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U n i d a d

ET

APA

EL ARTE LATINO

Qu prefieres?
Objectives

Comment on food Talk about the past Express activity preferences Discuss fine art
Qu ves?
Mira la foto de la galera. Qu ves? 1. Haz una lista de todo lo que ves en la foto. 2. Dnde crees que estn Francisco y las otras personas? 3. Qu hacen all?

52

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DE CHICAGO

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Preparacin para el dilogo

VIDEO DVD AUDIO

En contexto
VOCABULARIO
Francisco est en Chicago. Las ilustraciones y las palabras en azul te ayudan a comprender lo que dice y a responder a las preguntas personales.

En Chicago hay lugares muy

modernos. Hay muchas cosas que ver y hacer. Y claro, hay comida sabrosa!

la pintura

la escultura

photo of [Francisco Pointing]

A En la galera de arte, puedes

encontrar arte tradicional y arte que es un poco raro. Los escultores, artistas que hacen esculturas, son diferentes de los pintores. Los pintores hacen retratos y pinturas. Qu talento!

el retrato

54

cincuenta y cuatro Unidad 1

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CD-

M RO

Take-Home Tutor

B
Hay muchos restaurantes en Chicago. En los restaurantes puedes hablar con algunos artistas mientras tomas un caf. Los meseros son muy simpticos y te pueden recomendar algo rico.

las uvas el meln

C Si deseas comer, aqu vas a encontrar

las especialidades de la casa: arroz con habichuelas coloradas, tostones de pltano verde y pollo asado. Si tienes sed, tal vez te gustara un batido. Tambin puedes comer frutas como meln o uvas. Me encanta Chicago! Lo debes visitar algn da.
Online Workbook

Preguntas personales

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1. A mucha gente le gustan los museos. Hay un museo cerca

de tu comunidad? 2. Fuiste a un museo con tu escuela? A cul fuiste? 3. Prefieres la escultura o la pintura? Por qu? 4. A Francisco le gusta la comida de Puerto Rico. A ti te gusta la comida puertorriquea o la comida china? 5. Cul es tu comida favorita? Qu postres te gustan?

cincuenta y cinco Chicago Etapa 2

55

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VIDEO

DVD

AUDIO

En vivo
DILOGO
Pedro Francisco Seora lvarez

En Chicago

para escuchar STRATEGY: LISTENING

Identify the main idea Listening for the gist of a conversation is like

skimming a reading to see what its about. Try not to let the details distract you from the main idea. Listen for nouns and verbs as they carry the meaning. What task is Francisco getting ready for?

Pedro: Bienvenido a Chicago, Francisco. Viniste directamente de Los ngeles, no? Francisco: S, estuve con mi familia. Vi a mis abuelos y mis tos, y sal con mi prima Vernica.

Francisco: Qu buena exposicin! Hay pinturas, retratos, esculturas. Mira esta escultura. Qu bella! Pedro: S, es excelente. Pero no conozco al escultor.

Seora lvarez: Buenas tardes. Pedro: Gracias por su tiempo. Seora lvarez: Es un placer. As que t eres Francisco Garca, y vas a entrevistar a Alejandro Romero? Vamos, y les cuento algo del pintor.

Pedro: Trajiste tu cuaderno? Debes tomar apuntes. Francisco: S, lo traje. Aqu est.

56

cincuenta y seis Unidad 1

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CD-

M RO

Take-Home Tutor

Pedro: Ests listo para tu trabajo? Francisco: Estoy un poco nervioso. Cundo empezamos? Pedro: Esta tarde, en la galera de arte. Ahora, vamos a comer.

Pedro: Qu deseas comida puertorriquea o comida china? No muy lejos de aqu encuentras las dos. Francisco: Pues, prefiero el restaurante puertorriqueo.

Pedro: Perfecto. La ltima vez que estuve all, me sirvieron un postre de uvas y meln delicioso. Y la especialidad de la casa es pollo asado con tostones, arroz y habichuelas coloradas. Lo recomiendo.

Seora lvarez: Alejandro Romero es uno de nuestros artistas ms famosos. Naci en Mxico pero ahora vive en Chicago. Esta pintura es de l. Es una de mis favoritas.

Francisco: Qu debo preguntarle a Alejandro Romero? No s! No s! Pedro: Clmate, Francisco. Pronto estamos en mi casa. Por qu no duermes una hora? Despus, podemos hablar de la entrevista.

