AETAL

Asociacin Evanglica de Educacin Teolgica en Amrica Latina

MANUAL DE ACREDITACION
INTRODUCCION
La Asociacin Evanglica de Educacin Teolgica en Amrica Latina (AETAL) es una asociacin que rene instituciones evanglicas de educacin teolgica en el continente latinoamericano. AETAL tiene como propsitos: (1) promover la asociacin entre los centros de educacin teolgica en Amrica Latina; (2) asesorar el desarrollo de las instituciones afiliadas y promover los niveles de excelencia de los programas de educacin teolgica, a fin de ofrecer una educacin integral y comprometida con la iglesia; (3) acreditar, a travs de su Comisin de Acreditacin, las instituciones bblicas y teolgicas en Amrica Latina, segn los patrones de Acreditacin por ella establecidos. AETAL es miembro del Consejo Internacional de Educacin Teolgica Evanglica (ICETE - International Council of Evangelical Theological Education), rgano de la Alianza Evanglica Mundial (WEA - World Evangelical Alliance). De esta manera trabaja en colaboracin con las dems agencias de acreditacin de la educacin teolgica evanglica internacional. El Programa de Acreditacin de AETAL es administrado por una Comisin de Acreditacin que tiene autonomia interna en la acreditacin de las instituciones de educacin teolgica y de sus programas en todo el continente. Sirve a las instituciones procurando estimular el desarrollo de la educacin Teolgica hacia una excelencia acadmica, espiritual y ministerial. Habiendo recibido de las instituciones de educacin teolgica que forman parte de su membresa la responsabilidad de velar por la calidad de los programas educacionales teolgicos, AETAL se compromete a administrar el Programa de Acreditacin de acuerdo con los Patrones y los Procedimientos presentados en este documento. De esta manera espera contribuir al desarrollo de la educacin teolgica al servicio de la iglesia evanglica de Amrica Latina.

INDICE
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Proceso de Acreditacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Procedimientos para Acreditacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Patrones de Acreditacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuadro de Programas, Ttulos y Requisitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 4 10 19

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Oficina Central de AETAL: Rua Vergueiro 3051; Vila Mariana 04101-300 - So Paulo - SP Brasil Tel./Fax.: (11) 572.8824 aetal.r3@webnet.com.br

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PROCESO DE ACREDITACION
Los Patrones presentados en este documento son, primeramente, patrones institucionales generales, considerando que la acreditacin es, ante todo, una afirmacin sobre un centro de enseanza teolgica visto como institucin. La Asociacin tambin emite una evaluacin cualitativa sobre los programas acadmicos individuales ofrecidos por la institucin. Esto significa que AETAL acredita instituciones y tambin aprueba programas de educacin teolgica. Los Patrones de Acreditacin presentados en este documento son la base para la evaluacin de los propsitos de la institucin y de su cumplimiento. Esta evaluacin se realiza a la luz de experiencias acumuladas por las instituciones que forman parte de AETAL, de los critrios acadmicos exigidos por el gobierno de los pases del continente donde acta la Asociacin y de criterios educacionales formulados por especialistas en el rea de la educacin teolgica. Cada institucin debe haber definido claramente su misin o propsito. En base a esta afirmacin de propsito es que estos Patrones sern aplicados. Proporciona criterios para la evaluacin de una institucin y para el anlisis de sus programas acadmicos. La intencin es verificar si el programa educacional y su administracin cumplen con el propsito declarado por la institucin, adems de evaluar si los recursos que se utilizan son adecuados y suficientes en nmero y en calidad para la acreditacin de la institucin y para la aprobacin de los programas ofrecidos. Los Patrones garantizan y respetan en todo momento el derecho de cada institucin de definir su propsito o misin particular, y de elaborar su propio programa educacional. El proceso de acreditacin deber producir, por lo menos, dos resultados: (1) capacitar a la institucin a realizar un anlisis cuidadoso de si misma, en base a los patrones de calidad aprobados por la comunidad acadmica evanglica representada en la Asociacin y, con esta base, elaborar y poner en prctica un programa de desarrollo y perfeccionamiento; (2) capacitar a la institucin de modo que est en condiciones de demostrar lo adecuado de sus servicios en relacin a los patrones de calidad aprobados unanimemente, de manera que su funcionamiento pueda ser reconocido y apreciado externamente, y su credibilidad asegurada ante la comunidad evanglica en general. El proceso tiene simultneamente objetivos internos y externos: el alcance de la excelencia educacional y el establecimiento de la credibilidad como institucin educacional.

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PROCEDIMIENTOS PARA ACREDITACION

I. Proceso de Inscripcin de Candidatura a la Acreditacin
A. Calificaciones para la Candidatura. La institucin interesada en obtener acreditacin por AETAL debe estar inicialmente calificada por las siguientes condiciones: 9 estar afiliada a AETAL; 9 estar funcionando en forma ininterrumpida por 5 aos y haber graduado a una promocin por lo menos;

9 mostrar en su solicitud que rene, o que reunir dentro del plazo de 4 aos, las condiciones necesarias para alcanzar lo exigido en los Patrones de Acreditacin de AETAL; 9 afirmar estar de acuerdo con los Patrones de Acreditacin y con los Procedimientos adaptados por la Comisin de Acreditacin de AETAL; 9 solicitar ser inscripta como candidata al proceso de acreditacin.

