priorizar a las actividades de la institucin. Cronograma de actividades.

Gestionar recursos humanos necesarios.

Nuestra escuela Actividades brinda el servicio imprevistas educativo durante Reuniones sindicales todos los das y de supervisin. establecidos en el calendario escolar. Todos los alumnos NEE consolidan su Discapacidad Mltiple dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo.

Apoyo docente.

Adecuaciones pertinentes de acuerdo a la discapacidad que presente el alumnado. Desarrollar las habilidades y competencias en los alumnos.

PRODUCTO No. 5
Observen y analicen la Ruta de mejora desde y para la escuela que han construido a lo largo de esta sesin. Realicen los ajustes, correcciones o modificaciones que consideren necesarios. SESIN TEMAS ACCIONES QUE EMPRENDEMOS
INVESTIGAR ACCIONES PARA LA UTILIDAD DEL PROGRAMA DE ESTUDIO DE PRIMARIA. ACTIVIDADES PARA IMPLEMENTAR EL PLAN DE ESTUDIO CON ADECUACIONES PARA LOS ALUMNOS DE ACUERDO A LAS NEE Y DISCAPACIDAD QUE PRESENTEN PROYECTOS DONDE EL ALUMNO COMPRENDA POR MEDIO DE LA

RESPONSABLE S
DOCENTES DE PRIMARIA PADRES DE FAMILIA

METAS

ACCIONES DE SEGUIMINETO Y EVALUACIN

PLANEACIN DE LAS ACTIVIDADES Y EVALUCION DE LOS RESULTADO DE LOS ALUMNOS (PARTICIPACIN, COLABORACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA Y MATERIAL) AUTOEVALUACI N DE LAS ACTIVIDADES QUE SE ESTEN PLANTEANDO EN TRABAJO DURANTE DEL TRABAJO COLABORATIVO.

FECHAS DE CUMPLIMIENT O

SEGUNDA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRIMARIA. (ESPAOL, MATEMATICAS, EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA.)

LOGRAR QUE LOS DOCENTES DOMINEN EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRIMARIA. DOCENTES LAS PONGAN EN PRACTICA EN SUS PLANEACIO NES ADQUIRIERA N LOS NIOS LOS CONOCIMIE NTOS DE

DURANTE EL CICLO ESCOLAR

PRACTICA. INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN LOS PROYECTOS SEALADOS EN CADA ASIGNATURA.

TERCERA

EVALUACIN PSICOPEDAGOGI CA

ADECUADO DEL LLENADO DE LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICO . VISITAS DOMICILIARIAS. RECOGER EVIDENCIAS DE LOS ALUMNOS. PSICLOGO DIRECTOR

LEVANTAMIENTO

ACUERDO A SU NECESIDAD ES DE LOS NIOS CON LAS ADECUACIO NES PERTIENENT ES. RECOPILAR 100% TODA LA INFORMACI N PARA LA EL LLENADO DE LA EVALUACI N DE LA PSICOPEDA GGICA PARA IDENTIFICAR LAS NEE DEL ALUMNO Y UN DAR UN BUEN APRENDIZAJ E DURANTE EL CICLO ESCOLAR. DESARROLL

SEGUIMIENTO. PARTICIPACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA. RECOPILACIN DE EVIDENCIAS. INFORME GENERAL.

SEPTIEMBRE OCTUBRE

UTILIZANDO

SEXTA

CURRICULUM FUNCIONAL AREAS DE DOMINIO (ESCUELA, CASA, COMUNIDAD, TRABAJO, TIEMPO LIBRE)

DE LAS NECESIDADES DEL ALUMNO DE LA FAMILIA DE LA ESCUELA LA ENSEANZA EN AMBIENTES NATURALES DONDE SE DESELVUELVE LOS ALUMNOS. ANALISIS DE TAREAS COMPARTIDAS. INSTRUMENTOS DISEADOS PARA EVALUAR ACTIVIDADES PROPIAS DE UN AMBIENTE, AS COMO LAS HABILIDADES REQUERIDAS POR EL ALUMNO PARA LA REALIZACIN DE DICHAS ACTIVIDADES.

DOCENTES PADRES DE FAMILIA SOCIEDAD

AR ACTIVIDADE S EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS AMBIENTES FAVORABLE S PARA QUE NIOS CON NECESIDAD ES MLTIPLES PUEDAN SER MS INDEPENDIE NTES Y AUTNOMO S. EL ALUMNO REALICE ACTIVIDADE S DE RECREACI N, DE TIEMPO LIBRE, SEGN SUS PREFERENCI AS, CON PLACER, SATISFACCI N, CREATIVIDA

TODAS LAS FORMAS POSIBLES DE COMUNICACIN. INTEGRACIN DE ALUMNOS AL CONTEXTO ESCOLAR. DETERMINACIN DEL NMERO DE HORAS Y TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE EL ALUMNO VA A PARTICIPAR EN CONJUNTO CON LOS PADRES DE FAMILIA.

DURANTE EL CICLO ESCOLAR

DY ENERGA. VALORACIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS Y PRIMORDIALES. DOCENTES PADRES DE FAMILIA ALCANZAR UNA AUTONOMIA DE LOS ALUMNOS EN EL AMBITO ESCOLAR. PARTICIPACIN DE OS PADRES DE FAMILIA DURANTE LA EVALUACIN. PRODUCTOS.

OCTAVA

ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE CAPACITACIN LABORAL

SEPTIEMBRE JUNIO