FacultaddeArtes DepartamentodeMsica

NormasparalapresentacindetrabajosescritosenlaCarrera deEstudiosMusicales
El presente documento establece las normas bsicas para la organizacin, redaccinypresentacindetrabajosescritosyoralesenlasasignaturasdel NcleodeFormacinFundamentaldelacarrera.Enestetextoconstadedos secciones en la seccin A se definen los parmetros correspondientes a diferentes modalidades de trabajos (relatoras de comprensin de lectura, ensayos y trabajos de investigacin y presentaciones orales) en lo que respectaalaestructuraformalquedebenseguirestosescritosenlaseccin Bseestablecenlasnormasgeneralesdeestiloydocumentacin. Consideracionespreliminares El trabajo escrito debe ser riguroso a la hora de documentar de dnde proceden los datos y las ideas utilizadas en el texto. Esto se basa en un principio tico que por un lado reconoce el crdito que tiene el autor que producelasideas,yalavezpermitelaconstruccindeconocimientonuevo a partir de una revisin rigurosa de lo que se ha escrito sobre un tema en particular. Por lo tanto, cualquier texto presentado como requerimiento en una asignatura de la carrera, aunque por lo general est basado parcialmenteenunconocimientopreexistente,debeserdeTOTALAUTORIA DELESTUDIANTE. Lafuentebsicaquesedebeconsultarparaladefinicindetrminosypara ayudar a localizar bibliografas especializadas, es el diccionario Grove Music Online ed. L. Macy http://www.grovemusic.com [libre acceso dentro de la UniversidadJaverianaaccesoremotoatravsdelsitiowebde laBiblioteca con el uso del nombre de la cuenta javeriana de correo y la contrasea correspondiente]. Aunque tambin se pueden consultar los tomos (edicin 1980) que se encuentran en la coleccin de referencia de la Biblioteca General, es recomendable remitirse a la herramienta virtual (2001) cuando se est buscando bibliografa actualizada. Por razones de confiabilidad acadmica, que est garantizada por el Grove, se desaconseja usar como fuentelaWikipedia,quecuentaconmecanismosdecontrolpocoadecuados.

SeccinA:modalidadesdetrabajos 1.Relatorasdecomprensindelectura El objetivo de una relatora de comprensin de lectura es identificar y comprenderplenamentelaolastesisdefendidasporunautorenunescrito quepuedeseronoacadmico. En palabras simples, la relatora consiste en reproducir qu dijo el autor. Sin embargo, es muy comn que esto se interprete como: qu logro recordardespusdeunalecturasuperficial(yamenudoincompleta). Para poder entender a cabalidad las tesis de un escrito es necesario identificarlashiptesisyreconstruirlasargumentacionesquelepermitenal autor llegar a alguna conclusin. Por esa razn es normal que las tesis centrales no se encuentren al principio del texto, sino hacia el final del mismo. Por el contrario, al inicio del escrito normalmente se encuentran las hiptesis, es decir, las ideas que van a ser discutidas y argumentadas a lo largodeltextoyquepuedenserrefutadasoreafirmadasporelautor. Para elaborar una relatora de comprensin de lectura, se sugieren los siguientespasos: 1.1Lectura Leer atentamente, no una, sino dos o ms veces el texto asignado. Esta lectura se debe hacer en un lugar y un momento que permita la mayor concentracinposible. 1.2 Objetivo Despus de haber realizado una lectura consciente, preguntarse por el objetivoylaintencincomunicativadeltexto:Questintentandodecirel autor? A qu pblico se est dirigiendo? Qu efecto quiere lograr en ese pblico? 1.2 Tesisehiptesis Identificar la o lasaseveraciones centralesdel texto. As como en la msica tonal el puntode llegada de una frase es lo queda sentidoa laprogresin, en un texto acadmico la tesis es lo que da sentido a todas las argumentaciones anteriores. Por esta razn es recomendable identificar primero las conclusiones y despus establecer claramente las ideas de las queparteladiscusin. 1.4 Discusin Identificarlosargumentosprincipales,esdecir,loselementosdelosquese vale el autor para defender o refutar sus hiptesis iniciales. Normalmente este punto ocupa la mayor parte de la relatora ya que, por lo general, la discusin de las ideas es an ms importante que la tesis. Por otro lado, identificarelprocesodeargumentacinesloquemsaportaalaformacin acadmica.