La institucin es autnoma para tomar la decisin de entrar en el proceso y someterse a una auditora educacional externa. B. Averiguacin Preliminar. AETAL enviar a la institucin un cuestionario que deber ser llenado y devuelto dentro del plazo de un mes. En base a este Cuestionario Preliminar, el coordinador de la Comisin de Acreditacin y el coordinador regional tomarn las debidas providencias determinadas por el Manual de la Comisin de Acreditacin con el propsito de verificar las informaciones recibidas. Si la conclusin de esta averiguacin preliminar es favorable, el coordinador de la Comisin de Acreditacin debe consultar con los dems miembros de la Comisin de Acreditacin, quienes cuentan con un plazo de un mes para manifestar su parecer. Si no hay nada en contra, la institucin ser oficialmente invitada a llenar y enviar una solicitud de inscripcin formal, firmada por la administracin de la institucin, acompaada de la cuota de inscripcin y dems documentos exigidos en el formulario de inscripcin. La institucin tiene un plazo de dos meses para hacerlo. La inscripcin del candidato se realizar slo por invitacin de AETAL. Si la conclusin de la averiguacin preliminar resulta desfavorable, AETAL informar a la institucin, fundando su decisin y sugiriendo medidas para eliminar los impedimentos para una futura acreditacin. C. Evaluacin del Candidato. Cuando la solicitud de inscripcin formal sea recibida por AETAL, ser enviada juntamente con todo el proceso a un Comit de Evaluacin, nombrado por el coordinador de la Comisin de Acreditacin y el coordinador regional, y seleccionado de una lista de categorias (funciones ejercidas) anteriormente aprobada por la Comisin de Acreditacin. La Comisin de Acreditacin podr solicitar asesoramiento especializado para la evaluacin en reas que considere necesario, garantizando absoluta reserva y asumiendo toda la responsabilidad en el proceso. El propsito de esta primera evaluacin por parte del Comit de Evaluacin es verificar si la institucin rene las condiciones necesarias para cumplir con los patrones exigidos por AETAL dentro del plazo de 4 aos, sirviendo como parmetro los Patrones de Acreditacin de AETAL. La Institucin es informada que deber recibir una respuesta de AETAL dentro de un plazo de tres meses. D. Inscripcin del Candidato. Si el Comit de Evaluacin considera que la institucin satisface las condiciones necesarias para alcanzar los patrones exigidos por AETAL en sus Patrones de Acreditacin dentro de un plazo de 4 aos, encamina el pedido a AETAL con la
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recomendacin para la inscripcin oficial del candidato. Si la Comisin de Acreditacin apoya esta recomendacin el candidato es informado sobre la inscripcin oficial. Recibe entonces la Gua de Auto-evaluacin y, de ser necesario, la visita de un orientador para informaciones generales. Si la recomendacin del Comit de Evaluacin fuere desfavorable, y este juicio es apoyado por la Comisin de Acreditacin, la institucin es informada y se le reintegra el 75% de la cuota de inscripcin. Dependiendo del criterio de la institucin, ella podr presentar un nuevo pedido despus de un ao. E. Publicacin de la Categora de Candidato. Una vez que la institucin es aceptada como candidato oficial a la acreditacin por AETAL, podr divulgar esta categora en sus publicaciones oficiales.

II. Proceso de Candidatura

A. Perodo de Candidatura. Durante el perodo de candidatura, la institucin deber pagar la cuota anual de candidatura hasta que obtenga el resultado final del proceso de acreditacin. Una institucin puede permanecer como candidata hasta 4 aos. Despus de este perodo, su candidatura terminar automaticamente, a menos que sea prorrogada por la propia Comisin de Acreditacin. A pedido de la institucin, la Comisin podr conceder prorrogas de un ao por vez, pero esto slo se har en casos excepcionales. Como regla general no se concedern prrrogas. B. Auto-evaluacin. La institucin iniciar un esmerado proceso de auto-evaluacin utilizando la Gua de Auto-evaluacin y el Manual de Acreditacin. Deber efectuar todos los ajustes que sean necesarios para cumplir con los Patrones de Acreditacin. Cada tres meses deber enviar a AETAL un Informe del Progreso. El Comit de Evaluacin estudiar todos estos informes y la Comisin de Acreditacin proporcionar el asesoramiento necesario para el desarrollo del proceso. Al final de este proceso de auto-evaluacin la institucin enviar a AETAL un Informe Preliminar del desarrollo del proceso. La Gua de Autoevaluacin deber servir como base para la elaboracin de este informe detallado. Este informe ser encaminado por el coordinador de la Comisin de Acreditacin a los miembros de la Comisin y al Comit de Evaluacin, quienes lo sometern a un cuidadoso examen. A esta altura, el Comit de Evaluacin y la Comisin de Acreditacin podrn hacer preguntas, observaciones y recomendaciones a la institucin. La institucin recibe de vuelta el Informe Preliminar con el dictamen oficial de la primera evaluacin y realizar una vez ms las correcciones necesarias. Finalmente, cuando la Comisin de Acreditacin considera que el documento es satisfactorio, la institucin enva el Informe Final a AETAL con las copias necesarias. Este informe debe escribirse de acuerdo con normas tcnicas para trabajos escritos. C. Visita a la Institucin. 1. Equipo de Visita. En consulta con el coordinador regional, el coordinador de la Comisin de Acreditacin nombra un Equipo de Visita formado por personas calificadas de acuerdo con las normas establecidas en el Manual de la Comisin de Acreditacin. El coordinador del equipo ser designado por el coordinador de la Comisin de Acreditacin. Los nombres de los miembros del equipo son sometidos al Comit de Evaluacin y a la institucin para aprobacin. Una recusacin de nombres slo ser aceptada si para ello hay una buena justificacin. La institucin deber hacerse cargo de los gastos de viaje, hospedaje, transporte interno, alimentacin y material extra a ser utilizado durante la visita. Los miembros del equipo contribuirn con su tiempo y servicios gratuitamente, con el objetivo de
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servir a la institucin. El coordinador del equipo planear la fecha de la visita en consulta con la institucin. 2. Objetivo de la Visita. El objetivo de la visita es verificar si las informaciones proporcionadas por la institucin en su Inforine Final corresponden al funcionamiento de la institucin y si estn de acuerdo con los Patrones de Acreditacin de AETAL. Para posibilitar esta operacin, el equipo se guiar por el Informe Final, el Manual de Acreditacin y la evaluacin in loco de la institucin, lo que exigir el acceso a documentos, archivos, biblioteca y entrevistas con el cuerpo administrativo, el cuerpo docente, el cuerpo estudiantil, etc. De considerarlo necesario, el Equipo de Visita podr promover una reunin con la direccin de la institucin para aclarar cuestiones surgidas durante la visita. Sin embargo, no compete al Equipo de Visita adelantar alguna opinin o conclusin a la institucin. El trabajo del equipo es orientado por el Manual de Visitacin proporcionado por AETAL. D. Informe de la Visita. lnmediatamente despus de la visita, el coordinador del Equipo de Visita enviar el Informe de la Visita al coordinador de la Comisin de Acreditacin, quien enviar copias al Comit de Evaluacin y a la institucin. Este informe deber contener recomendaciones, sugerencias y una opinin sobre la idoneidad del Informe Final. Si la institucin lo desea, podr enviar a AFTAL, dentro del plazo de un mes, un parecer por escrito sobre el Informe de la Visita. Segn la decisin del Equipo de Visita, ste podr ser considerado o no para una revisin de su Informe de la Visita.

