COLEGIO DE BACHILLERATO FISCOMISIONAL SAGRADO CORAZON Esmeraldas Ecuador PLAN DIDCTICO ANUAL AO LECTIVO 2012 - 2013 1er Quimestre

e 2 mayo 27 95 DIAS 19 SEMANAS septiembre 2do Quimestre 14 octubre 14 marzo 85 17 TOTAL 180 36 semanas BACHILLERATO: Ciencias ESPECIALIDAD: Qumica-Biolgica CURSO: 2do ASIGNATURA: Biologa JORNADA: Matutina CALCULO DEL TIEMPO Sema Period TOTA REAL nas os L ANUAL 36 5 180

1.-

MACRODESTREZAS

Las destrezas con criterios de desempeo que se deben desarrollar en la asignatura de Biologa se agrupan bajo las siguientes macrodestrezas de las ciencias experimentales: Construccin del conocimiento cientfico. (C) La adquisicin, el desarrollo y la comprensin de los conocimientos que explican los fenmenos de la naturaleza, sus diversas representaciones, sus propiedades y las relaciones entre conceptos y con otras ciencias. Explicacin de fenmenos naturales. (F) Dar razones cientficas a un fenmeno natural, analizar las condiciones que son necesarias para que se desarrolle dicho fenmeno y determinar las consecuencias que provoca la existencia del fenmeno. Aplicacin. (A) Una vez determinadas las leyes que rigen a los fenmenos naturales, aplicar las leyes cientficas obtenidas para dar solucin a problemas de similar fenomenologa. Evaluacin. (E) La capacidad de reconocer y valorar la influencia social que tienen las ciencias experimentales en la relacin entre el ser humano, la sociedad y la naturaleza, con base en el conocimiento cientfico aplicado como un motor para lograr mejoras en su entorno natural. Bloque 1: Bases biolgicas y qumicas de la vida. Explicar las funciones biolgicas del agua en los seres vivos, desde la descripcin como elemento termorregulador, vehculo de transporte, formador de biomolculas, y el anlisis crtico de sus importancia dentro de las funciones metablicas de los sistemas de vida. Analizar las propiedades y funciones biolgicas que tienen los bioelementos, desde su descripcin como elementos de la materia viva y la relacin con las funciones que cumplen en los organismos. Analizar las caractersticas qumicas y propiedades de las biomolculas que conforman la estructura celular, desde la experimentacin y anlisis de datos obtenidos, para comprender su funcin en los procesos biolgicos. Describir las funciones de relacin, reproduccin y nutricin celular, desde la indagacin cientfica y la argumentacin de sus resultados, estableciendo relacin entre las estructuras que las realizan y las molculas que participan. Bloque 2: Biosntesis