1.5 Conceptosytrminos Paralelamenteconelpuntoanterior,identificarlosconceptosytrminosque nosonclaros.Confrecuenciaesnecesarioremitirseadistintasfuentespara esclarecer estos conceptos. Estas fuentes deben quedar claramente referenciadassegnlanormasdeestedocumento. 1.6 Conclusin Preguntarse si esos argumentos son suficientemente slidos para sustentar las tesis del autor. Esto es, en ltimas lo que permite fijar una posicin personalfrentealtexto. 2.Ensayosytrabajosdeinvestigacin ElobjetivoprincipaldelaescrituradeensayosenlasasignaturasdelNFFes desarrollar la competencia para investigar y comunicar en forma escrita contenidos musicales y reflexiones sobre la msica dentro de un contexto acadmico. La estructura de unensayo consta de cuatro secciones bsicas: laintroduccin,latransicin,eldesarrolloylaconclusin. 2.1 Introduccin Sirveparaplantearelproblemaqueseabordarenelensayoestableciendo claramente cul es el objetivo del mismo. Una introduccin frecuentemente haceunplanteamientogeneralqueconduciraltemaespecficodelensayo. Hay diferentes maneras de hacer estos planteamientos generales, una de ellas es dar una definicin amplia del tema que se va a tratar con mayor especificidad en el ensayo. Ejemplos: si para la clase de Literatura V se quiere escribir acerca del sujeto de una fuga, se sugiere comenzar con la definicin del trmino que incluya aspectos como la construccin, funcin, longitud, etc. Si se est escribiendo para una clase de historia acerca del estilo de una pieza contenida en una coleccin de villancicos coloniales peruanos,sesugierecomenzarreseandobrevementeeltrabajodeunautor que examine la funcin evangelizadora que tuvo la msica religiosa en Hispanoamrica. 2.2 Transicin: Seempleaparamoversedelogeneralaloparticularadiscutirenelensayo. Estatransicinindicalamaneraenquesevaaenfocareltema,enumerando lospuntosprincipalesqueconstituyenelarmazndelescrito,demaneraque amedidaquevaavanzandoellectorpuedeanticiparlaformaenqueestar organizado el texto. Ejemplos: una transicin en un ensayo sobre el sujeto de una fuga podra ser: el sujeto aparece un nmero determinado de ocasiones, en diferentes voces y diferentes tonalidades, agrupado en exposiciones.Enelescritosobreelvillancicoperuano,serarazonablehablar delcompositorylacoleccindentrodelaqueseencuentralapieza. 2.3 Desarrollo: Es el punto donde se expone el problema en detalle y se desarrollan los argumentosquesustentanlatesisprincipaldequienescribe.Paralograrun desarrollolgicoesaconsejabletrabajarprimerounplandelmismo.Elplan

