6/6/2013

SEGUNDA
SEMANA

TIPOS DE PROSA

UAPA|

Actividades de la Segunda semana

Unidad IX Tipos de prosa
Ejercicios de asimilacin I Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.- Qu ventaja comunicativa ofrece la prosa con respecto al verso? La prosa ofrece ms ventaja comunicativa que el verso ya que la prosa es de una forma ms usual, natural y espontnea. 2.- Define la prosa narrativa e indica cules son los elementos indispensables en un relato. Bsicamente todo relato se compone de cinco cosas esenciales: Personajes (quienes realizan la accin, por ende sustentan la obra), Accin (lo que hacen los personajes), Tiempo (del relato y de los personajes), Espacio (lugar donde se desarrolla la obra), Nivel de Realidad (es la realidad o fantasa en la cual est sumergida el relato). Faltara el narrador (quien cuenta la historia). La unin de todo y la forma como se cuenta es la que genera la estructura narrativa. 3.- Describe las etapas que tienen lugar en el desenvolvimiento del texto narrativo. En una narracin de cierta extensin se destacan tres momentos importantes: 1. Etapa expositiva: es la fase en la que se representan los personajes, as como tambin la poca y el ambiente en que se desarrolla la accin. 2. Nudo o trama: en esta etapa se ponen en accin los hilos de las circunstanciasque, en consonancia unas veces y en disonancia otras, envuelven a los personajes. 3. Desenlace: es la etapa donde se resuelven todos los conflictos. 4.- Explica cul es la funcin del narrador, y define los tipos ms usuales. La persona que narra la historia suele no ser el autor sino un personaje ficticio, tan ficticio como la misma obra. As que el autor selecciona el punto de vista desde el que considera ms

interesante contar su historia, y sobre esta base configura un nuevo personaje que puede o no participar en los hechos. Tenemos, entre otros tipos de narradores, los siguientes: El narrador en primera persona: por lo general acta como protagonista del relato, primera persona central; aunque puede ser un personaje secundario, primera persona perifrica. Narrador en tercera persona: es el tipo de narrador ms frecuente, especialmente en la versin de narrador omnisciente, que como su nombre lo indica conoce todo lo que piensa, siente o hace cada personaje. Conoce las intenciones, aspiraciones y frustraciones de todos, y por supuesto, no participa en la trama. 5.- Diferencia el desenvolvimiento lineal del no lineal. Hay que destacar que las etapas o momentos no suelen aparecer delimitados con precisin. Ni siquiera tienen que ocurrir en el mismo orden. En la narrativa tradicional los tres elementos siguen el orden lgico-temporal: presentacin, clmax, desenlace, lo que da como resultado el desenvolvimiento lineal. No es el caso de la narrativa contempornea, donde el desenvolvimiento discontinuo o no lineal tiene una presencia ms activa. Aqu el narrador inicia el relato en un punto de tencin y, en un suerte de malabarismo temporal, viaja de tras hacia delante y de all regresa atrs. 6.- Explica la razn por la que algunos estudiosos llaman a la descripcin pintura de palabras. Algunos la definen como la pintura de palabras porque mediante a ella logramos definir lo que vemos grficamente logrando que nuestro receptor obtenga una idea de lo que describimos. 8.- Describe las cualidades de la prosa descriptiva. En la prosa descriptiva se destacan las cualidades de : 1. fidelidad: es el resultado de la calidad de la observacin. La caracterizacin es objetiva; est de acuerdo con la realidad del objeto. Esta caracterstica es fundamental en la descripcin cientfica, no as en la artstica. 2. Integridad: se logra cuando la descripcin es completa, cuando estn presentes todas las cualidades que distinguen el objeto de los dems de su misma especie.

