ESPECIALISTA ASESOR: VILMA JANET VIGO CERNA

INNOVACIN EDUCATIVA
Jaume Carbonell (Caal de Len, 2002: 11-12), quien entiende la innovacin educativa como un conjunto de ideas, procesos y estrategias, sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prcticas educativas vigentes. La innovacin es un proceso, o trayecto que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organizacin de los centros, la dinmica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado

Su propsito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando mtodos e intervenciones y mejorando o transformando, segn los casos, los procesos de enseanza y aprendizaje. La innovacin, por tanto, va asociada al cambio y tiene un componente explcito u ocultoideolgico, cognitivo, tico y afectivo. Porque la innovacin apela a la subjetividad del sujeto y al desarrollo de su individualidad, as como a las relaciones teora-prctica inherentes al acto educativo.

Es el tipo de aprendizaje empleado para producir el cambio, renovacin, reestructuracin y reformulacin de problemas. Dos rasgos del aprendizaje innovativo son la anticipacin, contrastndolo con adaptacin, y el de participacin, que involucra tanto derechos como responsabilidades (Pilleux 2001). El aprendizaje innovativo es un medio necesario para preparar a los individuos y a las sociedades para actuar concertadamente en nuevas situaciones, especialmente aquellas creadas por la humanidad misma (Botkin 1983).

Las innovaciones educativas deben responder a necesidades sociales; siendo el resultado de procesos interactivos complejos entre investigacin y prctica, entre las orientaciones de la administracin y las prcticas reales del profesorado, entre las experiencias ejemplares, de las escuelas donde llegan a establecerse proyectos de innovacin educativa (Carceln 2002: 10).

La innovacin educativa constituye un modo de experimentar y explorar las posibilidades educativas en distintos mbitos: curricular, didctico, metodolgico, organizativo; sus resultados y procesos son evaluados y monitoreados para una aplicacin oportuna y efectiva.

La innovacin educativa se ha convertido en esencial para evitar el anquilosamiento de los procesos de enseanza y aprendizaje y se convierte en un instrumento esencial en la formacin del profesorado, ya que favorece la reflexin sobre su propia prctica docente, analiza y valora alternativas y propone estrategias de intervencin didctica y de mejora de su labor docente.

INNOVAR IMPLICA CAMBIOS CUALITATIVOS

1. En primer lugar, porque la Institucin Educativa debe realizar una deteccin y anlisis de sus necesidades o problemas ms importantes. Para ello es necesario contar con la participacin de los diversos agentes educativos: directivos, docentes, alumnos, padres de familia y trabajadores administrativos. 2. En segundo lugar, por que los cambios se producen en la cultura escolar; es decir, en las ideas, creencias, hbitos y prcticas, mentalidades y comportamientos; formados a lo largo del tiempo en forma de tradiciones compartidas por los sujetos de la institucin. 3. Por ltimo, porque los cambios realizados se evalan en sus resultados, efectos e impactos sobre los aprendizajes y la calidad de vida de los sujetos de la educacin.

Por qu y para qu innovar en la Institucin Educativa?

Recrear una situacin que ayude a potenciar los procesos.

Mejorar un proceso de enseanza

Enfrentar un problema identificado. Potenciar una propuesta formulada.

Cundo decimos que algo es innovador?

Aporta algo nuevo Permite observar cambios Realiza modificaciones novedosas Es algo concreto Es un hecho prctico

Quines pueden y deben innovar en la Institucin Educativa?

Los directivos Los maestros Las familias La comunidad

Areas de innovacin en la Institucin Educativa

Proyectos de Innovacin de gestin institucional,
Proyectos innovacin de calificacin profesional, Proyectos de innovacin pedaggica,

Actividades de Aprendizaje. Sern revisadas y retroalimentadas en clases. Responda: 1. Tomando en cuenta las diferentes acepciones de innovacin redacte una definicin de Innovacin Educativa lo ms completa posible. 2. Qu diferencias existen entre innovacin, cambio y mejora 3. Qu vinculaciones existen entre creatividad e innovacin. 4. Para que una innovacin sea considerada como tal qu elementos debe contener necesariamente?