III. Proceso de Evaluacin Final

A. Por el Comit de Evaluacin. El Comit de Evaluacin deber considerar todo el material y los informes entregados, enviando su parecer y sus recomendaciones a la Comisin de Acreditacin. Los documentos que se utilizarn para esta evaluacin son: el Manual de Acreditacin, la Gua de Auto-evaluacin, el Informe Final y el Informe de la Visita. El Comit de Evaluacin podr recomendar: Acreditacin Plena - La institucin recibe el Certificado de Acreditacin y pasa a recibir todos los privilegios de una institucin acreditada por AETAL. Acreditacin con Notificacin - Cuando, en trminos generales, el programa de la institucin alcanza los patrones de acreditacin, pero restan an algunos tems que necesitan ser corregidos en ciertas reas, la acreditacin de la institucin estar acompaada de una notificacin de exigencias. Normalmente se concede un plazo mnimo de un ao para realizar los ajustes: el plazo nunca excede los dos aos. Para eliminar la notificacin, un nuevo equipo visitar la institucin, si el Comit de Evaluacin lo juzgare necesario. Los gastos relacionados con esta segunda visita corrern por cuenta de la institucin. Reprobacin temporaria - Si el programa de la institucin est funcionando por debajo de los patrones mnimos exigidos, pero muestra evidencias de que las deficiencias podrn ser corregidas dentro de un plazo mximo de dos aos y la institucin manifiesta disposicin para ello, la acreditacin de la institucin ser aplazada hasta que se cumplan las exigencias. Una nueva visita deber realizarse dentro del plazo estipulado. Los gastos relacionados con esta segunda visita corrern por cuenta de la institucin. Negacin de Acreditacin - Los motivos sern especificados, teniendo como base los Patrones de Acreditacin. La institucin recin podr solicitar una nueva candidatura despus de un ao.
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B. Por la Comisin de Acreditacin. El coordinador de la Comisin de Acreditacin encamina la recomendacin del Comit de Evaluacin a los miembros de la Comisin de Acreditacin. Las decisiones sern tomadas por la Comisin de Acreditacin en sus reuniones anuales. Es la Comisin de Acreditacin la que finalmente es responsable por la concesin o negacin de Acreditacin, siendo tambin ste el rgano al cual debe recurrirse en caso de una apelacin por parte de la institucin. AETAL informa a la institucin la decisin final y, en caso positivo, emite el Certiftcado de Acreditacin con mencin de su validez. C. Publicacin de la Condicin de Institucin Acreditada. Una vez recibida la comunicacin oficial de AETAL y el Certificado de Acreditacin, la institucin puede publicar su condicin de acreditada por AETAL en sus publicaciones oficiales. AETAL, por su parte, publicar anualmente una lista oficial de instituciones acreditadas.

IV. Mantenimiento de la Acreditacin.

A. Informe Anual. Para continuar gozando de la acreditacin, la institucin acreditada debe enviar un Informe Anual a AETAL con la finalidad de mantenerla informada sobre las condiciones de la institucin y de sus programas. En este informe deben constar todas las modificaciones ocurridas durante el perodo que sean relevantes a las reas enfocadas en el Manual de Acreditacin y que puedan afectar de alguna forma la acreditacin de la institucin. Por razones fundadas, AETAL podr solicitar este informe en cualquier momento durante el perodo, si lo considerare necesario. B. Acreditacin con Notificacin. Una institucin ya acreditada puede recibir una notificacin, descendiendo as a la categora de Acreditada con Notificacin. La notificacin puede surgir a consecuencia de informaciones presentadas en los informes anuales u observadas en visitas oficiales, por no prestar atencin a recomendaciones importantes de la Comisin de Acreditacin, o por otras razones de fuerza mayor que puedan afectar la categora de acreditada. Normalmente se concede un plazo mnimo de un ao para realizar los ajustes; el plazo nunca excede los dos aos. Los procedimientos para la eliminacin de la notificacin son los mismos que los adoptados para los casos de instituciones clasificadas en la categora de Acreditadas con Notificacin. C. Suspensin Condicional. En el caso que una institucin ya acreditada est funcionando en condiciones por debajo de los patrones mnimos exigidos, de manera que afecte a su categora de acreditada, la Comisin de Acreditacin deber retirar la Acreditacin Plena de la institucin y clasificarla en la categora de Suspendida Condicionalmente, hasta que las deficiencias sean corregidas dentro del plazo estipulado. Ser necesario que la institucin demuestre condiciones de resolver los problemas y que se comprometa a hacerlo dentro de un plazo determinado. Los procedimientos para la eliminacin de esta categora son los mismos que los estipulados para los casos de instituciones en la categora de Reprobacin Temporaria. D. Cancelacin de la Acreditacin. Cuando una institucin acreditada estuviere funcionando en condiciones por debajo de los patrones mnimos exigidos por AETAL, de manera que afecte a su categora de acreditada, y la Comisin de Acreditacin constate que no hay disposicin, compromiso o condiciones por parte de la institucin de corregir las deficiencias dentro del plazo estipulado, la Comisin de Acreditacin deber cancelar la acreditacin de la institucin.

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E. Apelaciones. La institucin que recibiere la Suspensin Condicional o la Cancelacin de la Acreditacin, podr apelar a la Comisin de Acreditacin, presentando razones fundadas y comprobando estar en condiciones de resolver los problemas en el plazo estipulado. Para todas sus decisiones, la Comisin de Acreditacin se guiar por el Manual de Acreditacin. F. Cuota Anual de Acreditacin. Para mantener la Acreditacin, es necesario efectuar el pago de las cuotas anuales de Acreditacin. G. Exmenes Peridicos. Con el fin de renovar su categora de acreditada, cada institucin periodicamente deber proceder a una nueva auto-evaluacin y recibir la visita de un equipo externo. Esto suceder normalmente cada cinco aos, cuando hubiere cambios importantes en la institucin o cuando la Comisin de Acreditacin lo considere necesario.

