UNIVERSIDAD PRIVADA ADA A.

BYRON
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales Carrera profesional de psicologa

PROYECTO DE INVESTIGACIN

CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO Y AUTOESTIMA EN ADOLESCENTES DE UNA INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA DE CHINCHA ALTA

Investigador: ngel Romero L. Asesor: Dr. Walter Cornejo B. Chincha, Abril 2011

1. ASPECTO INFORMATIVO 1.1. Ttulo:

CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO Y AUTOESTIMA EN ADOLESCENTES DE UNA INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA DE CHINCHA ALTA
1.2. Resumen: Loa adolescentes constituyen una poblacin que se encuentra rodeada de diferentes factores de riesgo para su salud fsica y psicolgica. El objetivo de la presente investigacin correlacional intenta examinar la relacin de las conductas sexuales de riesgo y los tipos de autoestima en una muestra de alumnos adolescentes de la provincia de Chincha. La muestra se compondr por 300

estudiantes de edades entre 12 y 17 aos. Los estudiantes completarn un cuestionario auto-administrativo que evala sus conductas sexuales (Cuestionario de Conductas sexuales de riesgo) y la autoestima. (Escala de autoestima de Coopersmith) As mismo, indica que relacin guarda las variables socio demogrficas, como edad, gnero, grado de instruccin. 1.3. Responsable: NGEL IVN ROMERO LVANO 1.4. Tipo de Investigacin: DESCRIPTIVO - CORRELACIONAL 1.5. Lugar de ejecucin Chincha Alta 1.6. Fecha de inicio : Abril 2011

1.7. Fecha de termino

Diciembre 2011

2. ASPECTOS DE LA INVESTIGACIN 2.1. PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad, el inters por la sexualidad en la sociedad causa que las personas tengan una visin ms abierta sobre el tema y ya no lo vean como tab, este inters no solo se da en las personas adultas y jvenes sino tambin en adolescentes y hasta en los nios, dicho conocimiento es causal de muchos beneficios a nivel social, especialmente en la prevencin de enfermedades de transmisin sexual pero al mismo tiempo este precoz despertar sexual promueve que muchos adolescentes comiencen a practicar conductas sexuales de riesgo.

2.1.1.

Caracterizacin del estudio

Los adolescentes se encuentran rodeados de diferentes factores que influyen en su comportamiento, desde las presiones del grupo de pares, los requerimientos escolares hasta el tipo de crianza que recibieron de sus padres, la adolescencia es un perodo crucial para la salud porque constituye una etapa donde existe un impulso natural a la experimentacin de una gama amplia de nuevas actividades que pueden conducir a un alto riesgo para la salud (Benthin, Slovic, & Severson, 1993; Gayet, Jurez, Pedrosa, & Magis, 2003). En los adolescentes se observa un aumento anual importante de la incidencia de infeccin por VIH. En Amrica Latina, la Organizacin Panamericana para la Salud, estima que mitad de los nuevos datos sobre la infeccin por VIH se dan a personas con edad inferior a 25 aos que se han contaminado por va sexual (Caballero-Hoyos & Villaseor- Sierra, 2000). En los Estados Unidos los mayores ndices de contaminacin por VIH estn en los jvenes con edades entre 17 e 19 aos, en su

mayora varones (Villaseor-Sierra, Caballero- Hoyos, Hidalgo San-Martn, & SantosPreciado, 2003).

Estos datos que se acercan a los de la contaminacin en adultos pueden ser un reflejo de la iniciacin sexual cada vez ms temprana. Sin embargo, una serie de factores parece vincularse tambin a los estilos de vida en la adolescencia (Espada-Snchez, et al., 2003); pudiendo contribuir tanto para la salud (prctica de ejercicio fsico, dieta saludable, etc.) en una vertiente positiva, como para el deterioro de la misma (consumo de tabaco, alcohol y drogas, actos delincuentes, ciertas prcticas sexuales, etc.), en su vertiente negativa.

