Si bien todos estos esfuerzos son valiosos, resulta necesario e indispensable que las prioridades y principales objetivos del

MINEDU vayan acorde con las propuestas y documentos elaborados. En ese sentido, resulta interesante observar que los dos principales objetivos de poltica educativa planteados para los prximos cinco aos en materia de educacin, sean lograr la equidad y la calidad educativa.

A lo largo de las ltimas dcadas, la educacin peruana ha sido infinitas veces estudiada y diagnosticada por especialistas nacionales e internacionales.

MINEDU

INTRODUCCION

OTRA MIRADA A LA SITUACIN DE LAS POLTICAS EDUCATIVAS EN EL PER

POR OTRO LADO

Quisiera iniciar esta radiografa con la siguiente pregunta podr haber algn tipo de avance en una educacin diagnosticada en problemas, sin la existencia de polticas educativas claras y contextualizadas? La respuesta es ms que evidente: no. Sin embargo, en el Per, la situacin problemas educativos ausencia de polticas educativas ha sido bastante comn durante muchas dcadas.

Desde 1992 Foro Educativo, asociacin sin fines de lucro, plural y autnoma, comprometida con la transformacin y el desarrollo de la educacin peruana, viene llevando a cabo una interesante labor. Su tarea principal est en hacer de la educacin un tema prioritario en la agenda nacional, a travs de la participacin y promocin del debate pblico, con el fin de influir en la formulacin, implementacin y vigilancia de las polticas educativas.

FORMULACION.

PROBLEMTICA.

Uno de los primeros pasos para la formulacin de polticas educativas desde este nuevo enfoque, lo dio el Consejo (CNE) desde su creacin en el ao 2002. El CNE es un organismo autnomo y consultivo del Ministerio de Educacin que tiene como fin promover la cooperacin y concertacin entre la sociedad civil y el Estado, en la formulacin, seguimiento y evaluacin del Proyecto Educativo Nacional (PEN).
GUSTAVO LUQUE CALIZAYA

Uno de los principales problemas que atraviesa la educacin peruana tiene que ver con la calidad de los aprendizajes de los nios y jvenes. En el ao 2003 la difusin de las pruebas del Programa Internacional de Evaluacin de estudiantes de la OCDE (PISA) corrobor el bajo nivel de rendimiento estudiantil -sobre todo en el rea de lecto-escritura- ya evidenciado en otras mediciones realizadas por la Unidad de Medicin de la Calidad Educativa (UMC) del Ministerio de Educacin (MINEDU) en el ao 1996.

CURRICULO IV