Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
OPTATIVA III
PRESENTA
Hoy en día las necesidades sociales son diferentes, nuevos conceptos en cuento a la
formación de los profesionales son determinadas, estas se dan en todos los ámbitos en
los que se desarrolla el ser humano y a las cuáles debe dar respuesta, es así como
surgen nuevas modalidades de educación, en las cuáles se busca un mayor
acercamiento con la sociedad con el fin de prepararla para enfrentar las nuevas
exigencias, en respuesta a esta situación el Licenciado en Ciencias de la Educación
busca ofrecer nuevas formas de trabajo.
La formación en línea es una de sus propuestas, al ser una forma actual y de gran
impacto para la educación es considerada una buena opción para desempeñarse como
facilitadores de estas nuevas tecnologías, y como actúa un ejemplo de ello es lo
siguiente.
Como se mencionaba este curso fue desarrollado para cubrir una necesidad, por lo que
alumnas de práctica profesional I del semestre agosto-noviembre del 2009 mismo lapso
en el que se llevo a cabo el curso, las alumnas fueron las encargadas de realizar las
actividades correspondientes de manera presencial, este fue aplicado en el sector
salud, se vínculo con la Unidad de Medicina Familiar #1 de Ciudad Obregón, Sonora ,
misma que a través de una entrevista determino la necesidad de brindar a médicos
residentes un modulo de enseñanza en cuanto a la formación de instructores, debido al
impacto que se tuvo y que sigue tendiendo se considero interesante ofrecerlo en una
nueva modalidad con la gran diferencia de que no sería específicamente para esta
institución sino más bien para todas aquellas interesadas e involucradas en el campo
de la capacitación.
Es así como es retomado el contenido de este curso que anteriormente llevará por
nombre “Didáctica Básica”, pero con el fin de brindar las mejores condiciones de
aprendizaje, se hicieron modificaciones en cuento a estrategias, criterios de evaluación,
materiales, recursos y metodología, mismas que se pretende faciliten y enriquezcan el
trabajo durante el curso en su nueva modalidad que es a distancia, es decir, en línea.
OBJETIVO
PROCEDIMIENTO
Para realizar el curso fue necesario antes que nada definir la temática de trabajo, para
lo cual se estudiaron varias opciones como la temática de álbum digital, temas
relacionados con el uso y manejo de tecnología, entre otros, al final se decidió que
sería sobre la formación para instructores ya que era una temática más generalizada y
que a su vez tendría un mayor alcance.
Una vez que se tuvieron los diseños se vieron reflejados los aspectos relacionados con
todas las dimensiones bajo las cuales se trabajo y que eran necesarias para el curso,
es decir, la dimensión pedagógica, lógica, espacial y temporal, ya que se concreto esto
se procedió a producir los materiales didácticos que se utilizarían, para lo cual se hizo
uso de diversas herramientas en apoyo a su realización y que tuvieron que ser
estudiadas con anterioridad.
Al final y ya listo todo lo anterior se dio estructura a lo que sería la presentación del
curso ya en la plataforma Exe Learning, se trabajo en cada uno de las unidades
didácticas que al final fueron once, cada una con su objetivo y por lo menos con cuatro
actividades y tareas para realizar, se concretaron los espacios para enviar y recibir
información con los usuarios así como todas aquellas indicaciones necesarias para
trabajar en plataforma.
Para determinar esta necesidad de capacitación se consideró el DNC cuando este fue
solicitado de manera presencial y aunado a esto el conocimiento en cuanto a nuevos
requerimientos de formación para profesionales del área de capacitación en general.
Por todo lo anterior las ventajas identificadas son bastantes y de gran importancia para
la comunidad directamente beneficiada ya que les proporcionará la ayuda para
desarrollarse y apoyarse en este curso con el fin de brindar mejores sesiones o clases
de mayor calidad para los participantes, también el desarrollo de habilidades para el
desempeño en el ámbito educacional de comunicación y por consiguiente el aprender
las estrategias y técnicas didácticas para mejorar su desempeño profesional.
En esta plataforma por su naturaleza de diseño, no cuenta con foros propios, espacio
para chat, para adjuntar tareas, por ello se analizaron diferentes alternativas y se
buscaron diversos recursos externos a la plataforma, es decir, se crearon foros
externos y se incluyeron en la misma, esa no fue ninguna limitante, el diseño en cuanto
a la plataforma quedo muy bien, apto para cualquier curso en línea, donde se
incluyeron de toda tipo de actividades, buscando conseguir con ello un verdadero
aprendizaje significativo por parte de los usuarios.