V. Administracin del Programa de Acreditacin

A. Comisin de Acreditacin. La Comisin de Acreditacin es la responsable por la administracin del Programa de Acreditacin. Los miembros de esta Comisin son recomendados por la Junta Directiva y electos por la Asamblea General, por un perodo de 6 aos, pudiendo ser reelectos. La Comisin estar compuesta por 9 miembros, seleccionados en base a su competencia como evaluadores, sus habilidades profesionales y representatividad de regiones. B. Coordinacin de la Comisin de Acreditacin. El coordinador de la Comisin de Acreditacin coordinar los trabajos de la Comisin y ser responsable por la administracin del Programa de Acreditacin ante la Junta Directiva y la Asamblea General. Su perodo de servicio ser de 6 aos, pudiendo ser reelecto. El coordinador organizar el trabajo con la colaboracin de coordinadores regionales, quienes sern seleccionados entre los miembros de la Comisin. C. Responsabilidades de la Comisin de Acreditacin A la Comsin de Acreditacin compete: Estudiar y aprobar los Patrones de Acreditacin para las instituciones de educacin teolgica evanglica y para los niveles de programas ofrecidos en el continente, usando como base las normas acadmicas adoptadas por los sistemas educacionales de los pases a los que AETAL presta sus servicios, filosofas de educacin teolgica y de acreditacin basadas en la palabra de Dios y al servicio de la iglesia de Jesucristo, y el contexto latinoamericano donde la acreditacin de AETAL es concedida. Todo y cualquier otro material de apoyo al buen desempeo del Programa de Acreditacin debe ser elaborado y aprobado por la Comisin de Acreditacin. Mantenerse al da con respecto a la educacin teolgica a nivel nacional, continental e internacional. especializndose en lo que sea posible y cuando las oportunidades surgieren. Los miembros de la Comisin de Acreditacin de AETAL debern pasar por un entrenamiento que incluye lectura de literatura bsica en el asunto, seminarios, participacin como observadores en Equipos de Visita reales, etc. Divulgar los Patrones y Procedimientos para Acreditacin y cualquier otro material que sea necesario, en los dos idiomas hablados en los pases a los que AETAL presta sus servicios, es decir, espaol y portugus. Adems, la Comisin puede escribir artculos,

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promover seminarios, cursos y visitas para informar mejor a las instituciones afiliadas a AETAL en todo el continente latinoamericano. Evaluar las instituciones aceptadas en el Programa de Acreditacin a la luz de los Patrones de Acreditacin de AETAL y de los objetivos de las instituciones. Para esto, la Comisin de Acreditacin podr solicitar la colaboracin de individuos para integrar el Comit de Evaluacin y los Equipos de Visita, especialmente de instituciones ya acreditadas y de diferentes regiones del continente. De parte de tales instituciones se espera completo apoyo, de manera que liberen a estos individuos el tiempo necesario para el trabajo en estos comits y equipos, siempre que sea necesario, y en consulta con los coordinadores regionales. Ofrecer todo el asesoramiento necesario a las instituciones en el proceso de acreditacin y a las ya acreditadas, para el desarrollo de sus instituciones y de sus programas, teniendo como meta la excelencia en la educacin teolgica. Consultar oficialmente instituciones en proceso de acreditacin o ya acreditadas, respecto a cualquier cuestin que pueda provocar dudas con relacin al funcionamiento de una determinada institucin, y afectar as a la condicin en que la misma se encuentra en el proceso de acreditacin. Dependiendo del resultado de la consulta, la Comisin podr revisar la concesin de acreditacin a la institucin. Reunirse anualmente para estudios y revisiones del material de acreditacin, para tratar asuntos administrativos generales y para las evaluaciones y decisiones finales de los procesos de acreditacin. Algunos asuntos podrn ser tratados en reuniones de subcomits, por correo o fax. Conceder, negar o cancelar acreditacin, emitir certificados de acreditacin y divulgar la lista oficial de instituciones acreditadas; recibir y juzgar pedidos de apelacin que eventualmente puedan aparecer, como rgano superior para tales decisiones. Asumir la responsabilidad de que todo el proceso de evaluacin de la institucin sea sigiloso y confiable. Representar a AETAL ante el Consejo Internacional de Educacin Teolgica Evanglica (ICETE - International Council of Evangelical Theological Education), rgano de la Alianza Evanglica Mundial (WEA - World Evangelical Alliance).

D. Costos de Acreditacin. Los costos de acreditacin son cobrados para que el Programa de Acreditacin se auto-sostenga, con excepcin de los gastos de viajes necesarios para el proceso de acreditacin de la institucin. Los miembros de la Comisin de Acreditacin, los Comits de Evaluacin y los Equipos de Visita ofrecern sus servicios gratuitamente.

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PATRONES DE ACREDITACION
Estos patrones se aplican a los programas de educacin teolgica en Amrica Latina en los niveles de educacin media (secundario 3), universitaria (universitario 2) y de post-grado (post-grado 2 y 3).

I.

DESCRIPCION DE LA INSTITUCION

A. Filosofa educacional. La institucin debe elaborar una filosofa educacional que incluya, por lo menos, los siguientes puntos: La naturaleza y fuentes de la verdad La naturaleza del hombre

La naturaleza de la tarea educacional

El papel del profesor y del alumno en el proceso educativo

El papel de la educacin teolgica con relacin a la iglesia, al alumno y al mundo B. Propsito. La institucin debe expresar claramente su propsito por escrito. C. Objetivos. La institucin debe tener por escrito sus objetivos generales y los objetivos especficos de cada programa, debidamente aprobados por la administracin. Esto es primordial para el desarrollo del curriculum y para una evaluacin objetiva. Para recibir la acreditacin, la institucin debe, en la prctica, aproximarse a sus objetivos, y mantener en accin un mecanismo de evaluacin peridico de sus resultados en relacin con ellos. Dichos objetivos deben estar relacionados con los propsitos declarados por la institucin, con la funcin de la educacin teolgica y con la misin de la iglesia; al mismo tiempo, deben reflejar un curriculum integrado que ponga igual nfasis en las reas acadmica, espiritual, prctica y personal. Abajo se sugiere algunos objetivos posibles: Fortalecer la vida y experiencia cristianas. Desarrollar un conocimiento comprensivo de las Escrituras y de la doctrina cristiana.

