Estructura y Tipos de Tesina

GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACN DE OCAMPO SECRETARA DE EDUCACIN EN EL ESTADO INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN JOS MARA MORELOS
ESTRUCTURA Y TIPOS DE TESINA

PRESENTA: LIC. VCTOR CERVANTES SNCHEZ*
MORELIA MICHOACN, MXICO MAYO DEL 2010. *Psicologo Educativo y Docente Adscrito Departamento de Pedagoga del IMCED. al
TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIN .................................................................................... 4 CAPTULO I LA TESINA

1.2.3.4.5.Explicacin Preliminar.- .......................................................................................... 6 Diferentes Conceptos sobre la Tesina.- .................................................................... 9 Qu es una Tesina? Nociones Imprescindibles.- ...................................................11 Importancia de la Tesina Por qu hacer una Tesina?- ..........................................12 Yo puedo hacer una Tesina?- ...............................................................................13
CAPTULO II PARTES DE LA TESINA

1.- PARTES DE LA TESINA. .........................................................................................15 1.1.- Portada de la Tesina.-............................................................................................ 15 1.2.- Tabla de Contenido de la Tesina.- ..........................................................................15 2.- ESTRUCTURA DE LA TESINA .................................................................................16 3.- LAS CONDICIONES QUE DEBE CUMPLIR TODA TESINA .........................................16 3.1.- Objetiva.- .............................................................................................................. 17 3.2.- nica.-.................................................................................................................. 17 3.3.- Clara y Precisa.- ....................................................................................................17 3.4.- Aportar Algo Nuevo.- ............................................................................................. 18
CAPTULO III TIPOS DE TESINAS

1.- TIPOS DE TESINAS.- ..............................................................................................19 1.1.- La Tesina con Carcter de Rigor Metodolgico-Tcnico.- .........................................19 1.2.- La Tesina con Carcter de Rigor Metodolgico- Cientfico.- .....................................25
CAPTULO IV DIFERENCIAS ENTRE LA TESINA Y OTROS TIPOS DE INVESTIGACIN

1.- Principales Diferencias entre la Tesis y la Tesina.- .................................................26 2.- Diferencias entre la Tesis y la Monografa.- ............................................................27
CAPTULO V TCNICAS UTILIZADAS EN INVESTIGACIN