 Relacionar las leyes de la termodinmica con la transformacin y flujo de energa en las clulas, desde la interpretacin de diagramas y el anlisis de los elementos que participan en dichos procesos. Reconocer la accin enzimtica en los procesos metablicos a partir de la descripcin del modelo de accin, la experimentacin para determinar las condiciones ptimas requeridas para la accin enzimtica e interpretacin de los datos que permitan reconocer la accin de control que cumplen las enzimas en los organismos. Explicar los procesos metablicos en los seres vivos sobre la base de la comparacin de procesos anablicos y catablicos, la experimentacin e interpretacin de estos procesos como evidencia del flujo de materia y energa que permiten el equilibrio en el mantenimiento de la vida. Explicar el flujo de materia y energa en el nivel productor, a partir de la descripcin del proceso de la fotosntesis, su importancia para los seres vivos, desde el anlisis de datos, interpretacin de diagramas que permitan. Determinar los factores y reacciones qumicas que intervienen en la transformacin de energa lumnica a qumica, la produccin de alimento y el reciclaje de carbono y oxgeno. Analizar el flujo de materia y energa en el nivel consumidor, a partir de la descripcin del proceso de la respiracin celular, con experimentacin e interpretacin de datos que permitan comprender la obtencin de energa a nivel celular y flujo de materia y energa entre los niveles productores y consumidores. Bloque 3: Relacin entre estructuras y funciones Describir el desarrollo embrionario en funcin de la especializacin celular y la organognesis desde la observacin de videos, grficos, imgenes multimedia y la comparacin entre organismos pluricelulares. Identificar las relaciones de los procesos de organismos superiores: alimentacin excrecin, circulacinrespiracin, equilibrio movimiento, desde la observacin, identificacin y descripcin para comprender la integracin de funciones en el organismo. Relacionar la funcin neuroendocrina con el mantenimiento de la homeostasis en los diferentes sistemas desde la interpretacin de datos, anlisis de diferentes procesos a travs de la informacin obtenida en diferentes fuentes. Comprender los mecanismos de defensa bsicos del organismo, desde la descripcin de los procesos, la comparacin y el anlisis de los diferentes casos, que lleven a reconocer la importancia de la defensa del organismo ante diferentes enfermedades. 4. Objetivos educativos del segundo 2.- UTILIDAD: Las Ciencias Biolgicas demostrarn su contribucin en el manejo de los recursos de la naturaleza de manera sustentable y sostenible, en el cuidado del organismo en su formacin y desarrollo fsico y mental aplicando un plan de nutricin, as como la elaboracin de proyectos. 3.- NOMBRE DEL PROYECTO DE AULA. Estudio de la contaminacin del agua producida por las industrias. Importancia de una buena nutricin en el rendimiento escolar.

3.- Objetivos educativos Comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los seres vivos para entender procesos biolgicos.

Explicar los procesos metablicos, desde el anlisis del flujo entre la materia y la energa que se da en los seres vivos, como evidencia del cumplimiento de leyes fsicas y qumicas. Establece la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homeostasis es un proceso de regulacin y equilibrio dinmico. Realizar cuestionamientos de las causas y consecuencias del quehacer cientfico, aplicando pensamiento crtico reflexivo en sus argumentaciones. Utilizar habilidades de indagacin cientfica de forma sistemtica en la resolucin de problemas Integrar conocimientos de la Biologa a diferentes situaciones de su vida cotidiana que le permita mantener una buena calidad de vida. Mantener principios ticos con respecto al desarrollo cientfico y tecnolgico, como evidencia de lo aprendido hacia el desarrollo del Buen Vivir. Ser un ciudadano proactivo, consciente de la necesidad de conservar la naturaleza como heredad para el futuro del planeta.Aplicar el estudio de las Ciencias Biolgicas mediante la observacin, investigacin y experimentacin a partir del desarrollo de competencias y valores que le permita al estudiante aplicarlos de manera eficaz y eficientemente en la vida cotidiana.

4.- CONTEXTO: La asignatura de Biologa, se desarrollar en un ambiente de conservacin y respeto a la naturaleza por lo que se valorar la interrelacin equilibrada de los organismos con su entorno. N 1 2 3 BLOQUES CURRICULARES Diagnstico Bases biolgicas y qumicas SEMANAS 1 10 10 15 36 PERODOS 5 50 50 75 180

Biosntesis Relacin entre estructuras y funciones TOTAL

1.

RECURSOS Y MATERIALES Libros, revistas cientficas, diarios. Modelos, maquetas, Computador, proyector. Sala de audiovisuales. Profesionales (Bilogos, Zootecnistas, Agrnomos, etc.) Materiales del medio Carpetas, hojas

2. BIBLIOGRAFA PARA EL MAESTRO DR. VARGAS M. Mario/Biologa (Aplicando Destrezas con criterios de desempeo) GAMA FUERTES, Mara de los ngeles/Biologa 1/Biognesis y microorganismos. VALDIVIA Blanca/ Biologa CURTIS Elena/ Biologa Fuentes virtuales: www.biologia.arizona.edu , www.hiperbiologia.net