Equipar al alumno para ministrar en la iglesia y en la sociedad, a travs del conocimiento de su cultura y los problemas sociales.

Desarrollar en el estudiante una visin de y para las misiones, la evangelizacin y el servicio a nivel local y mundial. Desarrollar al alumno espiritual, mental y emocionalmente para las exigencias del ministerio. Llevar al alumno a la prctica del ministerio como un requisito curricular.

D. Orientacin pedaggica. La institucin debe establecer una orientacin pedaggica que tenga como objetivo la formacin integral de sus alumnos.

II. CONTEXTUALIZACION
Los programas de estudio deben ser diseados tomando en cuenta el contexto en el cual se ensea. La institucin debe demostrar su conciencia del contexto y su compromiso para servirlo, a travs de una meticulosa seleccin de materias y sus contenidos. Debe adaptarse
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en lo posible a su contexto, en reas como gobierno y administracin, personal de trabajo y finanzas, mtodos de enseanza y aprendizaje, vida estudiantil, etc. La institucin debe ayudar a los estudiantes a comprender el contexto en el que viven, y prepararlos para servir eficazmente en aquel en el cual ministrarn en el futuro.

III. LA ADMINISTRACION
A. Administracin general. 1. Administracin jurdica. La institucin debe ser legalmente registrada de acuerdo con las leyes de gobierno de su pas, y mantener actualizada toda su documentacin legal. La institucin debe funcionar de acuerdo con sus estatutos y otros reglamentos aprobados. 2. Administracin interna. La direccin de la institucin, incluyendo la junta directiva y la administracin, debe ser ejercida de una manera apropiada, segn la naturaleza y el tamao de la institucin. El plan administrativo debe incluir la definicin de las responsabilidades de cada organismo e individuo (descripcin de trabajo), as como la relacin de autoridad entre ellos (organigrama) y entre la institucin y los organismos denominacionales y de apoyo. Por lo menos el 50% de los miembros administrativos deben proceder del contexto en el cual la institucin est sirviendo; o en caso contrario, presentar un plan definido para alcanzar dicho objetivo en los prximos 5 aos. B. Administracin acadmica. Para lograr un funcionamiento normal de acuerdo con los objetivos de la institucin, el cuerpo docente as como el alumnado en general, deben ser informados de los mismos y contribuir activamente para alcanzarlos. La institucin debe archivar adecuadamente los informes, las actas y otros documentos administrativos, as como copias de los curricula y los contenidos de los programas de cada materia. Estos deben, adems, mantenerse actualizados. La institucin debe usar un mtodo organizado para computar y registrar las calificaciones de sus alumnos, y tambin mantener a estos informados sobre dichos resultados. C. Administracin financiera. La institucin debe demostrar una estabilidad financiera adecuada para su funcionamiento y mantenimiento y debe tener una poltica financiera adoptada oficialmente. Si recibe subsidio del exterior, sus infon-nes financieros deben indicar la proporcin de ingresos que viene de fuentes nacionales, y debe presentar un plan para aumentar estos ltimos. La institucin debe presentar informes financieros respaldados por algn organismo fiscalizador u otra auditora aceptable, externa a la administracin. Las cuotas acadmicas deben ser revisadas con regularidad, con la finalidad de asegurar que ellas correspondan a las necesidades financieras de la institucin, as como a la de los estudiantes y de aquellos que los sostienen.

IV. RELACIONES EXTERNAS

La institucin debe mantener relaciones cordiales y un buen testimonio entre las iglesias a las cuales sirve, sus ex-alumnos, otras instituciones teolgicas y la comunidad a su alrededor. Sus prospectos y folletos promocionales deben ser revisados y actualizados regularmente.

V. ESTABILIDAD
La institucin debe comprobar su estabilidad, a travs de la poca rotatividad de administradores, profesores y alumnos, un local adecuado para el buen funcionamiento
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acadmico y finanzas que garanticen sus operaciones. Para poder recibir la acreditacin, normalmente, la institucin debe haber funcionado 5 aos sin interrupcin, y haber graduado a, por lo menos, una promocin de estudiantes.

VI. LAS INSTALACIONES

La estructura fsica de la institucin, incluyendo sus instalaciones y edifcios, salones de clase, biblioteca, servicios higinicos, reas de recreo, materiales y equipos de trabajo, etc., deben proporcionar un ambiente adecuado para el estudio y el desarrollo personal de los alumnos, de acuerdo con el programa ofrecido por la institucin, as como tomando en cuenta las condiciones financieras de los estudiantes y climticas de la regin. Tambin debe haber un sistema de limpieza y mantenimiento que funcione regularmente.

VII. LA BIBLIOTECA
A. La administracin. La biblioteca debe ser administrada de acuerdo con las normas y reglamentos bibliotecarios. El administrador debe tener de preferencia un grado universitario en bibliotecologa, o algn otro curso afn. El personal administrativo debe ser suficiente para desarrollar y mantener la biblioteca. Dichas personas deben haber recibido una preparacin adecuada para desempear sus funciones de manera correcta. Debe haber tambin un plan para su actualizacin. Debe haber un cuidado permanente de todos los recursos bibliotecarios, para evitar su deterioro debido a condiciones climticas desfavorables, el continuo uso de los mismos, y cualquier tipo de insecto. El horario de funcionamiento de la biblioteca debe brindar la mayor facilidad para su uso por parte de alumnos como de profesores. Debe haber un mecanismo para evaluar la buena utilizacin de la biblioteca. B. Acervo bibliotecario 1. Calidad. El material bibliotecario debe ser adecuado al programa ofrecido por la institucin, y en relacin a la literatura disponible en el idioma de instruccin. Debe haber tambin una clasificacin sistemtica de los volmenes. La existencia debe incluir una variedad en cuanto a niveles acadmicos y orientaciones teolgicas. La biblioteca debe tener una variedad de peridicos y revistas teolgicas en diferentes reas, tanto generales como de concentracin en los programas ofrecidos. Tambin debe adquirir los libros de la bibliografa bsica recomendada por AETAL. 2. Cantidad. La cantidad de libros debe corresponder a las necesidades del programa de enseanza. El nmero de volmenes debe crecer continuamente por medio de una planificacin consciente. Ttulos que no contribuyen al programa de enseanza no sern includos en el cmputo para propsitos de acreditacin. La cantidad de volmenes requeridos para acreditacin en los varios niveles se especifica a continuacin: Para los programas de nivel secundario 3, una biblioteca debe tener un nmero mnimo de 2.000 volmenes en el idioma de instruccin, y como total ideal 4.000. Para los programas de nivel universitario 2, una biblioteca debe tener un nmero de 4.000 volmenes en el idioma de instruccin, y como total ideal 6.000; 15 suscripciones de peridicos y revistas. Para los programas de post-grado 2, una biblioteca debe tener un nmero de 6.000 volmenes, y como total ideal 10.000; 25 suscripciones de peridicos y revistas.