10

Francisco: S, perfecto. A ver Le puedo preguntar cundo vino a Chicago, o le puedo preguntar si prefiere colores brillantes o colores suaves

cincuenta y siete Chicago Etapa 2

57

Page 1 of 10

En accin
PA AR RT TE

For Activities 12, refer to the dialog on pages 5657.

Comprensin B del C dilogo D

PARTE

PA R TE

PA R T E

Pedro
2

Seora lvarez

Francisco

Es cierto?

Quin habla?

Escuchar Segn el dilogo, son las oraciones ciertas o falsas? (Hint: Are these
sentences true or false?)

1. Antes de llegar a Chicago, Francisco 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

visit a su familia en Los ngeles. A Francisco le gusta la comida puertorriquea. A Francisco no le gusta la exposicin. La exposicin slo tiene retratos. Francisco va a entrevistar a un artista que se llama Alejandro Romero. La seora lvarez no sabe nada sobre el artista. Antes de la entrevista, Francisco est nervioso. Francisco va a la casa de Pedro.

Escuchar Quin habla: Pedro, Francisco o la seora lvarez? (Hint: Say who speaks.) 1. Bienvenido a Chicago. 2. Vi a mis abuelos y mis tos... 3. Ests listo para tu trabajo? 4. Estoy un poco nervioso. 5. Y la especialidad de la casa es pollo asado con tostones 6. As que t eres Francisco Garca? 7. Vamos, y les cuento algo del pintor. 8. Trajiste tu cuaderno? Debes tomar apuntes. 9. Qu debo preguntarle a Alejandro Romero? 10. Despus, podemos hablar de la entrevista.

Tambin se dice
En el dilogo, tal vez notaste que Pedro y la seora lvarez usan la segunda persona, t. Aparte de t, usted y ustedes, en otros pases puedes escuchar vos, una forma de la segunda persona singular que se usa en varios pases de Centroamrica y Sudamrica vosotros, una forma de la segunda persona plural, que se usa en Espaa

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cincuenta y ocho Unidad 1

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PA RT E

PARTE

Prctica C del vocabulario D

Objectives for Activities 34 Talk about the past Comment on food

PA R TE

PA R TE

A viajar!
Hablar/Escribir Describe el viaje en avin que Francisco hizo a Chicago, usando estas palabras y las ilustraciones.
(Hint: Describe Franciscos trip to Chicago.)

En la cafetera
Hablar Qu piensas de la cafetera de tu escuela? Habla con un(a) compaero(a) para ver si estn de acuerdo. (Hint:
Do you and your partner agree?)

abordar
el equipaje
el viaje

la aerolnea

el asiento

modelo

el pasajero
el mostrador

En la cafetera venden comida buena.

la llegada
la ventanilla

T: En la cafetera venden comida buena. Ests de acuerdo? Compaero(a): No, no (S,) estoy de acuerdo.

a.

Nota: Vocabulario
To explain whether or not you agree with someone or something, use estar de acuerdo. La comida est buena. Ests de acuerdo?
The food is good. Do you agree?

S, estoy de acuerdo contigo.

b.

c.

Yes, I agree with you.

1. Traigo mi almuerzo. Es 2. 3. d. e. 4. 5.
mejor que comprarlo. Tienen batidos deliciosos. Generalmente, la especialidad de la casa es riqusima. Por la maana, deseo comprar el desayuno caliente en la cafetera. A m me gusta el pollo asado con fruta. Es sabroso.

cincuenta y nueve Chicago Etapa 2

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RTE

PA A RTE

Prctica: D gramtica y vocabulario

Objectives for Activities 516 Express activity preferences Comment on food Talk about the past Discuss fine art

PAR TE

REPASO

Stem-Changing Verbs: e i, u ue

A pasarlo bien!
Escribir Qu hacen
Francisco, Pedro y la familia de Pedro en Chicago? Qu haces t? (Hint: What do they do?)

p. 21 Youve seen several stem-changing verbs in which the stem changes or alternates between e and ie , o and ue in the present tense.
RECUERDAS?

recomendar to recommend recomie ndo recomie ndas recomie nda recome ndamos recome ndis recomie ndan

m o strar to show mue stro mue stras mue stra mo stramos mo stris mue stran

modelo
la esposa de Pedro / pedir ropa por correo La esposa de Pedro pide ropa por correo.

