OBJETIVO ESPECIFICO N 1

Explicar la importancia del acercamiento y trabajo cooperativo entre el hogar y la institucin educativa, en el mejoramiento del rendimiento escolar de los hijos e hijas de la Escuela E-323 Chorrillos, Via del Mar.

Los padres y madres de familia y la escuela

: Conocimiento temtico sobre Familia

Taller N 1 y 2 Duracin Objetivo

: 60 minutos c/u : La discusin del tema y las tcnicas utilizadas buscarn: Que los padres y apoderados del 3ro ao bsico de la Escuela E-323 Chorrillos, identifiquen y reconozcan el papel que histricamente se le ha conferido a la familia en la formacin y educacin de su hijo e hija. Reflexionar sobre las caractersticas de sus familias, reconozcan sus compromisos y beneficios para fortalecerla y as puedan establecer vnculos ms estrechos con la escuela. :

Materiales

Constitucin Poltica de la Republica de Chile, Art. 1 (Anexo 1) La familia y sus funciones ( Anexo 2) La familia y la escuela (Anexo 3) Hojas blancas, plumones, equipos multimedia

1.- Saludo (10 minutos) Dar la bienvenida y recordar el motivo de los talleres Invitar a los padres y apoderados a participar y comentar sobre los principios bsicos para trabajar en los talleres, para una mejor dinmica y aprovechar positivamente las sesiones (Anexo 4) Explicar el objetivo de la presente sesin.

2.- Actividades (30 minutos) Reconociendo las funciones de la escuela y la familia. Pedir a algn apoderado del grupo que d lectura al texto La familia y sus funciones. Preguntar al grupo de apoderados, si creen que en sus familias estn practicando lo que el texto expresa.

Pedir la opinin sobre la situacin que actualmente estn viviendo los padres y apoderados del 3er ao bsico. (anotar la palabra clave que exprese el grupo de padres y apoderados en una hoja). Lectura del texto la familia y la escuela Pedir a los apoderados que sealen las diferencias que encuentran entre las funciones asignada a la familia y a la escuela. (Anotar en una hoja o pizarrn). Preguntar: sobre cul de las dos instituciones consideran que recae la mayor responsabilidad de formar a los hijos e hijas como personas? (principios, valores, carcter, etc.) Pedir que en una frase, propongan: Cul sera la mejor forma de trabajar entre la escuela y familia?, (considerando las funciones de ambas instituciones), pueden pasar y anotarla en una hoja o pizarrn.

3.- Reflexin (10 minutos) Hacer las siguientes preguntas al grupo: Qu pueden hacer los padres y apoderados para modificar y mejorar la situacin social que se est viviendo y en la cual estn creciendo junto a sus hijos e hijas? Qu consideran que necesitan los padres y apoderados para retomar su papel principal en la formacin y educacin de los hijos e hijas? (Anotarlo en el pizarrn). Solicitar al grupo de apoderados que en una hoja de papel, y sin poner su nombre, describan en palabras simples las caractersticas, las dinmicas de su familia y las acciones que podran realizar para mejorar la relacin. (Al final del ejercicio, las alumnas recogen y guardan las hojas).

4.- Despedida (10 minutos) Hacer las siguientes preguntas al grupo: Les gust como trabajamos hoy?, Aprendimos todos y todas? Descubrieron algo nuevo y positivo sobre la familia? Si lo hay, pedir que lo expresen. Comentar que el primer paso para cambiar o mejorar cualquier situacin, es reconocer como se encuentra las cosas que estamos viviendo o analizando, ya que al hacerlo podremos considerar si existen otras formas de realizarlas y no conformarnos ante las condiciones que parecen no tener otra salida.

La familia como clula y base de la sociedad, necesita trabajar e invertir en la educacin y formacin de los hijos e hijas, y esta tarea puede hacerse mejor con la unin de esfuerzos entre la escuela y la familia, tal como se pretende con estos talleres

5.- Tarea familiar: Pedir al grupo de apoderados, y tomando como base las reflexiones hechas sobre las caractersticas y dinmicas de su familia, durante las dos prximas semanas comiencen a realizar las acciones que se plantearon en el taller para mejorar la relacin; elaboren una lista de 3 acciones para fortalecer y establecer vnculos ms estrechos con la escuela. Informar sobre la fecha de la prxima reunin. Aplicar evaluacin de la sesin trabajada. Despedir al grupo.