1. LA OBSERVACIN ...................................................................................................32 1.1 Pasos Que Debe Tener La Observacin .....................................................................32 2. LA ENTREVISTA ......................................................................................................34 3. LA ENCUESTA .........................................................................................................35 4. EL FICHAJE ............................................................................................................36 5. EL TEST ..................................................................................................................36
CONCLUSIONES .................................................................................. 38 APORTES ............................................................................................ 40 SUGERENCIAS .................................................................................... 42 BIBLIOGRAFA .................................................................................... 46
INTRODUCCIN El presente trabajo ha sido elaborado, pensando en lo complicado que resulta construir un documento recepcional sobretodo porque casi nunca se ponen de acuerdo los asesores en el tipo de metodologa que est solicitando la institucin o escuela donde se tenga que elaborar dicho trabajo, como es el caso especifico del IMCED de la ciudad de Morelia Michoacn, donde la mayora de sus estudiantes de Nivel Licenciatura se estn titulando por Tesina. El trabajo consiste fundamentalmente en una investigacin bibliogrfica para abordar las nociones necesarias acerca de un Tema determinado. El propsito del trabajo realizado es confrontar las opiniones, conceptos y definiciones de diferentes autores sobre el tema para as poder realizar un anlisis comparativo u descriptivo y establecer conocimientos ms adecuados, contribuyendo de esta manera al avance del conocimiento. Debemos advertir que la Tesina como trabajo de investigacin est muy poco difundido en nuestro medio y por los escasos estudios dedicados a profundizar sobre la tesina, se hace regularmente difcil establecer diferencias claras entre la tesis y la tesina; ya que muchas veces son utilizadas estas palabras como sinnimos o peor an se hacen o elaboran tesis que apenas renen los requisitos mnimos para ser considerados como tesinas, pero que en el desarrollo del presente trabajo quedarn bien definidas las principales consideraciones que diferencian a una Tesis de una Tesina. A fin de ir introduciendo al lector en el conocimiento del trabajo que presentamos, podemos afirmar que en la tesina no necesariamente se sostienen tesis y pueden ser trabajos descriptivos, estudios monogrficos, estudios de caso, manuales de operacin, o reportes de experiencias profesionales (ensayo de Servicio Social). La Tesina es bsicamente un trabajo cientfico monogrfico de menor profundidad y extensin, que la tesis, estamos hablando de 60 Pginas como mnimo, que se exige para obtener el ttulo de licenciado de las diferentes reas que el IMCED imparte: actualmente la tesina no es obligatoria, pero si se hace, los alumnos del Instituto se pueden Titular por las diferentes modalidades, 1.- tesis, 2.-
tesina, 3.- informe de Servicio Social, 4.-Examen General de conocimientos y 5.- por pase a una Maestra.
Consideramos de suma importancia el presente trabajo de investigacin por la oportunidad que significa para el estudiante Imcediano y principalmente para los que se encuentran en los ltimos aos de estudio, que requieren dominar una metodologa de la investigacin para estar aptos 4
LIC. VCTOR CERVANTES SNCHEZ.
de realizar cualquier tipo de investigacin calificada para obtener el tan ansiado Titulo Profesional y para poder seguir perfeccionando sus conocimientos a lo largo de la carrera profesional, ms an si consideramos a la Tesina como uno de los primeros trabajos de investigacin cientfica que debe aprender a realizar todo estudiante Imcediano.
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CAPTULO I LA TESINA 1.- Explicacin Preliminar.Una tesis -en el sentido estricto de la palabra- es un trabajo de investigacin escrito, con una extensin media que vara entre las cien y cuatrocientas pginas, que se presenta para optar al ttulo de "doctor". En otras palabras, la "tesis" propiamente dicha, es la tesis doctoral. Constituye un trabajo "original" de investigacin, con el cual el doctorando demuestra que es un estudioso capaz de hacer avanzar la disciplina a que se dedica. Aurelio Crislogo Arce, en su obra Diccionario Pedaggico (1984) defina acertadamente a la tesina, sealando que el trmino tesina no figura en el diccionario de la lengua; sin embargo, se usa en algunos pases para designar a la tesis pequea, como la de bachillerato profesional, por ejemplo. Es menos profunda que una tesis de mster o doctorado. La tesina, por sus caractersticas, es una investigacin que se sita entre la monografa y la tesis. Tiene las mismas partes y formalidades de una tesis, pero es de escasa originalidad y profundidad. Una tesina -o Trabajo Especial de Grado"- es un trabajo de investigacin presentado para optar a una Licenciatura o a una Maestra. Es un trabajo de pretensiones ms modestas que la "tesis" doctoral. Se hace con vistas al ejercicio profesional, mientras que la tesis doctoral se hace con vistas a la actividad acadmica. Por otra parte, una tesina o trabajo de grado de licenciatura por lo general no pretende ser del todo "original" como la tesis doctoral, en el sentido de que no pretende "descubrir" algo que los dems no hayan dicho todava. En la tesina o trabajo de grado para optar al ttulo de licenciado, el estudiante demuestra que ha revisado crticamente la mayor parte de la "literatura" existente (es decir, los escritos publicados sobre su tema), ha sido capaz de exponerla con claridad y ha intentado interrelacionar los diversos puntos de vista, ofreciendo as una panormica inteligente, quiz til desde el punto de vista informativo para un especialista del ramo que no haya estudiado en profundidad tal problema particular. Ahora bien, sucede que hay tesinas o trabajos de grado de licenciatura, realizados por estudiantes especialmente dotados, que son verdaderas tesis doctorales. Todo depende del nivel de seriedad de la investigacin. Lo que es importante sealar es que donde se pide una produccin original en la que se diga algo nuevo sobre un tema es en la tesis doctoral. Una tesina es ms un 6
trabajo de sistematizacin de teoras y/o experiencias, hecha de un modo igualmente serio, pero no tiene por qu ser "descubrir" algo que todava no se ha dicho. Dada la carencia de informacin que existe respecto a su definicin y por consiguiente a su estructuracin, lo que este trabajo propone es una explicacin acertada de la tesina, hay autores que inclusive sostienen que en la actualidad la palabra tesina no est incorporada en ningn diccionario del medio, otros sostienen por su parte que la tesina es un diminutivo de tesis, pero hay quienes no estn de acuerdo con esta posicin y defienden sus ideas sobre la tesina estableciendo que esta no tiene que ser menospreciada o drsele un valor inferior ya que tambin constituye una investigacin. Dado que el tema es La Tesina, resultara necesario comenzar por buscar en algunos textos la definicin de la misma; sin embargo, resulta que el trmino tesina es muy escaso en los textos comnmente recomendados para elaborar trabajos acadmicos. As, Igartua, Galindo Cceres, Garca Ferrando, Cea DAncona, Hernndez Sampieri y Rojas Soriano, entre otros, no tienen ninguna referencia al tema en cuestin. Parece ser que la tesina es un trmino que se ubica en el contexto de las instituciones educativas para referirse a una opcin de titulacin y que emerge en la dcada de los setenta. As, conviene buscar entre los reglamentos de titulacin de diversas escuelas: a).- Reglamento de Opciones de Evaluacin Profesional de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico, Captulo III: de la Tesina, Artculos 8. y 9. Donde se menciona que es la realizacin de un trabajo escrito individual y la sustentacin del mismo ante un Jurado y que debe reunir requisitos tales como ser una monografa, parte de una investigacin en proceso o una traduccin crtica, tener vinculacin con alguna de las reas del conocimiento del plan de estudios cursado, desarrollar el tema o problema, mediante una exposicin o argumentacin crtica, describir la metodologa empleada, indicar las conclusiones y proposiciones a que se haya llegado, sealar las fuentes de informacin consultadas y tener una extensin mnima de 25 cuartillas, a rengln abierto. b).- Reglamento de titulacin de la Universidad Autnoma Metropolitana, Atzcapotzalco. No agrega nada ms a lo mencionado en el inciso inmediato anterior, con excepcin de que debern ser presentadas en un lapso no mayor de seis meses despus de su autorizacin. En caso contrario se proceder a su cancelacin.
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c).- Reglamento de Titulacin de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma. Captulo I, Disposiciones Generales, Artculo 1 (Junio 2004). Donde se regula el procedimiento administrativo, pero no se define qu es ni la caracterizacin. d).- Universidad Autnoma de Sinaloa. Artculo 16. Elaboracin y examen de tesina. Se dice que debe resolver un problema prctico donde aplique los mtodos de trabajo y los conocimientos adquiridos en las asignaturas cursadas. e).- Psiconet, Argentina. Reglamento de Tesina presentado por la gestin en la Sesin de Consejo Directivo del 2 de Agosto. Seala que el objetivo es promover el desarrollo de actitudes y habilidades relacionadas con las tareas de investigacin en sus distintas modalidades, incluidas las investigaciones sobre las propias prcticas, donde el estudiante integre lo aprendido durante la carrera. En el proyecto deber indicarse: Tema, metodologa de trabajo elegida, los objetivos, las tcnicas para la obtencin y anlisis de datos que utilizara, as como la bibliografa general bsica, adems de ajustarse a los criterios vigentes para la presentacin de trabajos en publicaciones cientficas y debe incluir: Planteo del problema, Marco terico. Breve resea de estudios sobre el tema, Tipo de estudio o trabajo, Mtodo, Presentacin y anlisis de resultados, Comentarios y discusin, Referencias bibliografas. f).- UNAM. Reglamento General de Exmenes. Artculo 21. Promover entre los egresados la obtencin del ttulo profesional a travs de la presentacin de una tesina, la cual consiste en un original que muestre la capacidad de anlisis y expresin del egresado en su propia disciplina, por medio de una investigacin original que muestre la capacidad de anlisis y expresin del egresado en su propia disciplina por medio de una investigacin exhaustiva, abordando un tema con rigor metodolgico-tcnico o cientfico. g) IMCED. Reglamento interno, El documento recepcional de tesis para titulacin, tanto en Licenciatura como en Maestra es el informe de la investigacin realizada, y para su presentacin el estudiante deber incluir los siguientes apartados y seguir los criterios de formato contenidos en el Anexo 2. En el nivel de Maestra, la tesis deber presentar mayor profundidad en el tratamiento terico, as como en el proceso metodolgico para la aproximacin al objeto de conocimiento que se aborda. Hasta aqu lo nico claro es la diversidad de conceptos acerca de la tesina en diferentes instituciones educativas, en donde se no se encuentra 8
diferencia con la tesis, como gnero o formato de titulacin, y que se puede incluir cualquier exigencia y requisito.
2.- Diferentes Conceptos sobre la Tesina.Antes de abordar los conceptos que se presentan sobre la tesina debemos aclarar el panorama diciendo que la tesina no tiene una extensin rgida, ni tampoco una definicin nica, posee tambin una estructura y requisitos variables segn la universidad que regula a la tesina como una opcin de titulacin, ya que son estas instituciones que en sus reglamentos internos de titulacin inclusive definen y establecen los requisitos y pautas a seguir por el graduando para presentar una tesina y ser aprobada. Adder, Ezequiel en su obra titulada Tcnicas de Investigacin Social nos da la siguiente Definicin de Tesina: Es un trabajo individual que presenta el aspirante a la titulacin como prueba de su capacidad para abordar una problemtica terica o metodolgica o tcnica o instrumental o de una prctica comunicativa, que le ha proporcionado la currcula de su carrera. Taborga Huscar, en su obra Como hacer una Tesis define a la tesina como: una modalidad de titulacin que tiene como objetivo explorar o describir un fenmeno o tema correspondiente a una dimensin terica o metodolgica o instrumental o tcnica o prctica o temtica del campo del saber humano a travs de un gnero discursivo de carcter acadmico. Miguel Angel Maciel y cuyo referente fue el posmodernismo nos dice que una tesina es un gnero escrito de carcter acadmico que se utiliza como una opcin de titulacin. BIORD CASTILLO Ral, Reglas de juego para los informes y trabajos de grado, dice que la tesina es una demostracin de conocimientos o mtodos o tcnicas o manipulacin de instrumentos o prcticas aprendidos durante la carrera. RODRGUEZ VILLARES Julin, Manual de Metodologa para estudiantes y profesores, define a la tesina diciendo no se trata de un Master o de un Doctorado. Aqu no hay que inventar nuevas hiptesis o probarlas, ni tampoco hacer una lectura sofisticada sobre un autor desconocido o difcil. Tampoco se trata de sistematizar enciclopdicamente la biografa de ninguno de los grandes, y si se hace un trabajo de campo no se supone que el mismo sentar las bases de una nueva disciplina, ni tampoco deber cambiar las corrientes o lecturas que tenemos sobre algn fenmeno complejo.
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De la Garza Toledo, Enrique. Hacia una Metodologa de la Reconstruccin sostiene que: Se entiende por tesina el trabajo escrito individual de carcter monogrfico y de compilacin que expone mediante la descripcin una investigacin documental, de campo o el desarrollo de un trabajo prctico. Su estructura incluye una breve introduccin y el desarrollo, es necesario que presente aparato crtico y conclusiones. Se requiere de al menos 10 fuentes de consulta. Su extensin mnima ser de 20 cuartillas de texto ms los anexos visuales que se requieran. Las copias de la tesina se pueden entregar en forma impresa, digital o en otro soporte segn establezca la Direccin General de Bibliotecas. Esta modalidad requiere del aval de un docente, comprende rplica oral. La Real Academia Espaola de la Lengua define a la tesina diciendo: (Del dim. de tesis). f. Trabajo escrito, exigido para ciertos grados en general inferiores al de doctor. La definicin dada por la Universidad Americana de Acapulco, facultad de Psicologa: la Tesina es un trabajo escrito, individual, de menor alcance y exhaustividad que la Tesis, que aborda de manera sinttica y rigurosa un tema de estudio. La Tesina es un trabajo monogrfico donde el alumno o egresado, mediante una investigacin documental, deber seleccionar, organizar, integrar y analizar crticamente la informacin ms actual que le permita formular tericamente la solucin a un problema, previamente especificado acerca de algn tema de la Psicologa. Dado que la investigacin documental requiere de un exhaustivo trabajo intelectual de reflexin e integracin de informacin obtenida de distintas fuentes, se deber generar una propuesta original, valiosa y necesaria, que aporte una solucin a un problema de la Psicologa, debidamente delimitado y contextualizado, que contribuya al progreso disciplinario y el enriquecimiento cultural de la comunidad. Se entiende por Tesina el trabajo escrito individual de carcter monogrfico y de compilacin que expone mediante la descripcin una investigacin documental, de campo o el desarrollo de un trabajo prctico. Su estructura incluye una breve introduccin y el desarrollo, es necesario que presente aparato crtico y conclusiones. Se requiere de al menos 10 fuentes de consulta. Su extensin mnima ser de 60 cuartillas de texto ms los anexos visuales que se requieran. Las copias de la Tesina se pueden entregar en forma impresa, digital o en otro soporte segn establezca la Direccin General de Bibliotecas. Esta modalidad requiere del aval de un docente, comprende rplica oral.
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3.- Qu es una Tesina? Nociones Imprescindibles.La Tesina es una elaboracin terica basada en investigacin bibliogrfica. En la Tesina el estudiante muestra su capacidad para realizar una investigacin sobre un tema o un problema filosfico, y presentar el proceso y el resultado de dicha investigacin. Esto significa que en la Tesina se debe mostrar la competencia del estudiante respecto de los siguientes aspectos: Identificacin y planteamiento de un tema o problema filosfico. Manejo de tcnicas de investigacin y de presentacin monogrfica. Revisin de fuentes filosficas pertinentes al tema o problema. Estructuracin y desarrollo del tema o problema. La tesina puede mostrar diferentes posibilidades de conocimiento, contenido o estructura pudiendo resultar un informe profesional a manera de ensayo. La tesina puede ser la modalidad de titulacin que adopten los egresados con experiencia profesional a fin de que recupere la perspectiva de su situacin laboral. As podemos distinguir dos tesinas, una que puede realizar cualquier persona que quiera ampliar libremente sus conocimientos, como por ejemplo: una tesina sobre La Teora General del Acto Administrativo; y por otra parte encontramos la tesina elaborada como requisito previo para la titulacin y que en este caso la estructura que deba seguirse en su redaccin as como su extensin variar segn la escuela en que la regule o no. En la tesina no necesariamente se sostiene tesis y pueden ser trabajos descriptivos monogrficos, estudios de caso, manuales de operacin o reportes o experiencias profesionales y de servicio social. Dado que el tema es La Tesina, resultara necesario comenzar por buscar en algunos textos la definicin de la misma; sin embargo, resulta que el trmino Tesina es muy escaso en los textos comnmente recomendados para elaborar trabajos acadmicos. As, Igartua, Galindo Cceres, Garca Ferrando, Cea DAncona, Hernndez Sampieri y Rojas Soriano, entre otros, no tienen ninguna referencia al tema en cuestin. Para Sanz y Pintos, Tesina es el trabajo escrito que resulta de una revisin bibliogrfica crtica sobre algn tema propio de la disciplina del sustentante, en la que debe presentar un enfoque particular de quien la presenta, trascendiendo la mera acumulacin de datos.
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Para Eduardo Escamilla en su Revista Exposicin Escrita sobre Tesina indica claramente que La Tesina no debe ser considerada como un trabajo menor o un diminutivo de la tesis, siempre y cuando mantenga un rigor cientfico epistemolgico o metdico y tcnico en su evaluacin.
4.- Importancia de la Tesina Por qu hacer una Tesina?Teniendo en cuenta que la tesina es un primer trabajo de investigacin, sostenemos que la importancia de saber elaborar una tesina correctamente permitir y facilitar la elaboracin de posteriores trabajos de investigacin ms puros con un verdadero rigor cientfico, es decir que la tesina debe ser la base de iniciacin de todo estudiante preocupado por expandir sus conocimientos en cualquier rama del saber. En diversas universidades extranjeras y del pas principalmente los estudiantes universitarios tienen la posibilidad de graduarse mediante la presentacin de una tesina, en el IMCED tenemos diferentes licenciaturas y maestras del rea de Pedagoga, Psicologa, Ingles, Educacin Especial y Sociologa. Que mediante su Reglamento para el programa de Titulacin 2004, otorga la posibilidad a sus egresados de obtener la Titulacin mediante la presentacin de una tesina/y/o Tesis siguiendo sus pautas y respetando el Reglamento Interior para luego sostener su trabajo ante el Jurado. Tal vez la importancia mayor de elaborar una tesina radica en el hecho de que la tesina puede adquirir la categora de tesis, es decir que un buen trabajo de investigacin presentado en forma de tesina, si se sigue con constancia, y se profundiza en el tema y mediante un rigor cientfico, dicha tesina puede ser transformada en una tesis, podemos en este caso aventurarnos a decir que la tesina nos puede servir como una suerte de borrador para despus aventurarnos a construir una tesis en base a esa tesina. La tesina es importante por lo siguiente: - Es un requisito de carcter legal para terminar la currcula de materias de una Licenciatura o carrera universitaria. Permitir comprobar el grado de conocimientos que posee el investigador. Permitir la evaluacin y valoracin del modelo cientfico adecuado a la investigacin. Lograra el reconocimiento y evaluacin de fuentes de informacin con inters para la investigacin. - Desarrollara argumentos razonados en torno a los conceptos adquiridos y cuestionamientos de supuestos. Justifica conocimientos a fondo sobre un tema especfico, dentro de la gama de reas, temas y materias que integran la currcula de una licenciatura.
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- Despertar una capacidad de anlisis e interpretacin de las fuentes relacionadas con la investigacin. Se adopta una metodologa de investigacin propia, ya sea de carcter general o particular, que le permitir al alumno aprender a desarrollar este tipo de trabajos y otros similares para el futuro, a escala profesional. - Permite, a travs de una investigacin formal, realizar una aportacin, recopilacin y/o experimentacin de un conocimiento, tema o disciplina especfica, dentro de una carrera. Es la primera oportunidad para experimentar y aprender a realizar ensayos, trabajos de investigacin y redaccin de trabajos de carcter profesional. - Brindara capacidad para sintetizar las aportaciones realizadas al campo investigado a modo de conclusiones finales. - Permite planificar un trabajo de investigacin en relacin tanto a la elaboracin como a la organizacin de contenido y aspectos formales. Construir narrativamente la investigacin. Prepara al alumno para el estudio, investigacin y desarrollo de un tema, tpico y/o material especfico. Permitiendo que adquiera experiencia en este sentido. - Recoger y ordenara selectivamente el material bibliogrfico y hemerogrfico. Utilizara adecuadamente las fuentes de consulta de acuerdo con las pautas marcadas por normas consensuadas. Localizara la informacin relacionada con la investigacin. - Expone a si mismo (al estudiante) y a los dems, que se puede realizar una investigacin sobre un tema en especial y, por consecuencia, da seguridad de que tambin se puede elaborar en un trabajo profesional. - Comprueba a si mismo y a los dems, que el egresado posee un criterio profesional, dentro de una rama en especial, materia y/o toda una Licenciatura. La tesis de grado tiene como objetivo contribuir a los conocimientos en las diferentes reas, as como desarrollar la capacidad del estudiante para: Aplicar e integrar conocimientos del estudio de la realidad y sus posibles transformaciones. Ampliar su autonoma intelectual, su capacidad de crtica y propuesta. Estimular su labor creativa.
5.- Yo puedo hacer una Tesina?Un dato curioso es que las tesinas por lo general las haces alrededor de los 22 aos de edad cuando ests terminando tu primera carrera en la universidad. Las tesis doctorales son hechas, por lo general, sobre los 40 aos de edad, despus de tener todo un cmulo de experiencias acadmicas
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y profesionales. No obstante, esto no es una regla, pues existen doctores bastante jvenes. Hacer una Tesina es fcil y difcil a la vez. Fcil, relativamente, porque no se trata de un Master o de un Doctorado. Aqu no hay que inventar nuevas hiptesis o probarlas, ni tampoco hacer una lectura sofisticada sobre un autor desconocido o difcil. Tampoco se trata de sistematizar enciclopdicamente la biografa de ninguno de los grandes, y si se hace un trabajo de campo no se supone que el mismo sentar las bases de una nueva disciplina, ni tampoco deber cambiar las corrientes o lecturas que tenemos sobre algn fenmeno complejo; pero la tesina es algo difcil ya que requiere de cierto grado de cientificidad y por tanto los estudiantes que cursan el ultimo ao de la Licenciatura en Psicologa, podemos culminar nuestros estudios con la elaboracin de la tesina al fin de la carrera, en este trabajo el alumno ha de tratar un problema relativo a su carrera, debe construir un estudio original que demuestre su capacidad de investigacin, espritu critico, anlisis, sntesis y madurez formativa. El tema de la tesina ser especifico con una explicacin razonada del por qu y para que de la investigacin; adems incluir cuales son las cuestiones que despierta, las hiptesis de las que se parte, las soluciones a las interrogantes planteadas se desarrollaran en el cuerpo de la tesina a modo de captulos y culminara con las soluciones que sintetice en las aportaciones. El estudiante, a su vez ha de conocer los distintos mtodos de investigacin para su aplicacin y har uso de distintas fuentes bibliografas y hemerogrficas que justifiquen y apoyen los argumentos empleados. Todo estudiante imcediano est en capacidad para abordar una investigacin, por lo que al iniciarse en la investigacin se recomienda principiar elaborando Ensayos, ya que dicha investigacin es un primer paso o una primer investigacin; por lo que no hay que esperar terminar una carrera para poder hacer investigacin y contribuir de alguna manera al auto aprendizaje.
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CAPTULO II PARTES DE LA TESINA