Other Spanish verbs have stems that alternate between e and i , such as comp e tir to compete, p e dir to ask for, rep e tir to repeat, and s e rvir to serve. s e rvir to serve s i rvo s i rves s i rve Pedro says: S i rven un delicioso postre de uvas y meln.
They serve a delicious grape and melon dessert.

1. Francisco y Pedro / jugar 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

al tenis con unos vecinos yo / pedir direcciones para ir a un restaurante Francisco / pedir ayuda con su entrevista mi amigo(a) y yo / competir en un concurso de arte Pedro y su esposa / mostrarle unas fotos a Francisco Pedro y su hija / repetir las canciones del radio t / jugar al baloncesto con unos amigos la esposa de Pedro / servir una cena deliciosa restaurante puertorriqueo

s e rvimos s e rvs s i rven

Jugar to play has the stem change u ue in the present tense. j u gar to play j ue go j ue gas j ue ga j u gamos j u gis j ue gan

9. Pedro / recomendar el 10. Francisco / repetir sus

preguntas para Alejandro Romero
Online Workbook
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Practice:
Actividades
5 6 7

Ms prctica
cuaderno pp. 2526

Para hispanohablantes
cuaderno pp. 2324

60

sesenta Unidad 1

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Lo hacen o no?
STRATEGY: SPEAKING
Use all you know The models in exercises are a

Las diversiones
Hablar Pregntales a tus amigos(as) si juegan a los siguientes deportes y con quin. (Hint: Do your friends play
these sports?)

guide to help you get started. It is better to say more than what is shown in the model. Take risks! Recombine what you have learned in fresh new ways. That is how you become a good speaker of Spanish.

modelo
T: Juegas al voleibol? Tu amigo(a): S, (No, no) juego al voleibol. T: Con quin juegas? Tu amigo(a): Juego con

Hablar Di lo que hacen y no hacen t y varias personas que conoces, combinando frases de cada columna. (Hint: Tell what you and others do.)

modelo
yo: dormir tarde los sbados Yo (no) duermo tarde los sbados.

1.
las clases de arte mis problemas las llaves del carro al aire libre las instrucciones del maestro f. comidas deliciosas g. en un partido el sbado h. ayuda con la tarea

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

t siempre: pedir ellos: repetir yo: competir mis amigos y yo: practicar deportes mi amiga: perder mi ta: servir ustedes: recomendar mi hermano(a): entender

a. b. c. d. e.

2.

3.

4.

5.

sesenta y uno Chicago Etapa 2

61

Page 5 of 10

Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

A cada uno, su gusto

Hablar Pregntales a tus compaeros(as) qu prefieren comprar en el supermercado.
(Hint: Ask classmates what they prefer to buy.)

En Chicago
Escuchar/Escribir Escucha la descripcin de lo que hace Francisco en Chicago. Luego, contesta las preguntas. (Hint: Listen to the description.
Then answer the questions.)

modelo
un sndwich de jamn o de atn? T: Prefieres un sndwich de jamn o de atn? Compaero(a): Prefiero un sndwich de jamn (atn).

1. Qu ve Francisco en el museo? 2. Qu compra en las tiendas? 3. Prefiere Francisco esculturas, retratos o 4. 5. 6.

pinturas? Por qu? Adnde va despus de ver el arte en la galera? Con quin? Qu hacen all? A Francisco qu le gusta comer?

1. 2. 3. 4. 5. 6.

yogur con sabor a fresa o helado? cereal o huevos? atn o jamn? jugo o leche? galletas con sabor a chocolate o un sabroso pastel de crema? mantequilla de cacahuate o mantequilla?

More Practice:

Ms comunicacin

p. R3

Vocabulario
el cereal los huevos las galletas el helado el jamn

el atn

la leche

el jugo la mantequilla la mantequilla de cacahuate un sabroso pastel de crema el yogur con sabor a fresa

Qu te gusta comer?

62

sesenta y dos Unidad 1

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GRAMTICA Talk About the Past Using Irregular Preterite Verbs

RECUERDAS? p. 42 In Etapa 1, you reviewed five irregular verbs in the preterite: ir, ser, dar, ver, and hacer.

