UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE

MXICO FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS LICENCIATURA EN FILOSOFA

ASIGNATURA: ONTOLOGA

CUARTO SEMESTRE
CICLO: BSICO REA: METAFSICA Y ONTOLOGA CLAVE 3319 HORAS/SEMANA/SEMESTRE TEORCAS PRCTICAS 32 TOTAL DE HORAS 32 CRDITOS 8

Profesor: DR. BILY LPEZ Carcter: OBLIGATORIA Tipo: TERICO-SISTEMTICO GENERAL Modalidad: CURSO Asignatura precedente: ONTOLOGA 1 Asignatura subsecuente: OBJETIVO(S): El pensamiento sobre el ser no ha sido el mismo a lo largo de la historia. Sin embargo, en su gnesis y en sus distintos desarrollos, dicho pensamiento ha definido en buena medida las comprensiones que se han tenido del mundo, de la vida y de nosotros mismos y, con ello, ha influido tambin en la generacin de sentido en los distintos mbitos de la cultura a lo largo de la historia. De ah su radical importancia.

Evidentemente, el ser es una abstraccin, no obstante, la creacin o comprensin de dicho concepto no se ha hecho ex nihilo, sino que sus distintas emergencias a lo largo de la historia han estado enmarcadas por contextos culturales y conceptuales muy especficos, en los que tambin ha incidido, transformndolos. En este curso pretendemos abordar la pregunta por el ser histrica, temtica y problemticamente, a partir de la relacin que guarda y ha guardado esta pregunta con el ente que somos en cada caso nosotros mismos. Por supuesto, no pretendemos hacer una historia de la ontologa, imposible de agotar en un curso, sino slo delinear algunas problemticas que se desprenden de algunos de los momentos cruciales de esa historia. En esta primera parte del curso examinaremos tres momentos que resultan de suma relevancia en la historia de la pregunta por el ser. En primer lugar, el nacimiento de la pregunta ontolgica en la Grecia antigua, momento en el que podemos observar las condiciones de emergencia del discurso filosfico, que enarbola al ser y al logos como sustento de la verdad, en contraposicin y convergencia con el logos mtico-potico, as como con el discurso sofstico. En segundo lugar, abundaremos en el desarrollo monumental que tuvo el discurso filosfico, desde la perspectiva de la ontologa, en las filosofas de Platn y Aristteles, en las que, herederas de problemas polticos y culturales de no poca monta generados por la sofstica, la ontologa se constituy como uno de los ejes principales para la construccin de rdenes civiles sustentados en una cierta comprensin del ser y de la verdad. Y en tercero, daremos un salto hasta la modernidad de Descartes y Spinoza para ver cmo, desde esta primera parte de la modernidad, la pregunta por el ser y la pregunta por el ente que somos en cada caso nosotros mismos se han tejido inextricablemente para alumbrar distintas concepciones de lo que es y lo que somos nosotros.

NM. DE HRS. POR UNIDAD

TEMARIO

I. De Homero a Parmnides: la construccin y la necesidad del ser. II. Filsofos y sofistas: ontologa y potica. III. Platn: la unidad del ser. IV. Aristteles: polisemia ontolgica. V. Descartes: ego cogito ergo sum. VI. Spinoza: el ser y las afecciones.

BIBLIOGRAFA BSICA Aristteles, Metafsica, Madrid, Gredos, 2000. Aristteles, Fsica, Mxico, UNAM, 2005. Aristteles, Poltica, Madrid, Gredos, 1998. Aristteles, Acerca del alma, Madrid, Gredos, 2000. Descartes, Ren, Meditaciones metafsicas, Madrid, Tecnos, 1998. Descartes, Ren, Las pasiones del alma, Madrid, Biblioteca Nueva, 2005. Esquilo, Agamenn, en Tragedias, Madrid, Gredos, 2000. Eurpides, Bacantes, en Tragedias III, Madrid, Gredos, 2000. Eurpides, Hiplito, en Tragedias I, Madrid, Gredos, 2000. Hesodo, Teogona, Mxico, UNAM, 2005. Hesodo, Los trabajos y los das, Mxico, UNAM, 2005. Homero, Iliada, Madrid, Gredos, 2000. Homero, Odisea, Madrid, Gredos, 2000. Pndaro, Odas, Mxico, UNAM, 2005. Platn, Parmnides, Teeteto, Sofista, en Dilogos V, Madrid, Gredos, 1998. Platn, Repblica, en Dilogos IV, Madrid, Gredos, 2000. Platn, Apologa de Scrates, en Dilogos I, Madrid, Gredos, 2000. Platn, Alcibades I, en Dilogos VII, Madrid, Gredos, 2000.

Sofistas. Testimonios y fragmentos, Madrid, Gredos, 1996. Sfocles, Antgona, en Tragedias, Madrid, Gredos, 2000. Spinoza, Baruch, tica demostrada segn el orden geomtrico, Madrid, Tecnos, 2007. Spinoza, Baruch, Tratado poltico, Madrid, Tecnos, 1996.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

MECANISMOS DE EVALUACIN

Exposicin oral Exposicin audiovisual

si X no si no no no no

Exmenes parciales Exmenes finales

si si

no no no no no no

Ejercicios dentro del aula si Ejercicios fuera del aula Seminario Lecturas obligatorias si si

Trabajos y tareas fuera si del aula Participacin en clase si Asistencia a prcticas Informe investigacin Otros: si

si X no no no

de si

Trabajos de investigacin si si Prcticas de campo Otros: