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“Curso de
Diseño, producción y publicación de
materiales didácticos multimedia”
Programa de Capacitación para Docentes
Sara Alarcón
Santo Domingo
Mayo 2009
“Diseño, producción y publicación de materiales didácticos multimedia”
INDICE
Problema………………………………………………………………………………….. Pág. 4
Diagnóstico………………………………………………………………………………. Pág. 5
Justificación……………………………………………………………………………… Pág. 8
Contexto…………………………………………………………………………………… Pág. 8
Objetivos……………………………………………………………………………………………… Pág. 12
Anexos……………………………………………………………………………………………….. Pág. 19
La, el docente hoy, en su rol de formar al futuro maestro tiene como reto desarrollar las
competencias necesarias para construir la educación del futuro, tienen que adecuar sus
prácticas educativas introduciendo en las mismas las tecnologías de la información y la
comunicación propiciadas a través de la internet, se hace necesario innovar en pedagogía
utilizando herramientas tecnológicas para el diseño, producción y publicación de materiales
didácticos multimedia, lo que conlleva a entender el rol de la tecnología en la
transformación global de la vida humana, la cual ha modificado la forma como pensamos,
convivimos y nos comunicamos.
El presente proyecto es una respuesta pedagógica a la problemática que presentan las, los
docentes de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Santo Domingo,
UASD, la cual consiste en la no incorporación en sus prácticas docentes de materiales
didácticos multimedia, diseñados, producidos y publicados en entornos virtuales y como
recursos digitales como apoyo al aprendizaje.
Problema
Diagnóstico
Principalmente se han desarrollado en nuestra universidad tres eventos educativos que han
implementado la cultura de la sociedad del conocimiento y de la información digital, así
como ha acelerado la incorporación de nuestras, nuestros docentes al uso de las TICs en sus
prácticas pedagógicas:
El primero ha sido la celebración anual en República Dominicana a partir del año 2003 del
Congreso Internacional sobre Tecnologías de la Información, Comunicación y Educación a
Distancia, CITICED, el cual surge como una necesidad de evaluar instituciones y
programas de educación superior de la modalidad educativa a distancia, por parte de la
Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, SEESCYT, y cuya
quinta versión se celebró en el 2007 en nuestra universidad, haciendo posible que alrededor
de 8 docentes de nuestra escuela participaran como expositores en ese evento, entre ellos, la
autora de este proyecto quien presentara un taller denominado: Blogs: Herramientas
Educativas Virtuales, el cual tuvo una buena acogida y entre los objetivos del mismo
estaban, presentar el portal educativo de la secretaria de estado de educación, que las, los
participantes aprendieran a crear un blog en ese portal y que conocieran y manejaran
diferentes herramientas para publicar en los blogs.
El segundo ha sido la creación de una plataforma virtual denominada Biblioteca Digital, parte
de la página web de nuestra universidad: http://200.88.113.180/ la cual desde el 2007 está
en funcionamiento y se pretende que su funcionamiento sea como un Portal de Recursos
para la Docencia y la Investigación, al mismo ya pertenecen alrededor de 50 docentes
quienes activamente utilizan el espacio para crear, publicar y compartir contenidos con sus
pares y con sus alumnos, a pesar de que se ha promocionado la herramienta, se ha
capacitado en su uso y atributos y muchos docentes de la universidad alrededor de 800 han
abierto su espacio, pero sólo eso. La autora de este proyecto tiene su espacio virtual en la
biblioteca digital de la UASD: http://200.88.113.180/Members/sara_alarcon , lo cual es
utilizado para extender la clase fuera del marco del aula, interactuar con sus estudiantes a
través de diversas estrategias educativas y compartir con sus pares diferentes experiencias
docentes.
El portal virtual de la UASD es un espacio que ofrece a las, los docentes, diversas y cuantiosas
herramientas educativas como son: chat, caja de asignaciones, artículos, preguntas más
frecuentes, creación de archivos, folders, carpetas, glosario, mapas conceptuales, enlaces,
cuestionario de selección múltiple, articulo de multipáginas, publicar noticias, etc. Este
portal es también una plataforma que le permite a la comunidad académica, sin muchos
conocimientos en informática, tecnología e internet, incorporar herramientas tecnológicas
de las TICS, con eficiencia, usabilidad y efectividad.
El tercer evento al que nos referimos como impulsor de la cultura digital y virtual en el
personal académico de la UASD, es precisamente el programa de formación de Expertos en
entornos virtuales de aprendizaje, programa coordinado entre la UASD y
VIRTUALEDUCA, en el que participan cientos de nuestros docentes y del cual ya han
egresado alrededor de 30 uasdianos, el mismo ha sido una exquisita herramienta para
provocar los cambios que requiere la educación actual y contextualizarla de cara a las
tendencias y problemáticas globales donde la educación sin duda juega y seguirá jugando el
rol principal, para contribuir a la mejoría de las personas, las sociedades y el mundo en que
habitamos.
La educación superior en este tercer milenio requiere un rol activo del docente en la
transformación de la sociedad y su práctica educativa deberá estar acorde con los avances
tecnológicos, por lo que deberá ser capacitado en tecnología educativa desde la óptica de la
diversidad de aplicaciones que nos ofrece la web para comunicar un mismo contenido,
desde la óptica de publicarlos en la web , ya no sólo para sus estudiantes, sino para que
globalmente los usuarios de la web, que son cada día más y esa es la tendencia, se
beneficien de sus contenidos y de esta forma participarán activamente en la sociedad del
conocimiento y de la información y la comunicación en entornos virtuales.