1.- PARTES DE LA TESINA.
1.1.- Portada de la Tesina.Debe llevar el nombre de la Institucin, con maysculas, centrado en la parte superior; el ttulo exacto de la Tesina, con maysculas; el nombre del autor, del asesor y la fecha. Tesina presentada para la obtencin del ttulo Profesional Asesor de Tesina: Dr. , Mtro. Lic. Ciudad, mes, ao.
1.2.- Tabla de Contenido de la Tesina.Presenta la estructura de la Tesina, incluyendo las divisiones en captulos y subdivisiones, con la indicacin de pginas. Debe colocarse antes del cuerpo del escrito e inmediatamente despus de la portada. El ttulo TABLA DE CONTENIDO se escribe centrado entre los mrgenes, con maysculas, en el primer rengln del borde superior del papel. A tres espacios verticales se escribe la palabra pgina, justificada con el margen derecho. En la tabla de contenido se registran: a) La Introduccin. b) Los Captulos y ttulos de los Captulos. c) Las Secciones o Subdivisiones de cada Captulo. d) Las Conclusiones e) La Bibliografa. f) Los Apndices. y Anexos
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2.- ESTRUCTURA DE LA TESINA

1.1.- Indicar la Forma, Contenido y Estructura que adquiere la Tesina.Como por ejemplo: informe de prctica profesional. 1.2.- Delimitar el Campo Temtico.- El cual especfica donde se desarrolla la experiencia (espacio, tiempo y circunstancia). 1.3.- Justificacin del Tema.- Indica la pertinencia del ejercicio, en especfico para la disciplina; el conocimiento social en general, o para la prctica profesional del sustentante. 1.4.- Objetivos.- Expresan las metas y resultados alcanzados, en trminos analticos y materiales. El autor debe mostrar su competencia para llevar a cabo un proceso de investigacin con un enfoque personal, interpretativo, acerca de algn planteamiento, tema, autor, texto, concepto o a travs de la presentacin de un ejercicio concreto, con la calidad y el profesionalismo que requiere el ttulo por el que opta. Todo lo anterior va en la Introduccin. 1.5.- Esquema de Presentacin y Desarrollo de la Tesina.- Es el cuerpo de la Tesina, en donde el autor va a presentar toda la informacin en forma ordenada y procesada. Dando inicio con el primer captulo, y posteriormente con el desarrollo del mismo, teniendo un mnimo de tres captulos. 1.6.- Conclusiones.- Presentacin de resultados. 1.7.- Aportes y Sugerencias.- Son muy importantes, ya que todo trabajo de investigacin debe aportar algo nuevo, aunque sea mnimo, esto ira en las conclusiones. 1.8.- Fuentes de Informacin.- bibliografa, hemerogrficas, entrevistas, pginas electrnicas, entre otros, debern identificarse con claridad, respetando los acuerdos del estilo Chicago, o estilo APA, para mostrar de manera completa su referencia. Se deber manejar un mnimo de 10 referencias especializadas de la disciplina.
3.- LAS CONDICIONES QUE DEBE CUMPLIR TODA TESINA

Toda Tesina debe ser elaborada siguiendo un planteamiento riguroso de la temtica, problema o prctica, exposicin de la teora o metodologa en la que se basa el trabajo, reflexin global y crtica del trabajo realizado, y 16
manejo de informacin suficiente y actualizada sobre el tema. En este sentido, toda Tesina debe ser:
3.1.- Objetiva.Basada en hechos y no en prejuicios o pareceres. En la redaccin de los escritos cientficos, debe controlarse cuidadosamente que no se filtren palabras subjetivas -tales como sustantivos, adjetivos, adverbios y verbos- que sealan la presencia del locutor en trminos de valores, ideologa o sistema de creencias. Se trata de huellas lingsticas de naturaleza evaluativa o afectiva. Vale destacar que la eleccin de determinadas palabras por parte de un hablante es el ms importante indicio de su ideologa.
3.2.- nica.Es decir; no mezclarla con otras ideas, ni mucho menos ser plagiado de otros trabajos ya concluidos. Significa que no ha sido un trabajo aprobado, copiado, imitado o traducido en ninguna otra universidad o escuela o editado en otro lugar. Por lo anterior, es recomendable que el alumno revise los trabajos de titulacin de la propia institucin e incluso de otras facultades o escuelas que ofrezcan la misma carrera. Incluso este ejercicio lo puede llevar a encontrar otras perspectivas del tema, otros libros de consulta, una revisin bibliogrfica crtica, etc.
3.3.- Clara y Precisa.Para ello conviene formularla en forma de oracin completa, debe ser especfica y no caer en generalizaciones. Claridad significa que el texto se lee y se entiende rpidamente. El trabajo es fcil de entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones estn bien construidas y cada prrafo desarrolla el tema siguiendo un orden lgico y consistente. Procedimientos para obtener claridad: Ordenar las ideas y conceptos en forma lgica, anotar las ideas una sola vez, evitando el exceso de explicaciones, eliminar las acotaciones innecesarias, evitar el uso de trminos confusos, redactar prrafos claros, sencillos, utilizar lenguaje conocido y sencillo. Precisin significa usar las palabras que comunican exactamente, sin duda alguna, lo que quieres decir. Para entenderlo mejor veamos un ejemplo, que es un error muy comn: El corpus se distribuy mejor cuando tuvimos en cuenta las edades de los encuestados.
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El autor de esta oracin sabe exactamente qu significa mejor, pero lo sabe el lector? Mejor puede significar rpidamente, uniformemente, segn se esperaba, o varias otras cosas. Para escribir con precisin hay que aprender a revisar lo que se produce desde la perspectiva del lector. Un ejercicio prudente es darlo a leer por una persona que no est directamente relacionada con el trabajo que estamos realizando. Comenzando con tener un titulo atractivo, un nombre que atraiga la atencin de los lectores, que jale, que invite a leer, que al igual que cualquier producto comercial, invite al consumidor.
3.4.- Aportar Algo Nuevo.Sobre la investigacin ya realizada, el autor debe llegar a inferir algn tipo de deduccin lgico que debe ser plasmado como un aporte para el lector, aqu pueden presentarse nuevas experiencias adquiridas durante la elaboracin del trabajo o datos resaltantes y muy significativos. Consiste en el pensamiento crtico de la vida cotidiana relacionada con su visin filosfica, econmica y poltica para conocer los alcances y limitaciones que tiene su trabajo Terminal.
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CAPTULO III TIPOS DE TESINAS