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Para los programas de post-grado 3, una biblioteca debe tener un nmero de 8.000 volmenes, y como total ideal 12.000; 30 suscripciones de peridicos y resistas. C. Los recursos financieros. El presupuesto de la biblioteca debe ser adecuado para permitir un funcionamiento eficiente, el desarrollo de su local, equipamiento, y la adquisicin de nuevos ttulos. Como mnimo, el 2% o 3% del presupuesto de operaciones de la institucin debe ser destinado a nuevas adquisiciones para la biblioteca. Instituciones con un nmero de libros inferior al exigido para el nivel del programa ofrecido, deben tener un presupuesto mayor para el desarrollo de su biblioteca.

VIII. EL CUERPO ESTUDIANTIL

A. Requisitos para la seleccin y admisin de candidatos. De acuerdo con sus objetivos, la institucin debe establecer cuidadosamente los requisitos para la seleccin de sus alumnos en los diversos niveles acadmicos que ofrece. 1. Acadmicos. Los pre-requisitos acadmicos para cada nivel del programa ofrecido por la institucin, deben ser los mismos o equivalentes, a los requicitos exigidos para cursos del mismo nivel segn el programa educativo del pas. Todos los requisitos deben haberse cumplido antes de entrar en el programa. 2. Espirituales y psicolgicos. El alumno debe ser miembro activo de una iglesia local y presentar cartas de recomendacin del pastor de la iglesia, como de otros lderes maduros. Tambin debe comprobar su experiencia en el servicio cristiano y demostrar evidencias de su llamado al ministerio para el cual desea prepararse. La institucin debe investigar a fondo los motivos y objetivos del aspirante, para estar seguro que concuerdan con sus propios objetivos. De preferencia, debe hacer esta investigacin, consultando con la iglesia local del alumno. Se recomienda que se haga un examen psicolgico antes de su admisin. B. Desarrollo de los estudiantes. 1. Consejera. La institucin debe proveer un programa de seguimiento regular de los alumnos, y consejera pastoral para los mismos en caso de necesidad. Es fundamental que exista un programa para el desarrollo espiritual de los alumnos. 2. La vida comunitaria interna. De acuerdo con el tipo de programa educacional, la institucin debe proveer un programa adecuado de actividades con el objetivo de fomentar relaciones saludables y el involucramiento con toda la comunidad acadmica. Debe haber tambin oportunidad para que los estudiantes participem en las decisiones que involucran la vida comunitaria de la institucin. 3. Relacin con la comunidad externa. La institucin debe instruir a los estudiantes en cuanto a sus relaciones dentro de la iglesia local y con la comunidad cristiana en general. Debe tambin orientarlos en cuanto a sus responsabilidades hacia el mundo, tanto en la proclama de la verdad de Dios, como en el servicio en respuesta a los grandes problemas de la sociedad. 4. Disciplina. La institucin debe adoptar medidas disciplinares de acuerdo con los siguientes parmetros:

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Cualquier medida debe basarse en el reglamento establecido por la institucin y ser dado a conocer entre los estudiantes. Las evaluaciones y decisiones deben ser tomadas por un grupo y no por individuos; y si es posible, se debe consultar a la iglesia local o denominacin del alumno. Los informes del procedimiento disciplinario deben ser archivados. C. Ayuda financiera. Las instituciones que ofrezcan cualquier programa de becas, deben establecer criterios para la distribucin de dichas becas, y mantener en su archivo un registro de las solicitudes presentadas y las decisiones tomadas. D. Egresados. La institucin debe tener un registro actualizado de sus alumnos egresados, de su lugar de trabajo, y de sus actividades ministeriales.