CURSO DE BOTNICA/. Vidal ESTEBAN Fuster / Editorial Kapelusz Botnica EDITORIAL FONTALBA/ Prcticas de Biologa MICROSCOPIO Y VIDA MICROSCPICA ATLAS DE MICROSCOPA. GIMENO Fernndez/ Biologa. VALDIVIA Blanca /Biologa. ATLAS DE BIOLOGA /Los mecanismos de la vida. DICSON/Principios de Biologa Molecular. CHIRIBOGA/ Biologa ESTRELLA Rodrigo/ Biologa HOLGUN Ediciones/Biologa Histologa Mdulo Universidad Central del Ecuador. BIBLIOGRAFA BASE PARA EL ESTUDIANTE:

DR. VARGAS M. Mario/Biologa (Aplicando Destrezas con criterios de desempeo) Audesirk, Teresa, et al, Biologa, 6. Ed. Pearson Education, Mxico, 2003 Augros, Robert, The New Biology, New Science Library Shambhala, Boston, 1987 Boomer, Garth, et al, Negotiating the Curriculum, Educating for the 21st Century , The Falmer Press, London, 1992 Campbell, Neil et al, Biology, 5th. Ed., Addison Wesley Longman, Inc.. 1999 Carretero Mario, Construir y Ensear Las Ciencias Experimentales , Aique Grupo Editor, Argentina, 1996 Curtis, Helena and Barnes, Sue, Biology, 5th. Ed., Worth Publishers, Inc., New York, 1989 Marzano, Robert J. and Pickering, Debra J., Dimensions of Learning, ASCD, Virginia, USA, 1997 Nabors, Murray W, Introduccin a la Botnica, Pearson Addison Wesley, Madrid, 2006 Stenhouse, Lawrence, La investigacin como la Base de la Enseanza, 3q. ed., Ediciones Morata, S.L., Madrid, 1996 Sunal, Deniis, Improving Science Instruction , University of Alabama, Alabama Texley, Juliana, Wild Ann, Pathways to the Science Standards, NSTA, Virginia, USA, 1997 Walker, Decker, Fundamentals of Curriculum, Harcourt Brace Janovich, Publishers, USA, 1990 Pginas Web Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa www.cienciaybiologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.org NOMBRE DEL PROFESOR (A) Dra. Sandra Tapia Sosa Lic. Francisco Mndez Dra. Mariana Carrera Tabares Dra. Patricia .. . FIRMA

Oleas. _______________________________________ Lic. Exon Garca Director (a) de rea: _____________________ Dr. Alfredo Tenorio f)

Fecha de presentacin: Esmeraldas, ___________________

de 2013

Recibido por:

BLOQUE CURRICULAR N 1 BASES BIOLGICAS Y QUMICAS AREA: CCNN QUIMESTRE: 1 DOCENTES: Dra. Sandra Tapia Sosa, Lic. Francisco Mndez Lic. Exon Garca PERODOS: 50 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los seres vivos para entender procesos biolgicos. EJE DEL APRENDIZAJE: La investigacin experimental apoya al estudio para el desarrollo cientfico y tecnolgico de la Biologa MACRODESTREZAS: Las destrezas con criterios de desempeo que se deben desarrollar en la asignatura de Biologa se agrupan bajo las siguientes macrodestrezas de las ciencias experimentales: Explicar las funciones biolgicas del agua en los seres vivos, desde la descripcin como Elemento termorregulador, vehculo de transporte, formador de biomolculas, y el anlisis crtico de su importancia dentro de las funciones metablicas de los sistemas de vida . Analizar las propiedades y funciones biolgicas que tienen los bioelementos, desde su descripcin como elementos de la materia viva y la relacin con las funciones que cumplen en los organismos. AO BGU: 2DO AO LECTIVO: 2013 2014

Dra. Mariana Carrera Tabares Dra. Patricia Oleas

 Analizar las caractersticas qumicas y propiedades de las biomolculas que conforman la estructura celular, desde la experimentacin y anlisis de datos obtenidos, para comprender su funcin en los procesos biolgicos. Describir las funciones de relacin, reproduccin y nutricin celular, desde la indagacin cientfica y la argumentacin de sus resultados, estableciendo relacin entre las estructuras que las realizan y las molculas que participan. BLOQUE CURRICULAR: Bases biolgicas y qumicas de la vida OBJETIVO: .Comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los seres vivos para entender procesos biolgicos

