0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1

1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0

0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1

Cambio y comprendo

0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1

1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1

1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0

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Habilidades
1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0

digitales
Miguel Astorga Chvez Anyl Salazar Ziga

Direccin de contenidos y servicios educativos Elisa Bonilla Rius Gerencia de publicaciones escolares Felipe Ricardo Valdez Gonzlez Coordinacin editorial Ernesto Manuel Espinosa Asuar Edicin Macbeth Baruch Rangel Ordua, Uriel Jimnez Herrera, Hilda Victoria Infante Coso, Diana Tzilvia Segura Zamorano Autores Miguel Antonio Astorga Chvez, Guadalupe Anyl Salazar Ziga Coordinacin de correccin Abdel Lpez Cruz Correccin Guadalupe Casillas, Elvira Garca, Laura Martnez, Eduardo Rodrguez Direccin de arte y diseo Quetzatl Len Calixto Diseo de portada e interiores Brenda Lpez Romero Diagramacin Vctor Martnez Captura digital de pantallas Macbeth Baruch Rangel Ordua infografa Aarn Alejandro Klamroth COLABORAcin Jess Rodrguez Viorato Coordinacin de iconografa e imagen Ricardo Tapia Garca Fotografa Archivo SM, 2010 Thinkstock, 2010 Liliana Velzquez digitalizacin Carlos A. Lpez Hernndez Produccin Carlos Olvera, Teresa Amaya

Habilidades digitales SM 2 Primera edicin, 2011

Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro nmero 2830

Impreso en Mxico/Printed in Mexico

La marca Ediciones SM es propiedad de SM de Ediciones, S. A. de C. V.

No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro ni su tratamiento informtico ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro u otros mtodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

D. R. SM de Ediciones, S. A. de C. V., 2011 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, Mxico, D.F. Tel.: (55) 1087 8400 www.ediciones-sm.com.mx

Debido a la naturaleza dinmica de Internet, Ediciones SM no se responsabiliza por los cambios o las modicaciones en las direcciones y los contenidos de los sitios web a los cuales se hace referencia en este libro.

Estimados maestros, padres de familia y estudiantes: La computadora personal ha modificado la forma en que desarrollamos nuestras tareas diarias, la forma en que hacemos negocios, los medios a travs de los que nos relacionamos y las herramientas con las que aprendemos. Con este panorama, en Microsoft y Ediciones SM hemos tomado el reto de contribuir a disminuir la brecha tecnolgica y digital que separa a aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no; ambos compartimos este propsito y sabemos que la mejor forma de hacerlo es educando, sobre todo, a los jvenes, quienes forman parte del presente y representan nuestro futuro. En este afn, Microsoft Mxico constata que la Serie Habilidades Digitales SM de Ediciones SM, cumple con los parmetros para ser considerada parte de nuestra iniciativa Alianza por la Educacin, cuyo fin es habilitar a estudiantes y maestros en el uso de la tecnologa como una herramienta para el aprendizaje permanente. Por su parte, Ediciones SM ha elaborado el presente material inspirndose en la tecnologa, pero con una clara gua didctica. Ambas empresas consideramos estos materiales como un apoyo vital para todas las instituciones de Educacin Secundaria del pas, donde creemos firmemente en las oportunidades de aprendizaje que ofrece la tecnologa; buscando que a su vez este proceso sea divertido, didctico y formativo. Finalmente, en Microsoft no vemos al mundo como es hoy, sino como algn da lo ser, siendo la educacin un pilar para lograrlo. Nuestro compromiso es ayudar a todos los alumnos y maestros a alcanzar su mximo potencial. De la misma forma, ponemos a su disposicin todo el material gratuito de capacitacin en lnea Microsoft Digital Literacy , as como los complementos acadmicos disponibles para Microsoft Office 2010: Microsoft Digital Literacy http://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/programs/up/ digitalliteracy/spa/basicCurriculum.mspx Complementos educativos para Microsoft Office http://www.microsoft.com/education/products/office/2010/default.aspx#add-ins

Manuel Lezcano de Orlens Director General de Ediciones SM Mxico

Juan Alberto Gonzlez Esparza Director General de Microsoft Mxico

Magdalena 211, Colonia del Valle, C. P. 03100, Mxico, D.F. Tel.: (55) 1087 8400, Fax: (55) 1087 8484 smventas@ediciones-sm.com.mx www.ediciones-sm.com.mx

Presentacin
Hola! Bienvenido a Habilidades digitales SM 2. Como de seguro ya sabes, en el mundo digitalizado donde vives, el recurso ms preciado es la informacin y, por lo tanto, aquellos con las habilidades para buscarla, seleccionarla y aprovecharla tienen ms y mejores oportunidades para destacar en los mbitos escolar, laboral y social. Hoy, es inimaginable la vida sin las herramientas y el software de las computadoras. Te ves haciendo una investigacin para tu escuela, sin Internet? Podras comunicarte, sin red, en un santiamn con todos tus amigos para invitarlos a una esta? Y difundiras sin web, en un parpadeo, una cancin compuesta por tus cuates? Pero no slo se trata de conocer los recursos y las herramientas, sino de saber usarlos y descubrir nuevas formas de aprovecharlos y optimizarlos a tu favor. De eso trata este libro. La meta de este libro Consideramos que para vivir, aprender y trabajar con xito en esta sociedad basada en el conocimiento, debes conocer todas las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) y utilizarlas con ecacia: telfonos celulares, cmaras fotogrcas digitales, radio, televisin, consolas de videojuegos, redes, as como los servicios de correo electrnico, blogs, redes sociales y foros. Estas tecnologas te ayudan a adquirir las competencias necesarias para que te conviertas en un usuario creativo, capaz de buscar, analizar y evaluar informacin; solucionar problemas y tomar decisiones; comunicar, publicar y producir documentos digitales; esto es, en un ciudadano informado, responsable y capaz de contribuir con sus conocimientos y habilidades a la sociedad. ste es nuestro propsito principal. Su filosofa Con este libro conocers mejor a la herramienta del momento para aprender dentro y fuera de la escuela: la computadora y sus diferentes recursos informticos. Asimismo, te brindar la oportunidad de convertirte en un usuario avanzado y, por lo tanto, de descubrir nuevos caminos, ms rpidos y ecaces para seguir aprendiendo, es decir, te ayudar a desarrollar tu capacidad para dominar los procesos que rigen un aprendizaje ecaz. Posiblemente, tus maestros ya te habrn platicado sobre lo que signica aprender a aprender. Lograr este aprendizaje es la mejor garanta de que podrs proseguir tu itinerario educativo en cualquier tipo de escuela y en cualquier otro lugar.

