3.planeacion Didactica Autorrealizacion Mvz. 2013

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA
Facultad de (1) Agrobiologa Licenciatura en (2) Medicina
Veterinaria y Zootecnia
Plan 2012
PLANEACIN DE SECUENCIA DIDCTICA
Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

Plan 2012
PLANEACIN DE SECUENCIA DIDCTICA:

Unidad de Aprendizaje: Autorrealizacin Facultad de: Agrobiologa Periodo de aplicacin: Periodo: Primavera 2013 Licenciatura en: Medicina Veterinaria y Zootecnia FECHA DE: 01-02- 2013 A: 08-03- 2013
BLOQUE I
Semestre: 1 Total sesiones programadas Grupos: UNICO N de sesiones del bloque
Profesor: A. Fco. Maldonado Rosales
10
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Bloque I
IDENTIFICA LA AUTORREALIZACIN COMO EJE ARTICULADOR DE LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS DE LA UNIVERSIDAD
Unidad de competencia: El alumno conocer de manera general el medio universitario, los enfoques tericos de la autorrealizacin (Filosofa, Psicologa, Pedagoga y sociologa); as como las lneas estratgicas de actuacin de la autorrealizacin.
Objetos de Aprendizaje: Autorrealizacin en el medio universitario

Actividades de Enseanza-Aprendizaje que componen la secuencia didctica Los alumnos identificaran los trminos y elementos bsicos de los distintos enfoques de estudio de la autorrealizacin
Enfoques tericos.
Lneas estratgicas de actuacin

Instrumentos de Evaluacin Examen escrito (para demostrar el dominio de los contenidos bsicos de los enfoques de autorrealizacin)
Atributos de las competencias especificas del campo formativo, que promueven las actividades Desarrollar habilidades y actitudes para el trabajo interactivo con diferentes grupos sociales, desarrollando la creatividad y la autonoma para la bsqueda del conocimiento terico - emprico que le permita jerarquizar las necesidades dentro de su campo profesional.
Evidencias de Aprendizaje Analiza los distintos enfoques del estudio de la autorrealizacin para identificar su campo de estudio.
Los estudiantes realizaran mapas conceptuales comparativos de los distintos enfoque de la autorrealizacin

Plan 2012
Integraran crculos conversacionales para argumentar individual y colectivamente la pertinencia de la autorrealizacin en la UAT. En lo individual realizaran su propia definicin de autorrealizacin. Mtodo de Aprendizaje de Exposicin o Leccin Magistral.
Comprometerse con responsabilidad y consciente de su misin con actitudes y valores para aplicar las normas, reglamentos y leyes con tica profesional del MVZ con la finalidad de preservar los recursos naturales.
Reconoce las Lneas estratgicas de actuacin implcitas en la Autorrealizacin. Las aplica con responsabilidad y consciente de su misin con actitudes, valores y tica profesional del MVZ.
Lista de cotejo: caractersticas de tabla comparativa.
Fomentar el sentido crtico, creativo e innovador en los estudiantes, incorporando la riqueza cultural del entorno para facilitar su incursin en los diferentes grupos sociales, promoviendo la mejora continua mediante la tecnologa, informacin y comunicacin como eje que permita la produccin con calidad en todos los procesos, facilitando la interaccin a nivel nacional e internacional.
Reconoce la pertinencia de la autorrealizacin en la UAT.
Portafolio de evidencias. Portafolio (para observar el avance en el aprendizaje de los alumnos y evaluar su compromiso con el mismo)

Plan 2012
Observaciones: Los materiales e instrumentos que sean evidencia del aprendizaje, se incorporan al portafolio de evidencias de la Unidad de Aprendizaje. Material y recursos didcticos 1. PIZARRON, MARCADORES, LAMINAS, PAPELERA, CORRECTOR, CLIPS, CINTA ADHESIBA, FOTOCOPIAS, ASETATOS, ENGARGOLADO, DISCO COMPACTO, DISPOSITIVO USB MEMORY. 2. PAGINAS WEB. PORTALES ELECTRNICOS. PROGRAMAS: POWER POINT, WORD, EXCEL, ETC. COMPUTADORA PC., PROYECTOR PARA PC., RETROPROYECTOR DE ASETATOS, RETROPROYECTOR DE TRANSPARENCIAS, PATALLA, EQUIPO DE SONIDO, ROTAFOLIO, ETC. Fuentes de Consulta AVILEZ, E. R. La bsqueda humanizante. Editorial Lupus Magister. Consejo Editorial de la UAT, Autorrealizacin. Cuarto Eje transversal y articulador de las funciones sustantivas de la Universidad, Mxico 2008. GRAYLING, A. C. El sentido de las cosas. Editorial Ares y Mares. 2002. ROMANA, T. T. J. Dilema en el tratamiento de los valores en la escuela. Editorial Aula de Innovacin Educativa, Mxico.
Fundamentar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables en la formacin de los sujetos que se desplieguen y movilicen desde los distintos saberes; as como favorecer su autonoma tanto en el mbito del aprendizaje como de su actuacin individual y social.
MVZ. Apolinar Francisco Maldonado Rosales

