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UNIDAD TECNICO EDUCATIVA FRANCISCO JOSE DE CALDAS

PLAN INTEGRAL DE ASIGNATURA POR REDES SISTEMICAS

REA: IDIOMAS EXTRANJEROS GRADO: SEXTO AO 2011 No. DE HORAS: SEMANALES 3

ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO INGLES EN EL PERIODO 30 EN EL ANO: 120

EDUCADOR RESPONSABLE DEL PROCESO: CARLOS ALVAREZ FUENTES META GENERAL DE LA ASIGNATURA EN EL GRADO: Al finalizar el ao escolar el 90% de los estudiantes apropiarn conocimientos bsicos de los componentes gramaticales y comunicativos del idioma ingles como lengua extranjera. ESTANDAR(ES) GENERAL(ES): - Comprender textos cortos de alguna dificultad sobre actividades cotidianas, de mi inters, de otras asignaturas y de mi entorno social. - Comprender la informacin ms importante cuando escucho un texto oral que me es familiar. - Escribir textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. La ortografa es aceptable aunque se cometen errores en palabras que no se usan con frecuencia. - Tratar temas cotidianos con el lenguaje que se domina y se tiene conocimiento, aunque es normal que se cometan algunos errores bsicos. LOGROS: - Identifico el tema general y los detalles relevantes en conversaciones, o exposiciones orales. - Puedo extraer informacin general y especifica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo. - Escribo mensajes cortos y con diferentes propsitos relacionados con situaciones, objetos o personas de mi entorno inmediato. - Doy instrucciones orales sencillas en situaciones escolares, familiares y de mi entorno cercano. - Valoro la lectura como un hbito importante de enriquecimiento personal y acadmico. - Escribo textos sobre mi mismo, mi familia, mis amigos, mi entorno o sobre hechos que me son familiares. - Respondo con frases completas a las diferentes preguntas sobre los temas que me son familiares. - Comprendo textos acadmicos de inters general y las instrucciones para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y acadmicas. - Utilizo un vocabulario adecuado y bsico para darle coherencia a mis escritos. - Identifico en textos elementos culturales como costumbres, celebraciones y adems la accin, los personajes, y el entorno.

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EVENTO 1.
PROCESOS ESTRUCTURALES SUB PROCESOS Biopsiquicos tico-valorativos Espirituales

EVENTO 2.
CAMPOS DE FORMACIN

EVENTO 3.
COMPETENCIAS BSICAS

EVENTO 4.
APORTES MULTIMODALES DE LA ASIGNATURA

PERSONALES

SOCIALES

Comunicativos Socio afectivos Ecolgicos

Formacin Humana

Saber Conocer

Saber Ser

Hacer uso del idioma ingls para expresar ideas as hacer parte activa de la sociedad.

Saber expresar sus propios criterios; as como escuchar y entender los de los dems para crecer como persona

Identificar las diferentes estructuras simples del idioma extranjero Enriquecer conocimientos en otras reas

INTELECTUALES

Cognitivos Investigativos informativos

Formacin Cientfica

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EMPRENDIMIENTO

Organizacionales Empresariales Liderazgo

Saber Hacer

Formacin Competente

Elaborar descripciones haciendo uso de adjetivos y l expresarlas en forma escrita.

Emplear la lengua extranjera en procesos de descripcin en forma escrita.

EVENTO 5.
ESTNDARES ESPECFICOS
MBITOS DE ESTUDIO NCLEOS CONCEPTUALES EJES TEMTICOS TEMAS

EVENTO 6.
DESEMPEOS SUB-TEMAS METODOLOGA

EVENTO 7.
RECURSOS

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Sociolingstico

Unit 1 Things we like doing School life A helping hand A healthy life Usa correctamente el presente simple para expresar posesiones. Reconoce el uso del there is / there are para describir personas y hablar sobre lugares. Utiliza correctamente los pronombres demostrativos y My hero los imperativos. Good friends Se expresa correctamente al The secret of success describir hbitos y rutinas. New ideas Usa de forma correcta el presente continuo. Utiliza de forma correcta los pronombres posesivos. Reconoce y utiliza los The languages we speak countable and noncountable Were going on holiday nouns. What will Happen? Utiliza en oraciones el pasado Never give up! simple y las preposiciones de tiempo. Reconoce e identifica los verbos regulare e irregulares. Utiliza correctamente los Good intentions comparativos y superlativos. You shouldnt do that! Se expresa de forma How brave correcta al dar direcciones. Its a mad world. . Cuaderno escolar Sala de Ingls Videos CD y Grabadora Revistas y psters Talleres de apoyo Internet Canciones Carteles Talento humano Pares acadmicos Flash cards Diccionario Carpetas

Gramatical

Unit 2 Semntica

Estratgico Sintaxis

Explicacin del Estudiante Exploracin del conocimiento Trabajo individual y Grupal Juegos dinmicos Trabajos de texto Comprensin ldica Aprendizaje autnomo y cooperativo.

Unit 3 Accin

Discursivo

Unit 4

EVENTO 8 EVALUACIN

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CRITERIOS

POLTICAS

FORMAS

INDICADORES DE DESEMPEO Atiende la semntica y la sintaxis. Desarrolla las cuatro habilidades acorde a su nivel. Genera ideas y criterios. Usa la lengua con el vocabulario adquirido. Identifica tpicos i escenarios. Determina roles. Reconoce estilos. Registra actos lingsticos. Estructura textos. Aplica aspectos gramaticales acorde a su nivel. Pregunta y responde sobre un tema particular. Comprende situaciones orales y escritos. Lee textos de acuerdo al nivel de desempeo.

INSTRUMENTOS

INFORMES

Aprendizaje significativo Observacin directa e indirecta Asistencia Comportamiento Evaluacin Continua integral y procesal Convivencia Objetividad Dialogo

Iniciativa Creatividad Grado de cooperacin Contextualizacion de las situaciones. Gradual Progresiva Formal e informal Flexibilidad al dialogo Recalificacin Niveles de autonoma, proposicin y argumentacin. Nivel de participacin Respeto al otro Cumplimiento de las normas de comunicacin en grupo.

Diacrnica Sincrnica Auto evaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin

Cuaderno Carpeta Formatos de Evaluacin Escrita Exposiciones Material Didctico

Datos Escritos Descriptivos Cualitativos Cuantitativos Boletines Bimensuales Informes a Padres De Familia Informe Personal Informe de Actividades Complementarias Especiales