Like the verb hacer, the following verbs have irregular stems in the preterite. They take these irregular preterite verb endings . Viniste directamente de Los ngeles, no?

verb andar to walk estar to be poder to be able poner to put querer to want, to love saber to know tener to have venir to come

stem anduvestuvpudpusquissuptuvvin-

preterite endings -e -iste -o -imos -isteis -ieron

Verbs that have irregular stems in the preterite that end in j have the same endings as the verbs above but drop the i from the ustedes/ellos/ellas ending. decir to say, to tell traer to bring di j tra j di j eron tra j eron

Here are some other verbs that end in -cir that follow the same pattern as decir. condu cir to drive produ cir to produce tradu cir to translate condu j produ j tradu j condu j eron produ j eron tradu j eron

Tra j eron un cuaderno para tomar apuntes.

They brought a notebook to take notes.

Practice:

Actividades
10 11 12 13

Ms prctica cuaderno pp. 2730 Para hispanohablantes cuaderno pp. 2528

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sesenta y tres Chicago Etapa 2

63

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Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

10

Excusas, excusas
Escribir La seora lvarez organiz una fiesta para sus empleados, pero no vinieron. Haz una oracin dando la excusa de cada uno. (Hint: Explain why each person didnt come.)
modelo
Carmen: tiene un accidente Carmen no vino porque tuvo un accidente.

12

Un buen da
Hablar/Escribir Recibiste una carta de un(a) amigo(a) y quieres contarle a tu mam lo que te dijo. Cambia los verbos y otras palabras segn se necesite. (Hint: Tell what your friend said.)

modelo
Tuve un da maravilloso ayer. Tuvo un da maravilloso ayer.

1. 2. 3. 4. 5.

Fernando: tiene que ayudar a su ta Ins: no puede encontrar la casa yo: no s de la fiesta Enrique y Luis: estn en el hospital Susana y yo: estamos en Mxico

.Tuve un da maravilloso ayer. .Fui a la

1

cancha con mi raqueta y .vi al campen

2

de tenis de mi ciudad. Luego, mi mejor amigo y yo .estuvimos. en un museo del barrio

3

Pilsen y .conocimos. a una escultora

4

magnfica. .Vimos. muchas pinturas muy

5

11

Qu pas?
Hablar Pregntales a tus compaeros(as) si hicieron las siguientes cosas la semana pasada. (Hint: Ask classmates if they did these things.)

bonitas. Despus, .fuimos. a comer en un

6

restaurante de la ciudad. Qu buen da!

modelo
estar en la escuela a tiempo T: Estuviste en la escuela a tiempo? Compaero(a): S, (No, no) estuve en la escuela a tiempo.

Nota cultural
El Centro Museo de Bellas Artes Mexicanas de Chicago tiene las obras de muchos artistas. Tambin ofrece clases y programas sobre la cultura mexicana. En el otoo el museo organiza excursiones a las panaderas mexicanas del barrio Pilsen.

1. 2. 3. 4. 5.

andar por las calles con tus amigos hacer una fiesta estar en casa de tus amigos traer la ropa de la lavandera poner la mesa

64

sesenta y cuatro Unidad 1

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13

El viernes pasado
Leer/Escribir Lee la agenda de Pedro del viernes pasado. Luego mira la lista de cosas que hizo. Cundo crees que las hizo? (Hint: Say
when Pedro did these things.)

14

Cuntas veces?

Hablar/Escribir Haces las siguientes actividades? Usa expresiones como nunca, rara vez, de vez en cuando, casi siempre o siempre en tus respuestas. (Hint: Do you do these
activities? Use expressions of frequency in your answers.)

viernes
8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 1:00 2:00 3:00 4:00 5:00

29
ra a nc nu ra ve

n ze ve de

e pr m sie si ca

llegar a la oficina

e pr m sie

do an cu

almorzar en el restaurante San Jos ir al club para nadar la fiesta de Mara Elena

modelo
visitar a los abuelos De vez en cuando, visito a mis abuelos.

modelo
hacer un reporte en la computadora Pedro probablemente hizo un reporte en la computadora despus de las ocho.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

estar en el restaurante San Jos tomar un curso de natacin salir de la oficina poner dinero en la mesa traer un regalo a la fiesta comer un pastel de chocolate manejar su carro a la oficina decirle buenas noches a su hija darle un regalo a Mara Elena venir a casa

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

tomar cursos de natacin devolver los libros a la biblioteca ser ganador(a) de un premio dormir una siesta competir en un partido de ftbol jugar al ajedrez ir al cine participar en un concurso ver la televisin hablar por telfono

sesenta y cinco Chicago Etapa 2

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Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

15

Tus opiniones
Hablar/Escribir Expresa lo que piensas de Blue Chicago, usando los elementos de las tres columnas y tus propias palabras tambin. (Hint: Say what you think of the painting, using elements
from all three columns.)

