Dificultad y Discriminacin

Extrado de Instrumentos de Investigacin Educativa de Carlos Ruiz Bolvar Realizado por:Eisten Figuera

Anlisis del tem

Despus de administrar la primera versin del instrumento (prueba piloto) se procede a realizar un estudio tcnico que comprende :el anlisis del tem, estimacin de la confiabilidad de la medida, estudio de la validez del instrumento, estandarizacin y normalizacin.
El anlisis del tem normalmente se refiere al estudio de los reactivos en cuanto a su nivel de facilidad (o dificultad ) y eficiencia de las alternativas de las respuestas (discriminacin).

La facilidad de tem
Se define como la proporcin de sujetos que responden un tem con respecto al total de sujetos que contestaron el instrumento , multiplicado por cien , como se expresa en la frmula siguiente: En donde: IF=ndice de dificultad o facilidad; SRCI=nmero de sujetos que respondieron correctamente al tem ; N=nmero de sujetos respondieron la prueba que

SRCI IF *100 N

Rango sugerido para la interpretacin del ndice de dificultad

Como se ha podido apreciar en la frmula anterior a medida que los valores de IF son ms altos significa que fue respondido por una mayor cantidad de alumnos , por ende , el tem tiende a ser ms fcil. Existen varios criterios para interpretar dichos resultados uno de estos es el presentado por el autor donde: 81 a 100 61 a 80 41 a 60 21 a 40 01 a 20 Muy Fcil Fcil Moderadamente Fcil Difcil Muy Difcil

Dificultad total de una prueba

La dificultad total de una prueba se puede calcular obteniendo la media aritmtica de los ndices de dificultad de los temes o utilizando la frmula : En donde :
DPT=

Dificultad de la prueba total. ID= sumatoria de los ndices de dificultad. Pmp= Puntaje mximo posible

ID DPT Pmp

Ejemplo

Considrese una prueba con cinco preguntas a las cuales se les ha calculado sus respectivos ndices:
Si usted saca la media aritmtica, es decir, los suma todos y los divide entre el total de preguntas, la DPT ser de 56.

P1 con IF1=75 P2 con IF2=25 P3 con IF3=50 P4 con IF4=30 P5 con IF5=100 Y si usted utiliza la frmula:

La suma de los ndices le dar 280 lo divide entre el puntaje mximo posible (un punto mximo por cada pregunta) y se obtendr el mismo resultado.

ID DPT Pmp

Discriminacin
Segn el autor:...Se refiere al poder de un reactivo para separar a aquellos sujetos que tienen dominio del rasgo que mide el tem, en comparacin con aquellos que no tienen tal dominio An cuando dicho de esta manera quiz no nos resulte tan comn la expresin, el conocer si los valores en las respuestas de una pregunta (o prueba) responden ciertamente al conocimiento del alumno es, en una expresin mas coloquial, aquello que reza:
El que sabe contesta y el que no, ni que invente

Importancia del ndice de Discriminacin

Este ndice es, respecto a un tem, un indicador de validez, y la media de la discriminacin de la prueba est directamente relacionada con su confiabilidad . Mientras mayor sea ste valor promedio , mayor ser la confiabilidad de la prueba.

Procedimientos para calcular el ndice de discriminacin de los tems

Existen diferentes procedimientos para calcular el ndice de discriminacin de los tems de un instrumento de medicin. Por ejemplo si se tratase de una prueba de rendimiento acadmico, de habilidad cognitiva (inteligencia general, habilidades especficas , aptitudes ) u otras, cuyos tems solo presentan dos opciones de respuestas posibles (correcto versus incorrecto), el procedimiento sera el indicado por Dawson y Thomas (1972), el cual se expresa en la frmula siguiente:

En donde :

ID= ndice de discriminacin del tem; RCGS=nmero de respuestas correctas en el grupo superior; RCGI=nmero de respuestas correctas en el grupo inferior; Ngi=tamao de uno de los grupos

RCGS RCGI ID Ngi

Ejemplo:Matriz de tem por sujeto de los resultados de una prueba de rendimiento acadmico
Sujetos Juan Ludivia Ivonne Luis

tems
1 2 3 4 5 6

Total
6 6 5 5

Efren
Romaira Ada Eisten

4
4 3 3

Pedro
Pablo Mengano Sutano

=Correcta

2
2 2 1

=Incorrecta

Resultados e interpretacin de del ndice

Para el tem 6

4 1 ID 4

Al aplicar la frmula se obtiene ID=0,75 ahora, para saber si este valor es alto o bajo respecto al tem 6se puede tomar como referencia la siguiente escala : 0,81 a 1,00 0,61 a 0,80 0,41 a 0,60 0,21 a 0,40 0,1 a 0,20 Muy alto Alto Moderado Bajo Muy Bajo

Oscilacin y situacin ideal de ID

El valor de ID puede oscilar entre +1(discriminacin perfecta) y -1(discriminacin negativa).
Un tem tiene una discriminacin perfecta cuando todos los sujetos del grupo superior lo responden y ninguno del grupo inferior lo hace. Si el tem por el contrario presenta una discriminacin negativa debe ser descartado. Otra forma de calcular el ID es restar los porcentajes de los grupos superior e inferior

Calculo de ID para casos no Binarios

Un ejemplo de esta situacin es el caso de las escalas de actitud ,procedindose entonces a calcular la discriminacin mediante una prueba t de Student para muestras independientes.

Relacin entre ndice de Dificultad e ndice de Discriminacin . Criterios para toma de decisiones sobre sus valores combinados Estas dos caractersticas establecen criterios complementarios para la seleccin de tems que integran la versin final del instrumento. Algunos de estos criterios son:

Seleccionar tems que sean moderadamente fciles (entre 41 y 60 por ciento) y al mismo tiempo que tengan una discriminacin moderada y alta. Seleccionar tems con ndices de facilidad y discriminacin moderados ( entre 41 y 60 por ciento) . Seleccionar tems con ndices de facilidad alto, moderado y bajo, manteniendo un nivel de discriminacin entre bajo y moderado. Seleccionar tems con ndices de facilidad baja (reactivos difciles) y que, al mismo tiempo , tienen un nivel de discriminacin moderado.

Ejemplo de aplicacin para criterios entre IF e ID

tem ndice de facilidad ndice de Discriminacin

1
2 3 4

100
80 58* 45*

0,00
0,45* 0,38 0,76*

5
6 7 8

10
60* 55* 57*

0,80*
0,45* 0,43* 0,31

9
10

48*
0 (*)Satisface el criterio 1

0,52*
0,00

Ejemplo de posibles distribuciones de las respuestas dadas a un tem (criterio de respuestas distribuidas)
Alternativas de las respuestas a* b c d Total Posibles distribuciones de las respuestas 1 5 10 10 10 35 2 5 8 12 10 35 (*) Respuesta correcta 3 5 5 15 10 35 4 5 20 5 5 35

Ejemplo de posibles distribuciones de respuestas no aceptables dadas a un tem

Alternativa s de las respuestas a* b c d Total Posibles distribuciones de las respuestas 1 5 30 0 0 35 2 5 0 5 25 35 (*) Respuesta correcta 3 5 28 0 2 35 4 5 3 27 0 35