Los proyectos en Habilidades digitales SM

Una de las competencias necesarias para aprender a aprender es la capacidad para buscar, jerarquizar y organizar la informacin principalmente, aunque no de manera exclusiva, en Internet. Hacer que un joven, como t, aprenda a aprender requiere ponerlo delante de una computadora, convertirlo en un usuario creativo y ensearlo a que se sirva de esa herramienta y la adapte a sus usos y su cultura, es decir, que adquiera una capacidad autodidacta, que le permita alcanzar el aprendizaje continuo. Para alcanzar esa meta se requiere un libro con un mtodo diferente a los tradicionales. Lo anterior ser ms difcil si la computadora y sus recursos estn desligados a lo que aprendes en tus asignaturas. Debes usar la computadora en tus tareas escolares y acercarte a conocer cmo funciona ese mundo ciberntico, para despus explotarlo en tu beneficio. Se requiere entonces que desarrolles proyectos vinculados con tus intereses y tareas escolares: se trata de una serie de actividades planificadas y organizadas cuyo objetivo es resolver una situacin problemtica, esto es, plantear y resolver preguntas, problemas y tareas, as como tomar decisiones. Los proyectos se llevarn a cabo en equipo o individualmente, pero siempre en forma colaborativa. Para la situacin problemtica de cada proyecto podrs elegir un tema de inters para ti y tus compaeros. El desarrollo del proyecto y sus resultados debers presentarlo a otros interesados haciendo uso de las estrategias y herramientas que aprenders en el curso. Cada proyecto tiene cinco fases: antecedentes, planeacin, desarrollo, cierre y comunicacin. Con los proyectos sers capaz de integrar y aplicar los temas o conceptos de las lecciones de cada bloque, activars tus conocimientos y habilidades digitales, relacionars los contenidos de otras asignaturas con lo que aprendes en sta y fortalecers tu capacidad de dilogo y de reflexin. Adelante! Durante el curso de Habilidades digitales SM 2 necesitars un avatar, es decir, un identificador de usuario, en forma de texto y de imagen. Te recomendamos elegir un nombre corto y sin espacios, relacionado con tu personalidad, tus intereses, tus aficiones o caractersticas. Puedes utilizar las iniciales de tu nombre o de tus apellidos o algn otro nombre que no sea ofensivo ni contenga groseras; emplea slo letras, nmeros o guin bajo. Algunos ejemplos son: EME98, astorga80, a_salazar1996, macK_R08. Este usuario te servir para etiquetar carpetas, archivos y todos tus documentos electrnicos, as como para identificarte con tus compaeros. Posteriormente, elige una imagen que asociars con el identificador escrito, ser tu pasaporte grfico para las actividades de este curso. Escribe tu usuario. Dibuja o imprime y pega tu imagen.

oque Bl educacin y

la a la tecnolog

Entrada de bloque
Nombre y nmero del bloque

/// /// PRoYeCTo con el bia la educacin Cmo cam ologa? uso de la tecn ar los

analiz os. Cada equipo ello, se formarn equip tecnologa. Para Para este proyecto con el uso de la en la educacin pueden compartir cambios ocurridos en espacios donde ra colaborativa virtuales y RSS. trabajarn de mane tecas biblio en rn recursos como 2010 y, con base archivos y utiliza Word soft ; en guin en Micro Movie Maker Desarrollarn un o Windows Live un video usand ste, elaborarn cin con tecnologa. cambio en la educa l mostrarn el
les. habilidades digita grafas, s las siguientes para compartir foto ndo. e desarrollar En este bloqu el mu indows Live SkyDrive el uso de la W ros y si quieres con Comprenders es con tus compae ; asimismo, ideos, imgen bibliotecas virtuales doumentos, v l concepto de royectos. mprenders e digitales para tus p cursos Analizars y co peridicos, guir re era de conse diolibros, revistas y or Internet au investigars la man travs de tilizar p ento a ner y u l mom o obte informacin a Aprenders cm ara conseguir ibirte a ellos p ia y as como suscr educativos a distanc SS. los servicios R se brindan servicios tivas o empresas. y explorars cmo Comprenders instituciones educa a que proporcionan cursos en lne

Objetivo del proyecto del bloque y aplicaciones que utilizars para hacer el producto final Habilidades digitales que desarrollars durante el bloque

Lecciones
Leccin

1 Windows Live SkyDrive

El avance tecnolgico de las computadoras e Internet ha generado espacios para comunicar y compartir informacin de diversas maneras. En la actualidad, para compartir documentos, imgenes, videos y fotografas en trabajos colectivos e interdisciplinarios se utilizan el correo electrnico, la mensajera instantnea, la videoconferencia y el videochat.

Introduccin al tema

Conoce tu libro

Palabras clave resaltadas Conceptos importantes de la leccin

1. Visita la pgina www.e-sm.com.mx/hdsm2-116a, y lee la informacin que contiene. A continuacin escribe un texto en tu cuaderno, en el que expliques, con tus palabras, qu es Windows Live SkyDrive y qu servicios ofrece. Compara tu redaccin con lo anotado por otro compaero. Comenten las diferencias en sus descripciones y mejoren lo que haban escrito. Para utilizar los servicios de SkyDrive es necesario registrarse, aunque si eres usuario de Windows Live Hotmail, Windows Live Messenger o Windows Live Spaces puedes usar dicha cuenta para acceder directamente. 2. Si tienes una cuenta de Windows Live accede a SkyDrive en la siguiente direccin: www.esm.com.mx/hdsm2-116b; de lo contrario, crea una cuenta dando clic como se muestra en la imagen, llena el formulario e ingresa.

Capturas de pantalla que ejemplifican e ilustran los procedimientos que llevars a cabo en la computadora

Haz clic aqu para registrarte

Proyecto y bitcora
/// PROYECTO /// Desarrollo Cules son las nuevas formas de comunicacin? a) Cada uno escriba un post en su blog sobre las caractersticas del medio de comunicacin que seleccionaron. b) Mencionen las partes principales que integran a ste medio de comunicacin y cmo funcionan. c) Hagan comentarios a sus entradas, lleguen a un consenso spobre las caractersticas de ese medio de comunicacin. d) Revisa la planeacin que realizaste para utilizar el medio de comunicacin y explicar cmo ha evolucionado. Escribe qu has realizado y qu te falta hacer.
116

a) Una vez dentro de SkyDrive, vers, en la parte superior, un men con varias opciones. Haz clic en Office para ver la seccin donde puedes crear documentos. Explora esta seccin y escribe qu tipo de documentos permite crear.

Entra a www.habilidadesdigitales-sm.com.mx y realiza la actividad correspondiente a la leccin 4

Fase del proyecto Actividades para el proyecto del bloque Cierre de leccin. Al finalizar cada leccin registrars lo que aprendiste y una reflexin sobre la clase. Para la semana. Llevars a cabo actividades que vinculan el proyecto del bloque con los contenidos de las lecciones.
101

/// BITCORA /// CIERRE DE LECCIN Escribe en tu cuaderno lo que consideres ms relevante de la clase y lo que aprendiste. Escribe si el medio de comunicacin que utilizaste es una TIC, menciona por qu lo consideras as y explica cmo se relaciona con la computadora. PARA LA SEMANA 1. Abre tu blog. a) Copia lo que anotaste en tu cuaderno durante la leccin, corrige y agrega lo que consideres necesario. b) Incluye en tu blog lo que escribiste durante la realizacin del proyecto. Revsalo y corrige lo que sea necesario. c) Explica si el medio de comunicacin que elegiste es una TIC. d) Agrega ttulos y subttulos en tu blog, cambia el tipo y el tamao de letra, agrega colores. e) Publica la entrada de tu blog para que est disponible en Internet. 2. Observa la siguiente pantalla. Explica cmo cambiaras los datos de tu perl, despus antalos en tu cuaderno.

Cierre del proyecto

CIERRE DE PROYECTO Cules son las nuevas formas de comunicacin?
BLOQUE

Actitudes y valores

Indicaciones para la presentacin del producto final

0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0

/// INTEGREN EL PROYECTO ///

1. Elaboren el documento nal de Word en que concentren sus apuntes y reexiones, con la siguiente presentacin. Hagan una portada que incluya el ttulo, la fecha de presentacin del proyecto y el nombre de los integrantes del equipo. Escriban la introduccin. Escriban el objetivo general del proyecto. Escriban los objetivos especcos; stos les sirvieron para obtener los productos a lo largo del bloque. Integren al proyecto cada producto de las lecciones de este bloque. Escriban las conclusiones derivadas de la elaboracin del proyecto y algunas reexiones. Hagan el ndice del proyecto.

