Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
ANALIZAR ORACIONES
SIMPLES
Antonio García Megía
Doctor en Filología Hispánica
2009 Antonio García Megía
Ayudas para… Analizar oraciones simples
Angarmegia: Ciencia, Cultura y Educación. Portal de Investigación y docencia
http://angarmegia.com
angarmegia@angarmegia.com
A modo de INTRODUCCIÓN:
Este documento, al igual que todos los de esta serie, no tiene otra intención que poner a
disposición de nuestros alumnos, reunidos en un solo archivo fácilmente descargable e
imprimible, el material de apoyo más significativo entregado por el profesor en clase para
trabajar los objetivos académicos del tema, por si se perdieron o asistieron a la sesión donde
se distribuyeron.
Se presentan tal cual, sin detallar, ampliar, ni relacionar los contenidos entre sí, ya que esa
labor queda reservada al aula.
Estos contenidos, y otros de ampliación, junto a los textos, presentaciones multimedia,
esquemas, actividades interactivas, vídeos… que se han recogido o elaborado
específicamente para el ayudar a adquirir los conocimientos y destrezas programados para
esta unidad de aprendizaje, están disponibles en nuestro portal Web, en la sección Ayudas
para la clase de Lengua y Literatura, en la dirección:
http://angarmegia.com/ayudas_clase_de_lengua.htm
Bases TEÓRICAS:
ANÁLISIS GRAMATICAL: TIPOS
Analizar consiste en separar las partes que hay en un todo para llegar a conocer sus principios, es decir, cuáles son los
elementos que lo constituyen. El análisis gramatical examina los componentes del discurso, o sea, de las oraciones que
construimos para emitir un mensaje. Con ello se pretende descubrir qué elementos utilizamos y la función o trabajo que
cada uno realiza en ese acto de comunicación.
Si se describen los constituyentes, las clases de palabras que se utilizan, se realiza un ANÁLISIS MORFOLÓGICO.
Cuando se describen las funciones de los conjuntos de palabras o sintagmas, se realiza un ANÁLISIS SINTÁCTICO
En todo mensaje hay palabras que identifican o nombran cosas: Son SUSTANTIVOS. También las hay que indican
acciones. Son VERBOS. Eso es… ¡Análisis morfológico!
Si se observa el mensaje desde otro punto de vista encontramos un fragmento que identifica claramente a quién hace
referencia. Es el SUJETO. Otra sección del discurso especifica lo que comentamos del sujeto, es el PREDICADO. Estas
informaciones básicas y comunes son detalladas o matizadas con datos adicionales como que especifican cuándo, cómo
dónde, a quién, qué… Se denominan COMPLEMENTOS. Describir todos estos elementos es ¡Análisis sintáctico!
DUDAS, PROBLEMAS…
Complementos
circunstanciales
Usando la partícula interrogativa
DÓNDE
CC de lugar Andrés estudia en su habitación.
Es conmutable por un adverbio de
lugar (aquí, allí)
Usando la partícula interrogativa
CC de tiempo En agosto visité la Sagrada Familia.
CUÁNDO
Usando la partícula interrogativa
CC de modo Ana lo besó con cariño.
CÓMO
Usando la partícula interrogativa
CC de cantidad El CD me costó 45 €.
CUÁNTO
Usando las formas interrogativas
CC de
CON QUÉ, MEDIANTE QUÉ, Corta el pan con el cuchillo.
instrumento
POR MEDIO DE QUÉ
CC de Usando la forma interrogativa
Visité la exposición con mis primos.
compañía CON QUIÉN
Usando las formas interrogativas
POR QUÉ, DEBIDO A QUÉ, A
CC de causa Se anuló el desfile por la lluvia.
CAUSA DE QUÉ, GRACIAS A
QUÉ
Usando las formas interrogativas
CC de finalidad Hay que estudiar para los exámenes.
PARA QUÉ, A QUÉ
CC de Usando las formas interrogativas
No ganó pese a su esfuerzo.
concesión A PESAR DE QUÉ, PESE A QUÉ
EL COMPLEMENTO PREDICATIVO
EL COMPLEMENTO PREPOSICIONAL
“SE” PRONOMBRE
Personal átono (falso se)
Se utiliza: En sustitución o variante de LE/LES cuando le sigue inmediatamente un pronombre (LO,
LA, LOS, LAS) en función de complemento directo.