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE (30)
DRA. Guillermina Garca Jurez

NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR (31)
MES. Leticia E. Vargas Paredes ___________________________________________________ Nombre y firma del presidente de Academia

Plan 2012

BLOQUE II
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Bloque II
EDUCACIN SUPERIOR Y AUTORREALIZACIN
Unidad de competencia: El alumno conocer la calidad de la educacin superior -antecedentes, diagnstico y lineamientos-; as como, el incremento de la cultura de la posmodernidad sistemas polticos contemporneos, retos y perspectivas de las IES frente a la globalizacin, utilidad y desarrollo de ciencia y tecnologa-. Comprende el fortalecimiento de las relaciones interpersonales, valores y retos en la formacin de estos en el universitario. Conoce los principios Universitarios como son: la dignidad humana, los derechos humanos, la diversidad cultural, equidad de gnero y justicia social.
Objetos de Aprendizaje: Calidad de la educacin superior Incremento de la cultura de la posmodernidad Fortalecimiento de las relaciones interpersonales Fortalecimiento de valores en el universitario Retos en la formacin de valores en la Universidad Principios universitarios
Actividades de Enseanza-Aprendizaje que componen la secuencia didctica El estudiante preparara una exposicin en la que identifique los elementos y lineamientos bsicos de la educacin superior de calidad. Entregar un trabajo de investigacin que le permita comprender la importancia y proteccin de los principios universitarios, como forma de convivencia armnica en la sociedad. Atributos de las competencias especificas del campo formativo, que promueven las actividades Desarrollar habilidades y actitudes para el trabajo interactivo con diferentes grupos sociales, desarrollando la creatividad y la autonoma para la bsqueda del conocimiento terico - emprico que le permita jerarquizar las necesidades dentro de su campo profesional. Instrumentos de Evaluacin Examen escrito (para demostrar el dominio de los contenidos bsicos de la educacin superior de calidad)
Evidencias de Aprendizaje Identifica los elementos y lineamientos bsicos de la educacin superior de calidad.

Plan 2012
Se presentan problemas ticos y dilemas morales de su profesin para aportar soluciones de manera individual y colectiva. Se organiza una sesin de cine debate para la reflexin y la toma de consensos respecto a situaciones y prcticas sociales actuales. Mtodo de Aprendizaje de simulacin y juego. Mtodo de Aprendizaje de Estudio de Casos.
Comprometerse con responsabilidad y consciente de su misin con actitudes y valores para aplicar las normas, reglamentos y leyes con tica profesional del MVZ con la finalidad de preservar los recursos naturales. Fomentar el sentido crtico, creativo e innovador en los estudiantes, incorporando la riqueza cultural del entorno para facilitar su incursin en los diferentes grupos sociales, promoviendo la mejora continua mediante la tecnologa, informacin y comunicacin como eje que permita la produccin con calidad en todos los procesos, facilitando la interaccin a nivel nacional e internacional.
Comprende importancia proteccin de principios universitarios.
la y los
Lista de cotejo. Estudio de casos (para observar la forma y madurez en la generacin de alternativas de solucin a los problemas planteados). Portafolio de evidencias. Portafolio (para observar el avance en el aprendizaje de los alumnos y evaluar su compromiso con el mismo)
Aporta soluciones a problemas ticos y dilemas morales de su profesin.