es muy importante como gua para la construccin de los pargrafos. Cada punto del plan generalmente se trata en un pargrafo diferente. La frase inicial de cada pargrafo incluye una referencia al punto que se va a tratar delplan. 2.4 Conclusin: La conclusin ofrece al ensayo el sentido de culminacin yendo de lo particular a lo general, de manera que el ensayo se inicia y concluye con planteamientos generales acerca del tema tratado. Esta absolutamente conectadaconlaintroduccinencuantodeberesponderalapreguntaoala tesisqueseplantealinicio.Esunasntesisdeloshallazgosdeldesarrolloy permite afirmar algo que en el inicio no se conoca o era una simple especulacin. Comocomplemento,existenbuenasguasquedetallantodoelprocesodesde la concepcin del problema hasta la redaccin y presentacin del ensayo acadmico.Serecomiendaconsultarsta,creadaenlaUniversidaddeChile http://www.plataforma.uchile.cl/fg/contenido/herramientas/textos/como_esc ribir.htm 3.P resentacionesorales Las presentaciones orales se usan para exponer ante una audiencia los resultadosdeunainvestigacin,detalmaneraqueserena,analice,discuta ysintetice losltimosconocimientossobreuntemaespecfico.Esteformato es de uso comn tanto en congresos acadmicos y sustentaciones de tesis como en el mundo de los negocios. Su propsito es transmitir a una audiencia informacin pertinente de manera eficaz utilizando efectivamente recursosaudiovisuales.Serecomiendaqueelexpositornoselimitealooral sinoqueaprovechetambinlovisual,puestoqueestacombinacinayudaa estimularelaprendizaje. Entrminosgenerales,laestructuradeunapresentacinoraleslamismade un ensayo acadmico, y de hecho se aconseja que el expositor escriba una especiedeguinqueconstedetresgrandessecciones:introduccin,ncleo y recapitulacin. En la introduccin se explica brevemente el tema de la exposicin y su importancia (10 a 20% del tiempo de presentacin). El ncleoeselcuerpoprincipaldesuexposicinypuededividirloensecciones con sus propios subttulos (6080%). En la recapitulacin se resumen los aspectosmsimportantesdesuexposicin,yaqueciertaredundanciaestil para fijar una idea (1020%). Utilice un vocabulario formal pero evite los recursos literarios complicados, y prescinda de detalles excesivos que no aporten nada a su argumentopor ejemplo en el caso de datos biogrficos deuncompositor,omitaextensaslistasdefechasoelnombredesuprofesor depianoalos8aos. Conrespectoalmaterialvisualquesirvedeilustracinalapresentacinoral, aunqueenalgunoscasoscomoeldeanlisisdepartiturassepuedenutilizar

transparencias, se sugiere utilizar presentaciones de PowerPoint por la posibilidadquetieneesteprogramadevinculararchivosgrabadosoenlaces conInternet.Tratedenosobrecargarlasdiapositivasconinformacin,stas deben ser simples y explcitas de tal manera que sirvan como apoyo a la exposicinynoseconviertanenmotivodedistraccinparalaaudiencia.Se calcula un tope mximo de 7 a 8 diapositivas es suficiente para una presentacinde10minutos. Enelmomentoderealizarlapresentacinenclase,procurerecurrirlomenos posible a la lectura directa de sus apuntes. Recuerde que este tipo de presentacin se asemeja en muchos sentidos a la interpretacin musical o teatral: el expositor debe ser elocuente y persuasivo para convencer al pblico de que domina el tema. Hable despacio, tranquilo y con voz clara, usefrasescortas,respireydetngaseenalgunapausa.Losbuenosoradores son muy conscientes de cmo se ven en elescenario: evite moverse de un ladoaotro,noseexcedaensusgestosymirealaaudienciaparaquesta sientaqueseestdirigiendoaella. SeccinB:normasgeneralesdeestiloydedocumentacin EltextodebepresentarseusandofuenteTimesNewRomanoArial,tamao de letra 12 para el texto central, 11 para las citas mayoresde 3lneas que estnenprrafoaparte(vermsabajo)y10paralasnotasalpiedepgina. 1. Documentacin,referencias,grficosybibliografa Dentro del cuerpo del texto, los nombresde los libros ylos nombresde las producciones discogrficas (CDs, LPs, cassettes, DVDs., etc.) deben ir en letras cursivas y se deben referenciar con el ao de produccin entre parntesis. Los nombres de grupos o ensambles deben ir en texto normal (sin ningn nfasis como subrayado o cursivas), y los ttulos de piezas o cancionesdebenescribirseentrecomillas(). Las citas textuales deben ir entrecomilladas () dentro del cuerpo del prrafo si no ocupan ms de tres lneas. El resto de las citas, mayores de tres lneas, se escribirn en prrafo aparte dejando un espacio, con tabulacin,sincomillas,yaespaciosimple.Estasnormasincluyenlostextos decanciones.Parasepararlasfrasesenlosversosdelascancionessedebe utilizarelsigno(/).Todacitaatextosespecficosoreferenciasaautoresen elcuerpodeltextodeberirseguidadelacorrespondientereferencia.stas seguirn el sistema autorfecha: (autor, ao de edicin: pgina), as: (Morris,1971:287294),(Ulloa,1990:23).Adiferenciadelasconvenciones establecidas en otros manuales de estilo como las normas ICONTEC yMLA, nosedebenincluirnotasbibliogrficasenlospiesdepgina,sinoindicarlas referenciasdelamaneradescritaarriba.Siporalgunaraznsecitapartede un texto escrito en otro idioma, debe especificarse que se trata de una traduccin.