De la coordinacin y armona entre familia y escuela depender el desarrollo de personalidades sanas y equilibradas, cuya conducta influir en posteriores interacciones sociales y convivencia en grupo, que crearn un nuevo estilo de vida

II Los padres y madres de familia y el desempeo escolar

Taller N 3 y 4 : Desempeo Escolar Duracin : 60 minutos c/u Objetivo : La discusin del tema y las tcnicas utilizadas buscarn: Que el grupo de padres y apoderados, reconozcan que es su responsabilidad apoyar el proceso de formacin de los hijos e hijas; que logren asumir el compromiso para trabajar ms de cerca en las tareas escolares que llevan a casa, y de esta manera vincularse con sus profesores ms estrechamente a lo largo de todo el ao escolar y les permita conocer los avances y dificultades que pueden enfrentar durante todo el trayecto formativo de la escuela. Materiales : Texto Como establecer objetivos, horarios y un mtodo de estudio en casa (Anexo 1).

Texto Estndares nacionales de habilidad lectora (Anexo 2). Lapices, cartulina, multimedios.

1.- Saludo (10 minutos) Retroalimentacin de la sesin anterior: Preguntar cmo les fue en la tarea de la sesin anterior. Invitar a todos a participar y se les recuerda las reglas bsicas para trabajar en la sesin de hoy. Explicar el objetivo de la presente sesin. 2.- Actividades (30 minutos) De acuerdo al nmero de apoderados participantes, puede organizarse subgrupos de trabajo par aun mayor intercambio de experiencias. Iniciar pidiendo al grupo de apoderados que comenten las acciones que ya realizaron para el apoyo en las tareas escolares y se registra en hojas, cartulina o en el pizarrn. Pedir a algn apoderado del grupo que de lectura al texto como establecer objetivos , horarios y un mtodo de estudio en casa (Anexo 1). Solicitar que comenten entre todo el grupo, las ideas principales sobre la lectura y anoten en una hoja las acciones que les parecen importantes de realizar en su familia. Pedir a alguien del grupo d lectura a las ideas principales que escribieron. Exponer, cuales son las alternativas que les parecen ms apropiadas de utilizar en casa.

Se propone que para dar seguimiento y control a los compromisos establecidos por los padres y apoderados en las tareas escolares, se deje un espacio en la libreta del alumno o alumna, exclusivo para anotar las tareas, donde el docente verifique con su rbrica que el alumno anot la tarea para elaborar en casa; esta deber ser revisada diariamente por los padres y madres de familia y anotar al final del trabajo el horario y firma del padre o madre de familia que colabor con la tarea escolar. Pedir al grupo de apoderados que expresen su opinin respecto a esta alternativa, dialoguen sobre su utilidad y posible uso.

3.- Reflexin (10 minutos)

Pedir al grupo que comparta brevemente lo reflexionado el da de hoy preguntar: Qu harn para apoyar a sus hijos e hijas en su rendimiento escolar? Qu opinin tienen sobre la importancia del apoyo familiar en las tareas escolares? Alguna vez haban reflexionado sobre el papel de la familia en el desempeo escolar de sus hijos e hijas? Qu acciones conjuntas puede realizar la familia y la escuela para fomentar el apoyo en las tareas escolares? (utilizando la propuesta de las actividades realizadas).

4.- Despedida (10 minutos) Les gust como trabajamos hoy? Qu hemos aprendido? Es importante conversar con los hijos e hijas acerca de lo que estn aprendiendo y de lo que les parece divertido e interesante, no olvidar establecer en conjunto, un horario y un lugar de estudio diario, este debe ser: Silencioso, limpio, bien iluminado (de preferencia con luz natural) y libre de distractores (como televisin, comida, juegos, etc.). Tratar de prepararse para poder ayudar cuando las exigencias de los estudios se hagan ms complicadas; no hablar en forma negativa del estudio, escuela o profesores, ni de su desempeo en la escuela y lo ms importante, tratar de divertirnos y disfrutar del aprendizaje con nuestros hijos e hijas. 5.- Tarea familiar: En las siguientes semanas, tratar de establecer un mtodo de estudios con los hijos e hijas, que incluyan un horario, un lugar y condiciones que faciliten la realizacin de las tareas escolares, ya que de esta manera se promueve un mayor rendimiento escolar. Cundo tengan dudas sobre el rendimiento escolar de los hijos e hijas, acudir con el/la profesor (a) del curso para informarse y as participar y cooperar en conjunto al docente y escuela. No intente tomar el papel de el /la profesor (a), pero tampoco le deje la responsabilidad completa del aprendizaje de su hijo o hija.