En los adolescentes se pude observar una tendencia a minimizar los posibles efectos negativos derivados de la prctica de actividades que representen riesgo para la salud. La percepcin en esta fase es generalmente optimista, con la reduccin del potencial de riesgo que ocasiona determinada conducta. Adems, los adolescentes no demuestran sentirse ms vulnerables que una persona adulta a los daos derivados de actividades que encierren riesgo (Cohn, Macfarlane, Yanez, & Imai, 1995; Weinstein, 1987).

2.1.2.

Formulacin del problema

Por las siguientes consideraciones sealadas, surge el inters y la necesidad de averiguar el siguiente problema: Qu vinculacin existe entre las conductas sexuales de riesgo y los tipos de

autoestima de los adolescentes de una E.I.P de Chincha Alta, en funcin con las variables socio demogrficas (edad, gnero, grado de instruccin)?

2.1.3.

Objetivos:

a) Generales: Verificar la relacin que existe entre la conducta sexual de riesgo y los tipos de autoestima en muestras de adolescentes de una I.E.P de Chincha Alta.

b) Especficos: Evaluar la relacin de las variables sociodemogrficas en razn de edad (12,13,14,15,16,17), gnero (varn, mujer), grado de instruccin (1, 2, 3, 4, 5 secundaria) con las variables: conducta sexual y tipos de autoestima. Establecer la validez y confiabilidad de los instrumentos de medida (Cuestionario de Conductas sexuales de riesgo y Escala de autoestima de Coopersmith) Incrementar la informacin sobre la interrelacin de las variables estudiadas.

2.1.4.

Justificacin e importancia del estudio:

Esta investigacin adquiere relevancia porque busca identificar la existencia de conductas sexuales de riesgo en adolescentes de una I.E.P. de Chincha Alta,

especialmente en alguna donde existan alumnos procedentes de zonas rurales y urbanas marginales. Tambin ser de importancia metodolgica para hospitales, colegios, padres de familia, y toda persona o institucin que trabaje con adolescentes, Del mismo modo, tiene el inters de explicar la asociacin con las variables socio demogrficas y determinar el perfil dominante de dichos adolescentes. 2.1.5. Limitaciones y delimitaciones:

Es probable que en la ejecucin del proyecto, encontremos algunas limitaciones, entre ellas, la falta de fuentes bibliogrficas en nuestra provincia; en cuanto a la recoleccin de datos, esperamos que los adolescentes muestren cooperacin y

sinceridad al responder los cuestionarios, de no ser as, podra afectar la recopilacin de informacin. En la provincia de Chincha se cuenta con distintos colegios con marcadas diferencias sociales, se asumi la decisin de seleccionar a un colegio con la poblacin de alumnado en su mayora procedente de zonas rurales y urbanas marginales porque ya es de conocimiento en nuestra provincia las distintas dificultades que presentan los alumnos con esas caractersticas. 2.1.6. Marco terico:

a) Insercin de la investigacin en la teora cientfica: Por el carcter correlacional de la investigacin, ser preciso deslindar dos conceptos y las consideraciones tericas sobre las que se sustenta: Conducta sexual de riesgo y autoestima. Ambas variables surgieron de la investigacin emprica que condujeron luego al desarrollo de planteamientos tericos. En el campo del riesgo sexual, la conducta sexual de riesgo sera la exposicin del individuo a una situacin que pueda ocasionar daos a su salud o a la salud de otra persona, especialmente a travs de la posibilidad de contaminacin por enfermedades sexualmente transmisibles como el SIDA (Espada-Snchez, Quiles-Sebastin, & Mndez-Carrillo, 2003).

Las conductas sexuales de riesgo como definicin operacional incluyen tener parejas sexuales mltiples (PM), tener (usted mismo) una historia pasada de cualquier ETS (ME), tener una pareja con una historia pasada de cualquier ETS (PE), tener una pareja con una historia desconocida (PD), usar drogas o alcohol en situaciones donde puede haber intercambio sexual (DS), tener una pareja que se droga de forma intravenosa (PDr), tener una relacin sexual sin proteccin (RSP).