3. Concisin: tiene como objetivo delimitar la integridad, e imprimir dinamismo al lenguaje empleado. Se logra cuando se evitan repeticiones y detalles que o confieren personalidad al objeto por los inherentes a la especie y no al individuo. 4. Descripcin: se emplean fundamentalmente por accionessecundarias por detalles, por comparacin, por enumeracin de circunstancias de lugar. Las palabras ms representativas de las ideas son los sustantivos y los adjetivos, pero no se debe de abusar de estos ltimos. 9.- Define los tipos de descripcin tomando en consideracin el objeto descrito. Entre los tipos de descripcin tenemos: Topografa: es la descripcin de un paisaje o de un lugar (topo lugar; grafa descripcin) Cronografa: descripcin de un momento, de periodo de tiempo breve o extenso. Prosopografa: descripcin de las caractersticas fsicas de una persona o animal. Etopeya: descripcin del carcter moral o manera de ser de una persona; tambin de sus hbitos, costumbres aspiraciones, etc. Retrato: es una combinacin armoniosa de una prosopografa y una etopeya, o dicho en otras palabras: el retrato es la descripcin de las caractersticas fsicas y las temperamentales de un personaje. Autorretrato: es el retrato hecho por la propia persona, lo que evidentemente le da un matiz de subjetividad mayor del que tendra el realizado por una segunda persona observadora. Paralelo: es la comparacin o contraste del relato de dos o ms personajes reales o imaginarios. Caricatura: consiste en destacar los rasgos negativos de un personaje o en deformar los positivos con el objeto de ridiculizarlo o de hacer una broma a su costa. 10.- Indica las formas en que suele desarrollarse un texto expositivo. Forma discursiva, mediante la cual se enuncian las caractersticas particulares de espacios, objetos o fenmenos.

Forma del discurso expositivo, cuyo propsito comunicativo es entregar informacin sobre un tema, incorporando, al mismo tiempo, la opinin del emisor.

11.- En cules situaciones es ms empleada la argumentacin que la exposicin? La argumentacin, es indudablemente la prosa peculiar de los apologetas. En la vida cotidiana, argumentamos para defendernos, para exigir nuestros derechos y para probar nuestras opiniones; as mismo para acusar, reprochar o dar consejos. Y en definitiva, cuando alguien presenta una falacia como si fuese una verdad, tambin arguye. II- Lee cuidadosamente la historia siguiente, y responde las cuestiones que aparecen al pie: Aprender a pensar (Versin libre del cuento de David Owen) El seor Whitson nos enseaba ciencias naturales en sexto ao de primaria. El primer da de clases, su exposicin trat de una criatura llamada gatiguampo, animal nocturno y mal adaptado al medio biolgico, que se extingui durante la Era de las Glaciaciones. El maestro hizo pasar un crneo de mano en mano, mientras explicaba el tema. Todos tomamos notas y, ms tarde, contestamos un cuestionario sobre esa leccin. Cuando me devolvi mi prueba me qued boquiabierto: una enorme equis roja tachaba cada una de mis respuestas. Estaba reprobado! Deba de haber algn error! Haba repetido al pie de la letra las palabras del maestro. Inmediatamente supe que toda la clase haba salido reprobada. Qu haba ocurrido? Muy sencillo, nos explic el seor Whitson. l haba inventado ese cuento del gatiguampo. Jams haba existido tal especie. Por lo tanto, cada uno de los datos de nuestras notas era incorrecto. Acaso queramos que nos aprobara por contestar falsedades?

Huelga decir que nos pusimos furiosos. Qu clase de prueba era esa? Y que clase de maestro era ste?

Tendramos que habrnoslo imaginado, prosigui el seor Whitson. En efecto: mientras circulaba entre nosotros el crneo (que era de gato), acaso no nos haba dicho que no haba quedado ningn vestigio del animal? Haba hablado tambin de su visin nocturna, del color de su piel y de otras muchas caractersticas de las que l no podra haberse enterado. Para colmo, le haba puesto un nombre ridculo, y ni as habamos maliciado la artimaa. Nos inform que anotara los ceros de nuestras pruebas en las actas de exmenes oficiales. El seor Whitson agreg que esperaba que hubiramos aprendido algo de esa experiencia: losmaestros y los libros de texto no son infalibles. Y nadie lo es. Nos recomend no permitir que nuestras mentes se adormecieran y tener siempre la disposicin de hacer una investigacin por nuestra propia cuenta. Y cuando estemos seguros, despus de habernos documentado, tener el valor expresar nuestra inconformidad si el maestro o el libro de texto nos parecen errados. Cada leccin del seor Whitson constitua una aventura. Todava hoy recuerdo, casi de principio a fin, algunas de sus disertaciones. Un da nos dijo que su Volkswagen era un organismo viviente. Tardamos dos das en armar una refutacin que le pareciera aceptable. No se dio por satisfecho hasta que le demostramos no slo que sabamos lo que era un organismo viviente, sino tambin que tenamos la entereza de defender la verdad. Aplicamos nuestro nuevo escepticismo a todas las materias de enseanza. Esto ocasion problemas a los dems maestros, quienes no estaban acostumbrados a que los contradijeran. Nuestro maestro de historia, por ejemplo, disertaba sobre cualquier tema y, de pronto, se oan carraspeos y alguien susurraba: gatiguampo. No he realizado ningn gran descubrimiento cientfico, pero las lecciones del seor Whitson nos infundieron a m y a mis compaeros algo igualmente importante: el valor civil de mirar a las personas en la cara y decirles que estn en un error cuando nos hemos informado convenientemente acerca del asunto. Tambin nos ense que esta actitud puede ser divertida, pero sobretodo, resulta provechosa. Ejercicios 1.- Te parece adecuado el ttulo del texto? Por qu?