/// AUTOEVALUACIN ///

3. Evala tu desempeo y el de tus compaeros. Marca con una la casilla que reeje tus logros durante este bloque.
En todos los casos En ningn caso

Actividades

Casi siempre

Algunas veces

Completaste en cada leccin las actividades y el proyecto que se te solicitaron? Trabajaste de manera cooperativa en los proyectos? Respetaste las opiniones de tus compaeros? Trabajaste de manera ordenada en tus actividades? Utilizaste alguna TIC en tus actividades? Ordenaste y seleccionaste la informacin que obtuviste?

/// DIVULGUEN SUS CONOCIMIENTOS, REFLEXIONES, EXPERIENCIAS Y CONCLUSIONES ///

2. Comparte con tus compaeros la direccin del blog que creaste y pdeles que aporten algo del documento de Word que crearon acerca de la evolucin de un medio de comunicacin. Indiquen a sus compaeros la direccin exacta de su blog. Suban a su blog imgenes del medio de comunicacin que seleccionaron. Revisen el trabajo de los otros equipos y hagan comentarios sobre los documentos de Word. Evalen el trabajo de los otros equipos: mencionen si el documento es claro y la informacin, enriquecedora y suciente para aprender sobre los medios de comunicacin y su evolucin. Compartan esta evaluacin con los dems equipos mediante el blog. 3. Presenten a su profesor el documento con los apuntes de las lecciones, sus reexiones y las conclusiones; indquenle cmo revisar y participar en el blog. Discutan con el grupo los trabajos que presentaron los equipos. Compartan la experiencia de crear un blog y mantenerlo actualizado y en funcionamiento. Hagan una lista de las diferencias entre su proyecto y los otros. Comenten qu benecios les aport, los aprendizajes ms signicativos, as como sus reexiones y conclusiones; escrbanlos en su cuaderno.
Habilidades

0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 108

0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0

1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0

0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1

1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0

Utilizaste alguna tcnica para que la informacin fuera conable y veraz? Divulgaste tu proyecto y te retroalimentaste con los comentarios y observaciones de tus compaeros? Citaste adecuadamente las referencias de los medios donde investigaste? Desarrollaste una planeacin para el proyecto?

0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

Desempeo en el proyecto

Autoevaluacin de tu desempeo en las lecciones y en el proyecto

Seguiste alguna estrategia para elaborar el documento en Word y la creacin del blog? Utilizaste imgenes relacionadas con el proyecto? Entregaste tus actividades en los tiempos previstos?

Revisa esta autoevaluacin y seala con un marcatexto en que reas debes mejorar para tus proyectos siguientes. Comenta los resultados con tu profesor.

109

Evaluacin
Preguntas de los temas del bloque
bloque

evaluacin
LLA /// PLANTI
el 1. Explica

NES /// FUNCIO RD /// S EN WO

s plantillas.

mo de los lar el Mni ula para calcu una frm 8. Escribe A10. A1, A2, hasta

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Glosario
GLOSARIO

siguiente uso de las

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2.

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Promedio calcular el ula para una frm M1? 9. Escribe B1, hasta casillas A1,

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LLA /// PLANTI

el 3. Dibuja

RD /// S EN WO
definir el rea de impr

esin en

Excel.

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NTE /// ASISTE

10. Escrib

FICO PARA GR
de tres

EL /// S EN EXC
as usar para

alfanumrico: conjunto de caracteres que incluye letras, nmeros y signos de puntuacin.

representa r contenido .

e el nombre

pued grficas que

ancho de banda: medida de la cantidad de informacin que puede pasar por una va, expresada en bits/segundo (o algn mltiplo). antivirus: programa diseado especcamente para detectar y eliminar virus informticos y otros programas maliciosos (a veces denominados malware). avi: formato de empaquetamiento que puede contener diferentes combinaciones de formatos de audio y video; por ejemplo, DivX-mp3, mpeg-ogg, etctera.

e cmo 4. Escrib

cambias la

orien

la hoja tacin de

para impr

esin.

TOS /// FORMA EL /// AS EN EXC

llas que pued es hacer con leta 11. Comp Excel. , e el nombre de la oper acin que efectan.

/// EN EXCEL DE TEXTO

mapa conce ptual.

/// OPE

SENCILL RACIONES
tres oper ,

el siguiente

barra de memoria: tambin conocida como pen drive, almacena informacin y permite trasladarla de un lugar a otro mediante una conexin USB. Actualmente, su capacidad va desde 1 o 2 GB hasta 80 GB. bit: Binary digit,unidad ms pequea de informacin utilizada en un sistema de numeracin binario. Un bit slo puede ser cero o uno.
es un ejemp lo de

5. Menciona

aciones senci

6. Identifica *

s signo los siguiente

s y escrib

blog: pgina web dedicada a la publicacin de artculos en los que una persona expone su visin particular de temas variados para conocimiento pblico. blogsfera: conjunto de todos los blogs que se pueden encontrar en Internet.
85

se usa para acion es sencillas.

alineacin Grupo de de textos

/ 7. frm Escribe la ula que corre 6=

sponda; usa

los signos

para las oper

consiste en

as paraalinear Herramient textos

buffer: rea de memoria en que se almacenan datos para compensar las diferencias de tiempo, cuando stos se transmiten a travs de canales decientes o entre dispositivos que trabajan a diferentes velocidades. byte: conjunto de 8 bits usado para designar un caracter, letra o nmero. comando: orden en forma de texto que el usuario da al sistema operativo. conexin a tierra: instalacin de una varilla de cobre insertada en un espacio de tierra y conectada mediante cable a uno o varios tomacorrientes. sta permite que las descargas de voltaje que pasan por los aparatos elctricos conectados al tomacorriente se desven hacia la tierra. cookie: pequeo archivo bajado a la computadora cuando se ingresa a una pgina web, y cuya principal funcin es recoger informacin sobre quin visita el sitio. Cualquier dato personal que se proporcione se almacena en un cookie a menos que se haya desconectado el recurso de cookies en el navegador. dial-up: de marcado manual. En informtica generalmente se reere al tipo de conexin a Internet por medio de una lnea telefnica. Requiere del uso de un mdem.

2 ms a) 10 por 2 b) 9 entre

por 3=

84

SISTEMAS DE INFORMACIN GEOGRFICA

Para la investigacin de estos espectos geogrcos y geolgicos se conjuntan tres factores primordialmente. Esta organizacin considera los siguientes rubros: El Sistema de Informacin Geogrca nos ayuda a satisfacer la necesidad de informacin sobre cmo funciona y cmo podemos interactuar con nuestre ambiente y su geografa, ya sea desde hacer mapas y rutas ecaces, hasta las calcular las repercusiones en el ambiente si creamos una presa. Vas de comunicacin

BLOQUE

doc: (abreviatura de document), extensin de los cheros creados con Word 2003 o versiones anteriores y otros procesadores de texto.