Muchas veces esta exposicin descuidada a la sexualidad se debe a la mala o poco informacin sexual recibida por los adolescentes ya que segn refiere Jimnez Elvia y Colb. (2004) Los adolescentes prefieren hablar con sus pares que con sus profesores, y cuando tienen dudas sobre su sexualidad acuden a sus padres, con quienes hablan muy poco sobre mtodos anticonceptivos y planificacin familiar.

El constructo psicolgico de autoestima (o autoconcepto) se remonta a William James, a finales del siglo XIX, quien, en su obra Los Principios de la Psicologa, estudiaba el desdoblamiento de nuestro Yo-global en un Yo-conocedor y un Yoconocido. Segn James, de este desdoblamiento, del cual todos somos conscientes en mayor o menor grado, nace la autoestima. A mediados del siglo XX, y con la psicologa fenomenolgica y la psicoterapia humanista, la autoestima volvi a cobrar protagonismo y tom un lugar central en la autorrealizacin personal y en el tratamiento de los trastornos psquicos. Se empez a contemplar la satisfaccin personal y el tratamiento psicoteraputico, y se hizo posible la introduccin de nuevos elementos que ayudaban a comprender los motivos por los que las personas tienden a sentirse poco valiosas, desmotivadas e incapaces de emprender por ellas mismas desafos. Investigadores como Coopersmith (1967), Brinkman et al. (1989), Lpez y Schnitzler (1983), Rosemberg y Collarte, si bien exponen conceptualizaciones de la autoestima diferentes entre s, coinciden en algunos puntos bsicos, como que la autoestima es relevante para la vida del ser humano y que constituye un factor importante para el ajuste emocional, cognitivo y prctico de la persona. Coopersmith (1967) menciona que la autoestima se identifica mediante las actitudes que tiene el individuo hacia s mismo, sus pares, su hogar y su escuela. Si Mismo, se refiere a las actitudes que presenta el sujeto frente a su autopercepcin y propia experiencia valorativa sobre sus caractersticas fsicas y psicolgicas. Los pares, refiere las actitudes del sujeto en el medio social frente a sus compaeros o amigos. Su hogar,

hace referencia a las actitudes y/o experiencias en el medio familiar con relacin a la convivencia con los padres. Y la escuela, refiere a las vivencias en el interior de la escuela y sus expectativas con relacin a su satisfaccin de su rendimiento acadmico, estas actitudes nos revelarn si una persona cuenta con baja autoestima, autoestima promedio o alta autoestima.

Por consiguiente notamos la importancia de una buena autoimagen para comenzar a tener cuidado de nuestra persona, incluyendo nuestro aspecto sexual. Muchas veces se cree que el adolescente se sentir bien con su sexo encajando en los parmetros o estereotipos que la sociedad impone, lo que muchas veces no es as, Segn Barra Almaga (2010) el bienestar psicolgico de los adolescentes no estara determinado primariamente por su pertenencia a uno u otro sexo, sino que por la integracin de diversas caractersticas tanto masculinas como femeninas y por el desarrollo de sus diversas potencialidades que posibiliten su autorrealizacin. b) Antecedentes del estudio De las investigaciones revisadas la mayora de los trabajos con respecto a conducta sexual de riesgo, fueron producidas en el mbito internacional; en tanto sobre el tema de autoestima figuran diversas investigaciones nacionales. Goncalves, Castella y Sandra (2007) publican una investigacin en la revista internacional de psicologa que busca encontrar predictores de conducta sexual de riesgo en adolescentes. La muestra se compuso de 389 jvenes estudiantes de la enseanza media de la ciudad de Porto Alegre en el Brasil. A travs del anlisis de regresin logstica binria, se encontr el perfil de los que tienen mayor propensin a la conducta sexual de riesgo: jvenes varones que tuvieron mayor nmero de parejas sexuales en el ltimo ao, presentaron mayor frecuencia en la consumicin de alcohol, menor ndice de bienestar psicolgico y menor utilizacin de la estrategia de coping de bsqueda de pertenencia.