Primeramente tengo que expresar que me encanto el texto y si me parece bien el titulo, aunque pensar por ti mismo hubiese quedado mejor ya que la leccin del maestro es la de aprender a pensar por s mismos llevando las cosas a la mnima expresin. 2.- En esta ancdota se encuentran trozos de prosa expositiva y algunos de argumentativa. Transcribe un fragmento expositivo. Explica las cualidades que te permitieron identificarlo. Identifico como fragmento expositivo el siguiente prrafo: El seor Whitson nos enseaba ciencias naturales en sexto ao de primaria. El primer da de clases, su exposicin trat de una criatura llamada gatiguampo, animal nocturno y mal adaptado al medio biolgico, que se extingui durante la Era de las Glaciaciones. El maestro hizo pasar un crneo de mano en mano, mientras explicaba el tema. Todos tomamos notas y, ms tarde, contestamos un cuestionario sobre esa leccin. Las cualidades que me permitieron identificarlo en este prrafo es que se est dando una definicin o exposicin del gatiguampo lo que es una caracterstica o cualidad de la prosa expositiva, cuyo fin es informar o exponer. 3.- En cules partes del texto existen referencias explcitas a la argumentacin? Transcribe alguna y explcate. Cada leccin del seor Whitson constitua una aventura. Todava hoy recuerdo, casi de principio a fin, algunas de sus disertaciones. Un da nos dijo que su Volkswagen era un organismo viviente. Tardamos dos das en armar una refutacin que le pareciera aceptable. No se dio por satisfecho hasta que le demostramos no slo que sabamos lo que era un organismo viviente, sino tambin que tenamos la entereza de defender la verdad. En esta parte del texto hay referencias explicitas a la argumentacin porque emplea oraciones secundarias. 5.- Cmo se desarrollan los hechos, de manera lineal o discontinua? Argumenta tu respuesta.

Los hechos de esta historia se desarrollan en el desenvolvimiento lineal, ya que todas las acciones transcurren en orden cronolgico. 6.- Escribe un comentario de dos prrafos acerca de este cuento. Esta es una historia muy interesante, que nos da a conocer el valor de aprender a pensar por s mismos y nos ensea a tener coraje y expresar nuestras inquietudes si alguna informacin nos parece incorrecta. Sobre todo esta lectura, aparte de ser divertida, nos sirve como gua de aprendizaje para cuando alguna persona o un libro de texto estn en un error expresar nuestras inquietudes y desacuerdos. III El siguiente es un cuento de Jorge Bucay, psiquiatra y escritor argentino.Lelo detenidamente, y luego determina lo que te pido al pie del mismo. Despus de muchos aos de no verse, dos amigos se encuentran en la calle. - Serafn, Cunto tiempo! Cmo vas? - Eres t, Lorenzo? Si no me hablas, nunca te hubiera reconocido Qu te has hecho? Alguna operacin? Un tratamiento facial? Se te ve ms .joven. - No. Ninguna ciruga. Lo que sucede es que, hace meses, tom una decisin que me ha cambiado la vida y, desde entonces, vivo tan bien que eso me ha trado salud y bienestar. - Vaya, Lorenzo, me sorprendes Y cul es la decisin mgica? - Es muy simple - dice el otro sin pestaear-. No discuto nunca con nadie por ninguna razn. Serafn sonre y espera. No cree que la explicacin vaya a terminar all. Finalmente, se decide y habla: - Nunca discutes - Con nadie y por ninguna razn - completa Lorenzo. - Pero no puede deberse a ello - dice Serafn. Y Lorenzo, haciendo gala de su postura, contesta: -Tienes razn, no puede deberse a ello. Ejercicios