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar las funciones biolgicas del agua en los seres vivos, desde la descripcin como elemento termorregulador, vehculo de transporte, formador de biomolculas, y el anlisis crtico de sus importancia dentro de las funciones metablicas de los sistemas de vida. Analizar las propiedades y funciones biolgicas que tienen los bioelementos, desde su descripcin como elementos de la materia viva y la relacin con las funciones que cumplen en los organismos. Analizar las caractersticas qumicas y propiedades de las biomolculas que conforman la estructura celular, desde la experimentacin y anlisis de datos obtenidos, para comprender su funcin en los procesos biolgicos.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE La Funcin biolgica del agua en los seres vivos se la estudiar mediante lluvia de ideas, indagando propiedades del agua coercin y tencin de sus molculas. Tambin se analizar la funcin del agua en los procesos fotosintticos, se utilizar modelos explicativos y la descripcin. La funcin de los bioelementos: biogensicos (CHON) se lo realizar mediante una pequea investigacin luego se har lecturas de sustancias hidratantes y energizantes, se guiar para que el estudiante investigue las funciones que cumplen los bioelementos. Se realizaran experiencias para comprobar las caractersticas y propiedades qumicas de las Biomolculas. Describirn y analizaran las funciones que cumplen los diferentes procesos metablicos. Comprendern las funciones de relacin, reproduccin y nutricin celular, mediante el trabajo grupal, para elaborar esquemas mentales, que les permitan organizar sus conocimientos, utilizando medios audios visuales y prcticas de laboratorio y mediante la construccin de modelos.

MATERIAL ES Texto gua, Bibliografa especializa da. Cuaderno de trabajo Materiales de laboratorio. Hojas de informes Computado ra. Proyector multimedia Videos

ACTIVIDAD ES Trabajo Grupal Prcticas de laboratorio. Elaboracin de cuadros comparativ os. Construcci n de maquetas Elaborar grficos

HERRAMIENTAS DE EVALUACIN Exposiciones Leccin Oral Leccin escrita Investigacin de textos Organizador grfico Informe escrito

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Explica las razones por las cuales el agua es fundamental en los procesos celulares. Establece relacin de los bioelementos y biomolculas con su funcin biolgica en la clula, reconociendo sus unidades constituyentes. Identifica los bioelementos e interpreta su funcin en el organismo. Describe las funciones de nutricin, reproduccin celular y relacin. Establece la relacin entre las funciones de las estructuras celulares y las molculas que participan.

BLOQUE CURRICULAR N 2 BIOSNTESIS AREA: CCNN QUIMESTRE: 1 DOCENTES: Dra. Sandra Tapia Sosa, Tabares Lic. Exon Garca Macas, Lic. Francisco Mndez PERODOS: 50 AO BGU: 2DO AO LECTIVO: 2013 2014

Dra. Mariana Carrera Dra. Patricia Oleas

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las leyes de la termodinmica la accin enzimtica; procesos metablicos flujo de materia y energa en el nivel productor y consumidor, mediante interpretacin, anlisis, y experimentacin EJE DEL APRENDIZAJE: La Biologa se relaciona con otras ciencias experimentales como la Fsica, Qumica, Ecologa, para explicar los fenmenos que contribuyen a la obtencin y utilidad de energa requerida por los seres vivos. MACRODESTREZAS: Las destrezas con criterios de desempeo que se deben desarrollar en la asignatura de Biologa se agrupan bajo las siguientes macrodestrezas de las ciencias experimentales: Relacionar las leyes de la termodinmica con la transformacin y flujo de energa en las clulas, desde la interpretacin de diagramas y el anlisis de los elementos que participan en dichos procesos.