En total son 10 unidades didácticas, la cuales están divididas por actividades diferentes
y estas se apegan a la temática que se abordará, donde se les pide diferentes
productos por temas, cuadros comparativos, descriptivos, mapas mentales, cuadros
sinópticos, casos de estudio, elaboración de materiales didácticos, diseños
instruccionales, redacción de objetivos, entre otras. Esto con la finalidad de afianzar su
aprendizaje y hacerlo significativo para los usuarios. Dentro del curso también se
elaboraron diferentes foros de discusión, ya que se considera que esto permitirá estar
en constante interacción entre facilitador-usuario y usuario-usuarios.
Para llevar a cabo la ejecución del presente curso E-Lane se decidió implementarlo en
una institución de nivel universitario, para lo cual de manera grupal se establecieron
diversas opciones, quedando como seleccionado un grupo de compañeros que cursan
la materia de optativa 3, con la cual se contacto y se organizó para poder llevar acabo
el curso E-Lane, de la mejor manera.
El universo de los sujetos era el siguiente, son compañeros universitarios que cursan la
materia de optativa 3, con un horario de 3:00 p.m. a 5:30 p.m. a cargo del Prof. Adrián
Murrieta Luzanilla, este se llevo a cabo dentro de las instalaciones del instituto
Tecnológico de Sonora (ITSON) ubicado en la dirección Calle 5 de febrero 818 sur, col.
Centro.
El grupo esta integrado por 3 usuarios de los cuales 2 son del sexo femenino y 1 sexo
masculino, las edades de los alumnos oscilan entre 21-25 años de edad
aproximadamente, la clase social a la que pertenecen la mayoría de ubica en un nivel
medio.
RESULTADOS
16%
Interpretación: Como se puede observar en
14%
12% la gráfica los tres usuarios realizaron sus
10% actividades cumpliendo con la mayoría de los
8% Miguel
6% Gladys
criterios para su entrega, lo que muestra un
4% Alejandra
muy buen desempeño por parte de ellos.
2%
0%
Asistencia Foro Concepto Foro
Tipologías
Promedio Individual
Interpretación: En esta gráfica se presentan
los promedios obtenidos por los usuarios,
9.7
9.6
como se observa todo obtuvieron muy buen
9.5
promedio lo que muestra la calidad de su
Miguel
9.4
desempeño en el desarrollo del curso en
Gladys
9.3 línea así como el trabajo que realizaron
Alejandra
9.2 para obtener estos resultados.
9.1
Promedio
CONCLUSIONES
Rediseño o adaptaciones:
A manera de conclusión personal, considero que este curso fue de gran provecho
para mi formación como LCE, debido a que se que entre más preparada este para
enfrentar los retos que me esperan pues se vuelve más importante este nuevo
conocimiento, el aprender sobre una nueva forma de llevar a cabo la educación me
deja grande satisfacción.
No basta con saber pararse frente a l grupo, no basta con saber trabajar con niños o
con adultos, lo importante es la versatilidad que en algún momento podré ofrecer al
desempeñarme, la formación en línea es un proyecto muy interesante y productivo,
considero que a través de esta puedo llegar a personas que en mi vida pensé que
conocería o que les podría ofrecer mis servicios, si tuviera la oportunidad de trabajar de
esta manera lo haría con mucho gusto aunque debo decir que el trabajar de forma
presencial también me satisface.
Como LCE, el desarrollar este tipo de proyectos me permite tener un campo laboral
más amplio en la sociedad ya que las nuevas formas de trabajo están enfocadas al uso
de tecnologías y el que nosotros dominemos esto nos hace más competentes y nos
forma para ofrecer servicios de calidad a tus clientes o a la sociedad en general.
Estoy muy contenta con el resultado obtenido no solo con la elaboración del curso
en línea, sino con todo el proceso que se tuvo que llevar a cabo para el desarrollo de
este en general.
Amanda Rivas Navarro
Afortunadamente la carrera LCE tiene una variedad de ramas en las que nos
podemos dedicar y aplicar todo lo que aprendió, tantos conocimientos de tecnología,
capacitación, aunque en la rama de docencia dejo mucho que desear, la carrera aquí
no cumplió bien mis expectativas.
En general este proyecto del curso en línea, fue como un proyecto final de la carrera
de LCE, ya que aquí se aplicaron todos lo conocimientos que se adquirieron, en esta
ardua preparación como educador, fue una experiencia muy significativa, ya que me
pude percatar que en realidad si sirvió de algo, tanta dedicación y perseverancia a mis
estudios. En general me siento muy satisfecha conmigo misma y con mis profesores…
Gabriela López Solís
ANEXO 1: Evidencias
Bienvenida al curso en presentación de Power Point:
Foro de asistencia:
Registro en foro de asistencia por parte de un usuario: