FAP- FACUDADE PARQUE GRADUANDO: VANILSON TORRES GENTIL DOCENTE: JOILSA DO VALE TURMA: 7 PERIODO

Contedos: Contedos factuais e conceituais Contedos procedimentais Contedos atitudinais

O papel dos contedos H escolas que privilegiam contedos e so chamadas tradicionais e outras que reduzindoos, quantitativamente, ao mnimo, priorizam o fazer dos alunos. A educao para competncias nos parece buscar a sntese nessa controvrsia, uma vez que o novo foco no est nos contedos e nem nos recursos para alcan-los. O objetivo da nova proposta para o ensino desenvolver a capacidade do sujeito para abordar situaes complexas. Contedos factuais e conceituais Por contedos factuais compreendemos os conhecimentos relativos a fatos, acontecimentos, situaes, fenmenos socialmente construdos e diretamente observveis etc. A importncia dos contedos factuais est na constituio do contexto em que uma situao complexa ser abordada. Por contedos conceituais entendemos aqueles que constituem o conjunto de conceitos e definies relacionados aos saberes socialmente construdos. Os contedos factuais e conceituais so fundamentais no processo da construo de representaes significativas pelos alunos, desde que sejam estudados contextualizados e sua relevncia reconhecida tanto por quem ensina como por quem aprende. Contedos procedimentais Antoni ZABALA (1998) apresenta com bastante clareza o que se entende por contedos procedimentais: Um contedo procedimental - que inclui entre outras coisas as regras, as tcnicas, os mtodos, as destrezas ou habilidades, as estratgias, os procedimentos - um conjunto de aes ordenadas e com um fim, quer dizer, dirigidas para a realizao de um objetivo. So contedos procedimentais: ler, desenhar, observar, calcular, classificar, traduzir, recortar, saltar, espetar etc. (p.43) Contedos atitudinais A escola forma para a vida e para a vivncia plena da cidadania. Nessa afirmao est embutida a idia de formao para os valores, como o respeito, a solidariedade, a responsabilidade, a honestidade, etc. Os Parmetros Curriculares Nacionais propem os temas transversais como elementos que objetivam a formao para a cidadania. Esse objetivo assim expresso: Compreender a cidadania como participao social, assim como exerccio de direitos e deveres polticos, civis e sociais, adotando, no dia-dia-dia, atitudes de solidariedade, cooperao e repdio s injustias, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito (p. 7)