Labibliografageneraldebeestarconsignadaalfinaldeltexto,ordenadade manera alfabtica. No deben incluirse libros, revistas, publicaciones peridicas o pginas de Internet que no sean citados o referenciados apropiadamenteenelcuerpotexto. Cuando sea necesario ilustrar algn ejemplo por medio de grficas, stas deben respetar el margen de las pginas y aparecer dentro del texto en el puntoenqueserequieran. 2. Usodetrminostcnicosyabreviaturas Lasabreviaturassiguientessonestndares:c.(comps)cc.(compases) Op.(Opus)No.(nmero)Nos.(nmeros). Coloqueenmaysculaslosnombresdelasnotas,yescribalosaccidentes usando#(sostenido)yb(bemol):La,Solb,Fa#,etc.Sepuedenescribir las notas naturales como Sinatural etc. Los grupos de notas se escriben conguin:LaSolbFa#,etc. No abrevie ni escriba en maysculas trminos musicales tales como: exposicin, desarrollo, recapitulacin, cadencia autntica perfecta, semicadencia,etc. Escriba los nmeros de compases usando los nmeros arbigos: en los compases2535,noenloscompasesveinticincoatreintaycinco. Loscifradosdeacordesseescribenconnmerosromanos:I,IV,VI,iv,i, etc. Trminos en otros idiomas deben ser escritos con la ortografa apropiada (allegro,vivace,etc.) Escriba en maysculas los nombres de movimientos: el movimiento Andante, etc., pero escrbalos en minsculas si se refiere a ellos por nmeros:elprimermovimiento,etc. Escribaenmaysculasecursivaslosttulosdelasobras:DonGiovannide Mozartetc.Escribaenmaysculaslosttulosgenricossolamentecuando son parte del nombre de un pieza: el quinteto es un buen ejemplo del estilotempranodeBeethoven,elQuintetoenMibmayor,Op.16(1796) esunbuenejemplodesuestilotemprano. Alreferirseatonalidades,escribaenmaysculaselnombredelatonalidad comodecostumbre,peronoelmodo:Lamayor,Solmenor,etc.

3. Normasparalaedicindelabibliografa Acontinuacinseindicanlasnormasquesernutilizadasparalacompilacin de referencias bibliogrficas al final del texto. Esta lista incluye los tipos de documento ms comunes, mostrando primero la secuencia en la que se deben organizar los datos y demostrando luego su aplicacin con uno o variosejemplos. LIBROS: Apellido, Nombre. Ao. Ttulo y subttulo en cursiva. Lugar de la publicacin:Editorial. Pelinski,Ramn.2000.Invitacinalaetnomusicologa:quincefragmentosy untango.Madrid:Akal.