140
Funcionamiento Las principales cuestiones en las que un SIG puede apoyar para solucionar son las siguientes Localizacin Ayuda a ubicar la posicin geogrca de un lugar especco. Condicin Nos muestra las condiciones especcas en que se encuentra nuestro objeto de inters. Tendencia Compara las circunstancias de una locacin a travs de un periodo de tiempo.
Red uvial

Ncleos de poblacin

Conocer el mundo que nos rodea se ha vuelto una necesidad cada vez ms clara, pues el uso de la informacin que de esto se deriva nos permite mayor control y conciencia cuando se planea el desarrollo humano y las interacciones con el medio ambiente

Hardware: Equipos de medicin que obtienen datos precisos y equipo de cmputo para hacer anlisis y proyecciones basados en los mismos datos.

Usos del suelo

Software: Programas que se encargan de digitalizar la informacin obtenida en el campo por medio de mapas y del clculo de proyecciones.

Con los datos arrojados por este sistema, tenemos acceso a informacin organizada que, a su vez, nos lleva a conocimientos nuevos.

Rutas Ayuda a determinar el mejor camino que una dos puntos Pautas Muestra caractersticas particulares espaciales y la delimitacin de los terrenos Modelos Son los escenarios concebidos mediante el conocimiento y la proyeccin.

Infografa
Presentacin grfica de un tema relacionado con los contenidos del bloque

Altitudes

Datos: Representan el conocimiento que hemos acumulado sobre nuestro entorno.

Se puede considerar el impacto ecolgico que tendr el desarrollo humano si tomamos en cuenta la informacin arrojada por las proyecciones hechas con alguno de estos sistemas.

Los datos en SIG nos permiten conocer el medio ambiente...

...y plantear hiptesis sobre cmo cambiara si lo alteramos...

... y la proyeccin nos dir el efecto que dicho cambio tenga.

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87

Presentacin

Los proyectos en Habilidades digitales SM

Conoce tu libro

Cmo he cambiado?

Bloque
leccin 1. El sistema operativo leccin 2. Dispositivos de almacenamiento leccin 3. Virus y programas maliciosos leccin 4. Seguridad informtica bsica leccin 5. Diseo de pgina y notas al pie en Word leccin 6. Imgenes en Word Cierre de Proyecto evaluacin Dispositivos de almacenamiento

Cmo cambia la tecnologa?

leccin 1. Redes leccin 2. Intranet leccin 3. Servicios en lnea leccin 4. Servicios de las TIC leccin 5. Excel, clculos leccin 6. Excel, formatos Cierre de Proyecto evaluacin Colaboracin Peer to Peer

Bloque

ndice
4 5 6

1
12 15 18 21 24 27 30 32 34

2
38 41 44 47 50 53 56 58 60

en la ciencia, cmo entiendo los cambios?

leccin 1. Word, uso de plantillas leccin 2. Excel, conguracin leccin 3. Excel, operaciones sencillas leccin 4. Excel, funciones leccin 5. Excel, asistente para grcos leccin 6. Excel, formatos de texto Cierre de Proyecto evaluacin Sistemas de Informacin Geogrfica

Bloque

3
64 67 70 73 76 79 82 84 86

Cmo nos comunicamos?

leccin 1. Windows Live Movie Maker leccin 2. Movie Maker, efectos visuales leccin 3. Creacin de un blog leccin 4. Publicacin de un blog leccin 5. Excel, funciones leccin 6. Excel, cuestionarios Cierre de Proyecto evaluacin Alta definicin

Bloque

90 93 96 99 102 105 108 110 112

la educacin y la tecnologa
leccin 1. Windows Live SkyDrive leccin 2. Comparto mis documentos leccin 3. Bibliotecas por Internet leccin 4. Medios digitales leccin 5. Servicios RSS leccin 6. Educacin a distancia Cierre de Proyecto evaluacin educacin a distancia

Bloque

116 119 122 125 128 131 134 136 138

Glosario

140

/// PROYECTO /// Cmo utilizo las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para registrar los cambios?
Para este proyecto se formarn equipos. De acuerdo con los intereses de sus integrantes, seleccionarn un tema social o cultural relevante de su comunidad o pas. Luego buscarn y reunirn informacin sobre ste en materiales impresos, recursos multimedia o pginas electrnicas. Para registrar la informacin y presentarla utilizarn las TIC y las relacionarn con etapas de su desarrollo. En un documento de Microsoft Word 2010 crearn el ejemplar de un peridico cticio con la informacin que obtuvieron en su investigacin.
En este bloque desarrollars las siguientes habilidades digitales. Reconocers, comprenders y realizars operaciones bsicas en el Sistema Operativo (SO). Conocers el uso de dispositivos de memoria. Investigars, conocers y clasicars los programas maliciosos (malware). Investigars y reexionars sobre las medidas que debes tomar con el software de tu computadora para proteger su informacin, programas y conguraciones. Dars formato a tus documentos de Microsoft Word y a las imgenes que insertes en ellos.

BLOQUE Cmo he

cambiado?

Leccin

1 El sistema operativo
El sistema operativo es un software que permite administrar los recursos fsicos y la informacin de la computadora. Windows 7 es la ms reciente versin del sistema operativo Windows. Mediante ste la computadora reconoce y obedece las rdenes que introduces. Esto tambin comprende la configuracin del sistema, que se administra a travs del Panel de Control. Aqu se encuentran reunidas las herramientas que sirven para realizar ajustes y determinar cmo funcionar el equipo.

1. Realicen las actividades en pareja. a) Describan el procedimiento para acceder al Panel de Control. b) L as herramientas del Panel de Control se organizan en categoras, escriban cules son las categoras principales. c) Siten el cursor sobre los ttulos de las categoras. En sus cuadernos expliquen, con sus propias palabras, qu se puede configurar con tres de estas categoras.

d) Desde el Panel de Control pueden acceder a la informacin bsica del equipo. Seleccionen Sistema y seguridad > Sistema. Completen la siguiente tabla con algunos datos de la informacin bsica de la computadora con la que estn trabajando.
Informacin Edicin de Windows Procesador Memoria instalada (RAM) Tipo de sistema Nombre de equipo Descripcin del equipo Grupo de trabajo Activacin de Windows Descripcin

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En informtica, configurar quiere decir elegir entre distintas opciones con el fin de obtener un programa o sistema informtico personalizado o ejecutarlo correctamente. Ahora vamos a realizar algunas configuraciones. Hay que hacerlo con cuidado, ya que si modifican alguna de las configuraciones del sistema bsico pueden hacer que la computadora deje de funcionar correctamente. Es posible deshacer un cambio que se acaba de realizar presionando Ctrl + Z.

2. Desde el Panel de control accedan a Hardware y sonido y en la opcin Dispositivos e impresoras seleccionen Mouse. Exploren las pestaas y cambien algn aspecto de la configuracin. Anoten en su cuaderno lo que cambiaron y escriban una breve descripcin de lo que se puede configurar para el mouse.

3. Las ventanas de Windows 7 se muestran con bordes redondeados, con cierta transparencia y un tono azulado por defecto. En el Panel de control accedan a Apariencia y personalizacin; en la opcin Personalizacin seleccionen Cambiar colores de transparencia de ventanas. Escriban en su cuaderno una breve descripcin de las configuraciones que pueden hacer.

4. El trmino Control de Cuentas de Usuario se refiere al manejo de las cuentas de usuario (administrador y estndar) en Windows 7. En el Panel de control accedan a Cuentas de usuario y proteccin infantil > Cuentas de Usuario. Escriban qu se puede configurar en esta opcin. 5. Anoten algunas recomendaciones que deban tener siempre presentes cuando hagan cambios a una configuracin con el Panel de control. 13

/// PRoYeCTo /// Antecedentes

Cmo utilizo las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para registrar los cambios?