IX. EL CUERPO DOCENTE

A. Requisitos 1. Acadmicos. El cuerpo docente normalmente debe ser constitudo por profesores que tengan un grado acadmico superior al nivel en que estn enseando. Como mnimo, el 50% de las horas de clase deben ser enseadas por profesores con grado superior. Se admitir a profesores con un grado del mismo nivel, siempre que tengan por lo menos 3 aos de experiencia comprobada en el rea de su enseanza. Para ser asesor de tesis, el profesor debe haber escrito y defendido una tesis a un nivel igual o superior. 2. Responsabilidades. Los profesores deben cumplir con las responsabilidades confiadas a ellos por la institucin y trabajar con eficiencia, de acuerdo con la descripcin de trabajo distribudo a cada miembro del cuerpo docente. Deben ser fieles en ejercer los dones que han recibido para el ministrio de la enseanza. La carga de enseanza no debe pasar de 12 horas por semana para profesores de tiempo completo, y 8 horas para profesores de tiempo parcial. La carga podr ser disminuida, dependiendo de factores tales como el tamao y el nivel de la clase, el nmero de horas requeridas para la preparacin, la asesora de tesis, y la carga administrativa. Los profesores deben usar eficazmente mtodos pedaggicos que sean consecuentes con el nivel de los alumnos, con las formas de aprendizaje eficaces en la cultura, y con los princpios bblicos de la enseanza. Los profesores extranjeros deben estar dispuestos a ensear desde una perspectiva que tome en cuenta la realidad contextual. 3. Nivel de Compromiso. Los profesores deben ser cristianos maduros, en comunin con una iglesia local, y ejercitando algn ministerio fuera de la institucin acadmica. Deben estar dispuestos a ensear de acuerdo con los objetivos y la posicin doctrinal de la institucin. Deben adems demostrar su inters en el bienestar y progreso de los alumnos, y participar en lo posible en las actividades sociales y religiosas de la institucin. B. Nmero. El cuerpo docente debe tener un nmero suficiente de profesores para poder sostener completamente el programa, de acuerdo con los cursos ofrecidos y el nmero de alumnos en cada curso. Debe haber un nmero suficiente de profesores en cada rea de especializacin para garantizar la continua disponibilidad de por lo menos un tutor o responsable por rea. La institucin debe procurar desarrollar profesores que provienen del contexto para el cual ministra. En el momento de la acreditacin, debe demostrar que el 50% de sus profesores provienen de dicho contexto; de lo contrario, debe presentar un proyecto
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claro y definido de cmo alcanzar esta meta en los prximos 5 aos. El nmero de profesores requeridos para cada nivel se especifica a continuacin: 1. Para los cursos de nivel Secundario 3, debe haber un mnimo de 3 profesores con dedicacin prioritaria a la enseanza. Debe haber adems suficientes profesores para atender a las necesidades y el nmero de los alumnos. 2. Para los cursos de uivel Universitario 2, debe haber un mnimo de 3 profesores con dedicacin prioritaria a la enseanza. La proporcin de profesores en relacin a los estudiantes debe ser 1 por 15 como mximo. 3. Para los cursos de Post-grado 2, debe haber un mnimo de 3 profesores con dedicacin prioritaria a la enseanza. La proporcin de profesores en relacin a los estudiantes debe ser de 1 por 10 como mximo. Ningn profesor debe ser asesor de tesis para ms de 5 alumnos. 4. Para los cursos de Post-grado 3, debe haber como mnimo 2 profesores a tiempo completo con doctorado acadmico, uno de los cuales administra el programa. Se entiende por doctorado acadmico el grado de PH.D., ED.D., TH.D. o su equivalente, en el cual se haya defendido una tesis. La proporcin de profesores en relacin a los estudiantes debe ser de 1 por 10 como mximo. Ningn profesor debe ser asesor de tesis para ms de 5 alumnos. C. Sostenimiento. Los sueldos y aumentos de los profesores deben cubrir adecuadamente sus necesidades y, en la medida de lo posible, deberan llegar a ser equivalentes a los sueldos que corresponden a trabajos semejantes en el pas o la regin. Los profesores extranjeros deben estar dispuestos a vivir dentro de la perspectiva y realidad del contexto nacional y regional. D. Actualizacin y desarrollo. Debe haber en operacin un programa para el desarrollo acadmico de los profesores, que incluya estudios avanados formales. La institucin debe promover la actualizacin del cuerpo docente a travs de simposios sobre la pedagoga y la participacin de sus profesores en conferencias y seminarios en sus reas de especializacin. Debe proveer incentivos para el aprendizaje continuo, la investigacin y la publicacin. Los profesores de programas de nivel Post-grado 3, deben publicar por lo menos un trabajo de investigacin en su rea de especializacin cada cinco aos. E. Seleccin. La institucin debe poner por escrito los criterios que sern utilizados para la seleccin de sus profesores.

X. EL PROGRAMA EDUCACIONAL
A. Criterios generales 1. Programa integral. El programa de la institucin debe dar evidencia de un acercamiento integral a la educacin. Esto abarca las diferentes actividades curriculares y extracurriculares en un plan educacional que tiene como objetivo el desarrollo espiritual, prctico, acadmico y social del alumno. Cada materia enseada debe estar integrada a los objetivos del programa total, dando evidencia de ello a travs de sus objetivos especficos.

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2. Especificaciones acadmicas. La duracin del ao escolar normalmente ser de 30 semanas como mnimo, con 16 horas de clase semanales (45 minutos). Los crditos acadmicos se definen de la siguiente manera: En el nivel secundario 3, un crdito semestral representa 30 horas de trabajo estudiantil (generalmente una hora fuera de clase por cada hora en clase), y un crdito trimestral representa 20 horas de trabajo estudiantil. En el nivel universitario, un crdito semestral representa 37 horas de trabajo estudiantil (generalmente hora y media fuera de clase por cada hora en clase), y un crdito trimestral representa 25 horas. En el nivel de post-grado, un crdito semestral representa 45 horas de trabajo estudiantil (generalmente dos horas fuera de clase por cada hora en clase), y un crdito trimestral representa 30 horas. Un crdito bimestral representa la mitad de las horas requeridas para el crdito semestral. Cuando la institucin ofrece ms de un programa acadmico, tales programas deben funcionar de manera independiente. Estudiantes de niveles distintos no pueden participar de la misma clase. Instituciones que tengan un nmero de estudiantes inferior a 10 en algn programa acadmico, deben justificar la existencia de dicho programa en base a circunstancias excepcionales. 3. Publicacin del programa. La institucin debe publicar periodicamente un catlogo completo de la institucin que incluya el programa acadmico con la descripcin de cursos, la filosofa educativa, y la lista del cuerpo docente. El contenido de cada materia debe ser periodicamente actualizado y archivado. 4. Evaluacin. Debe haber un programa de evaluacin en operacin que permita la revisin peridica del programa educacional completo, del curriculum y de cada materia. B. Entrenamiento prctico. En cooperacin con iglesias locales u organizaciones cristianas, la institucin debe preparar un programa de entrenamiento prctico supervisado para cada curso de estudios, el cual constituir uno de los requisitos para la graduacin. Este programa debe tomar en cuenta la vocacin particular de cada alumno. C. Evaluacin del estudiante. Se debe realizar una evaluacin cuidadosa y peridica del desarrollo espiritual, prctico y acadmico del estudiante durante su curso de estudios. D. Transferencia de crditos. Cada institucin debe establecer normas para la transferencia de crditos de otra institucin o programa. Crditos de un nivel inferior podrn ser evaluados para establecer su equivalencia para un nivel superior slo en casos excepcionales, y en base a un estudio cuidadoso del mismo. E. Criterios especficos de cada nivel. 1. Nivel secundario 3 a. Requisitos de admisin. El candidato debe presentar su certificado de haber concludo los estudios previos requeridos para entrar en este nivel. En Amrica Latina, esto equivale a la conclusin del ciclo inferior de educacin media (ciclo bsico o intermdio en algunos pases).

b. Duracin del curso y carga acadmica. El curso normalmente durar el equivalente de 3 aos acadmicos. Se exigir para la graduacin un mnimo

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de 90 crditos semestrales o su equivalente. Adems, el alumno debe haber completado como mnimo 300 horas de trabajo prctico supervisado. c. Requisitos de graduacin. La institucin debe considerar el desarrollo espiritual, personal y acadmico del alumno, como criterios para aprobar su graduacin. Requisitos de Admisin. El candidato debe presentar su certificado de haber completado los estudios requeridos para ingresar a la universidad.