ARTCULO EN LIBRO: Apellido, Nombre. Ao. Nombre del captulo entrecomillado. En: Nombre del libro en cursiva, Editores. Lugar de la publicacin:Editorial,pginas. Londoo, Maria Eugenia. 1985. Introduccin al vallenato como fenmeno musical. En Memoria cultural en el Vallenato, ed. Rito Llerena Villalobos. Medelln: Centro de Investigaciones, Facultad de Ciencias Humanas de la UniversidaddeAntioquia,125134. ARTCULO EN REVISTA: Apellido, Nombre. Ao. Ttulo del artculo entrecomillado,Nombredelarevistaen cursiva,volumen(si estincluido): nmero,pginas. Wade, Peter. Music, Blackness, and National Identity: Three Moments in ColombianHistory,PopularMusic,17:1,120. Madrid,Alejandro.2003.LosloopsdeNortec.Reflexionessobreeltrabajo decampoenlafronteraMxicoEstadosUnidos,BoletnMsica,1112,31 45. LIBRO COLECTIVO DE DOS Y HASTA TRES AUTORES: Apellido, Nombre y (and, si est en ingls) Nombre Apellido. Ao. Ttulo en cursiva. Lugar de publicacin,Editorial. Wallis, Roger and Krister Malm. 1984. Big Sounds from SmallPeoples: The MusicIndustryinSmallCountries.NewYork:PendragonPress. ARTCULOCOLECTIVODEDOSYHASTATRESAUTORES:Apellido,Nombrey (and,sielttuloesteningls)NombreApellido.Ao.Ttuloentrecomillado, Nombre de la revista en cursiva, volumen (si est incluido): nmero, pginas. Tobn Restrepo, Alejandro y Mara Eugenia Londoo. 2001. Barujo y La Pelotera: Encuentro de culturas en la obra musical de tres msicos chocoanos,RevistadeMsicaLatinoamericana,22:2,214239. ARTCULOOLIBROCOLECTIVODEMSDETRESAUTORES: Borofsky, Robert et al. 2001. When: a conversation about culture. AmericanAnthropologist,103:2,267270. AUTORDELARTCULOCOMOEDITORDELLIBRO: Nettl,Bruno(ed.).1998.IntheCourseofPerformance:StudiesintheWorld ofMusicalImprovisation.Chicago:UniversityofChicagoPress.

ARTCULO EN LIBRO DE REFERENCIA: Apellido, Nombre. Ao. Ttulo de la entrada entre comillas. Ttulo del libro de referencia. Editor. Volmenes. Ciudad:Editorial. Bram, Jean Rhys. 1987. Moon. The Enciclopaedia of Religion. Ed. Mircea Eliade.16vols.NewYork:Macmillan. UN LIBRETO O CUADERNILLO DE CD: Apellido, Nombre. Ao. Ttulo en cursivas.Datosbsicosdelagrabacin,Sellodiscogrfico. Colette. Libretto. 1993.Lenfantetlessortileges.MsicaporMaurice Ravel. Orch.NationalBordeauxAquitaine.Dir.AlainLombard.Valois. TESIS ACADMICAS: Apellido, Nombre. Ao. Ttulo de la tesis entrecomillada. Tipo de trabajo (licenciatura, maestra, doctorado, etc.). Vinculacinacadmica. Machado, Maria Clara Tomaz. 1998. Cultura popular e desenvolvimentismo em Minas Gerais: caminhos cruzados de um mesmo tempo (19501985). Tesis(DoutoradoemHistriaSocial). FFLCHUSP,SoPaulo. PARTITURAS: Apellido, Nombre (del compositor). Ao (de la edicin, si se conoce el ao de la composicin, indicarlo tambin entre corchetes). Ttulo de la obra en cursivas, instrumento o ensamble para el que est escrita. Ciudad:Editorial. Sojo, Vicente Emilio. 1987. Palabras de Cristo en el Calvario, para coro mixto, coro de voces oscuras, solistas y orquesta. Caracas: Instituto Latinoamericano de Investigaciones y Estudios Musicales Vicente Emilio Sojo. RECURSOS EN LNEA: Apellido, Nombre (del autor o autores). Ao. Ttulo entrecomillado. Indicaciones de responsabilidad editorial en cursiva. Informacin adicional sobre la descripcin del medio o soporte y acceso (opcional)<direccinURL> [fechadeconsultadamesao]. Pelinski, Ramn. 1995. Relaciones entre teora y mtodo en etnomusicologa: los modelos de J. Blacking y S. Arom. Trans 1 < http://www.sibetrans.com/trans/trans1/pelinski.htm> [Consulta: 22 de febrerode2005]. Duarte,Heloisa.2002.Acanodasmdias:memriaenomadismo.Actas delIVCongresoLatinoamricaIASPM,Mxico2002.< http://www.hist.puc.cl/historia/iaspm/mexico/indice.html>[Consulta:5de mayode2003].