Para reconocerlo: Equivale a “a él”, “a ella”, “a ellos”, “a ellas”. Alterna con otros pronombres (me,
te…)
Función: Complemento indirecto
EJEMPLOS
Se la di Le di una rosa
Se lo entregué le entregué el premio
Reflexivo
Se utiliza: En sustitución de un sintagma nominal que es idéntico al sujeto, es decir, cuando el sujeto
ejecuta una acción que recae sobre sí mismo.
Para reconocerlo: Admite el refuerzo a sí mismo. Alterna con otros pronombres (me, te…)
Función: Complemento indirecto, complemento directo
EJEMPLOS
Ella se lava (CD)
Ella se lava la cabeza (CI)
CASO ESPECIAL:
Causativo:
o Se utiliza: Cuando el sujeto no realiza directamente la acción sobre sí mismo. Da la orden,
es la causa, para que otro la realice por él.
o Para reconocerlo: Alterna con otros pronombres (me, te…)
o Función: Complemento indirecto, complemento directo
EJEMPLOS
Ella se peina en la peluquería (CD)
Andrés y Luisa se hicieron una casa en el pueblo (CI)
(Ella, Andrés o Luisa no realizan la acción, dan la orden, son la causa)
Intensificador verbal
Se utiliza: Para intensificar el valor de una acción.
Para reconocerlo: Se puede suprimir sin que varíe el significado del mensaje. Alterna con otros
pronombres (me, te…)
Función: No tiene ninguna.
EJEMPLOS
Juan se comió una tortilla entera
María se trajo los libros
(No tiene función sintáctica, enfatiza, resalta la acción. Puede omitirse)
Pueden ser:
Concordados (con el sujeto): Él se compró tres camisas
No concordados (con el sujeto): (Otros pronombres me, te…)¡No me seas fantasma!
Recíproco
Se utiliza: En sustitución de dos o más sintagmas nominales que realizan y reciben, a la vez, la acción.
Dos, o más sujetos, que ejecutan uno sobre otro idéntica acción. Exige un verbo en plural.
Para reconocerlo: Admite el refuerzo “el uno al otro”, “mutuamente”. Alterna con otros pronombres
(nos, os…)
Función: Complemento indirecto, complemento directo
EJEMPLOS
Andrés y Luisa se escriben (CD)
Andrés y Luisa se escriben todos los días (CI)
Es parte integrante del verbo, por tanto, no se analiza por separado. Alterna con otros pronombres.
Se utiliza:
o CON VERBOS OBLIGATORIAMENTE PRONOMINALES (Sin el pronombre no tienen
sentido)
Arrepentirse, atreverse, quejarse, jactarse….
o CON VERBOS NO SIEMPRE PRONOMINALES (Sin el pronombre cambian su significado)
Acordar acordarse. Ocupar ocuparse
o CON VERBOS NO SIEMPRE PRONOMINALES DE MOVIMIENTO (El pronombre indica el
comienzo de la acción)
Ir irse. Marchar marcharse
Función: No tiene ninguna
Se utiliza: Para construir oración pasiva con verbo activo y sujeto paciente (de cosa).
EJEMPLOS
Los perfumes se extraen de las plantas
No se conocerá la verdad nunca
ENUNCIATIVA
Comunica sin más un hecho.
Afirmativa
María tiene sueño
Negativas
María no tiene sueño.
INTERROGATIVA
Hace una pregunta. Oralmente se reconocen por una entonación especial.
¿Juegas conmigo?
IMPERATIVA
Transmite una orden.
Con verbo en imperativo:
Estudia, niño.
Con verbo en presente:
¡Ahora te callas!
Con verbo en futuro:
Mañana no lo harás
Con verbo en subjuntivo:
No juegues ahora. (Siempre en negativo)
Con verbo en infinitivo:
¡A callar!
EXCLAMATIVA
Expresa una emoción o sentimiento.
¡Me encanta la música!
DESIDERATIVA U OPTATIVA
Transmite un deseo. Entonación especial. Verbo en subjuntivo:
¡Quiera tener suerte!
DUBITATIVA
Manifiesta duda o inseguridad sobre el mensaje.
Utiliza subjuntivos, adverbios de duda o probabilidad, o ambos a la vez.
Quizá llueva mañana
Tal vez venga pronto
Con forma de pregunta que se hace el hablante a sí mismo
¿Será tarde ya?