2.

Nivel Universitario 2 a.

b. Duracin del curso y carga acadmica. El curso normalmente durar el equivalente de 4 aos acadmicos. Se exigir para la graduacin un mnimo de 120 crditos semestrales o su equivalente. Adems, se requiere que el alumno haya completado 400 horas de trabajo prctico supervisado. c. Requisitos de graduacin. La institucin debe considerar el desarroIlo espiritual, personal, y acadmico como parte del proceso de evaluacin para aprobar su graduacin. Con el fin de demostrar la capacidad del estudiante para reflexionar e integrar los conocimientos adquiridos en el curso con su futuro ministrio, debe exigirse una monografa. Esta debe ser un trabajo serio, de 30 pginas como mnimo. Dependiendo de los dones y los intereses del estudiante, su ministrio previsto, y/o la orientacin de la institucin, la monografa puede ser o un trabajo acadmico de investigacin o una reflexin personal. Requisitos de admisin. El candidato debe presentar su certificado de haber completado el requisito acadmico de ingreso al programa. Dependiendo del formato del mismo, este podr ser la educacin media o el nivel Universitario 2. En el segundo caso, la institucin debe tener algn mecanismo de seleccin para garantizar que ingresen al programa solamente aquellos que son calificados por su capacidad acadmica, su ministrio comprobado y su carcter cristiano.

3.

Nivel de Post-grado 2 a.

b. Duracin del curso y carga acadmica. Al concluir este curso, el estudiante habr completado el equivalente de 5 aos de estudios teolgicos, o sea 150 crditos semestrales o su equivalente. Para los que entran habiendo completado el nivel universitario 2, esto representa 30 crditos semestrales o su equivalente ms all de dicho nivel. Adems, el estudiante debe haber completado 100 horas de trabajo prctico supervisado. c. Requisitos de graduacin. La institucin debe considerar el desarroIlo espiritual, personal y acadmico como parte del proceso de evaluacin para aprobar su graduacin. De acuerdo con el sistema educativo del pas, debe presentar una tesis de grado, la cual debe reflejar una investigacin acadmica seria, articulacin y reflexin compatibles con el nivel del programa. Requisitos de admisin. Dependiendo del formato del programa, el candidato debe haber completado o el nivel Universitario 2 o el nivel Postgrado 2. Debe haber presentado en el nivel anterior una tesis de grado (Post17

4.

Nivel de Post-grado 3 a.

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grado 2) o monografa (Universitario 2) que demuestre capacidad acadmica superior. Tambin debe mostrar evidencias de su vocacin para el servicio docente cristiano, as como habilidad para la investigacin, la articulacin de pensamientos y la reflexin. Debe ser capaz de leer y comprender otro idioma tcnico (normalmente ingls o alemn). Para la especializacin en estudios bblicos, se requiere un conocimiento adecuado del idioma original principal de dicha especializacin (griego o hebreo), y un conocimiento instrumental del otro. Para la especializacin en teologia, se requiere un conocimiento instrumental de ambos idiomas. En algunos casos, se permitir el ingreso de un estudiante sin el conocimiento previo requerido; en tal caso, tendr que someterse a un examen de aprobacin dentro de un plazo establecido, sin derecho a crdito. b. Duracin del curso y carga acadmica. El programa requerir 60 crditos semestrales o su equivalente ms all del nivel Universitario 2, o 30 crditos semestrales o su equivalente ms all del nivel Post-grado 2. Tomando en cuenta la naturaleza de este programa, la institucin debe elaborar un programa de estudio por el cual el estudiante reciba el 10% de sus crditos en el rea de la enseanza de nivel superior, y adems obtenga prctica docente en el rea de su especializacin. c. Requisitos de graduacin. La institucin debe considerar el desarrollo espiritual, personal y acadmico como parte del proceso de evaluacin para aprobar su graduacin. El estudiante debe escribir una tesis que represente una investigacin acadmica seria dentro de su rea de especializacin, la cual tendr que defender delante de un grupo examinador convocado por la institucin. El grupo examinador debe tener como mnimo un profesor con doctorado acadmico.

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CUADRO COMPARATIVO DE PROGRAMAS Y NIVELES ACADEMICOS

CARGA ACADEMICA EXIGIDA REQUISITOS PARA BIBLIOTECA

NIVELES DE PROGRAMAS
1. Certificado Nivel I Secundario 2. Diploma o Bsico 3. Bachillerato o Secundaria completa 1. Tcnico o Tecnolgico 2. Bachillerato Universitario o Profesorado 1. [T cnico LatoSensu en Brasil]

REQUISITOS TITULOS DE ADMISION

DURACION NORMAL DEL PROGRAMA

(crditos semestrales)

- = mnimo + = ideal

En fase de estudio Ciclo Bsico o Intermedio de Educacin Media

3 aos

90

- 2.000 + 4.000

En fase de estudio Bachillerato o Secundaria 120 + monografa - 4.000 + 6.000 + 15 per/rev.

Nivel II Universitario

4 aos

En fase de estudio Secundario 3 5 aos 1 ao 2 aos 1 ao 150 + Tesis 30 + Tesis 60 + Tesis 30 + Tesis - 6.000 + 10.000 Universitario 2 Universitario 2 + 25 per/rev. 8.000 + 12.000 Pos-Grado 2 + 30 per/rev.

2. Licenciatura Nivel III Pos-Grado 3. Maestra

4. Doctorado

En fase de estudio

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