1.- TIPOS DE TESINAS.Encontramos dos tipos de tesinas: tesinas con carcter metodolgico- tcnico y tesinas con carcter metodolgico- cientfico. Se debe, por tanto, elegir slo una de las dos opciones. Las caractersticas de estos dos tipos de tesinas son:
1.1.- La Tesina con Carcter de Rigor Metodolgico-Tcnico.Antes de optar por una Tesina con rigor metodolgico-tcnico son necesarias las definiciones de metodologa y tcnica. Se define metodologa como el estudio crtico del mtodo. Mtodo es una sucesin de pasos ligados entre s por un propsito, busca la verdad. Mtodo de trabajo cientfico es el procedimiento rgidamente criticado para encontrar conocimientos evaluados como nuevos, como desconocidos hasta este momento para el grupo de cientficos mejor informados y satisfactoriamente comprobados por ellos. Los pasos generales a criticar, segn Pardinas, son: a) el problema del estudio (tema); b) marco terico; c) observaciones que van a ser utilizadas en el diseo de la prueba de hiptesis; d) hiptesis; e) determinacin del tamao de muestra; f) diseo de la prueba; f) ejecucin de la prueba; g) depuracin y tabulacin de los datos; h) decisin respecto a la hiptesis y conclusiones; i) bibliografa; j) notas del texto; k) cuadros y tablas. Para saber sobre el rigor tcnico es necesario definir este trmino. Lo tcnico se refiere a procedimientos ms especficos que son usados en los diferentes mtodos, pero no buscan la verdad. Gaitn y Piuel entienden por tcnicas de investigacin a aqul gnero de actividades sometidas a procedimientos especficos orientados a la elaboracin, registro y tratamiento de datos de conocimiento, capaces de servir para representar un objeto cientfico de estudio. En las tesinas, de temas con rigor metodolgico- tcnico, se realiza una argumentacin de los mtodos empleados y sus pasos en relacin con la tcnica aplicada, sealando los procedimientos de elaboracin, registro y tratamiento de datos sobre el tema tratado. El alumno, entonces, debe conocer los mtodos generales y especficos, pues esto nos llevar a la delimitacin correcta del mtodo y a determinar
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aquellas tcnicas que servirn a manera de reflexin en las conclusiones del trabajo de investigacin. De esta manera queda claro que la esencia de la Tesina es la revisin especfica y global de los procedimientos de las tcnicas y de las aportaciones novedosas para el estudio. Cabe aclarar que en nuestro pas hace falta una revisin de las tcnicas como procedimientos de validez cientfica. Si una tesis requiere de una coherencia epistemolgica entre teora, mtodo y tcnica, en este tipo de tesinas es necesaria la explicacin sistemtica de tres elementos: la metodologa debe aproximarse al tema; la reflexin, valoracin y aportacin de la tcnica; y, por ltimo, el diagnstico o aportaciones novedosas del referente resultado de la aplicacin de la tcnica. Lo anterior significa que se conserva la esencia de un trabajo de investigacin con pretensin cientfica. No se trata de una extensin de cuartillas, sino de la comprensin del proceso cientfico para habilitar al sustentante en estudios de maestra o doctorado. Al terminar la Tesina el alumno tendr la opcin, necesidad u obligacin de discutir sus resultados con paradigmas tericos para verificar, ampliar o rectificar el conocimiento sobre el referente estudiado. Las tesinas con carcter de rigor metodolgico- tcnico a su vez se dividen en los siguientes tipos de investigacin: a) La Memoria o Informe.- La memoria o informe constituye una breve descripcin objetiva y honesta de algn tema o preocupacin. En buena cuenta se trata de decir en ella qu se hizo y qu no se hizo durante un perodo determinado. Se sugiere que la memoria tambin contenga aquello qu falta para terminar el trabajo. La memoria comprende: a) la descripcin de los problemas que faltan para terminar un trabajo; b) los mtodos que se han usado en ese lapso de tiempo; c) los resultados concretos de la investigacin; y, d) las conclusiones. El propsito es dar un breve informe de la investigacin emprendida. Es la tcnica que mejor manejan los profesionales. No se necesita ser un reconocido estudioso del Derecho para llevarla a cabo. Diariamente, los abogados son requeridos para preparar esta clase de documentos y suelen hacerlos -no obstante la cortedad del tiempo- con solvencia. En el trabajo cientfico las memorias constituyen excelentes medios de control del desarrollo de la tesis, tanto en manos de los profesores como de los alumnos. Para los profesores les resulta sumamente til como un medio de comprobar los avances de sus asesorados; para los estudiantes, un excepcional mecanismo de autovigilancia. El profesor descubrir las mentiras 20
y las trampas de sus alumnos; stos, a su vez, verificarn el grado de progreso de su propia tesis. Con la memoria el catedrtico sabr a ciencia cierta si un alumno avanza su tesis y si alguna vez se graduar; el alumno sacar tambin sus propias conclusiones El profesor nunca habr de contentarse con las memorias de sus pupilos, sino, las contrasta con los avances de la tesis misma. Es ms, necesita tener a la vista los progresos anteriores a la presentacin del informe. Lo ms aconsejable es que lleve cuenta sobre el desarrollo de la tesis. El detalle de los progresos estudiantiles puede contenerse en un cuaderno simple o en el disco duro de una computadora. No puede olvidarse premiar los avances y castigar los atrasos. Debe cuidar de tener a la vista los progresos de sus alumnos en cursos previos de investigacin o en seminarios de tesis, pues, de otro modo, es muy probable que presenten el mismo estado de un trabajo ya presentado a sus nuevos profesores, sin haber introducido agregado alguno. Los alumnos, por su parte -siempre que quieran culminar su tesispueden elaborar memorias, incluso sin la exigencia del profesor, ya sea que sigan estudiando o ya sea que han terminado sus estudios, pero no han preparado an la tesis. Especialmente quienes son egresados de la Facultad o de una Maestra -si realmente quieren sustentar la tesis- preparen sus informes o memorias por lo menos dos veces al ao. No importa si indican que no han avanzado nada o si han avanzado muy poco. Por lo menos tendrn una forma de presin que acicatee su 'trabajo trunco. Es mejor tener la esperanza de concluir la tesis a no hacerla nunca. b) La Resea o Recensin.- Es el resumen y el comentario ms o menos exhaustivo y crtico de un libro o de una monografa cientfica, que normalmente se publica en la seccin bibliogrfica de cualquier revista especializada. La resea es una narracin sucinta, pero crtica. Existen recensiones descriptivas que slo narran el contenido de un trabajo. Las hay tambin crticas que comentan, a favor o en contra, o las dos cosas a la vez, el contenido y las conclusiones de un estudio. Las reseas crticas constituyen el mejor ejemplo del gnero. Las reseas descriptivas son las ms pobres, pero, en nuestro medio, las ms abundantes. Una resea no puede ser ni brutal ni comedida. Tanto la adulacin como el insulto personal contraran la vocacin cientfica. Si el que resea discrepa totalmente de la obra de otro, debe situarse en el exclusivo plano de las ideas formuladas en el texto, nunca al margen de l. Las mofas y las acusaciones personales no pueden definirse como reseas serias. La bajeza y la mezquindad son incompatibles con este gnero acadmico.
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c) El Ensayo.- Mientras que la tesis y, sobre todo las monografas suelen constituir una obligacin; el ensayo siempre asume que se tiene inters ntimo por el tema. El ensayo constituye un asunto sobre el cual se tiene predileccin personal. No ser nunca una obligacin acadmica. Los profesores, en el marco de sus cursos, disponen que se redacten monografas, pero no ensayos, pues, stos constituyen el reino libre del saber y de la comunicacin intelectual. Un ensayo es el comentario libre en torno a un tema, ya sea ste cientfico, literario o informativo. Encierra una gran libertad de enfoque del autor, que suele prescindir casi en absoluto del aparato crtico exterior, aunque est obligado a mantenerse dentro de los lmites del rigor intelectual. En consecuencia, no es condicin necesaria que el ensayo est nutrido de notas bibliogrficas o que abunde en comentarios marginales. Estos inclusive pueden hallarse ausentes. Se ha definido al ensayo como un "escrito, generalmente breve, en el que se expone, analiza y comenta un tema, sin la extensin ni profundidad que exigen el tratado o el manual". Las caractersticas del ensayo Son: una extensin formal relativamente breve; un fondo expositivo de anlisis y comentario, antes que un trabajo analtico; un tema unitario, aun cuando sea omnicomprensivo; el predominio de una preocupacin esttica sobre el rigor cientfico; la presencia de los juicios valorativos sin apoyo en evidencias. El ensayo se diferencia del tratado, del manual o de la monografa en una menor extensin formal y en su menor profundidad analtica. No se necesita un especial dominio de la tcnica de investigacin cientfica. Tan slo requiere de una amplia cultura y madurez intelectual. El ensayo debe ser considerado como un simple ejercicio intelectual, como la prctica de calentamiento del estudioso serio, nunca como el trabajo final. Para la investigacin sera el equivalente de la calistenia en el deporte o el atletismo profesional. Quien hace una tesis no espera matricularse en el nmero abierto de los intelectuales, sino en el nmero cerrado de sus colegas. El intelectual busca y alcanza la fama; el acadmico no busca el prestigio pblico, slo encuentra el reconocimiento objetivo del medio cientfico. El intelectual gusta de la exposicin oral, el acadmico, sin perjuicio de la conferencia acadmica, prefiere el, discurso escrito. El intelectual opta por la retrica, el acadmico, por los datos. El intelectual es arbitrario; el acadmico, tolerante. El intelectual navega en una biblioteca; el acadmico la organiza. El intelectual ama los peridicos, la radio y la televisin; el acadmico se cuida de ellos, su tribuna no es otra que las revistas cientficas y las editoriales. El intelectual es ensayista; el acadmico es monogrfico, en el mejor sentido de la palabra. Quien aspire a sustentar una tesis doctoral debe reconocerse en el nmero de los acadmicos, no en el de los intelectuales.
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d) La Monografa.- Existen discusiones entre los metodlogos sobre lo que se entiende por monografa. Las tendencias se dividen en dos: Desde una perspectiva formal, sobre todo ante los ojos de los editores, una monografa no es tan pequea como un artculo, que puede alcanzar treinta pginas, pero tampoco tan extensa como una tesis, que normalmente pasa de cien pginas. La monografa se inscribira en la mitad, es decir, se trata de un trabajo que est por encima de las treinta pginas y por debajo de las cien. Por su longitud no puede aparecer en una revista convencional pero tampoco admite ser convertida en libro. Normalmente se publica en revistas muy especializadas o en trabajos independientes, bajo el nombre de cuadernos de investigacin, de tiraje muy corto y dirigido principalmente a los investigadores o especialistas en esa rea. Esta concepcin de la monografa, de filiacin anglosajona, espera que ella tenga un alto rigor cientfico y profundidad. Por lo general, en la comunidad acadmica preceden a la elaboracin de un gran libro. Los autores publican sus monografas con el propsito de discutir sus alcances con otros especialistas. De este modo ya conocen las posturas de los crticos y pueden introducir ciertos cambios a su trabajo Final que puede concluir en una tesis o en un libro. Constituyen algo as como borradores o presentaciones preliminares de un trabajo de ms largo aliento. En nuestro medio, revistas como Derecho, la revista de profesores de la Universidad Catlica, o lus et Praxis, revista de profesores de la Universidad de Lima, acostumbran publicar monografas. No as las revistas estudiantiles, que no toleran investigaciones de ms de veinte pginas. El Instituto Riva-Agero de la Universidad Catlica suele publicar los Cuadernos de Investigacin, que se inscriben en una lnea monogrfica seria. Estos trabajos deben de tener un rico aparato crtico, es decir, una slida bibliografa y abundantes notas, de las que se puede prescindir en un artculo corto. Las monografas siempre estn dotadas de texto central y notas: el primero es el cuerpo central y bsico del trabajo, el cual rene todos los materiales pertinentes e inmediatamente comprometidos con la exposicin. Las notas, por lo general a pie de pgina, sirven para colocar referencias bibliogrficas o documentales, hacer aclaraciones o crticas marginales, ofrecer detalles adicionales o acreditar demostraciones. La segunda corriente, de lnea latina, considera que una monografa es un trabajo descriptivo que carece de hiptesis generales o particulares. No interesa aqu el nmero de pginas. Puede ser un 23
tratado de numerosos volmenes, un pequeo libro o un artculo corto o largo. De all que se califiquen de monogrficos a los manuales o tratados de Derecho. Planiol, Enneccerus, Messineo, Salvat o Jos Len Barandiarn, quienes elaboraron grandes tratados de Derecho civil, puesto que no proponan hiptesis, sino que describan figuras jurdicas. Aquellos trabajos bajo el nombre de tesis que se limitan a examinar instituciones como la excesiva onerosidad de la prestacin, el contrato factoring. El joint venture, la marca, el homicidio calificado, la interpelacin parlamentaria a los ministros, los impuestos municipales, el silencio administrativo, la causa justa del despido laboral, la responsabilidad por productos defectuosos, el juicio oral en el proceso penal, la prenda industrial o cualquier otra institucin, sin preocuparse en plantear el tema como tesis o, para mayor claridad, con hiptesis, es una monografa. e) El Reportaje.- Un reportaje es un relato informativo extenso que incluye las observaciones personales y directas del periodista. Generalmente, el reportaje va acompaado de informacin grfica. El origen del reportaje es tambin la cuna de la humanidad, y es que desde el momento en que hombres y mujeres dejaron huellas evidentes de su estancia e interaccin con otros, la trascendencia de esos actos nos permitieron conocer el qu, el cmo, el cundo, el dnde y un esbozo del porqu, de sus acciones y de las circunstancias que recorrieron. El reportaje como la vida misma nos vivifica el presente como historia y gracias "a su diversidad de manifestaciones, a las mltiples funciones comunicativas que ejerce y a la versatilidad temtica, compositiva y estilstica que le es inherente, el reportaje es con diferencia el ms flexible: el ms complejo y tambin -como la novela-- el ms camalenico de los gneros periodsticos". Si para Marn y Leero el reportaje corresponde al gnero informativo al tener como punto de partida a la noticia que se ahonda en busca de lo desconocido de lo hasta ahora conocido, para Daz Noci el reportaje es un gnero interpretativo pues sugiere que el reportajista es un ensamblador del rompecabezas de la realidad, y al estilo de Gabriel Garca Mrquez aprecia que no se puede ser un buen periodista sin imaginacin, ya que el reportaje "es un gran fresco donde las pinceladas son palabras y el reportero es capaz de proyectar, desde las pginas en blanco y negro, el calidoscopio multicolor que es toda la sociedad". Al reportaje se le han atribuido innumerables propsitos: profundizar en la causa (pasado) de los hechos actuales (presente) a fin de poder proyectarlos (futuro), utilizando a los dems gneros periodsticos para describir, narrar, descubrir y educar.
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1.2.- La Tesina con Carcter de Rigor Metodolgico- Cientfico.Cmo se maneja una Tesina de un tema con rigor metodolgico cientfico?, lo cientfico hace referencia al que realiza la investigacin o al adjetivo del tema? Puesto que quien realiza la investigacin es el sustentante ste deber considerarse como tal. As, Zubizarreta seala que: El cientfico es la persona que, con la conviccin de que el conocimiento terico es un primer paso, necesario para la praxis, se dedica a la tarea de crear nuevos conocimientos en su disciplina cientficamatemticas, fsica o psicologa, por ejemplo- con el objeto de aumentar el tesoro de conocimiento de que dispone la humanidad para encontrar soluciones a sus problemas y satisfacer sus necesidades. El hallazgo de nuevos principios cientficos o de nuevas soluciones a problemas tericos significa que, de inmediato o despus de algunos aos, se derivar una nueva y ms eficiente aplicacin. Si bien el conocimiento cientfico puede llamarse puro, slo es un error imaginar que el saber terico es digna o indignamente estril. Justamente el desarrollo de la tecnologa slo ha sido posible gracias a la ciencia moderna y su admirable progreso contemporneo. Es cierto que el trabajo tecnolgico tambin ha alimentado la vida y el desarrollo de la ciencia, pero este hecho no debe hacernos perder de vista la prioridad del conocimiento terico como tal. Ya que un tema con rigor metodolgico tcnico no implica la revisin de la hiptesis desde la teora, sino del referente (tema), entonces un tema con rigor metodolgico cientfico, sugerida por la propia institucin, requiere del anlisis terico de un tema desde el mtodo y la teora o la episteme. Una vez caracterizadas las tesinas con carcter metodolgico cientfico, se considera que slo la instancia epistemolgica puede considerarse dentro de los indicadores de Tesina; en contraparte, la instancia terica, al exigir las otras tres instancias metodolgica, metdica y tcnica- obedece ms a la definicin de TESIS.
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CAPTULO IV DIFERENCIAS ENTRE LA TESINA Y OTROS TIPOS DE INVESTIGACIN