Jose M. Gonzales (1985) realiza una investigacin para explorar el comportamiento sexual de los estudiantes universitarios de la ciudad de Barranquilla (Colombia). Esta investigacin muestra que el comportamiento sexual de los jvenes universitarios en Barranquilla tiene algunas caractersticas negativas relacionadas con la inmadurez, la irresponsabilidad y la deficiente gratificacin, propias del machismo latinoamericano.

Ada Rodrguez y Luisa lvarez (2006) Realizan una investigacin sobre la percepcin y comportamientos de riesgo en la vida sexual y reproductiva de los adolescentes, los resultados muestran que en Cuba hay un comienzo temprano de la actividad sexual, entre las edades de 14 y 15 aos y la mayora lo hacen sin proteccin. Hay diferencias de gnero en la percepcin del riesgo, las mujeres consideran que el embarazo no deseado es algo que slo les incumbe a ellas. An prevalece en los adolescentes un enfoque machista hacia el sexo y no reconocen al aborto como un mtodo riesgoso para interrumpir el embarazo.

En cuanto a autoestima una de las investigaciones muy interesante es sobre la autoestima y el inicio de la actividad sexual planteado por Elvia Vargas, Hilda Gambara y Juan Botella (2006). Se ubicaron 38 informes de investigaciones realizadas entre 1975 y 2003 con muestras provenientes de Australia, Bolivia, Estados Unidos, Mal, Noruega, Nueva Zelanda y Per. Se obtuvo que el grupo de adolescentes activos o que inician la actividad sexual antes de los 16 aos (grupo de alto riesgo) tiene niveles de autoestimas ms bajos que el grupo de adolescentes no activos que inician ms tarde la actividad sexual (grupo de bajo riesgo).

Jos P. Espada, Fina A. Antn y Mara Soledad Torregrosa (2008) Su estudi tuvo como objetivo analizar en qu medida variables cognitivas predisposicionales como el autoconcepto y la bsqueda de sensaciones, estn relacionadas con las relaciones sexuales bajo los efectos de las drogas en jvenes universitarios. La muestra estuvo compuesta por 339 estudiantes con edades entre 18 y 29 aos. El autoconcepto ha

resultado ser predictor de las conductas de riesgo bajos los efectos del cannabis y otras drogas pero no en el caso del alcohol.

2.1.7.

HIPOTESIS

a) Hiptesis de investigacin:

En los adolescentes de una I.E.P. de Chincha Alta que reflejan mayor nmero de conductas sexuales de riesgo, existira niveles bajos de autoestima.

Los adolescentes de una I.E.P. de Chincha Alta que tienen altos indicadores de conductas sexuales de riesgo (PM ME PE PD DS PDr RSP) y puntuaciones bajas en los niveles de autoestima, se identificarn similitudes en las variables socio demogrficas (edad, gnero, grado de instruccin).

b) Identificacin y descripcin de variables An cuando en una investigacin correlacional no es indispensable sealar las variables; con todo en este trabajo se estudiarn las siguientes variables. Variables dependientes: Conductas sexuales de riesgo: tener parejas sexuales mltiples (PM), tener (usted mismo) una historia pasada de cualquier ETS (ME), tener una pareja con una historia pasada de cualquier ETS (PE), tener una pareja con una historia desconocida (PD), usar drogas o alcohol en situaciones donde puede haber intercambio sexual (DS), tener una pareja que se droga de forma intravenosa (PDr), tener una relacin sexual sin proteccin.(RSP)

Niveles de Autoestima (autoestima baja, autoestima promedio y autoestima alta).

Variables socio demogrficas 2.2 Sexo (masculino, femenino) Edad (de 12 a 17 aos) Grado de instruccin (de primero a quinto de secundaria) METODOLO DEL ESTUDIO (Mtodos, materiales y procedimientos)

2.2.1 Tipo de investigacin Descriptivo correlacional. 2.2.2 Mtodo de investigacin Se emplear el mtodo correlacional, para estudiar la relacin de dos variables dependientes (conductas sexuales de riesgo y autoestima), asociadas con variables sociodemogrficas) 2.2.3 Diseo de Investigacin Descriptivo comparativo. 2.2.4 Poblacin y muestra De la poblacin total de adolescentes de Chincha se tomar como muestra una I.E.P. de Chincha Alta, aproximadamente 300 adolescentes.