Reconocer la accin enzimtica en los procesos metablicos a partir de la descripcin del modelo de accin, la experimentacin para determinar las condiciones ptimas requeridas para la accin enzimtica e interpretacin de los datos que permitan reconocer la accin de control que cumplen las enzimas en los organismos. Explicar los procesos metablicos en los seres vivos sobre la base de la comparacin de procesos anablicos y catablicos, la experimentacin e interpretacin de estos procesos como evidencia del flujo de materia y energa que permiten el equilibrio en el mantenimiento de la vida Explicar el flujo de materia y energa en el nivel productor, a partir de la descripcin del proceso de la fotosntesis, su importancia para los seres vivos, desde el anlisis de datos, interpretacin de diagramas que permitan determinar los factores y reacciones qumicas que intervienen en la transformacin de energa lumnica a qumica, la produccin de alimento y el reciclaje de carbono y oxgeno.

Analizar el flujo de materia y energa en el nivel consumidor, a partir de la descripcin del proceso de la respiracin celular, con experimentacin e interpretacin de datos que permitan comprender la obtencin de energa a nivel celular y flujo de materia y energa entre los niveles productores

BLOQUE CURRICULAR: Biosntesis OBJETIVO: Explicar los procesos metablicos, desde el anlisis del flujo entre la materia y energa que se da en los seres vivos, como evidencia del cumplimiento de leyes fsicas y qumicas

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Relacionar las leyes de la termodinmica con la transformacin y flujo de energa en las clulas, desde la interpretacin de diagramas y el anlisis de los elementos que participan en dichos procesos. Reconocer la accin enzimtica en los procesos metablicos a partir de la descripcin de modelo de accin, la experimentacin para determinar las condiciones ptimas requeridas para la accin enzimtica e interpretacin de los datos que permitan reconocer la accin de control que cumplen las enzimas en el organismo. Explicar el flujo de materia y energa en el nivel productor, a partir del proceso de la fotosntesis, su importancia para los seres vivos , desde el anlisis de datos, interpretacin de diagramas que permitan determinar los factores y reacciones qumicas que intervienen en la transformacin de energa lumnica a qumica, la produccin de alimento y el reciclaje de carbono y oxgeno. Analizar el flujo de materia

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Mediante experiencias sencillas y de la vida cotidiana se inducir al estudiante a deducir leyes de la termodinmica para introducir en la comprensin los fenmenos metablicos. Se comprender la importancia de la accin enzimtica a partir de la observacin de diferentes reacciones qumicas que le permita reconocer que es una enzima y la forma de accin en los procesos metablicos. Lo que facilitar la descripcin del anabolismo y catabolismo. Para el estudio de la fotosntesis se utilizar mentefactos o mapas conceptuales que permitan la descripcin de los procesos, todo esto a partir de modelos comparativos de diferentes fuentes, para poder establecer puntos esenciales del proceso y as llegar a la comprensin. El estudio de la respiracin celular se abordar desde la revisin de los conocimientos previos. La observacin en medios audiovisuales, comparacin con el proceso de combustin y la experimentacin para determinar el efecto de un factor ambiental que permitir la recoleccin de datos para su respectivo anlisis. En el proceso de respiracin

MATERIALE S Texto gua, Bibliografa especializad a.

ACTIVIDA DES Trabajo Grupal Prcticas de laboratorio.

HERRAMIENT AS DE EVALUACIN Exposiciones Debate Leccin Oral

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Relaciona las leyes de la termodinmica con el flujo de materia y energa Celular. Explica la importancia de la accin enzimtica en las diferentes reacciones qumicas que se dan en los seres vivos. Explica a la fotosntesis como el proceso anablico en el que se almacena energa en forma de alimento y el reciclaje del oxgeno. Describe el proceso de respiracin celular como el mecanismo universal para la obtencin de energa biolgica de la clula.

Cuaderno de trabajo Elaboracin de cuadros Materiales comparativ del medio. os. Materiales de laboratorio Hojas informes de Lectura comprensiv a Anlisis del tema. Observar videos e interpretar lo observado. Trabajo de investigaci n extra clase.

Leccin escrita Investigacin (consultas) Organizador grfico Informe escrito Resumen. Microproyecto s.