16

Una semana internacional

modelo
La pintura es muy moderna y rara.

Escuchar/Escribir Para celebrar La semana internacional de lenguas extranjeras, muchos estudiantes hicieron cosas especiales. Escucha la descripcin. Luego, escribe lo que hicieron las siguientes personas. (Hint: Listen to the description.
Then write down what each person did.)

el (la) artista las bellas artes la exposicin la galera la obra la pintura el talento

estar hacer pintar ser tener

antiguo(a) enorme formal lujoso(a) moderno(a) raro(a) tradicional

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

la seorita Martn Sara los estudiantes de francs la clase de espaol Roco y Emilio el director de la escuela yo, la narradora Y t, qu hiciste para celebrar?

Vocabulario
El arte
las bellas artes fine arts la exposicin exhibit la galera gallery la obra work of art el talento talent

Unas descripciones
antiguo(a) old enorme enormous formal formal lujoso(a) luxurious moderno(a) modern raro(a) rare, strange tradicional traditional

Cuando piensas en arte, qu prefieres?

Blue Chicago, por Alejandro Nava

66

sesenta y seis Unidad 1

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PAR TE

PA RTE

PA R TE

PAR T E

Todo en accin
Activities 1718 bring together all concepts presented.

17

Una obra

Nota cultural
La cena En Estados Unidos, la mayora de la gente cena alrededor de las seis de la tarde. Pero en muchos pases hispanos, la gente cena ms tarde cerca de las diez de la noche. La razn? Toman un descanso o una siesta durante el da y no terminan de trabajar hasta las siete u ocho de la noche.

Hablar/Escribir Busca una obra de esta unidad del libro (excepto Blue Chicago) y descrbela. Qu colores ves?
(Hint: Describe an artwork from this unit of your textbook.)

modelo
Hay un mural en la pgina 44 del libro. Se llama Tree of Knowledge porque muestra la importancia de la lectura. Hay doce personas en el mural. Una mujer con pelo verde es parte del rbol...

18

Tu restaurante favorito

Escribir Escribe un prrafo sobre tu restaurante favorito.

Qu comidas y bebidas sirven? Cul es la especialidad de la casa? Qu pides cuando vas a este restaurante? Qu pas la ltima vez que fuiste al restaurante? (Hint: Write about
your favorite restaurant.)

modelo
En mi restaurante favorito sirven pizza. La especialidad de la casa es una pizza vegetariana con queso y muchas verduras. Tambin hay ensaladas en el men. Puedes beber agua, refrescos o limonada. No sirven postre. Yo siempre pido una pizza con jamn. La ltima vez que fui al restaurante...

More Practice:

Ms comunicacin

p. R3

Online Workbook
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Refrn
Muchas manos en un plato siempre causan arrebato.
Este refrn quiere decir que si muchas personas desean participar en una cosa al mismo tiempo, todo se puede echar a perder (get ruined). Con un(a) compaero(a), presenta una situacin en que pase algo as.

sesenta y siete Chicago Etapa 2

67

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VIDEO

DVD

En colores
CULTURA Y COMPARACIONES

para conocernos STRATEGIES: CONNECTING CULTURES

El arte latino de Chicago

D
espus de su visita a Chicago y su entrevista su hermano Oscar, Francisco escribe un artculo para Onda Internacional. con Alejandro Romero y

Learn about other cultures as well as your own

Learning about other people who share a language, a way of life, traditions, and world contributions helps you understand your own culture.
Describe the nature of murals What is a mural?

Are there murals in your town? How do people feel about them? Use a Venn diagram to chart the similarities between a mural and graffiti.
1. _____ 2. _____ 3. _____ MURAL 1. _____ 2. _____ 3. _____ 1. _____ 2. _____ 3. _____

Unas estudiantes de Madonna High School pintan un mural.

e encant Chicago por su arte e historia!

LOS DOS GRAFFITI

Tiene una gran diversidad de cultura que se ve cuando caminas por sus calles. Venden todo tipo de comida y tienen arte que representa muchas culturas distintas. Entrevist a dos artistas latinos, Alejandro y Oscar Romero. Son hermanos y desde nios pintaron y dibujaron juntos. Ellos llevan el estilo del arte mexicano a la comunidad. A los dos les gusta pintar murales porque puedes pintar un mural en tu casa, o en una pared del campo.