1.- Principales Diferencias entre la Tesis y la Tesina.Empezamos diciendo que la Tesina no debe ser considerada como un trabajo menor o un diminutivo de la tesis, siempre y cuando mantenga un rigor cientfico epistemolgico o metdico y tcnico en su evaluacin. La Tesina suele ser el primer trabajo de investigacin en el estudiante de educacin superior. La tesis suele ampliar la Tesina, tanto en la revisin terica como en la complejidad metodolgica, teniendo siempre algn componente de originalidad en el mbito cientfico del que se trate. En cualquier Tesina siempre estarn presentes: el deber ser del trabajo recepcional, el manejo del tema desde diferentes caracteres y el carcter del sustentante. A diferencia de la tesis que es el resultado de un proceso de investigacin documental y de campo que, a manera de sntesis terico-metodolgica, culmina con una posicin definida en torno a un problema especfico del rea de conocimiento en que se form el egresado. En el caso de tesinas con carcter prctico deben reflejar una postura crtica frente al ser existencial, cotidiano y actual. El diccionario de la Real Academia Espaola seala que la Tesina es parte de una de tesis, pero Qu parte? Se dice que: Una tesis es un trabajo de investigacin de carcter terico-prctico que da al estudiante la oportunidad de profundizar y hacer aportaciones en un rea y tema de inters personal Siendo as, faltara rescatar la parte prctica, pues lo terico ha sido expuesto antes en las instancias metodolgicas. La esencia del carcter prctico de una tesis, es decir una Tesina sin teora sera un ser en su existencia misma, es decir, el ser existencial que implica la idea del acto de actualidad o realizacin individual y concreta de la esencia comn. El alumno aun sin trabajar vive el Derecho y sus problemticas en diferentes niveles y tipos. Pero el sustentante de una Tesina con carcter prctico debe: demostrar que domina un tema, sabe organizarlo, estructurarlo y desarrollarlo en profundidad, presentado en la forma normalizada de un
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trabajo acadmico, cientfico. El tema debe ser relevante y relacionado con la rama de conocimiento que ha cultivado durante la carrera es la ocasin que tiene el estudiante de mostrar que sabe analizar un problema, seleccionar la metodologa y tcnica apropiada para reunir los datos, y alcanzar conclusiones razonables. Este proyecto permitir, la evaluacin de la capacidad del estudiante para aplicar su conocimiento a un tema concreto. La tesina es un Trabajo de investigacin que da cuenta de una problemtica concreta derivada de la experiencia profesional y que debe cumplir con requisitos acadmicos indispensables en cuanto al uso adecuado de mtodos y tcnicas de investigacin, coherencia argumentativa y terica, manejo de fuentes de consulta e informacin y claridad en la redaccin. La tesina es un documento con una extensin no muy extensa.
La tesis es una postura, proposicin, conclusin en relacin con un