Computador a. Proyector multimedia

BLOQUE CURRICULAR N 3 (RELACIN ENTRE ESTRUCTURA Y FUNCIONES) AREA: CCNN QUIMESTRE: 2do DOCENTES: Dra. Sandra Tapia Sosa, Lic. Exon Garca Macas, Lic. Francisco Mndez PERODOS: 75 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Describir el desarrollo embrionario en funcin de la especializacin celular y la organognesis , relaciones de los procesos de organismos superiores; funcin neuroendocrina ; mecanismos de defensa bsicos del organismo desde la observacin de videos, grficos, imgenes multimedia, entre otros. EJE DEL APRENDIZAJE: La Investigacin bibliogrfica y experimental interrelacionada con la curiosidad contribuirn en el desarrollo del conocimiento. MACRODESTREZAS: Las destrezas con criterios de desempeo que se deben desarrollar en la asignatura de Biologa se agrupan bajo las siguientes macrodestrezas de las ciencias experimentales: DESCRIBIR el desarrollo embrionario en funcin de la especializacin celular y la organognesis desde la observacin de videos, grficos, imgenes multimedia y la comparacin entre organismos pluricelulares. IDENTIFICAR las relaciones de los procesos de organismos superiores: alimentacin excrecin, circulacinrespiracin, equilibrio movimiento, desde la observacin, identificacin y descripcin para comprender la integracin de funciones en el organismo. RELACIONAR la funcin neuroendocrina con el mantenimiento de la homeostasis en los diferentes sistemas desde la interpretacin de datos, anlisis de diferentes procesos a travs de la informacin obtenida en COMPRENDER los mecanismos de defensa bsicos del organismo, desde la descripcin de los procesos, la comparacin y el anlisis de los diferentes casos, que lleven a reconocer la importancia de la defensa del organismo ante diferentes enfermedades. AO BGU: 2DO AO LECTIVO: 2013 2014

Dra. Mariana Carrera Tabares Dra. Patricia Oleas

BLOQUE CURRICULAR: RELACIN ENTRE ESTRUCTURA Y FUNCIN OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homeostasis es un proceso de regulacin y equilibrio dinmico.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Describir el desarrollo embrionario en funcin de la especializacin celular y la organognesis desde la observacin de videos, grficos, imgenes multimedia y la comparacin entre organismo pluricelulares. Analizar la implicacin del uso de las clulas madre desde la descripcin y explicacin de su accin en los seres vivos. Identificar las relaciones de los procesos de organismos superiores: alimentacin, excrecin, circulacin, respiracin, equilibrio, movimiento, desde la observacin, identificacin y descripcin para comprender la integracin de funciones del organismo. Relacionar la funcin neuroendcrina con el mantenimiento de la homeostasis en

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se describir la especializacin celular que ocurre en la etapa embrionaria y que abre el camino a la formacin de rganos y sistemas, para sto se utilizar multimedia, modelos explicativos de organismos pluricelulares para la posterior comparacin de los niveles de organizacin biolgica que alcanzan los diferentes organismos. En los organismos superiores donde se evidencia un mayor grado de complejidad, se abstraern conocimientos previos con la elaboracin de esquemas que sinteticen dicha informacin. A partir de estos esquemas se guiar a la identificacin y descripcin de la integracin de funciones de estos sistemas, misma que se puede evidenciar con modelos explicativos. Se sugerir al estudiante la solucin de problemas cotidianos en la vida de los organismos, como ejemplo podra ser las aves pequeas tienen altas tasas metablicas tractos digestivos deficientes y dietas altas en caloras. Algunas aves consumen alimento equivalente al 34% de su peso corporal cada da. Por qu crees que casi nunca comen hojas y pasto? Otra de las relaciones que se observan entre los procesos en los organismos superiores, es la

MATERIAL ES Texto gua, Bibliografa especializa da. Cuaderno de trabajo Materiales y reactivos de laboratorio. Hojas de informes Computado ra. Proyector multimedia Modelos

ACTIVIDA DES Trabajo Grupal Prcticas de laboratorio. Elaboracin de cuadros comparativ os. Trabajos de Investigaci n extra clase Lecturas comprensiv a Anlisis temas de