68

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More About Latinos

Comprendiste?
pintar?

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1. Cundo empezaron los hermanos Romero a 2. Por qu les gusta pintar murales? 3. Qu hicieron Alejandro y Oscar para ayudar
A Oscar y Alejandro les encanta trabajar con gente joven. Alejandro y unos jvenes de Chicago pintaron un mural muy grande. Oscar ayud a las estudiantes de Madonna High School a pintar un mural. Segn l, para decidir el tema uno tiene que imaginar que est poniendo un mensaje en una botella y lanzndola al mar. Alejandro y Oscar ensean a los jvenes a expresarse por medio del arte. Todos tienen acceso a la pintura, dice Oscar. Nadie te detiene las manos.
a los jvenes de Chicago?

Qu piensas?
1. Ya sabes ms sobre los murales. Repasa tu
diagrama de Venn. Quieres aadir algo? Quieres cambiar algo? 2. Por qu crees que Oscar piensa que el tema de un mural es como un mensaje en una botella? Qu tienen en comn una botella en el mar y un mural?

Hazlo t
Con unos(as) compaeros(as) escojan un tema para un mural. Luego hagan un dibujo de lo que quieren expresar. Despus pinten el mural y pnganlo en una pared de la escuela.

sesenta y nueve Chicago Etapa 2

69

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ET

APA

Objectives

En uso
REPASO
Y MS

COMUNICACIN

Comment on food Talk about the past Express activity preferences Discuss fine art

Now you can

comment on food.

Un nuevo caf
Gabriel describe un nuevo caf que le gusta mucho. Qu dice?
(Hint: Complete the paragraph.)

To review
present-tense stem-

changing verbs, see p. 60.

2__ (servir) Yo __1 ___ (recomendar) el Caf Caribeo. Ellos ___ comida excelente. Yo casi siempre __3 ___ (pedir) la especialidad de la casa: el arroz con pollo. Mis padres __4 ___ (preferir) el jamn. Mi 5 hermana Mariela siempre _____ (pedir) un plato nuevo. Ella nunca __6 ___ (repetir). Mariela __7 ___ (decir) que todos los platos son muy sabrosos. Y t? Dnde __8 ___ (preferir) comer? Cul es tu restaurante favorito?

Now you can

express activity

A jugar!
Describe los pasatiempos favoritos de estas personas. (Hint: Tell
peoples hobbies.)

preferences.

To review
present-tense stem-

modelo
Sancho Sancho juega al ajedrez.

changing verbs, see p. 60.

1. Soledad

4. yo

2. t

5. ustedes

3. Rubn y Leticia

6. mis amigos y yo

70

setenta Unidad 1

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Self-Check Quiz
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Now you can

discuss fine art.

En la galera
Tu clase va a la galera de la seora lvarez. Qu les dice?
(Hint: What does Seora lvarez say?)

To review
art vocabulary, see

pp. 5455, 66.

Bienvenidos a mi __1 ___ (pintura / galera). Este mes hay 2 __ (exposicin / escultura) del arte latino de Chicago. una ___ Uno de los __3 ___ (artistas / obras) es Alejandro Romero. l tiene mucho __4 ___ (retrato / talento). Romero pinta __5 ___ (esculturas / retratos) y otras __6 ___ (pinturas / artistas). Tambin hay __7 ___ (obras / pintoras) de otros latinos. Quiero mostrarles unas __8 ___ (escultoras / esculturas). Son __9 ___ (enormes / sabrosos), no? 10 La ___ _ __ (pintora / escultora) est aqu y puede contestar sus preguntas.

Now you can

talk about the past.

Un da terrible
Ayer fue un da terrible para Horacio. Para saber por qu, cambia los verbos al pretrito. (Hint: Change the underlined verbs to the preterite.)
La galera de arte de la ciudad .pone. nuevas pinturas de una
1

To review
irregular preterite

verbs, see p. 63.

famosa artista hoy. Horacio .quiere. ir a las tres de la tarde.

2

l .va. caminando. .Anda. lentamente y no .est. cuando .abre.

3 4 5 6

la galera. Cuando .llega., no .puede. abrir la puerta. Horacio no

7 8

.dice. nada; slo .vuelve. a casa.

9 10

Now you can

talk about the past.