Para iniciar el proyecto, elijan un tema sobre el que les gustara investigar considerando los cambios correspondientes a los ltimos quince aos. Elaboren en su cuaderno una tabla que les sirva de gua en la bsqueda y acopio de informacin. Despus seleccionen el nombre del peridico que crearn. Un ejemplo es el siguiente:
Nombre del peridico

Siguiendo la noticia
Los clavados en Mxico 1997 a 2011 Referentes al tema Acerca de un aspecto personal de cada uno de los miembros del equipo

Entra a www.habilidadesdigitales-sm.com.mx y realiza la actividad correspondiente a la leccin 1.

Tema Aos sobre los que se har la bsqueda de informacin Noticias o notas por ao Eventos por ao

/// BITCoRA /// CIeRRe De leCCIN Escribe en tu cuaderno lo que consideres ms relevante y lo que aprendiste en la clase. PARA lA seMANA 1. En equipo, hagan un mapa conceptual para representar las palabras, ideas, tareas y otros aspectos de su inters relacionados con el tema que seleccionaron. Comenten la importancia de cada punto y los vnculos entre uno y otro. 2. Abre Word. a) Inicia un documento: transcribe lo que escribiste en tu cuaderno durante la leccin; corrige y agrega lo que creas necesario. b) Anota el aspecto social que seleccionaron y explica por qu les interesa el tema. c) Elabora la tabla gua en este documento de Word. Utiliza para ello el grupo Tablas, de la cinta Insertar.

d) Elabora el mapa conceptual que realizaron en el equipo. Utiliza las herramientas en el botn Formas en el grupo Ilustraciones y la herramienta Cuadro de texto del grupo Texto. Escribe o dibuja los conceptos que defi nieron, organizndolos alrededor de la idea central. e) Guarda el documento. Nombra el archivo con el nmero de bloque, nmero de leccin, tu nombre de usuario y la fecha. Por ejemplo: b1_L01_ astorga_100811.docx.

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Leccin

2 Dispositivos de almacenamiento
Por el crecimiento en el volumen de informacin que se genera por medios electrnicos se han creado dispositivos con mayor capacidad de almacenamiento que pueden transportarse fcilmente y ocupan poco espacio. Es el caso de los CD, DVD, discos duros porttiles y las memorias USB. Estos dispositivos requieren ciertos cuidados para garantizar su correcto funcionamiento.

1. Haz clic en el botn Inicio y selecciona Equipo. Cambia la vista a Mosaico. a) Anota en tu cuaderno cules son las unidades de disco duro, el espacio disponible de cada una y su tamao total. b) Anota cules son los dispositivos de almacenamiento extrable con que cuenta la computadora. 2. Haz clic con el botn derecho sobre una unidad de disco duro. Selecciona Propiedades. Describe las opciones que aparecen, sin cambiar ninguna configuracin.

Formatear un disco quiere decir dejarlo listo para comenzar a utilizarlo. Se puede formatear el disco duro de la computadora si queremos borrar toda la informacin que contiene, pero entonces debemos volver a instalar todos los programas, incluido el sistema operativo. Tambin es posible formatear una memoria USB, un CD o un DVD aunque, por lo general, cuando compramos alguno de estos productos ya vienen formateados de fbrica.

3. Realiza el siguiente procedimiento con una memoria USB que contenga informacin que ya haya sido guardada en otro dispositivo. a) Selecciona el Explorador de Windows y haz doble clic en el icono Equipo. b) Selecciona la unidad a formatear; da clic con el botn derecho del mouse y selecciona la opcin Formatear. c) Aparecer un cuadro de dilogo. Completa la informacin que se solicita y da clic en Iniciar. d) Describe en tu cuaderno qu ocurri.

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Un CD tiene una capacidad de almacenamiento de entre 650 y 700 MB; un DVD, de 4.7 GB (aproximadamente 4 700 MB). Las unidades de CD y DVD operan con una velocidad mxima indicada por una x (por ejemplo, 52x). sta indica la velocidad con la que se puede grabar la informacin, en donde 1x es la velocidad normal de reproduccin. Con una unidad de DVD se puede leer tanto CD como DVD, pero con una unidad de CD no pueden leerse los DVD. 4. Realiza los pasos siguientes para copiar archivos desde la computadora a un CD o un DVD. a) Inserta un disco y selecciona la opcin Grabar archivos en disco con Explorador de Windows. Selecciona un ttulo para el disco y la opcin Como una unidad de flash USB. Esta opcin permite que agregues y borres archivos en el disco como si fuera una memoria USB (la opcin Como un reproductor de CD o DVD no permite que posteriormente se agreguen o borren ms archivos). b) Abre la ventana para ver los archivos del disco y abre otra ventana del Explorador de Windows que contenga los archivos que quieres copiar. Cambia el tamao de las ventanas y colcalas una al lado de otra para que puedas ver al menos parte de cada una de ellas. c) Selecciona los archivos que quieras copiar y arrstralos a la ventana que muestra los contenidos del disco.

d) Una vez que hayas pasado todos los archivos que deseas copiar a la ventana del disco, haz clic en el botn Expulsar (debes esperar un poco a que el sistema cierre la sesin). Explica en tu cuaderno qu ocurre si vuelves a insertar el disco. Puedes copiar o borrar archivos?

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/// PRoYeCTo /// Planeacin

Cmo utilizo las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para registrar los cambios? a) Realicen las actividades en equipo. Escriban en su cuaderno el objetivo general del proyecto. b) Elaboren una lista de preguntas acerca de lo que quieran investigar sobre el tema que seleccionaron. c) Enlisten las TIC que van a utilizar para registrar y presentar la informacin (radio, televisin, video, DVD, telfonos, cmaras fotogrfi cas digitales, consolas de videojuegos, computadoras, videoconferencias, correo electrnico o blogs). Indiquen cmo piensan utilizarlas.

/// BITCoRA /// CIeRRe De leCCIN Escribe en tu cuaderno, en un texto breve, lo que consideres ms relevante de la clase y lo que aprendiste. PARA lA seMANA 1. Abre Word. a) Anota lo que escribiste en tu cuaderno durante la leccin; corrige y agrega lo que creas necesario. b) Abre el buscador Google. Haz una bsqueda con la palabra CD o DVD. Despliega el men Ms herramientas y selecciona la opcin Orden cronolgico.

c) Escribe una fi cha informativa sobre la historia del CD o el DVD (segn corresponda al dispositivo que hayas seleccionado). Agrega las fuentes de donde hayas obtenido la informacin. d) Guarda el archivo refi riendo los datos del bloque, nmero de leccin, tu usuario y la fecha (por ejemplo: b1_leccion2_astorga_170811.docx) 2. Revisa materiales impresos, multimedia o pginas electrnicas que tengan que ver con el tema del proyecto y que daten de 1997. a) Selecciona las fuentes que consideres pertinentes por la confi abilidad de su informacin. b) Toma notas en funcin de las preguntas formuladas para el proyecto. c) Elabora fi chas para conservar la informacin. Guarda las pginas electrnicas en los favoritos o marcadores de un navegador de Internet.

Entra a www.habilidadesdigitales-sm.com.mx y realiza la actividad correspondiente a la leccin 2.

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Leccin

3 Virus y programas maliciosos

La seguridad informtica es el rea que se ocupa de la proteccin de la infraestructura computacional y todo lo relacionado con sta, por ejemplo: conexiones, software, bases de datos, entre otros, adems de la informacin contenida. Una serie de estndares, herramientas y leyes se han desarrollado para minimizar el riesgo de posibles daos a la infraestructura o a la informacin. Los programas maliciosos (malware, en ingls), entre los cuales estn los virus informticos, se consideran una amenaza a la seguridad informtica de cualquier sistema.