Plan 2012
Observaciones: Los materiales e instrumentos que sean evidencia del aprendizaje, se incorporan al portafolio de evidencias de la Unidad de Aprendizaje. Material y recursos didcticos 1. LECTURAS SUGERIDAS Y VIDEOS RELACIONADOS A LA TEMATICA A TRATAR. 2. PIZARRON, MARCADORES, LAMINAS, PAPELERA, CORRECTOR, CLIPS, CINTA ADHESIBA, FOTOCOPIAS, ASETATOS, ENGARGOLADO, DISCO COMPACTO, DISPOSITIVO USB MEMORY. 3. PAGINAS WEB. PORTALES ELECTRNICOS. PROGRAMAS: POWER POINT, WORD, EXCEL, ETC. COMPUTADORA PC., PROYECTOR PARA PC., RETROPROYECTOR DE ASETATOS, RETROPROYECTOR DE TRANSPARENCIAS, PATALLA, EQUIPO DE SONIDO, ROTAFOLIO, ETC. Fuentes de Consulta AVILEZ, E. R. La bsqueda humanizante. Editorial Lupus Magister. Consejo Editorial de la UAT, Autorrealizacin. Cuarto Eje transversal y articulador de las funciones sustantivas de la Universidad, Mxico 2008. FRANK, V. E. El hombre en busca de sentido, Editorial Herder, Barcelona Espaa. FEDERACIN DE COLEGIOS Y ASOCIACIONES DE MEDICOS VETERINARIOS ZOOTECNISTAS DE MEXICO, A. C. Cdigo de tica Profesional del MDICO Veterinario Zootecnista en Mxico. 17 de agosto de 1999 GRAYLING, A. C. El sentido de las cosas. Editorial Ares y Mares. 2002. JOHN BIGG. Calidad del Aprendizaje Universitario., Editorial Nancea, SEP-ANUIES., Mxico, D.F. JOSE PEDRO, C. C. y et. al. CDIGO DE TICA Y BIOTICA DEL MDICO VETERINARIO ZOOTECNISTA EN MXICO. MASLOW, A. La personalidad creadora Editorial Cairos, Barcelona Espaa 1994. STEPHEN, R. C. Liderazgo centrado en principios Editorial Paidos, 2006 ROMANA, T. T. J. Dilema en el tratamiento de los valores en la escuela. Editorial Aula de Innovacin Educativa, Mxico. ULLOQUE y Col. Valoracin del ejercicio profesional del mdico veterinario zootecnista e identificacin de factores que determinan su reconocimiento social. Proyecto de Investigacin. UCC. 2007

Plan 2012



Plan 2012

BLOQUE III
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Bloque III
VINCULACIN DE LA AUTORREALIZACIN CON LA SOCIEDAD
Unidad de competencia: El alumno conoce el compromiso social de la Universidad Autnoma de Tlaxcala; as como, la importancia de la Prctica profesional en el contexto local, regional, nacional e internacional y la relacin que existe entre est y otras Instituciones de Educacin Profesional relacionadas a la Ciencia Veterinaria. Construye una personalidad propia como universitario y considera a la Autorrealizacin parte de su proyecto de vida.
Objetos de Aprendizaje: El compromiso social de la UAT de una personalidad propia en los universitarios.
Actividades de Enseanza-Aprendizaje que componen la secuencia didctica El estudiante identificar la importancia del compromiso social de la UAT, como forma de reciprocidad con su desarrollo, a travs de la investigacin documental y de campo del servicio social. Se organiza una sesin de visitas guiadas a diferentes reas laborales de su profesin.
Practicas profesionales
Recuperacin y fortalecimiento Institucional
Construccin
Atributos de las competencias especificas del campo formativo, que promueven las actividades Desarrollar habilidades y actitudes para el trabajo interactivo con diferentes grupos sociales, desarrollando la creatividad y la autonoma para la bsqueda del conocimiento terico - emprico que le permita jerarquizar las necesidades dentro de su campo profesional. Comprometerse con responsabilidad y consciente de su misin con actitudes y valores para aplicar
Evidencias de Aprendizaje Identifica la importancia del compromiso social de la UAT.
Instrumentos de Evaluacin Examen escrito (para demostrar el dominio de los contenidos que comprende un proyecto de vida para su elaboracin y realizacin) Lista de cotejo (para
Organiza en forma cooperativa el conocimiento de su