2.2.5 Tcnicas, instrumentos y procedimientos de recoleccin de datos. Para la recopilacin de datos se utilizarn dos instrumentos:

Cuestionario de Conductas sexuales de riesgo: Elaborado por el autor (en proceso de validacin por criterio je jueces), consta de 20 items para ser respondidos con alternativas de afirmacin o negacin. Mide los siguientes factores: Cuyo instrumento alcanzo un R en su confiabilidad. Tener parejas sexuales mltiples (PM) Tener (usted mismo) una historia pasada de cualquier ETS (ME) Tener una pareja con una historia pasada de cualquier ETS (PE) Tener una pareja con una historia desconocida (PD) Usar drogas o alcohol en situaciones donde puede haber intercambio sexual (DS). Tener una pareja que se droga de forma intravenosa (PDr) Tener una relacin sexual sin proteccin (RSP)

Escala de autoestima de Coopersmith: Est compuesto por 58 Items, en los que se encuentran incluidas 8 tems correspondientes a la escala de mentiras. Los tems se deben responder de acuerdo a si el sujeto se identifica o no con cada afirmacin en trminos de verdadero o falso. Esta escala mide las actitudes que el sujeto tiene de: S Mismo (SG) se refiere a las actitudes que presenta el sujeto frente a su autopercepcin y propia experiencia valorativa sobre sus caractersticas fsicas y psicolgicas.

Social pares (SP), refiere las actitudes del sujeto en el medio social frente a sus compaeros o amigos. Hogar padres (HP), hace referencia a las actitudes y/o experiencias en el medio familiar con relacin a la convivencia con los padres.

Escuela (ES), refiere a las vivencias en el interior de la escuela y sus expectativas con relacin a su satisfaccin de su rendimiento acadmico.

Segn las actitudes que el sujeto tenga, su nivel de autoestima corresponder a: Baja autoestima Autoestima promedio Alta autoestima

2.2.6

Procedimiento de recoleccin de datos

De la poblacin total de adolescentes de Chincha se tomar como muestra el Colegio Jhon F. Kennedy - Chincha Alta. Por muestreo al azar simple. (utilizar Gi cuadrada al punto 1 0 1)

2.2.7

Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos

Los instrumentos se aplicarn de manera colectiva a los adolescentes y los datos sern calificados segn las pautas de los instrumentos y tabulados por el programa SPS.

2.2.8

Materiales, equipo y recursos humanos:

Materiales de oficina y documentacin bibliogrfica. Recursos humanos: Colaboradores para la recopilacin de datos.

3. ASPECTO ADMINISTRATIVO 3.1 3.2 CRONOGRAMA (Vase hoja adjunta) PRESUPUESTO MONTO S/.

RECURSOS Bienes: a. Materiales de oficina b. Libros y revistas Servicios: a. Digitalizacin b. Recursos humanos c. Procesamiento de datos d. Impresin de instrumentos e informes e. Otros TOTAL

100.00 100.00

100.00 100.00 100.00 200.00 50.00 750.00 s/.

3.3

DIFUSIN

El anteproyecto ser expuesto en el curso de Taller De Investigacin Cientfica para su observacin, aprobacin y difusin; al ser avalado entonces, se iniciar con las etapas de ejecucin de acuerdo con el cronograma.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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Id Nombre de la tarea 1 Preparacin y aprobacin del proyecto 2 Revisin bibliogrfica 3 Muestreo e impresin de instrumentos 4 Preparacin de base de datos. Calificacin 5 Procesamiento de datos 6 Redaccin del informe 7 Revisin de redaccin, impresin y pres.

3.1 CRONOGRAMA: Proyecto 2011 Duracin Abr May 4 meses 5 meses 4 meses 3 meses 1 mes 2 meses 1 mes

jun jul ago

sep

oct nov

dic