tema dado, que se defiende y mantiene con argumentos y razonamientos. Para que sea convincente, debe cumplir con las siguientes condiciones: a) ser objetiva, basada en hechos y no en prejuicios o pareceres; b) ser nica, es decir no mezclarla con otras ideas; c) ser clara y precisa; para ello conviene formularla en forma de oracin completa, por ejemplo: Los prejuicios no son innatos, sino que se adquieren en el seno de la sociedad. Concluyendo diremos que la tesina no dista mucho de la tesis, aunque es un primer trabajo de investigacin y no tiene el rigor cientfico en todas sus dimensiones que presenta una tesis, es decir la tesina es un trabajo de pre investigacin que se sita ente la tesis y la monografa.
2.- Diferencias entre la Tesis y la Monografa.Entre los estudiantes se confunde mucho tesis con monografa. Este problema no es exclusivo de los alumnos, pues se extiende a los docentes y juristas que carecen de una adecuada formacin metodolgica. Debemos insistir que la metodologa jurdica peruana, salvo una que otra excepcin, se halla todava en paales. Un abismo separa el refinamiento metdico de las ciencias sociales, frente a la pobreza epistemolgica y metdica de una gran parte de los juristas. 1. La monografa puede ser genrica; la tesis debe ser especfica. Por ejemplo, un libro, manual o tratado sobre Derecho de las obligaciones, los contratos, aun cuando abarque varios tomos, es una monografa. Las tesis, por el contrario, se ocupan de un problema concreto y muy especfico.
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2. La "monografa narra, divulga informacin; la tesis intenta demostrar la proposicin, la cual se expone y defiende. En la Edad Media, por ejemplo, las tesis consistan en unas cuantas proposiciones escritas que deban ser sostenidas en pblico, en latn, y defendidas frente a las objeciones de un tribunal, siendo su caracterstica la oralidad. Ahora la exposicin de defensa se hace por escrito. 3. En la monografa el objeto del tema puede ser cualquier acontecimiento, situacin econmica, social, histrica o poltica. En la tesis, en cambio, no existe tema sino ms bien una proposicin, ya que el concepto "tema" est implicado en la palabra tesis. En la tesis se afirma o niega algo y se sostiene la postura con argumentos. 4. En la monografa puede o no haber conclusiones; en la tesis el corolario lgico se realiza mediante las conclusiones. Ahora bien, ya ha quedando claro las diferencias que existen entre la tesis y la monografa, pero debemos saber que tambin existen las tesis monogrficas, cuyo contenido es preciso conocer. Una vez definida nuestra rea de inters, la primera intencin suele ser la de emprender una tesis ambiciosa. Quisiramos abarcar todos los matices del problema, decirlo todo de la mejor manera posible, con un rico bagaje terico y con abundantes fuentes. En suma, quisiramos escudriar en los pliegues ms secretos de un asunto que otros, menos capaces, no han podido resolver. Queremos lograr la obra definitiva, el nec plus ultra sobre la materia. Hemos dado un breve paseo por la biblioteca de nuestra universidad, hemos mirado algunos ficheros, y nos posee ya la feliz conviccin de que basta con unas cuantas semanas para escribir la tesis que nos dar la satisfaccin de haber colmado una importante laguna cientfica, y, de paso, acceder a una mejor posicin profesional. Pasada la primera excitacin, la bsqueda de un asesor, la necesidad de inscribir el tema, y la preparacin del proyecto de tesis nos devolvern a la realidad. Vencida la ambicin primeriza, recin entonces nos podramos preguntar, la tesis puede ser genrica y expansiva?; o, por el contrario, sera preferible el estudio de un tema muy concreto, pero an indito? Toda investigacin parte de un problema que se quiere solucionar. Naturalmente, los problemas tienen que ser relevantes, y dentro de stos, existen unos que lo son ms que otros. En principio, nada impide elegir alguno de los llamados grandes temas como materia de una tesis. Pero no lo recomendamos, sobre todo si se trata de temas manidos. Si escribes una tesis sobre El contrato de arrendamiento, te expones a repetir informacin que otros autores han proporcionado. Adems, es tanto lo que sobre el arrendamiento se ha escrito en los ltimos cien aos, en el Per y en el 28
extranjero, que por ms exhaustivas que sean tus lecturas, siempre quedarn vacos apreciables. Adems, as planteada, la tesis no se reducira al mbito de la investigacin jurdica, sino que tendra que considerar los aspectos histricos, sociolgicos y hasta ticos del problema. As mismo, sera indispensable un examen detallado de toda la legislacin que los sucesivos gobiernos han dictado en materia de arrendamiento. Por si fuera poco, el trabajo demandara una revisin escrupulosa de los antecedentes jurisprudenciales sobre el arrendamiento, que ofrezca tablas estadsticas, informacin consolidada y muestreo de expedientes. Se te exigira comprobacin de campo, un cuerpo slido de entrevistas a expertos, magistrados y polticos, e informacin periodstica sobre el tratamiento del problema en las dcadas pasadas. Sera deseable tambin una propuesta legislativa, precedida de su correspondiente exposicin de motivos. Por ltimo, la bibliografa citada en el trabajo debera considerar hasta el ms oscuro folleto, impreso en una ciudad del interior del pas, y depositado en alguna biblioteca privada de acceso vedado. Quiz, esta sea una descripcin algo desaforada. Pero, en rigor, esas seran las consecuencias de elegir un tema largo y ambicioso, que demandaran el esfuerzo de toda una vida. Los rasgos de la tesis que hemos mencionado, de originalidad, erudicin y rigor no se avienen con los temas generales. Habitualmente, los temas muy vastos son elegidos por quienes no tienen una nocin muy clara de aquello a lo que se exponen. Varios amigos, que fueron alumnos mos, me han confiado que prosiguieron sus tesis sobre temas muy generales, slo porque "ya estaban sobre el caballo", y que si de ellos hubiera dependido, habran elegido un tema ms especfico. Es un error creer que los temas concretos y bien delimitados son de una calidad inferior. No es as: al igual que en la narrativa de ficcin, en la labor acadmica un tema de estudio es bueno cuando es interesante, no necesariamente cuando muestra proporciones exorbitantes. Un relato tan perfecto como Casa tomada de Julio Cortzar parte de un asunto ms bien simple -el avance de una presencia sobrenatural que va desplazando de sus aposentos a los habitantes de una casa-, pero posee una capacidad de generar inters que lo sita por encima de muchsimas novelas extensas e ilegibles. Despus de todo, no existe tema modesto, si es que sabes darle vuelo. Ubica primero las situaciones singulares y llega despus a las generalizaciones. Si te apasiona el tema del arrendamiento bosqueja otros ttulos: El contrato de arrendamiento de vehculos automotores. Tratamiento jurisprudencial en materia de alquiler de viviendas sujetas a leyes especiales, El arrendamiento de locales comerciales y su prctica notarial. Arrendamiento vs. Anticresis en la prctica contractual arequipea, Impugnacin de los plazos legales en la contratacin de arriendos.
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Una tesis bien delimitada es ms fcil de iniciar y de ponerle fin. Las coartadas de restriccin del tema de tesis pueden ser temticas, como en los ejemplos examinados, pero puedes definir an mejor tu tema, en trminos temporales y espaciales. Algunos ejemplos de delimitacin temporal son los siguientes: Arrendamiento en la jurisprudencia agraria durante el velasquismo, Cuestionamiento a la legislacin liberal vigente sobre arriendos de casa habitacin. El arrendamiento a la luz de la doctrina contempornea. La delimitacin espacial puede llevarse a cabo del modo que sigue: El arrendamiento inmobiliario en la jurisprudencia del distrito judicial del Cusco, Arrendamiento y poder en la jurisprudencia del Cono Norte en Lima. Si buscsemos una delimitacin temtica, temporal y espacial, podran indagarse los siguientes ttulos: Arrendamiento de predios rsticos en la provincia de Chincha durante la reforma judicial de Fujimori, La prctica contractual en el arrendamiento de taxis en la ciudad de Tacna (1995-2000), Arrendamiento de maquinaria agrcola en la provincia de Caman, bajo los usos contemporneos. Son trabajos tiles, que brindan datos a la comunidad cientfica, pese a su alcance meramente "descriptivo". De seguro quien conoce los trabajos del autor de este libro podra formular una objecin. Cmo el profesor Ramos Nez propugna la elaboracin de tesis especficas cuando su tesis de Doctorado se ha titulado Las columnas de la ley. Hacia una historia social del Derecho civil peruano. Siglos XIX y XX?, es decir, se trata de una tesis genrica. La observacin me parece muy inteligente y varias veces he tratado de contestrmela a m mismo. En primer lugar, no siempre uno elige" el tema de tesis, a veces ste es virtualmente impuesto. El Doctorado en Derecho de la Universidad Catlica insista en la necesidad de trabajar tesis de largo aliento que sirvieran despus de textos universitarios en sus correspondientes disciplinas. Sin esa exigencia administrativa insalvable es probable que mi tesis de Doctorado hubiera versado sobre cualquiera de los siguientes temas: Manuel Lorenzo de Vidaurre, jurista del Antiguo Rgimen; "El Murcilago" ante el Derecho: la tradicin jurdica de un conservador; La dogmtica en triunfo en la Repblica oligrquica; De las ideas sociales a la doctrina liberal en el Derecho civil peruano del siglo XX; El Derecho Civil en las provincias en la primera mitad del siglo XX; Jurisprudencia y poder durante el gobierno de Legua; La ideologa social cristiana del Cdigo Civil peruano de 1984. Sin duda, habra sido ms fcil para m concluir una tesis de estas caractersticas, tanto por su delimitacin temtica, temporal y espacial. Slo una excepcin existe para las consideraciones que hemos mencionado: la novedad del tema. En mi caso, no obstante la obligatoriedad administrativa, tambin se consider la novedad que poda traer consigo el abordar un tema genrico. Si 30
el tema es novedoso, cabe que el autor de la tesis relativice la urgencia de abordar temas muy especficos. As, si alguien trata como tema de tesis La bolsa de productos y la necesidad de su incorporacin legislativa en el ordenamiento civil y comercial peruano, cuando la figura recin empieza a ser utilizada, no puede exigrsele que escriba como tesis La bolsa de productos en la produccin de caf en el valle del Mantaro (1995-2000). Si otro estudioso escribe una tesis sobre Jurisprudencia y gnero en la jurisprudencia peruana del siglo XIX, abriendo de esta manera un camino indito, no cabe esperar que se elaboren tesis como las siguientes: La mujer en la jurisprudencia peruana de nulidad de matrimonio en la jurisdiccin eclesistica (1850-1900), La experiencia ensea que de los temas genricos se avanza haca los particulares. Hasta hace unos aos era posible encontrar tesis con el siguiente ttulo: La estabilidad laboral en el Derecho peruano; ahora se prepararan tesis con un argumento ms restringido: El fin de la estabilidad en el trabajo de mujeres embarazadas en la jurisprudencia peruana contempornea. La estabilidad laboral como elemento de discriminacin de gnero en la legislacin peruana actual. La eleccin de temas especficos asume tambin una faceta pragmtica inmediata: facilita tambin la sustentacin de la tesis. Los jurados tendrn menos espacio para preguntar sobre cuestiones generales y su tesis alcanzar mayor autoridad cientfica entre los especialistas. Piense, por ejemplo, si usted escribe una tesis sobre La naturaleza jurdica del factoring. Es muy probable que varios de sus jurados sepan ms que usted sobre el tema, pero si escribe El factoring en la experiencia del Banco del Trabajo entre 1995 y 1998, tendr mucho que ensear a los propios especialistas, quienes -si son intelectualmente permeables- saludarn su esfuerzo con una ptima calificacin.
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CAPTULO V TCNICAS UTILIZADAS EN INVESTIGACIN

1. LA OBSERVACIN
Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis. La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observacin. Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin cientfica. La diferencia bsica entre una y otra est en la intencionalidad: observar cientficamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observacin. Observar no cientficamente significa observar sin intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin previa.
1.1 Pasos Que Debe Tener La Observacin

