Lengua, se refiere a la capacidad humana para organizar construir y estructurar susexperiencias en formas lingsticas que se pueden trasmitir y comunicar

por medio demensajes. Consiste en un cmulo de elementos distintos, de formas mltiples y variadas,que los grupos humanos han ido inventando, probando y corrigiendo a lo largo de lossiglos y que han venido a cristalizar en sistemas, lenguas o idiomas concretos: Qeqchi,Mam, Kiche, Kaqchikel, etc.Una lengua es una visin del mundo global y organizado, una especie de rejilla o filtroespecial que posibilita la formacin de ciertas imgenes, la elaboracin de ciertos mensajes,a la vez que dificulta o impide otras imgenes y mensajes.El estudio y comprensin de lo que son las lenguas, cmo se forman y en qu condicionesse desarrollan, ha dado lugar a mltiples teoras, explicaciones y corrientes ms o menoscientficas. 1.1.2 El habla, se refiere al momento concreto en que una lengua se realiza por medio delhablante. Es la lengua en acto, en accin. Consiste en el conjunto de productos reales, losmensajes producidos, los hechos de lengua, utilizados y en uso por partes de losmiembros de un grupo. El habla est en las expresiones, en los textos producidos, en larealidad de cada momento, ya sea que se pierda ese instante o que se pueda reproducir por cualquier sistema de grabacin: letra, cinta sonora, etc.Cuando ejercita su capacidad de lenguaje al utilizar un sistema, es decir, al realizar lasposibilidades que le ofrece una lengua, el hombre produce objetos lingsticos; sin embargo,esta produccin puede resultar catica, por lo contrario, estar sujeta a ciertas reglas yconvencionalismos, ya sean del sistema o del uso, que en su conjunto constituyen unanorma: la norma lingstica. 1.1.3. La norma, es el conjunto de reglas aceptadas por los miembros de un grupo de individuospara establecer cierto orden y jerarqua en sus hablas respectivas. Las leyes o las reglas, serefieren a la lengua o al habla, pueden corresponder a niveles de gran generalidad a toda lalengua, al modelo general de habla o a niveles inferiores; por ejemplo, el habla de unaregin, de una ciudad, de un barrio, o de un grupo parcial. Gramtica. La palabra gramtica se deriva del griego gramma que significa letra. Por lo que podemosdecir que la gramtica es el arte que ensea a escribir y hablar correctamente.La gramtica estudia una lengua en sentido sincrnico, es decir, por medio de la lingstica ycada momento de su evolucin, adems se interesa por la forma, la funcin y significado delas palabras. Y en sentido diacrnico cuando se estudia las lenguas a travs del tiempo ensu propia evolucin. Escobar de Del Cid (1999:104) 1 .Nora England (1988:3) 2 dice: En un idioma hay mucho ms de una simple lista de palabras.Un idioma contiene palabras, que se forman de combinaciones convencionales de sonidosen elementos significativos y que se juntan en las palabras; tambin abarca reglas paracombinar palabras en frases y oraciones completas, para asociar conceptos enteros congrupos de palabras u oraciones; reglas para hacerle claro al oyente qu es el concepto quequiere expresar, reglas para reconocer diferentes situaciones en la