1. Realicen las actividades en pareja. Busquen en Internet la definicin de los siguientes programas maliciosos. a) Virus b) Gusano c) Spyware d) Adware e) Caballo de Troya Los programas antivirus y antispyware sirven para analizar los archivos que estn en la computadora y los archivos que descargamos de Internet. Un Firewall sirve para analizar el trfico de informacin que entra en la computadora cuando estamos conectados. Cada vez que entra informacin en un puerto, se analiza si esa informacin ha sido solicitada. Si no es as, el Firewall la bloquea y nos avisa.

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2. En el Panel de Control seleccionen Sistema y Seguridad > Firewall de Windows. Respondan las preguntas. a) Cul es el estado del Firewall? b) Seleccionen Permitir que programas se comuniquen a travs del Firewall de Windows. Por qu es importante desbloquear un programa para que el Firewall deje pasar la comunicacin? c) Regresen a la pantalla principal del Firewall. Seleccionen Cambiar la configuracin de notificaciones. Expliquen en sus cuadernos la diferencia entre las dos opciones que se muestran cuando se activa el Firewall.

3. En el Panel de Control seleccionen Sistema y Seguridad > Centro de Actividades. Hagan clic en la flecha de Seguridad para desplegar las opciones. Respondan las preguntas.

a) Qu tipo de proteccin antivirus tiene la computadora? b) Qu tipo de proteccin hay contra spyware y software no deseado? 4. La mejor forma de proteger el equipo y combatir a los programas maliciosos es llevar a cabo algunas medidas de prevencin. En la tabla de abajo, marca con un las que llevas a cabo regularmente.
Instalar un antivirus en mi computadora No conectar a mi computadora memorias que pudieran estar infectadas con algn virus No instalar software pirata Evitar descargar software de dudosa procedencia de Internet No abrir mensajes provenientes de una direccin electrnica desconocida No aceptar e-mails de desconocidos No abrir archivos sin antes corroborar su extensin (por ejemplo, el nombre del archivo mifoto.jpg.exe puede aparecer como mifoto.jpg porque se tiene deshabilitada la opcin de visualizacin de extensiones de archivos) Actualizar el antivirus regularmente

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/// PRoYeCTo /// Desarrollo

Cmo utilizo las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para registrar los cambios? a) Renan la informacin y el material que tengan sobre el tema del proyecto y que daten del ao 1997. Escriban un resumen que describa los aspectos ms importantes en ese ao sobre el tema. b) Comiencen la investigacin sobre las noticias o eventos ms importantes sobre el tema desde 1997 a la fecha. Ejemplo: 1997. Se realiz la Copa del Mundo de Clavados en la Ciudad de Mxico. 2000. Durante los Juegos Olmpicos de Sydney, Fernando Platas obtuvo la medalla de plata en la plataforma de tres metros.

Entra a www.habilidadesdigitales-sm.com.mx y realiza la actividad correspondiente a la leccin 3.

/// BITCoRA /// CIeRRe De leCCIN Anota en tu cuaderno lo que consideres ms relevante de la clase y lo que aprendiste. PARA lA seMANA 1. Abre Word. a) Transcribe lo que escribiste en tu cuaderno durante la leccin; corrige y agrega lo que creas necesario. b) Describe la forma en la que los virus afectan tu vida y la de la sociedad, por qu crees que hay personas dedicadas a desarrollar programas maliciosos y qu los motiva a hacerlo. c) Consulta las siguientes pginas. Haz un resumen con la informacin que se presenta. www.e-sm.com.mx/hdsm2-20a www.e-sm.com.mx/hdsm2-20b d) Explica por qu es importante seguir cada una de las medidas preventivas que se muestran en la tabla al fi nal de la leccin. e) Guarda el archivo siguiendo las recomendaciones para nombrarlo (datos del nmero de bloque, de leccin y tus datos personales). 2. Abre un nuevo documento de Word, en la cinta Insertar selecciona el botn SmartArt del grupo Ilustraciones. Elabora un mapa conceptual sobre los programas maliciosos. Las ideas relacionadas son: definicin, tipos, medidas preventivas, medidas correctivas y a quin daan los virus. Guarda el archivo con un nombre apropiado. 3. Revisa materiales impresos, multimedia o pginas electrnicas que tengan que ver con el tema del proyecto y que daten de 1997. a) Selecciona las fuentes que consideres pertinentes por la confi abilidad de su informacin. b) Toma notas en funcin de las preguntas formuladas para el proyecto. c) Elabora fi chas para conservar la informacin. Guarda las pginas electrnicas en los favoritos o marcadores de un navegador de Internet.

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Leccin

4 Seguridad informtica bsica

Una forma de proteger la informacin de tu computadora de los programas maliciosos es contar con un antivirus, una herramienta cuyo objetivo es detectarlos y eliminarlos. Los antivirus nacieron durante la dcada de los ochenta. Con la aparicin de sistemas operativos ms avanzados e Internet, los antivirus han evolucionado, ya que ahora no slo buscan detectar y eliminar los programas maliciosos, sino bloquearlos, desinfectar archivos y prevenir infecciones y reconocer otros tipos de malware, como spyware, rootkits, etctera.

1. Seguramente conoces algn antivirus o usas alguno en tu computadora. Escribe en tu cuaderno la experiencia que tengas con su uso: si ha sido efectivo, si te ha sorprendido en algn momento, si has cambiado de antivirus y qu propondras para que los virus informticos dejaran de existir. 2. Realicen las actividades en equipo. Investiguen en Internet el nombre de cuatro antivirus bajo licencia en el mercado, el nombre de la empresa que los dise, si tienen distintas versiones y anoten sus precios.
Nombre del antivirus Empresa que lo comercializa Versiones Precio

3. Investiguen en Internet cules son los antivirus gratuitos ms comunes. Escriban quines los disearon, cul es su propsito y cmo se distribuyen.
Nombre del antivirus Distribuidor Versiones Precio

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4. Comparen las dos listas. Comntenlas y escriban sus conclusiones. 5. Las ltimas versiones de Windows 7 traen instalado el antivirus Microsoft Security Essentials. Observen la ventana de esta aplicacin y respondan las preguntas.

a) Cada cunto tiempo recomiendan realizar un examen de un equipo con el antivirus? b) Para qu sirve actualizar el antivirus? c) B usquen informacin sobre esta herramienta en la pgina de Microsoft. Investiguen cules son los requisitos para descargarla e instalarla.

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/// PRoYeCTo /// Desarrollo

Cmo utilizo las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para registrar los cambios? a) Afi nen las preguntas que plantearon para realizar el proyecto. Revisen su planeacin, escriban qu han realizado y qu les falta por hacer. Hagan las modifi caciones necesarias. b) Renan la informacin y el material que tengan listo sobre el tema del proyecto. c) Cada uno de los miembros del equipo pregunte a sus familiares cules fueron los cambios ms signifi cativos que tuvieron cuando eran pequeos (cundo les sali su primer diente, cul era su aspecto cuando eran bebs, ancdotas simpticas, cundo empezaron a caminar, cundo dijeron sus primeras palabras y cules fueron). Cada uno escriba los datos y detalles en su cuaderno.