Determinar el objeto, situacin, caso, etc (que se va a observar) Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar) Determinar la forma con que se van a registrar los datos Observar cuidadosa y crticamente Registrar los datos observados Analizar e interpretar los datos Elaborar conclusiones Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la investigacin se emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo) Recursos Auxiliares De La Observacin Fichas Rcords Anecdticos Grabaciones Fotografas Listas de chequeo de Datos Escalas, etc.
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Modalidades Que Puede Tener La Observacin Cientfica La Observacin cientfica puede ser: Directa o Indirecta Participante o no Participante Estructurada o no Estructurada De campo o de Laboratorio Individual o de Equipo Observacin Directa y la Indirecta Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenmeno que trata de investigar. Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenmeno observando a travs de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografas, etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros. Observacin Participante y no Participante La observacin es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenmeno observado, para conseguir la informacin desde adentro. Observacin participante es aquella e la cual se recoge la informacin desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenmeno investigado. Obviamente, La gran mayora de las observaciones son no participantes. Observacin Estructurada y No Estructurada Observacin no Estructurada llamada tambin simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos tcnicos especiales. Observacin estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de elementos tcnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la denomina observacin sistemtica. Observacin de Campo y de Laboratorio La observacin de campo es el recurso principal de la observacin descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenmenos 33
investigados. La investigacin social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad. La observacin de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado, tambin es investigacin de laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes. Observacin Individual Y De Equipo Observacin Individual es la que hace una sola persona, sea porque es parte de una investigacin igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observacin para que la realice sola. Observacin de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efecta una misma investigacin puede realizarse de varias maneras: Cada individuo observa una parte o aspecto de todo Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las operaciones subjetivas de cada una) Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras tcnicas.
2. LA ENTREVISTA
Es una tcnica para obtener datos que consisten en un dilogo entre dos personas: El entrevistador investigador y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener informacin de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia de la investigacin. La entrevista es una tcnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicologa y, desde su notable desarrollo, en sociologa y en educacin. De hecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una tcnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo seran muy difciles conseguir. Empleo De La Entrevista Cuando se considera necesario que exista interaccin y dilogo entre el investigador y la persona. Cuando la poblacin o universo es pequeo y manejable. 34
Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador Debe demostrar seguridad en si mismo. Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirse con una buena preparacin previa del entrevistado en el tema que va a tratar con el entrevistado. Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse. Comprender los intereses del entrevistado. Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia emptica.
3. LA ENCUESTA
La encuesta es una tcnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario. Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificacin de la persona que lo responde, ya que no interesan esos datos. Es una tcnica que se puede aplicar a sectores ms amplios del universo, de manera mucho ms econmica que mediante entrevistas. Varios autores llaman cuestionario a la tcnica misma. Los mismos u otros, unen en un mismo concepto a la entrevista y al cuestionario, denominndolo encuesta, debido a que en los dos casos se trata de obtener datos de personas que tienen alguna relacin con el problema que es materia de investigacin. Riesgos que conlleva la aplicacin de cuestionarios La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresin o de disfrazar la realidad). La tendencia a decir si a todo. La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra del encuestado, de alguna manera.
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La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras. La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto al investigador como con respecto al asunto que se investiga. Tipos de preguntas que pueden plantearse El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigacin y, sobre todo, considerando el nivel de educacin de las personas que se van a responder el cuestionario. Clasificacin de acuerdo con su forma: Preguntas abiertas Preguntas cerradas Preguntas dicotmicas Preguntas de seleccin mltiple En abanico De estimacin Clasificacin de acuerdo con el fondo: Preguntas Preguntas Preguntas Preguntas Preguntas de hecho de accin de intencin de opinin ndices o preguntas test
4. EL FICHAJE
El fichaje es una tcnica auxiliar de todas las dems tcnicas empleada en investigacin cientfica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la informacin que se recopila en una investigacin por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.
5. EL TEST
Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr informacin sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y caractersticas individuales o colectivas de la persona (inteligencia, inters, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulacin, etc.). A travs de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador. 36
Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u objetivos del investigador. Son muy utilizados en Psicologa (es especialmente la Psicologa Experimental) en Ciencias Sociales, en educacin; Actualmente gozan de popularidad por su aplicacin en ramas novedosas de las Ciencias Sociales, como las Relaciones Humanas y la Psicologa de consumo cotidiano que utiliza revistas y peridicos para aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de la evaluacin cientfica. Caractersticas de un buen Test No existe el Test perfecto; no ha sido creado todava y probablemente no lo sea nunca. Debe ser vlido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. si se trata de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo de personas. Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; stos deben ser los mismos siempre que se los apliquen en idnticas condiciones quien quiera que lo haga. El ndice de confiabilidad es lo que dan mayor o menor confianza al investigador acerca del uso de un determinado test. Existen tablas aceptadas universalmente sobre esos ndices y ella nos hace conocer que ningn test alcanza in ndice de confiabilidad del 100%. Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretacin subjetiva del investigador. La Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad. Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fcil compresin para los investigadores. Debe ser econmico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo. Debe ser interesante, para motivar el inters de los investigadores.
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CONCLUSIONES
Luego de terminar de leer toda la bibliografa existente sobre la tesina e indagar acerca del tema llegamos a la conclusin de que la tesina es bien valorada en las instituciones superiores privadas, en instituciones tcnicas y universidades tecnolgicas y principalmente extranjeras. Caso contrario, las instituciones pblicas de nivel superior an suelen menospreciar dichos trabajos, pues se consideran de bajo nivel acadmico o producto de una racionalidad instrumental que demerita la racionalidad filosfica o cientfica. Por otra parte, al revisar libros sobre la elaboracin de trabajos de investigacin, la Tesina se equipara con la tesis, aumentando las dudas sobre los lmites entre estas dos opciones de titulacin, mas aun si cabe la posibilidad de tener una tesina y que al profundizarla y actualizarla con un cierto rigor cientfico se convierte en un tesis. En la escasa bibliografa existente se ofrece una concepcin diferente, pero se sigue el mismo proceso de presentacin escrita. Dada la carencia conceptual que hasta el momento se tiene del trmino Tesina es necesario ubicarla dentro del contexto de las instituciones educativas que se refieren a ellas como una opcin de titulacin. Por lo anterior y especficamente para los alumnos universitarios, se puede concluir que: 1. Una Tesina es un gnero escrito de carcter acadmico que se utiliza en las instituciones educativas como una opcin de titulacin. 2. Cada institucin educativa le asigna a la Tesina caractersticas propias, por lo cual no hay unificacin de criterios. 3. En todos los casos se menciona que la Tesina es una demostracin de conocimientos o mtodos o tcnicas o manipulacin de instrumentos o prcticas aprendidos durante la carrera. 4. Al ser, la Tesina, de carcter acadmico, se solicita que tenga rigor cientfico ya sea en la investigacin documental o de campo o en las propuestas sobre la innovacin de mtodos o de instrumentos, de lo que se infiere que siempre es producto de una investigacin. 5. La Tesina, al ser producto de una investigacin, requiere de una delimitacin, objetivos, mtodo y resultados. Es decir, es una forma de presentar por escrito una investigacin centrada en teora o mtodo o tcnica o instrumentos o prctica. No se plantea la extensin de la Tesina.
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6.- Una Tesina es un gnero escrito de carcter acadmico que se utiliza como una opcin de titulacin. 7.- Hasta el momento, se han presentado cinco modalidades de Tesina que son: a. Las de recopilacin o catlogo. b. La resea. c. Los reportajes. d. Los estudios monogrficos sobre algn autor, texto o teora. e. Los ensayos. Lo anterior demuestra que aunque la claridad de las temticas en escasa si se requiere que la Tesina sea una demostracin de conocimientos o mtodos o tcnicas o manipulacin de instrumentos o prcticas aprendidos durante la carrera. 8. Por ser considerada con carcter acadmico, la Tesina debe ser producto de una investigacin. 9.- Por ser producto de una investigacin, la Tesina requiere de una delimitacin, objetivos, mtodo y resultados. 10.- La Tesina debe estar centrada en teoras o mtodos o tcnicas o instrumentos o prcticas desarrolladas en la carrera que sigui el autor de la tesina. 11.- La tesina es una opcin muy interesante para generar nuevos conocimientos principalmente para quienes recin se inician en el campo de la investigacin. 12.- La tesina en el campo de la investigacin jurdica o en derecho ha contribuido enormemente a generar grandes tratados y manuales tanto en el derecho civil, penal, societario, etc. Hasta aqu, se hemos dado los argumentos necesarios para proponer una forma de abordar a la Tesina, no slo como opcin de titulacin sino como una investigacin de carcter acadmico circunscrita a los lineamientos especficos que debe seguir todo trabajo de investigacin y esperamos que ste modesto trabajo sirva como una gua para quien se interesen en el tema desarrollado.
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Aportes
Las tesinas -como del signo lingstico- es ms fcil decir lo que no son, que lo que realmente son o deben ser. Es casi imposible imaginar la estructura, el tema o el mtodo para desarrollar una Tesina, dada la variedad existente, la heterogeneidad conceptual, los modos de tratamiento y sobre todo las distintas variedades de escrituras que las misma suponen adems de bastante poca orientacin por parte de la Carrera de cul es su status epistemolgico y de conocimiento. Porque quizs el punto ms flojo de la tesinas sea precisamente su valor literario (o la ausencia de). No se trata simplemente del desconocimiento de la sintaxis y de la gramtica por parte de los alumnos que abunda. Que durante aos dedican casi toso su esfuerzo de escritura a algo llamado monografas, que nunca se sabe muy bien que es, y que cuando deben pasar a este otro gnero Tesina rara vez logran dar el salto. Peor an, es que a las tesinas se les exige cierta patina de cientificidad, supuestamente dada por la metodologa de la investigacin, que termina quitndoles en la mayora de los cosas todo viso de alegra, creatividad, ligereza y sobretodo afn de bsqueda. Al contrario esas materias metodolgicas (o esas policas epistemolgicas) lo nico que logran es rigidizar el intelecto y terminan convirtiendo a muchas tesinas en un producto salido de una fbrica, lo que termina frustrando por igual a alumnos, evaluadores y directores de las mismas; por lo que como grupo proponemos: que las pautas metodolgicas en el campo de la investigacin jurdica no sea tan rgida y sea ms flexible y adecuarse con facilidad a las caractersticas propias de la ciencia del derecho y a sus fenmenos que estudia dado que estos estn en permanente cambio y transformacin que hace por si mismo difcil la tarea de producir nuevos conocimientos. Es de esta forma que en el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educacin, son muy pocos, por no decir casi ninguno, los alumnos que se gradan mediante la tesis, ya que en su gran mayora optan por el curso de titulacin. Somos consientes que es una problemtica difcil de combatir, algunos alumnos alegan que una tesis toma mucho tiempo, otros que demanda mucho dinero en su elaboracin, otros sealan que no tienen tiempo para elaborar una tesis ya que trabajan todo el da y estudian por la noche; lo cierto es que la gran mayora de estudiantes no tiene los conocimientos para elaborar una tesis, o si los tiene no los comprenden, ya que no dominan ni los mtodos ni las tcnicas, as el alumno se encuentra frente a un gran problema, ya que no sabe como formular hiptesis, ni