vida por diferentes estilosde hablar y ms. Todas estas reglas forman la gramtica de un idioma y no hay ningnidioma sin gramtica. 1.2.1. Gramtica Normativa Estudia el funcionamiento de las diversas partes de la oracin, segn las normas de cadaidioma. Dictamina que palabras son compatibles entre s y qu oraciones estn bienformadas, de manera que cualquier hablante a travs de las reglas gramaticales perciba siemplea bien o mal esa lengua. Es una forma de enfrentarse a la formacin de las palabras,oraciones y frases de un determinado idioma. Escobar de Del Cid (1999:104). 3 Enrique Montanillo Merino, en el Diccionario de Lingista de la editorial E. G. Anaya, 4 dicequ: gramtica normativa, es el que evala los usos lingsticos de los hablantes y por ello aimponer determinadas modalidades consideradas cannicas, generalmente por sucondicin literaria u oficial, y a condenar todas aquellas que , en alguna medida, divergen delmodelo.Podemos decir que la gramtica normativa es el instrumento para el uso prctico y correctode un idioma. 1.2.2. Propsito y uso de la Gramtica Normativa. La Comunidad Lingstica Qeqchi, considera que para mejorar la comunicacin oral yescrita de sus hablantes, es necesario contar con una gramtica Normativa, por lo que para 4 el efecto se ha elaborado y se pone a la disposicin de los intelectuales Qeqchi y pblico engeneral como obra de consulta.Todos los idiomas son dinmicos y cambiantes por lo que no debemos dejar de lado que elQeqchi de los aos cincuenta ya no sea exactamente el mismo de la generacin actual, por cuanto las diversas situaciones sociales, econmicas y el contacto con el castellano haninfluido en algunos cambios (como prstamos lingsticos y surgimiento de algunosmodismos), lo que amerita que este idioma sea fortalecido para que no sea desplazado por el idioma occidental.Una de las maneras de fortalecer y mantener nuestro idioma Qeqchi, es contar con unaGramtica Normativa que regule y norme el idioma para que sea usada en las diferentesinstancias gubernamentales, privadas; principalmente en las diversas institucioneseducativas y universitarias.Para que la gramtica normativa Qeqchi sea funcional es de suma importancia laactualizacin constante. 1.3. Reglas de Escritura.1.3.1. La forma escrita: Es la variedad lingstica que es opuesta a la forma hablada. En oposicin a lo oral, indica lamodalidad de la expresin por escrito; el orden oral es aqul en el que se sita todo mensajerealizado por medio de la articulacin y que es susceptible a ser ledo. (Cardona, G.R.1991:100) 5 1.3.2. La ortografa: Es la norma de la escritura, teora de la correccin en la escritura, normalizacin de larepresentacin grfica de los signos lingsticos; un sistema de reglas que asegura laconstancia y la uniformidad de la escritura. La escritura sigue el principio fnico, pero no esuna escritura fontica (no existe una correspondencia entre sonido y letra, los alfonos noson representados), sino una escritura/transcripcin fonmica o fonolgica (Lewandowski1986:251)

6 Sin embargo, en los idiomas tradicionalmente con escritura, el principio anterior sedesvanece (lo dice Lewandowski ms adelante de la anterior cita) por la razn que laescritura evoluciona ms lentamente que la forma oral; esto causa que, a travs del tiempo ocontactos con otras lenguas, el alfabeto de determinado idioma, algunas o varias de susletras ya no correspondan exactamente a las formas fonmicas que anteriormenterepresentaban, Ejemplos de esto pueden ilustrarse con la forma ortogrfica del ingls,francs, en los cuales la fonologa est pobremente representada (como se dicehabitualmente ese idioma no se pronuncia tal como se escribe). No obstante, el uso 5 tradicional del sistema alfabtico ejerce resistencia a cambios, y las correcciones yactualizaciones al mismo no se dan tan fcilmente.Se hace ver que en una Gramtica Normativa se debe incluir las formas y variantesdialectales en el proceso de normalizacin y estandarizacin, de manera que cada hablantedel idioma, no importando sus variantes, se sienta cmodo en aprenderla, ensearla y hacer de ella un uso fcil y prctico.De acuerdo con estas apreciaciones, los alfabetos instaurados a los idiomas Mayasactualmente, presumiblemente tendrn la necesidad de actualizarse con el transcurrir de losaos. 1.4. Fontica y Fonologa.1.4.1. Fontica. Para definir el concepto de Fontica, Nora England en el libro Introduccin a la Lingsticade los Idiomas Mayas 1996:11 7 , cita a Lyons 1971:105, que dice que la fontica es elestudio de los sonidos del habla y se divide en tres modos principales de descripcin:La fontica Articulatoria: Cmo los sonidos se producen por los rganos humanos del habla(o de fonacin).La fontica Acstica: cules son las propiedades acsticas de las ondas sonorasdiseminadas entre el hablante y el oyente.La fontica Auditiva: Cules son los efectos fsicos del habla sobre el odo y susmecanismos asociados. 1.4.2. Fonologa. Es el estudio de la organizacin sistemtica de los sonidos del lenguaje. Al hablar, seproduce una corriente de aire ms o menos continua, la cual se organiza por, al menos, dosmaneras. Primero, mentalmente se divide la corriente en sonidos distintos, aunquefsicamente no lo sean. Segundo, lo que el hablante reconoce como un sonido distintivogeneralmente tiene varias pronunciaciones y no slo una, pero las variaciones no sonimportantes en cuanto a significado, y por eso no se notan. As el hablante toma como unsonido varias manifestaciones de ste, cada una un poco diferente. La fonologa trata deldescubrimiento de las reglas generales por las cuales los idiomas diferencian los sonidosuno del otro. Tambin se interesa en el tipo de variacin que se encuentra y si es universal oparticular a un idioma. (England. 1996:25 8 ).En la gramtica normativa, la parte fonolgica tiene una funcin importante, ya que puederegular, reglamentar, y unificar hasta donde es debido el uso del idioma, es decir, lapronunciacin correcta y la escritura de los sonidos, a travs de una ortografa prctica. Sistema de Escritura Maya. Escritura MESOAMERICANA 9 :En la costa tropical del Golfo de Mxico, los Olmecas fundaron la nica civilizacin queutiliz la escritura en la Amrica Precolombina.Entre el 1200 y 400 A. C. ellos expandieron su compleja

