Comprensin lectora

Lectura
Sugerencias
Tengo una mueca de vestido azul
Antes de la lectura
Pregunteasusestudiantes:Qucancionescono-
cen?Invtelosacantar.
SugieraquetraiganalaulacancionesoCDsde
canciones infantiles para escucharlas y apren-
derlas.
Indquelesqueabransulibroenlapgina11.
Pidaqueobservenlalecturaqueleernypregun-
te:Qutipodelecturacreenques?Uncuento,
una poesa, una cancin? De qu creen que se
tratar?
Realicelaspreguntasdeanticipacindellibro.Lea
envozaltaypdalesquesiganlalecturaenforma
silenciosa. Explique el orden de lectura: empeza-
mosarribadelladoizquierdo.
Durante la lectura
Observeeltextoypreguntequpalabrasconocen.
Lealaspalabrassignifcativasdelalecturaypda-
les que peguen los stickers. Indqueles que repa-
sen con lpiz las palabras pronunciando lo que
vanescribiendo.
Escribaenunpapelgrafolacancinacompaada
delosdibujos.Lalaconsusestudiantes;luego,cn-
tenla.
Preparetarjetascondibujosdelaspalabrassigni-
fcativasdelacancinyotrasconlaspalabrases-
critascorrespondientes;paraquelaspuedanaso-
ciarjuntndolasoatravsdejuegosdememoria.
Confeccioneuncofreespecialparaquelosnios
guardenenllaspalabrasquevanconociendo.
Despus de la lectura
Realicelaspreguntasporniveles:primero,desarro-
llelaspreguntasdenivelliteral.Asegresedeque
todoshayanrespondidocorrectamente.Siesnece-
sario puede volver a leer la cancin para que los
niosyniaspuedanresponderbien.
Enveacasaunafchadecomprensinlectoraso-
brelamismacancinquetengapreguntasdelos
niveles.
Dramaticelacancinconsusniosynias.
Pidaalosniosyniasquedescribanunjuguete
y con la meloda deTengo una mueca vestida
deazulcreenunanuevacancin.Invtelosacom-
partirsuscreaciones.
Informacin
La cancin infantil
LapsicopedagogamusicalVioletaHemsy
deGainzaconsideralascancionescomo
el alimento musical ms importante que
recibe el nio. La cancin rene los ele-
mentos bsicos de la msica: el ritmo, la
meloda y generalmente la armona. Por
esa razn son muy importantes para los
nios.
Las canciones no solo tienen un valor es-
ttico, tambin tienen un valor educativo
por los mensajes que transmiten. Es decir,
lascancionesalimentanelsentidortmico,
lospensamientosysentimientos.
Enesesentido,laseleccindelascancio-
nes nos exige como maestros y maestras
un anlisis de qu tipo de personas que-
remosformaryaquelosniosyniasson
como esponjas que van absorbiendo lo
que van repitiendo y van interiorizando
losvaloresoantivalores,sentimientos,pen-
samientos que se van expresando en las
canciones. Hacer un anlisis de nuestros
objetivos al momento de seleccionar las
canciones nos ayudar. Usar las cancio-
nescomountipodetextonosolomotivaa
losniosalaprendizajedelalectura,sino
que nos sirve para poder refexionar junto
conellossobresuscontenidos.
Fuentes
HemsydeGainza,Violeta:Ocho estudios
de Psicopedagoga Musical.Argentina,
Edit.Piados,1982.
HemsydeGainza,Violeta,La iniciacin
Musical del Nio.BuenosAires,Ricordi
AmericanaSAEC.
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Nivel literal
1. Coloreaeljuguetequesedescribeenlacancin.

2. Marcaconuna7.Qulepasalamueca?
Nivel inferencial
3. Encierra.Qucomidacreesqueledieronalamuecapara
queserecuperedesugrandolor?
Ficha: Tengo una mueca vestida de azul
Nombre:________________________________________________________
pelota mueca carro
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4. Marcaconuna7.Cmonosdamoscuentaqueunapersona
tienefebre?
5. Coloreaellugaradondevamoscuandoestamosenfermos.
Nivel de refexin
6. Refexionaycomentacontugrupo.
a.Qudebeshacercuandotienesfebre?
b.Culestujuguetefavorito?Porqu?
hospital colegio zoolgico
Bolsadeagua termmetro medicina
Ficha: Tengo una mueca vestida de azul
Nombre:________________________________________________________
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