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distinguir la idea central de las secundarias, por ello se siente amarrado de manos para asumir el reto de elaborar una tesis.
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SUGERENCIAS
1.- PRIMERA SUGERENCIA: BUSCA TU TIEMPO Concedernos un lapso de tiempo es indispensable para realizar nuestra tarea. Segn Umberto Eco -filsofo, novelista, ensayista y metodlogo brillante- se necesita entre nueve meses y tres aos para preparar una tesis. Ni antes ni despus. Eco habla desde su experiencia de estudioso exigente desde y para el primer mundo. Propongo aqu que se siga su propuesta. El trabajo acadmico no tiene fronteras y reclama las mismas exigencias en cualquier lugar de la tierra. El hecho que vivamos en el tercer mundo y que nos alimentemos, en buena parte, de lecturas elaboradas en pases desarrollados no puede inhibirnos. Nueve meses es el tiempo adecuado para armar una tesis y, tres aos es el tiempo lmite para llevarla a cabo. Sin embargo, prefiero contabilizar el plazo de los nueve meses desde cuando empezamos normalmente la elaboracin de la tesis, es decir, dentro del sistema de estudios, de Licenciatura o Maestra. No espere que se terminen los ciclos universitarios o post universitarios para comenzar la tesis. Es preciso que la inicien cuanto antes. Para los estudiantes del IMCED DE LICENCIATURA, recomiendo que inicien la elaboracin del proyecto de tesis desde el segundo semestre; para los inscritos en maestras y doctorados, en el primer nivel. Pueden incluso preparar el camino a la futura tesis retomando sus tesinas de Licenciatura. Cuenten desde all los nueve meses o los tres aos, nunca desde cuando terminaron el programa escolarizado de la Licenciatura, la Maestra o el Doctorado. El profesor Imcediano sabe organizar su tiempo entre la investigacin y la docencia. Qu podra recomendarle a l? En un medio como el nuestro en el que no se exige como requisito la posesin del grado de magster o de doctor para iniciar o proseguir la docencia universitaria, slo podra advertir que el profesor que se atrasa mucho en la obtencin de grados superiores es cuando mucho un mal acadmico, si alguna vez lo fue. Entre nosotros, slo algunas maestras -no necesariamente de Derecho- impulsan a sus inscritos a obtener el grado, como parte de una poltica de imagen institucional. En todos los dems casos, usted mismo debe hacerse a la idea que es un profesor del primer mundo y que necesita con urgencia el grado superior que persigue. Si .eres profesor principal sin haber preparado una tesis de magster o de doctor, te hallas en culpa. Sigue una maestra o, mejor an el Doctorado. Haz tu tesis cuanto antes. De otro modo, eres una vergenza para el IMCED. Te criticarn todos, incluso quienes te estiman mucho. Arma tu tiempo para terminar rpido tu tesis, del mismo modo cmo obtuviste tu tesis de pregrado o, si eres mster y no doctor, la tesis de Doctorado. Tu 42
cargo de otro modo ser discutible mientras no logres un reconocimiento acadmico confiable con los grados superiores de mster o de doctor. A cualquiera que no haya iniciado an su tesis le sugerimos ajustarse a las siguientes recomendaciones relacionadas con la mejor administracin del tiempo. Salga a la hora de su oficina o lugar de trabajo, por lo menos varios das hbiles por semana, despus de una jomada normal de trabajo. Vea en su agenda en qu das y en qu horas le gustara "desconectarse de todo" para trabajar cmodamente en su tesis. Luego, asmalos como horario de trabajo o como una cita impostergable con el dentista. Algunos prefieren las primeras horas de la maana; otros se sienten ms lcidos por las noches. Durante la semana, puede dedicar unos das al trabajo intensivo en los asuntos profesionales, as en las jornadas restantes tendr una menor carga laboral y podr atender a su tesis. En casa, vea menos televisin, navegue menos por Internet, lea menos revistas de variedades, pues la inercia slo consume tiempo valioso. No dude en pagar a otros para llevar a cabo las tareas ingratas o que requieran menos creatividad, para as quedar en libertad para dedicarse a otras cosas ms importantes. No debera ser vlida la excusa tan socorrida de quienes no se gradan porque sus ocupaciones laborales no lo permiten. Ni la de quienes, por hacer la tesis, no trabajan. Tenga presente que, si bien a muy pocos les gusta archivar y organizar sus materiales, de aqu en adelante le ser fundamental para mantener el control sobre su trabajo. Adquiera el hbito de hacer una sola cosa a la vez: nadie lleva a buen trmino una tesis hojeando las pginas de un libro, a la vez que revisa un expediente; nadie puede contrastar hiptesis o cotejar sus fichas mientras prepara la contestacin de una demanda; nadie puede redactar un par de buenas pginas de su tesis, con su respectivas citas y notas de pie de pgina, al tiempo que asesora a un cliente o alista un viaje para dictar clases en provincias. Estas actividades no son excluyentes, siempre que usted se organice adecuadamente. Podra optar por usar determinado asunto de su tesis como tema de esa clase que debe dictar. O, por el contrario, la asesora que brind hace pocos das podra aadir un enfoque no previsto a determinado pasaje de su propia investigacin. Por lo dems, elaborar una tesis demanda un buen estado fsico. Duerma bien por las noches (ocho horas para la mayora de los adultos), cuando menos de cinco a siete veces por semana. Huya de la monotona. Lea un libro, redacte unas pginas, revise algunas fichas. Incorpore cada dato de manera lenta y concienzuda, permita que las lecturas se asienten, despus vuelva a ellas con un inters renovado. Si la fatiga o el desinters campean, es intil y contradictorio querer extender 43
la jomada que nos hemos fijado. Es preferible dejar las pginas inconclusas, en el estado en que han quedado, para poder retornar despus a ellas. No buscar ayuda es un psimo error en que incurren algunos tesistas. Escribir una tesis en secreto puede ser oneroso incluso en trminos de tiempo y energa, pues probablemente se privar de enfoques y sugerencias esenciales para su investigacin, o le llegarn demasiado tarde, cuando usted haya gastado semanas y semanas en "descubrir la plvora". Aprenda a ser consciente del transcurso del tiempo. Sepa que todo lo que hace durante un promedio de treinta minutos al da (igual a ms de ciento ochenta horas en 365 das) ocupa el tiempo completo de una semana por cada ano de su vida. Cuando ya es tarde, no agregue nada ms en la lista de cosas por hacer hoy. Aborde los asuntos que enfrentar al da siguiente en orden decreciente de importancia: mientras no termine la tesis su elaboracin debe tener prioridad. Trabaje una sola cosa a la vez, por ejemplo, si est preparando la tesis no se le ocurra conversar por telfono con sus amigos sobre cualquier tema, a no ser que sea sobre la tesis misma. Llevar en el bolsillo una pequea libreta de notas constituye un hbito estupendo para aprovechar el tiempo que suele estar dedicado a otros menesteres. Mientras esperas un taxi o marchas hacia algn lugar de pronto te asalta una idea valiosa para tu tesis en la que no pensaste ni siquiera en los momentos de mayor concentracin. Es posible que esa idea se esfume y no la recuerdes ms: la libretita impedir que pase al olvido y tenga un lugar en tu investigacin. El senador Agustn Cabral, el personaje medroso de la novela de Vargas Llosa, La fiesta del Chivo, para agradar al dictador dominicano Rafael Lenidas Trujillo Molina, portaba siempre consigo una libreta de apuntes en la que anotaba frases clebres para pronunciarlas en sus discursos. Desarrolla t tambin ese hbito para insertar tus propias ideas o las ajenas. 2.- SEGUNDA SUGERENCIA: BUSCA TU ESPACIO El tiempo circunstancial es indesligable del espacio. Aqu nos referimos a otro tipo de dimensin, el espacio personal. No dejes que los extraos se entrometan. Como extraos debes considerar inclusive a los parientes ms cercanos: padres, esposos e hijos. Acta como el que escribe un libro, y mralos -siquiera de modo pasajero- como a entrometidos. Al igual que cualquier persona en el mundo afrontars problemas durante tu trabajo de investigacin. El sueldo que no alcanza, el divorcio 44
pugnaz de tu pareja, las necesidades de tus hijos, la falta o exceso de trabajo, la muerte de uno de tus seres queridos, la prdida de tu empleo, las exigencias de tu profesin, la falta de incentivos laborales. Retira todo de tu escritorio, con excepcin de la tarea primordial que es la redaccin de la tesis. Considera a cada hoja de papel o libro que ingresa a tu "reino personal" -el de tu tesis- como un traidor presunto. Coloca cerca tuyo todos los libros, manuscritos, fichas o apuntes que te sern tiles para la preparacin de tu tesis. Evita que entre el escritorio y tus materiales exista una distancia mayor a los dos metros. Elige un escritorio o una mesa lo suficientemente grande que puedas colocar all todas las fuentes que necesitas para llevar a cabo la tesis. Es ms conveniente concentrar los materiales que tenerlos dispersos y lejos de tu vista. Procura aislar el espacio en el que trabajas. Si dispones de una habitacin independiente que hace de escritorio tienes el lugar ideal. De otro modo, utiliza cualquier otra habitacin, pero usa el ingenio para separarte del mundo: taburetes, cortinas, separadores de ambiente o lo que fuera. Tambin puedes trabajar cuando no hay nadie en casa. Propicia en todo caso la soledad. Un lugar tranquilo es el mejor espacio de trabajo. Como es natural, los ruidos molestos perturban. La sobriedad es el mejor estado para escribir. Nada como la claridad de la mente para mantener el control de tus propias capacidades. Tal vez el novelista o el poeta pueden permitirse beber alcohol o consumir alucingenos cuando escriben. Pero para ti que ests leyendo este prrafo Nada de Alcohol ni Alucingenos, solo caf y t. Si necesita de algn incentivo le aconsejamos consumir alimentos dulces, pero con prudencia.
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BIBLIOGRAFA
ASTI Vera, Armando. Metodologa de la Investigacin. Ed. Kapeluz, Buenos Aires Argentina; 1980. p.p. 33, 34. BADANES Rojas, Metodologa del derecho. Ed. Cuzco, Lima Per; 1979. P.p. 1-85. CRISLOGO Arce, Aurelio. Diccionario Pedaggico. Ed. Nueva, Lima Per; 1984.p. 459. ESCAMILLA, Eduardo. Estructura, Partes y Tipos de Tesinas En: Revista Exposicin Escrita sobre Tesina Ed. Acatlan, Mxico; Mayo de 2005. FLORES, Polo. Diccionario de Trminos Jurdicos Ed. Horizonte, Lima Per; 1984. RAMOS Nez, Carlos. La Tesis, Diferencias entre Tesina y otros tipos de Investigacin. En: Gaceta Jurdica lima Per; Junio 2000. P.p. 4666. Real Academia Espaola. Diccionario de la Lengua Espaola. Vigsima Segunda Edicin, Espaa; 2006. Universidad Autnoma del Estado de Mxico. Reglamento de Opciones de Evaluacin Profesional. Mxico; 1991. ______ Reglamento de Titulacin de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma: Captulo I, Disposiciones Generales, Artculo 1.-De La Tesina, Procedimiento Administrativo. Mxico; Junio 2004. Universidad Autnoma de Sinaloa- Mxico. Reglamento Interno: Artculo 16. Elaboracin y Examen de Tesina. Sinaloa Mxico; 2005. ______ Reglamento General de Exmenes: Artculo 21. Definicin y Estructura de la tesina. Sinaloa Mxico; 1994. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Ingeniera de Sistemas e Informtica. Reglamento para el Programa de Titulacin: Artculos 45 al 47 , la tesina y sus requisitos; Lima Per: 2007.
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GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACN DE OCAMPO SECRETARA DE EDUCACIN EN EL ESTADO INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN JOS MARA MORELOS

ESTRUCTURA Y TIPOS DE TESINA

TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIN .................................................................................... 4 CAPTULO I LA TESINA

CAPTULO II PARTES DE LA TESINA

CAPTULO III TIPOS DE TESINAS

CAPTULO IV DIFERENCIAS ENTRE LA TESINA Y OTROS TIPOS DE INVESTIGACIN

CAPTULO V TCNICAS UTILIZADAS EN INVESTIGACIN

ESTRUCTURA Y TIPOS DE TESINA

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CAPTULO II PARTES DE LA TESINA

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2.- ESTRUCTURA DE LA TESINA

3.- LAS CONDICIONES QUE DEBE CUMPLIR TODA TESINA

ESTRUCTURA Y TIPOS DE TESINA

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CAPTULO III TIPOS DE TESINAS

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CAPTULO IV DIFERENCIAS ENTRE LA TESINA Y OTROS TIPOS DE INVESTIGACIN

ESTRUCTURA Y TIPOS DE TESINA

La tesis es una postura, proposicin, conclusin en relacin con un

ESTRUCTURA Y TIPOS DE TESINA

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CAPTULO V TCNICAS UTILIZADAS EN INVESTIGACIN

1.1 Pasos Que Debe Tener La Observacin

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