Una gran fiesta!

Adela hizo una fiesta el viernes pasado y todos participaron. Qu hicieron? (Hint: Tell how people participated in Adelas party.)

To review
irregular preterite

verbs, see p. 63.

1. Rigo y yo / venir muy temprano 4. Andrea / querer tocar la guitarra para ayudar 5. nosotros / estar presentes a las seis 2. Adela / poner la mesa 6. t / hacer los sndwiches de atn 3. t / traer los platos a la mesa
setenta y uno Chicago Etapa 2

71

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Preferencias
STRATEGY: SPEAKING
Give reasons why When presented with a choice, give more than just a brief answer. Be inventive when explaining your choices in this activity. Perhaps there is a certain quality, a personal liking, or a personal skill that you can use in your response. Scan the previous activities to get ideas for reasons.

Cierto o falso?
Conversando en grupos, adivinen cules de los otros estudiantes participaron en estas actividades la semana pasada. Escriban cinco oraciones. (Hint: Discuss who in your class might have done
these activities. Write five sentences with your guesses.)

modelo
ir a un partido Jos y Elena fueron a un partido.

Habla con tu compaero(a) sobre sus preferencias. Por qu prefieren estas cosas?
(Hint: Find out what your partner prefers and why.)

el pollo asado
una ensalada

el pollo frito
un sndwich

1. 2. 3. 4. 5. 6.

comer una pizza hablar espaol en casa venir a la escuela el sbado manejar un carro nuevo ganar un premio participar en un concurso

las pinturas antiguas

el voleibol

las pinturas modernas

el ajedrez
la comida italiana
8

la comida china

En tu propia voz
ESCRITURA Describe un festival internacional (real o imaginario) que tuvo lugar en tu escuela. Incluye la siguiente informacin.
(Hint: Describe a real or imaginary international festival.)

QQQQQQ @@@@@@ ;;;;;;

modelo
T: Prefieres la comida china o la comida italiana? Compaero(a): Prefiero la comida china porque es ms sabrosa y porque me encanta el arroz.

cundo y dnde celebraron el festival quines participaron qu cosas trajeron qu hicieron todos

CONEXIONES

El arte De dnde viene la inspiracin de los artistas? Algunos dicen que viene de la naturaleza.

Otros dicen que viene de personas o lugares. Hay muchos artistas estadounidenses y cada uno tiene su propio estilo. Selecciona un artista que te guste y haz una investigacin sobre sus inspiraciones. Explcales a tus compaeros(as) de clase qu inspira a este artista y mustrales ejemplos de su arte.

72

setenta y dos Unidad 1

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Flashcards

En resumen
REPASO DE VOCABULARIO
COMMENT ON FOOD
Types of Foods el atn el batido el cereal la crema la fresa las galletas las habichuelas coloradas el helado los huevos el jamn el jugo la leche la mantequilla la mantequilla de cacahuate el meln el pltano verde el pollo asado los tostones las uvas el yogur Talk About Food desear la especialidad de la casa estar de acuerdo el sabor sabroso(a)

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DISCUSS FINE ART

Art el (la) artista las bellas artes el (la) escultor(a) la escultura la exposicin la galera la obra el (la) pintor(a) la pintura el retrato el talento Describing Art antiguo(a) enorme formal lujoso(a) moderno(a) raro(a) tradicional

TALK ABOUT THE PAST

Irregular Preterite Verbs andar to walk conducir to drive producir to produce traducir to translate Ya sabes decir estar poder (oue) poner querer (eie) saber tener traer venir to say, to tell to be to be able to put to want, to love to know to have to bring to come

tuna milk shake cereal cream strawberry cookies red beans ice cream eggs ham juice milk butter peanut butter melon plantain roast chicken fried plantains grapes yogurt

artist fine arts sculptor sculpture exhibit gallery work of art painter painting portrait talent

old enormous formal luxurious modern rare, strange traditional

EXPRESS ACTIVITY PREFERENCES

Present Tense Stem-Changing Verbs competir (e i) to compete mostrar (oue) to show recomendar (eie) to recommend repetir (e i) to repeat Ya sabes jugar (uue) pedir (ei) servir (ei) to play to ask for, to order to serve

to desire specialty of the house to be in agreement taste, flavor tasty

Juego
El pato pint un retrato del gato. O, el gato pint un retrato del pato?

setenta y tres Chicago Etapa 2

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