4. Referenciasdiscogrficasyaudiovisuales Estos documentos deben aparecer referenciados en listas separadas de la bibliografa. Tomarn como base los formatos que se enumeran a continuacin, sin embargo los autores pueden agregar la informacin que consideren necesaria para la identificacin precisa de la fuente. En caso de queeldiscotengaunnmerodeserie,incluirelnmerodeseriealfinalde la referencia. Si la obra citada es adquirida por Internet, lo ms recomendable es que se de el ttulo original del disco, pero se deja a discrecindelautorelmododecitardedichaobra. GRABACIONES: Nombre del intrprete o grupo. Ao. Ttulo del lbum en cursivas.Formato.Lugardeproduccin:Sellodiscogrfico. CuatroPalos.2001.CuatroPalos.CD.Colombia:PMDRecords. MsicaFicta.2007.Delmardelalma:MsicayletrasdelaBogotcolonial. CD.Bogot,Colombia:MsicaFicta,MF005. AUDIOVISUALES: Documentales: Apellido, Nombre (del director). Ao. Ttulo en cursivas. Formato.Lugardeproduccin:Entidadproductora. Likosova, Galina y Hernn Humberto Restrepo. 2007. Gonzalo Vidal (1863 1946): Recuerdos de un msico ciego. DVD. Grupo Interdisciplinario de InvestigacinINTERDIS,UniversidadNacionaldeColombia,sedeMedelln. peras y conciertos: Apellido, Nombre del autor (o del grupo que realiza el concierto). Ao.Ttuloencursivas.Informacinadicional.Formato.Lugarde produccin:Entidadproductora. Wagner, Richard. 2002. Siegfried. Piere Boulez, director musical, Patrice Chreau,produccin.2DVD.Hamburgo:DeutscheGrammaphon. Pelculas: Ttulo en cursivas. Ao. Nombre del director, dir. Nombre de protagonista(s).Formato.Lugardeproduccin:Entidadproductora.

Carmen. 1983. Carlos Saura, dir. Antonio Gades, Laura del Sol, Paco de
Luca.DVD.Espaa:SueviaFilms. 5. Referenciasdeentrevistas(recursosetnogrficos) Este punto es particularmente importante si se est buscando realizar un proyectoquepretendaaproximarsehistricamenteauntpicosobreelcual exista poca documentacin, o en el cual solo se pueda acceder al conocimientoatravsdelosrelatosdeterceros.Enestecaso,laentrevista

(preferiblemente si es grabada) se convierte en otro tipo de documento histricoquepermiterecolectardatosqueestnpresentesenlahistoriaoral. Aunquenoexistenestndaresnicosparadocumentarestetipodeprcticas etnogrficas, se recomienda usar un pie de pgina para referenciar entrevistasdentrodelcuerpodeltexto,as:1 Estainformacindebeserrecogidaenunalistaaparteconsignadaenorden alfabticodespusdelabibliografa,usandounformatosimilaralusadocon las referencias documentales escritas: Apellido, nombre del informante. Lugar,fechadelaentrevista. VlezSierra,Hernando.Medelln,julio7de2003.

EntrevistaconNombredelinformante(Lugaryfecha).Ejemplo:Entrevistacon HernandoVlezSierra(Medelln,julio7de2003).

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