/// BITCoRA /// CIeRRe De leCCIN Escribe en tu cuaderno las caractersticas que te llevaran a seleccionar un antivirus y por qu. PARA lA seMANA 1. Abre Word. a) Transcribe lo que escribiste en tu cuaderno durante la leccin; corrige y agrega lo que creas necesario. b) Consulta la pgina www.e-sm.com.mx/hdsm2-23 Haz un anlisis de la informacin que se presenta en esta pgina y comprala con la que leste en la leccin pasada. Describe cmo est organizada esta pgina y qu tipo de informacin se encuentra en ella. c) Al principio del documento escribe los objetivos especfi cos de este producto. d) Guarda el archivo siguiendo las recomendaciones para nombrarlo (datos del nmero de bloque, de leccin y tus datos personales). 2. Abre los documentos que elaboraste en las lecciones anteriores. Escribe los objetivos especficos que correspondan a esos productos. Vuelve a guardar esos documentos con el nombre que ya tenan. a) Utiliza el correo electrnico para enviar, a los dems miembros de tu equipo, los documentos que hayas hecho relacionados con el proyecto. Cada uno debe leer los documentos de los dems y hacer comentarios. Para ello utilicen la herramienta Nuevo comentario de la cinta Revisar.

Entra a www.habilidadesdigitales-sm.com.mx y realiza la actividad correspondiente a la leccin 4.

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Leccin

5 Diseo de pgina y notas al pie en Word

Como te habrs dado cuenta, la mayora del trabajo que desarrollas se registra en documentos. Word permite crear documentos con una presentacin profesional. Con las diferentes herramientas que vienen incorporadas en este procesador de textos es posible modificar el formato de los documentos como sea ms conveniente, de acuerdo con tus requerimientos. En esta leccin vas a dar formato a la pgina de un documento y vas a insertar notas al pie de pgina.

1. Realicen las actividades en parejas. Seleccionen la pestaa Diseo de pgina. En el grupo Configurar pgina hagan clic en el botn Mrgenes.

a) Expliquen qu ocurre cuando seleccionan las distintas configuraciones de los mrgenes. b) Expliquen qu cambios pueden realizar con el botn Orientacin y el botn Tamao. c) Hagan clic en el botn Marca de agua del grupo Fondo de pgina. Exploren las opciones. Indiquen algunas situaciones en las que puedan utilizar una marca de agua. 24

2. Hagan clic en el botn Columnas del grupo Configurar pgina. Seleccionen Ms columnas Escriban una breve descripcin de las opciones que aparecen en la ventana Columnas. a

d e

a) b) c) d) e) f) 3. En la cinta Referencias se encuentran grupos de herramientas que permiten insertar Notas al pie, Citas y bibliografa, Ttulos o ndices, como se muestra en la imagen.

a) Expliquen cmo se hace referencia a las notas al pie de pgina dentro de un texto y para qu es conveniente utilizarlas. Den un ejemplo. b) Expliquen cmo se agrega una nota al pie de pgina en Word y qu opciones se presentan. 25

/// PRoYeCTo /// Desarrollo

Cmo utilizo las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para registrar los cambios? a) Escriban un documento en Word en el que registren la informacin que obtuvieron sobre el tema del proyecto. Utilicen las herramientas de los grupos Notas al pie y Citas y bibliografa de la cinta Referencias. b) Inserten pies y encabezados de pgina en el documento. c) Completen lo que haga falta sobre los eventos personales de cada uno. d) Hagan una introduccin al tema del proyecto; expliquen cul es su importancia. e) Realicen un boceto de su peridico. Seleccionen cules van a ser las secciones y cmo van a presentar la informacin.

Entra a www.habilidadesdigitales-sm.com.mx y realiza la actividad correspondiente a la leccin 5.

/// BITCoRA /// CIeRRe De leCCIN Escribe en tu cuaderno lo que consideres ms relevante de la clase y lo que aprendiste. Explica los casos en que necesitaras cambiar el formato de las pginas de un documento (mrgenes, orientacin). PARA lA seMANA 1. Abre Word. a) Anota lo que escribiste en tu cuaderno durante la leccin; corrige y agrega lo que creas necesario. b) Escribe un breve artculo para el peridico sobre alguno de los siguientes temas: Dispositivos de almacenamiento Programas maliciosos Seguridad informtica Presenta el artculo en columnas. Experimenta con varias opciones, tales como: Divide parte del texto en dos columnas. Divide el texto en tres columnas y pon una lnea entre cada una de ellas. Divide parte del texto en dos columnas que no tengan el mismo ancho y emplea una lnea entre ellas. c) Guarda tu documento. 2. Utiliza el correo electrnico para enviar tu artculo a los dems miembros de tu equipo. Cada uno debe leer el artculo de los dems y hacer comentarios. Para ello, utilicen la herramienta Nuevo comentario de la cinta Revisar.

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Leccin

6 Imgenes en Word
Las imgenes enriquecen nuestro texto. Podemos usarlas para apoyar la informacin o ilustrar algunos de los elementos mencionados (usando dibujos, fotografas, algn logotipo o un esquema, por ejemplo, para clarificar la exposicin del tema). Word nos permite insertar archivos de imagen, formas, grficos y capturas de pantalla. Adems, es posible configurar el tamao, posicin, efectos de sombra y bordes de los elementos empleados.

1. Abre un documento de Word. Elige una imagen e insrtala en el documento. a) Selecciona la imagen dando clic sobre ella y luego da clic en la pestaa Formato. Identifica cada una de las partes que conforman el men y da una breve descripcin de ellas.

ii

iii

iv

i) ii) iii) iv) 2. Word 2010 proporciona una variedad de herramientas para controlar la presentacin de grficos. Explralas en los grupos Ajustar, Estilos de imagen, Organizar y Tamao. Explica el procedimiento para: a) Cambiar la foto a un tono sepia. b) Colocar un marco rectangular de color suave. 27

c) Arrastrar la imagen a la parte superior derecha. d) Recortar la imagen para encuadrarla mejor. 3. Inserta varias imgenes. Explora los botones Posicin y Ajustar texto en el grupo Organizar. Presenta algunos ejemplos de las distintas opciones que hay. 4. Abre varias ventanas adems de la de Word (por ejemplo, otro documento de Word, el Explorador de Windows o un navegador). a) Selecciona la pestaa Insertar y haz clic en el botn Captura de pantalla del grupo Ilustraciones. Elige la ventana que quieras capturar e insrtala.

b) Selecciona la pestaa Insertar y haz clic en el botn Captura de pantalla del grupo Ilustraciones. Luego selecciona Recorte de pantalla.

Explica qu puedes hacer con esta opcin. 28

/// PRoYeCTo /// Cierre

Cmo utilizo las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para registrar los cambios? a) Renan los productos elaborados en las lecciones de este bloque donde investigaron sobre los temas siguientes: Dispositivos de almacenamiento Programas maliciosos Seguridad informtica b) Revisen todos los documentos y confi rmen que la carpeta de documentos de bloque est completa. c) Seleccionen los documentos que van a utilizar para el peridico. d) Busquen imgenes que puedan insertar en las notas y en los artculos del peridico. e) Renan y concluyan el material complementario relacionado con la TIC que usaron para el tema del proyecto. f) Realicen las actividades del Cierre de proyecto.

/// BITCoRA /// CIeRRe De leCCIN Escribe en tu cuaderno lo que consideres ms relevante de la clase y lo que aprendiste. PARA lA seMANA 1. Abre Word. Escribe lo que consideres ms relevante de las seis lecciones del bloque y lo que aprendiste. 2. Comenta qu te gusto y qu no te gust durante el bimestre. 3. Guarda el documento. 4. Escribe un breve artculo para el peridico sobre un aspecto del tema del proyecto. Guarda tu documento.