Este diagnóstico ha pretendido ofrecer las características de las, los usuarios de este curso,
sobre las cuales proyectamos esta respuesta pedagógica que a continuación va a ser
expresada, la cual constituye una propuesta educativa, de capacitación continua en
herramientas tecnológicas multimediales, como parte del área de tecnología educativa, con
un diseño didáctico y propósito pedagógico de las herramientas tecnológicas.
Justificación
Contexto
En el sentido del equipo docente que dirigiría este proyecto, el mismo aseguraría la
calidad y pertinencia si contara con al menos diez de las, los expertos en entornos de
aprendizaje egresados del posgrado VIRTUALEDUCA.
Propuesta Pedagógica
La interacción planificada para este proyecto entre los tutores y los participantes ha sido
concebida como de calidad y cantidad requerida por las, los participantes, lo que permitirá
ofrecer acompañamiento sistemático sincrónico y asincrónico, utilizando chat, mensajería,
correo electrónico y retroalimentaciones en sus espacios virtuales, así como encuentros
mensuales para las, los que deseen.
Objetivos
El propósito general de este curso es que las, los docentes participantes desarrollen
competencias en el diseño, producción y publicación de contenidos y materiales didácticos
multimediales utilizando las herramientas tecnológicas digitales y virtuales.
A partir de este propósito se derivan los siguientes objetivos específicos que responden a las
competencias a ser adquiridas por las, los participantes, las cuales son:
Con cada módulo de esta propuesta pedagógica se pretende que las, los docentes puedan
incorporar en sus prácticas educativas presenciales, diferentes estrategias educativas
mediadas por tecnología dirigidas al aprendizaje, dirigidas al acompañamiento y
seguimiento individual y grupal en las asignaciones y dirigidas a la evaluación y
retroalimentación del desempeño de los estudiantes.
Resultados Esperados
Los resultados esperados para luego de un año de implementación de este programa es que las,
los docentes diseñen, produzcan y publiquen materiales didácticos multimedia como
recurso de aprendizaje en sus clase presenciales, y que posteriormente participen en redes
sociales de publicación digital y virtual de materiales didácticos y objetos de aprendizaje a
través de la creación de portafolios virtuales para conectados y de libros digitales para no
conectados. Así mismo que incorporen estas competencias en sus prácticas docentes,
promoviendo en sus estudiantes el empoderamiento de las herramientas virtuales de
aprendizaje y que ambos, profesores y estudiantes puedan continuar su capacitación
participando en entornos virtuales de aprendizaje.
Al finalizar todos los módulos de este proyecto las, los participantes podrán exhibir las
siguientes competencias:
Aspectos Operativos
CONTENIDOS
/ DISEÑO PRODUCCION PUBLICACION
MÓDULO
Módulo I Word -Word a HTML GoogleDocs
Texto e Imagen HTML -Word a PDF Scribd
PDF -PPT a PDF MixBook
PPT -PPT a Video Imageshack
Edición en Gimp Libro Digital
Metodología
Cada módulo tiene una duración de cuatro meses, en los cuales se programará un encuentro
presencial cada mes con las, los participantes que así lo quieran. En este encuentro se
trabajarán algunas estrategias presenciales de tutoría esencialmente, ya que los contenidos
estarán publicados en los espacios virtuales escogidos, y el contacto presencial irá en el
sentido de aquellas y aquellos docentes que requieren seguimiento a través de estrategias de
acompañamiento presencial.
Las, los participantes deberán tomar cada módulo en el orden presentado, es decir, toman
primero el módulo de diseño, seguido toman el de producción y finalmente toman el de
publicación.
Hemos catalogado a Google como plataforma virtual gratuita y abierta para el aprendizaje y
la comunicación, por lo cual aprovecharemos sus atributos, herramientas y recursos que
nos ofrece, entre ellos: Documentos de Google para la publicación de todos los contenidos;
Google Blogs como Repositorio Virtual; Google Sites para mostrar y enlazar contenidos;
Google Talk y Gmail para estrategias comunicativas de acompañamiento, tutoría y
retroalimentación; Google Calendar para establecer fechas, y consignas; Grupos de Google
para establecer foros de análisis y discusión y conformar una comunidad social.
Los participantes crearán un Blog y una Sites personal de Google donde publicarán sus
producciones, lo cual funcionará como portafolio virtual para publicar, compartir y evaluar
los materiales didácticos y objetos de aprendizaje creados. Así mismo publicarán y
compartirán todas sus producciones en los diferentes portales web especializados por tipo
de contenidos. Desde el blog y la site para este curso se enlazarán cada espacio virtual de
todas, todos los participantes, de modo que puedan compartir y colaborar entre todas, todos.
A través de los espacios para comentarios que proporciona cada blog, a través del foro
grupal de google, a través del chat y los emails, estableceremos las estrategias de
comunicación, evaluación y acompañamiento a las, los participantes.
Las validación y certificación de las valoraciones por parte de las, los tutores serán
cualitativas, atendiendo al paradigma comprensivista de evaluación y a la característica de
los contenidos del curso donde prima la creatividad de las, los participantes, unida a
profesionalizaciones diversas, lo que provocará diversidad de concepción a la hora de
diseñar, producir y publicar contenidos, no obstante la columna vertebral serán los
requerimientos y características generales de diseño, producción y publicación de
contenidos de aprendizaje en entornos virtuales educativos.
Terminado este programa de capacitación las, los docentes podrá utilizar las producciones
para sus prácticas y continuarán produciendo, publicando y compartiendo en y desde la web
con sus estudiantes, pares y usuarios de la internet en general.
Cronograma
Anexos
I- Materiales Didácticos
Blogs Educativos
Sites Educativas