1.- Cul es el propsito de este relato? Me re mucho con este relato porque en verdad el propsito es de informar que la vida resulta menos complicada cuando no nos enfocamos en discutir cosas sin sentido lo mejor es darle la razn al que cree tenerla y ser feliz. 2.- Identifica el tipo de narrador. Justifica tu respuesta con frases extradas del cuento. El tipo de narrador empleado en este cuento est en primera persona ya que este acta como protagonista del relato, y las bases que me sirvieron como referencia para identificarlo en el texto es la siguiente frase: - Serafn, Cunto tiempo! Cmo vas? - Eres t, Lorenzo? Si no me hablas, nunca te hubiera reconocido Qu te has hecho? Alguna operacin? Un tratamiento facial? Se te ve ms .joven. 3.- Extrae un fragmento expositivo. - No. Ninguna ciruga. Lo que sucede es que, hace meses, tom una decisin que me ha cambiado la vida y, desde entonces, vivo tan bien que eso me ha trado salud y bienestar. 4.- Encuentras argumentos en este texto? Justifica tu respuesta. Pienso que no, porque el tipo de narrador empleado en este cuento se encuentra en primera persona y generalmente la argumentacin emplea todo tipo de oraciones secundarias. 5.- Qu tipo de narrador tiene este cuento? El tipo de narrador en este cuento est en primera persona. IV- A continuacin te presento algunas descripciones. Asigna a cada una el nombre que le corresponde. 1. Prosopografa Mariana se present. Es una joven diminuta con una mata de pelo negro que parece envolverla toda. Delgada y de buena figura, exhibe sin rubor ese bronceado que toma horas y horas tendida en una playa. 2. Topgrafa No te equivoques. Se trata de una tienda grande, de lujo, decorada con buen gusto. Por dems, est ubicada en una calle cntrica con buenos parqueos. 3. Prosopografa Su pap es aquel seor alto y delgado de pelo negro. Por lo que s, es una persona intachable. 4. Crongrafa Para esa poca del ao el tiempo trastorna todos los planes, si no es el excesivo calor, es la lluvia imprevista.

5. Etopeya

Su carcter voltil, un tanto dscolo y agresivo no le permiti alcanzar la meta

que se haba propuesto en sus tiempos juveniles, y ahora, casi a los cuarenta, se senta exhausto, pero nada dispuesto a dar un nuevo giro a su atolondrada existencia. 6. Paralelo Facundo y Paz, dignas personificaciones de las dos tendencias que van a disputarse el dominio de la Repblica. Facundo, ignorante, brbaro; valiente hasta la temeridad, dotado de fuerzas hercleas, gaucho de a caballo como el primero. Paz es, por el contrario, el hijo legtimo de la ciudad, el representante ms cumplido del poder de los pueblos civilizados apenas sabe andar a caballo. La ostentacin de fuerzas numerosas le incomoda (Facundo, del escritor argentino Domingo Faustino Sarmiento.)

7. Topografa El paisaje luca adormecido bajo el cielo gris con tonos anaranjados del crepsculo. Hojas muertas rodaban por el jardn silencioso, y en el aire revoloteaba an su

perfume de jazmines. 8. Etopeya Era el referente de la elegancia, siempre tan juicioso que incluso aquellos que llevaban ms aos en el mundo financiero sentan por l un gran respeto. S, era un hombre afortunado. 9. Caricatura Y todo por esa mocosa de enfermera No hay ms que mirarla para darse cuenta de quin es, con esos aires de vampiresa y ese delantal ajustado, una chiquilina de porquera que se cree la directora de la clnica. 10. Retrato Mi criado tiene de mesa lo cuadrado y el estar tallado al alcance de la mano. Por

tanto es un mueble cmodo; su color es el que indica la ausencia completa de aquello con que se piensa. Sus manos se confundiran con los pies, si no fuera por los zapatos y porque anda casualmente sobre los ltimos.