5. Utiliza el correo electrnico para enviar tu artculo a los dems miembros de tu equipo. Cada uno debe leer el artculo de los dems y hacer comentarios. Para ello utilicen la herramienta Nuevo comentario en la cinta Revisar.

Entra a www.habilidadesdigitales-sm.com.mx y realiza la actividad correspondiente a la leccin 6.

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CIERRE DE PROYECTO
Cmo utilizo las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para registrar los cambios?

/// INTeGReN el PRoYeCTo ///

1. Elaboren el documento final de Word donde concentren sus apuntes y reflexiones, con la siguiente presentacin: Hagan una portada que incluya el ttulo, la fecha de presentacin del proyecto y el nombre de los integrantes del equipo. Escriban la introduccin. Escriban el objetivo general del proyecto y los objetivos especficos; stos les sirvieron para obtener los productos a lo largo del bloque. Integren al proyecto cada producto de las lecciones de este bloque. Expliquen cmo decidieron el diseo, las secciones y los temas del peridico. Escriban sus conclusiones, derivadas de la realizacin del proyecto y algunas reflexiones. Elaboren el ndice del proyecto.

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/// DIVulGueN sus CoNoCIMIeNTos, ReFleXIoNes, eXPeRIeNCIAs Y CoNClusIoNes ///

2. Presenten a su profesor el documento de Word que escribieron con base en los apuntes de las lecciones, sus reflexiones y conclusiones. 3. Distribuyan su peridico en formato digital e impreso. Realicen una plenaria. Evalen los peridicos de sus compaeros. Escuchen las opiniones de los dems acerca de su peridico y comntenlas. Comenten qu fue lo que aprendieron durante el bimestre.

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bLoque

/// AuToeVAluACIN ///

4. Evala tu desempeo y el de tus compaeros. Marca con una la casilla que refleje tus logros durante este bloque. Al final comenta los resultados con tu profesor para reforzar las reas que debes mejorar.
En todos los casos En ningn caso

Actividades

Casi siempre

Algunas veces

Actitudes y valores Habilidades Desempeo en el proyecto

Completaste en cada leccin las actividades que se te solicitaron? Trabajaste de manera cooperativa en los proyectos? Respetaste las opiniones de tus compaeros? Trabajaste tus actividades en orden? Utilizaste alguna TIC en tus actividades? Ordenaste y seleccionaste la informacin que obtuviste? Utilizaste alguna tcnica para que la informacin fuera confiable y veraz? Divulgaste tu proyecto y te retroalimentaste con los comentarios y observaciones de tus compaeros? Citaste adecuadamente las referencias de los medios en que investigaste? Desarrollaste una planeacin para el proyecto? Seguiste alguna estrategia para elaborar el documento en Word y el peridico? Utilizaste imgenes relacionadas con el proyecto? Entregaste tus actividades en los tiempos previstos?

Revisa esta autoevaluacin y seala con un marcatextos en qu reas debes mejorar para tus proyectos siguientes. Comenta los resultados con tu profesor.

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EVAluACIN
/// qu soN lAs TIC? ///
1. Explica con tus palabras qu es el Panel de control y para qu sirve. 2. Escribe la clasificacin de los recursos, tanto de hardware como de software, que usa el Panel de control.

/// uNIDADes Y DIsPosITIVos De AlMACeNAMIeNTo ///

3. Haz una lista de los pasos para formatear unidades de almacenamiento externas.

/// VIRus Y PRoGRAMAs MAlICIosos ///

Encierra en un crculo la respuesta ms apegada a la realidad. 4. Los virus informaticos son programas de computadora que daan los recursos de la computadora. slo los discos duros. slo los archivos. 5. Los virus clasificados como troyanos usan la tcnica de introducirse y ocultarse en archivos, su objetivo principal es tomar el control de la computadora. borrar los programas. infectar a todos los archivos. 6. Los virus que toman la informacin personal guardada en la computadora y la envan a entidades externas se conocen como: worm. spyware. troyanos. bugs. 32

bLoque

/// seGuRIDAD INFoRMTICA ///

7. Escribe la principal medida preventiva contra virus para preservar tus datos y computadora. 8. Consideras que la piratera daa a la sociedad? Explica tu respuesta.

/// DIseo De PGINA Y NoTAs Al PIe eN WoRD ///

Encierra en un crculo la respuesta correcta. 9. Las notas a pie de pgina se agrupan en la cinta Diseo de pgina. Referencias. Correspondencia. Revisar. 10. Dibuja algn icono de las notas a pie de pgina.

11. En qu pestaa est la opcin para crear columnas? Correspondencia Vista Insertar Diseo de pgina 12. Revisa la siguiente imagen y seala dnde se establece que haya una lnea entre las columnas.

/// IMGeNes eN WoRD ///

13. Describe cmo cambiar una fotografa a color sepia.

33

DISPOSITIVOS DE AlMACENAMIENTO

La manera en que interactas con las computadoras ha ido cambiando conforme han aparecido nuevos dispositivos. stos han sido diseados para facilitar y agilizar la manera en que capturamos datos.
1. Cada una de las lneas perforadas en estas cintas representaba un caracter, as que slo se limitaba por la extensin de la cinta. 2. Tubos de selectrn fallaron porque eran caros. Tenan 4 096 bits de memoria. 3. En 1950 esta cinta guardaba 128 caracteres por pulgada. 4. Esta cinta magntica en cartucho, de 1963, se us para grabar msica. Pero en cuestin de datos, poda guardar 1 MB en cada lado de la cinta. 5. El tambor magntico era un cilindro que giraba a 12 500 revoluciones por minuto y se usaba para guardar 10 000 caracteres en su memoria principal.

2 5 1 3
A

8
canciones

.025

canciones

.66

100 KB 1 MB

Los dispositivos de mayor capacidad quedan enfrentados aqu. As puedes ver la diferencia y cmo ha crecido la cantidad de informacin que podemos almacenar.
10 MB

34

4 KB

bLoque

Una cancin de 3 minutos a calidad promedio pesa 3 MB. Cuntas canciones caben en cada uno de estos dispositivos?

6. El primer oppy disk fue presentado en 1969 y meda 20 cm con 80 KB de capacidad. Cuatro aos ms tarde, se redujo a 14 cm, pero su capacidad subi a 256 KB, adems de ser reescribible. A nales de los aos noventa, surgi una versin an ms pequea de 7.5 cm con espacio para 250 MB de datos.

7. El primer disco duro apareci en 1956 y en l se podan guardar 4.4 MB de datos. Fue hasta 1981 que se pudo superar la barrera de 1GB.

8. En un disco compacto puedes guardar 700 MB. El CD sali al mercado en 1982.

9. Inventado en 1995, el DVD (disco digital verstil) mantuvo la forma del CD, pero poda almacenar 4.7 y hasta 17 GB si se grababa en dos capas por ambos lados.

10. El Blu-ray contiene hasta 50 GB en discos de dos capas y se ha vuelto el nuevo estndar para ver pelculas en HD.

canciones por cada GB

333

7
5 1/2

canciones

233

8
CD

canciones

1 567

canciones

.8

6
83

DVD

Blu-ray

canciones

16 667
canciones Floppy disk CD DVD Blu-ray
10 20 30 40 50

10

GB GB GB GB GB

35