cultura, de la cual, los mayasms adelante la desarrollaron en un grado impresionante. Esto incluy la astronoma,matemticas y los inicios de la escritura.Toda la esfera Olmeca define el rea cultural conocida como mesoamrica. 1.5.1. Los nmeros Mayas. Una escritura numrica, asignando un valor posicional al nmero, fue inventadaalrededor del ao 600 A.C. probablemente los olmecas. La Estela C proveniente detres Zapotes, Veracruz, Mxico lleva una de las fechas ms antiguas encontradas enAmrica: 7.16.6.16.18. En el sistema calendrico europeo corresponde ms o menos alao 31 A. C.El sistema numrico que fue utilizado por los Mayas es de base vigesimal, es decir, quelas posiciones de los nmeros dentro de los guarismos van de veinte en veinte. Tambinhubo conocimiento y uso del cero. Bsicamente hay tres smbolos: Puntos , son lasunidades, y se puede representar con ellos de uno al cuatro (1,2,3,4). Barras , representa al nmero cinco (5) la concha de tortuga o winaq , representa al veinte oal cero ( ). 1.5.2. La escritura Maya. Los mayas desarrollaron en Mesoamrica una escritura altamente desarrollada. Por losdatos que se tienen hasta la presente fecha, ellos podan escribir cualquier expresinque estaban en capacidad de decir.Un pectoral de jade fechado aproximadamente 50 aos A. C. Es el texto Maya conocidoms antiguo que puede leerse, adems, parece ser el enlace transicional entre laescritura Olmeca y Maya. Este sistema de escritura fue como un tipo de combinacin de los sistemas cuneiforme,egipcio y china, combinando pictogramas, ideogramas / logogramas y fonogramas. 1.5.2.1 . Pictograma. Se define como un elemento grfico no segmentable, que no se refiere a la formaespecfica de una determinada lengua sino a un conjunto de nociones o a una ideacompleja; las articulaciones de este significado no son transmitidas por el pictogramasino que son suplidas por el lector 10 . 1.5.2.2 . Ideograma. Trmino tradicional con que se conocen en Occidente los caracteres de la escriturachina. El trmino ms exacto es logograma: Un elemento grfico que representa uncompleto morfema de la lengua hablada o una secuencia de n segmentos fnicos: por ejemplo < 6 > que representa el significado de decir [seis] 11

. 1.5.2.3 Fonograma. Un logograma o un pictograma puede representar un sonido o una secuencia de sonidosespecficos, esto hace que no haya ninguna referencia a la idea que est dibujada, de talmanera que el fonograma puede utilizarse para escribir ideas o palabras que imparten elmismo sonido o secuencia de sonidos (slabas). 1.6. Escritura Alfabtica. La escritura alfabtica es aquella que reproduce los sonidos de un idiomaindividualmente. Es esencial el hecho que las letras no reproducen sonidos sinofonemas; no obstante, la correspondencia entre sonido y fonema no siempre es clara 12 .La escritura moderna en el mundo occidental se basa en el desarrollo de una escrituraalfabtica. Otros idiomas, como los orientales, por ejemplo, el Coreano, han adoptado eluso de un alfabeto propio y, dicho sea de paso, muy funcional; ellos abandonaron laescritura ideogrfica o logogrfica desde el siglo XV de esta era. En el caso del japonsy el chino, el uso del alfabeto es una manera alternativa de escritura.El actual pueblo hebreo, que revitaliz su idioma desplazado desde los inicios de la eracristiana, utiliza la forma antigua alfabtica hebrea (sin vocales) derivada de la escrituraantigua semtica, que fue el primer alfabeto en el mundo (alrededor del siglo XV A. C.)