Plan 2012
Se organizar un ciclo de conferencias para comprender las caractersticas y comportamientos de un lder y emprendedor universitario. El estudiante identificar los elementos que comprende un proyecto de vida para su elaboracin y realizacin. Mtodo de Aprendizaje cooperativo.
las normas, reglamentos y leyes con tica profesional del MVZ con la finalidad de preservar los recursos naturales. Fomentar el sentido crtico, creativo e innovador en los estudiantes, incorporando la riqueza cultural del entorno para facilitar su incursin en los diferentes grupos sociales, promoviendo la mejora continua mediante la tecnologa, informacin y comunicacin como eje que permita la produccin con calidad en todos los procesos, facilitando la interaccin a nivel nacional e internacional.
entorno profesional.
Conoce las caractersticas propias de un lder y emprendedor universitario.
observar el cambio de actitud y si integracin al formar equipos de trabajo de forma cooperativa). Asistencia a prcticas en reas laborales de su profesin. Portafolio de evidencias. Portafolio (para observar el avance en el aprendizaje de los alumnos y evaluar su compromiso con el mismo)
Identifica los elementos necesarios para construir un Proyecto de vida que favorezca su Autorrealizacin.

Plan 2012
Observaciones: Los materiales e instrumentos que sean evidencia del aprendizaje, se incorporan al portafolio de evidencias de la Unidad de Aprendizaje. Material y recursos didcticos 1. LECTURAS SUGERIDAS Y VIDEOS RELACIONADOS A LA TEMATCA A TRATAR. 2. INVESTIGACIN DOCUMENTAL. 3. ASISTENCIA A VISITAS GUIADAS A DIFERENTES REAS LABORALES DE SU PROFESIN. 4. EXPOSICIN MAGISTRAL. 5. ELABORACIN DE PROYECTO. 6. PIZARRON, MARCADORES, LAMINAS, PAPELERA, CORRECTOR, CLIPS, CINTA ADHESIBA, FOTOCOPIAS, ASETATOS, ENGARGOLADO, DISCO COMPACTO, DISPOSITIVO USB MEMORY. 7. PAGINAS WEB. PORTALES ELECTRNICOS. PROGRAMAS: POWER POINT, WORD, EXCEL, ETC. COMPUTADORA PC., PROYECTOR PARA PC., RETROPROYECTOR DE ASETATOS, RETROPROYECTOR DE TRANSPARENCIAS, PATALLA, EQUIPO DE SONIDO, ROTAFOLIO, ETC. Fuentes de Consulta AVILEZ, E. R. La bsqueda humanizante. Editorial Lupus Magister. Consejo Editorial de la UAT, Autorrealizacin. Cuarto Eje transversal y articulador de las funciones sustantivas de la Universidad, Mxico 2008. FRANK, V. E. El hombre en busca de sentido, Editorial Herder, Barcelona Espaa. FEDERACIN DE COLEGIOS Y ASOCIACIONES DE MEDICOS VETERINARIOS ZOOTECNISTAS DE MEXICO, A. C. Cdigo de tica Profesional del MDICO Veterinario Zootecnista en Mxico. 17 de agosto de 1999 GRAYLING, A. C. El sentido de las cosas. Editorial Ares y Mares. 2002. JOHN BIGG. Calidad del Aprendizaje Universitario., Editorial Nancea, SEPANUIES., Mxico, D.F. JOSE PEDRO, C. C. y et. al. CDIGO DE TICA Y BIOTICA DEL MDICO VETERINARIO ZOOTECNISTA EN MXICO. MASLOW, A. La personalidad creadora Editorial Cairos, Barcelona Espaa 1994. STEPHEN, R. C. Liderazgo centrado en principios Editorial Paidos, 2006 ROMANA, T. T. J. Dilema en el tratamiento de los valores en la escuela. Editorial Aula de Innovacin Educativa, Mxico. ULLOQUE y Col. Valoracin del ejercicio profesional del mdico veterinario zootecnista e identificacin de factores que determinan su reconocimiento social. Proyecto de Investigacin. UCC. 2007

Plan 2012
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIN (IMPRESA O ELECTRNICA): (29) www.unal.edu.co/veterinaria/carrera_mv.htm www.universidadcooperativa.orgCompetencias del Profesional en MVZ



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Profesor: A. Fco. Maldonado Rosales

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Lneas estratgicas de actuacin

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Reconoce la pertinencia de la autorrealizacin en la UAT.

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DRA. Guillermina Garca Jurez

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VINCULACIN DE LA AUTORREALIZACIN CON LA SOCIEDAD

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Evidencias de Aprendizaje Identifica la importancia del compromiso social de la UAT.

Organiza en forma cooperativa el conocimiento de su

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