Es fundamental que padres, madres y profesores(as), se pongan de acuerdo sobre cmo hacer efectiva la participacin de la familia en la escuela, par que sus relaciones sean de ayuda mutua y hacer frente a os desafos que les presenta este mundo en permanente cambio, lo que repercutir en forma positiva en la educacin de los nios y las nias, y dar coherencia a sus experiencias

OBJETIVO ESPECIFICO N 2
Identificar el Rol de la Escuela de Padre y Apoderados, en el apoyo en la educacin de sus hijos e hijas, como una instancia generadora de espacios participativos y colaborativos de los padres y apoderados del 3er ao bsico de la Escuela E-323 Chorrillos, quienes beneficiarn el rendimiento escolar de sus hijos e hijas

Centros de Padres y Apoderados

Taller N 1 y 2 : Centros de Padres y Apoderados Duracin : 60 minutos Objetivo : La discusin del tema y las tcnicas utilizadas buscarn: Que los padres y apoderados del 3er ao bsico de la Escuela E-323 Chorrillos, identifiquen, reconozcan e incorporen el conocimiento temtico del objetivo de los Centros de Padres y sus funciones, que reflexionen sobre el compromiso y los vnculos con el centro de padres y apoderados de la escuela. Materiales :

Segunda Edicin Actualizada Participacin de los Centros de Padres en la educacin Gobierno de Chile, Ministerio de educacin. Cul es el rol del Centro de Padres? (anexo 2) Cul es la funcin de los dirigentes del Centro de Padres? (Anexo 3) Hojas blancas, lpices, multimedia.

1.- Saludo de (10 minutos) Dar la bienvenida y recordar el motivo del taller Explicar el objetivo de la presentacin

2.- Actividades (30 minutos) Revisando la Historia, Rol y funcin de los dirigentes de los Centros de Padres Se presentar una breve historia de cmo nacen los centros de padres, cual es el rol fundamental dentro de los establecimientos y cul es la funcin de los dirigentes de los centros de padres. Pedir la opinin a los padres y apoderados y anotar las palabras claves en el pizarrn o en una hoja en blanco. Llenar el cuestionario para padres, madres y apoderados y utilizar tambin otras tcnicas como lluvia de ideas y la dramatizacin. (Anexo 4)

Reflexin (20 minutos) Hacer las siguientes preguntas al grupo: Cul es la importancia de los Centros de Padres? Cul es el rol de los Centros de Padres? Quines pueden participar? Solicitar al grupo de apoderados, en una hoja de papel y sin poner nombre, describan en palabras simples, cual es su apreciacin del

Centro de Padres de la Escuela E-323 Chorrillos. (Al final del ejercicio, las alumnas recogen y guardan las hojas). Despedida (10 minutos) Hacer las siguientes preguntas al grupo: Les gust como trabajamos hoy? Aprendimos todos y todas? Descubrieron algo positivo del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela? Si lo hay que lo expresen. 5.- Tarea: Informar sobre la fecha de la prxima reunin. Aplicar evaluacin de la sesin trabajada. Despedir al grupo.

II

Centros de Padres y Apoderados

Taller N 3 y 4 : Participacin y capacitacin en los centros de padres Duracin : 60 minutos Objetivo : La discusin del tema y las tcnicas utilizadas buscarn: Que los padres y apoderados del 3er ao bsico de la Escuela E-323 Chorrillos, identifiquen, reconozcan e incorporen el conocimiento temtico del objetivo de los Centros de Padres y sus funciones y que reflexionen sobre el compromiso y los vnculos con los centros de padres. Materiales : Segunda Edicin Actualizada Participacin de los Centros de Padres en la educacin Gobierno de Chile, Ministerio de educacin.

Hojas blancas, lpices, multimedia.

1.- Saludo de (10 minutos) Dar la bienvenida y recordar el motivo del taller Explicar el objetivo de la presentacin

2.- Actividades (30 minutos) Concepto de participacin Pedir la opinin a los padres y apoderados del 3er ao bsico y anotar las palabras claves en el pizarrn o en una hoja en blanco.

Reflexin (20 minutos) Hacer las siguientes preguntas al grupo: Es importante participar en los centros de padres? Que beneficios puedo tener como padre y apoderado a travs del centro de padres de la escuela?

Solicitar al grupo que en una hoja de papel, y sin poner nombre, describan en palabras simples, acerca de su participacin o no participacin en el Centro de Padres de la Escuela E-323 Chorrillos de Via del Mar y porque? (Al final del ejercicio, las alumnas recogen y guardan las hojas). Despedida (10 minutos) Hacer las siguientes preguntas al grupo: Les gust como trabajamos hoy? Aprendimos todos y todas? Descubrieron algo positivo del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela? Si lo hay que lo expresen. 5.- Tarea:

Informar sobre la fecha de la prxima reunin. Aplicar evaluacin de la sesin trabajada. Despedir al grupo.