HERRAMIENTAS DE EVALUACIN Exposiciones Debate Leccin Oral Leccin escrita Investigacin (consultas) Organizador grfico Informe escrito Talleres

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Identifica el desarrollo embrionario en los organismos superiores, como el punto de origen de la especializacin de las clulas que da lugar a estructuras de mayor complejidad. Explica con argumentos la integracin de funciones que existe entre los diferentes sistemas del organismo. Describe la funcin neuroendocrina en el mantenimiento de la homeostasis en el organismo desde la solucin de casos. Reconoce los mecanismos bsicos de defensa del organismo y aplica su conocimiento en la solucin de problemas.

Socializaci n de trabajos en grupo

CORAZON DATOS INFORMATIVOS:

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO PLAN DE CLASE N 1

REA: Ciencias Naturales. CLASE N 0: 1-2-3 ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: BASES BIOLGICAS Y QUMICAS FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Funcin biolgica del agua en los seres vivos: Composicin qumica del agua, fuerzas de adhesin, y cohesin, permiten la accin capilar-El agua es disolvente debido a su polaridad-Calor de vaporizacin y modulacin de la temperatura-Cohesin molecular genera tensin superficial- Calor especfico- Densidad del agua- Enlace inico, covalente y de hidrgeno- Funcin qumica y grupo funcional. OBJETIVO: Comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los seres vivos para entender procesos biolgicos

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar las funciones biolgicas del agua en los seres vivos, desde la descripcin como elemento termorregulador, vehculo de transporte, formador de biomolculas, y el anlisis crtico de sus importancia dentro de las funciones metablicas de los sistemas de vida.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE A estos temas se los estudiar mediante lluvia de ideas, indagando propiedades del agua coercin y tencin de sus molculas. Tambin se analizar la funcin del agua en los procesos fotosintticos, se utilizar organizadores grficos y modelos explicativos y la descripcin .

RECURSOS/ MATERIALES Texto gua Cuaderno trabajo Materiales laboratorio. Modelos maquetas Materiales medio de de

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Explica las razones por las cuales el agua es fundamental en los procesos celulares. Elabora maquetas del agua y de grupos funcionales. o Explica propiedades del agua.

del

Computadora. Papelgrafo Videos Proyector multimedia. BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa www.cienciaybiologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.org

PROFESOR(A)____________________________________

DIRECTOR DEL REA_________________________________

CORAZON DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. ASIGNATURA: Biologa BLOQUE CURRICULAR N:1 CURSO: Segundo PERIODO: 5 FECHA DE INICIACIN: TITULO DEL BLOQUE: BASES BIOLGICAS Y QUMICAS

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO PLAN DE CLASE N 2 CLASE N 0: 4-5-6 PROFESORES: NMERO DE ALUMNOS: FECHA DE TERMINACIN: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. TIEMPO: 200 min. FECHA DE CULMINACIN:

TEMA: Funcin de los bioelementos (C-H-O-N) : Funcin biolgica del agua en los seres vivos: Composicin qumica del agua, fuerzas de adhesin, y cohesin, permiten la accin capilar-El agua es disolvente debido a su polaridad-Calor de vaporizacin y modulacin de la temperatura-Cohesin molecular genera tensin superficial- Calor especfico- Densidad del agua- Enlace inico, covalente y de hidrgeno Funcin qumica y grupo funcional. OBJETIVO: Comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los seres vivos para entender procesos biolgicos DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar las funciones biolgicas del agua en los seres vivos, desde la descripcin como elemento termorregulador, vehculo de transporte, formador de biomolculas, y el anlisis crtico de sus importancia dentro de las funciones metablicas de los sistemas de vida. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE A estos temas se los estudiar mediante lluvia de ideas, indagando propiedades del agua coercin y tencin de sus molculas. Tambin se analizar la funcin del agua en los procesos fotosintticos, se utilizar organizadores grficos y modelos explicativos y la descripcin . RECURSOS/ MATERIALES Texto gua Cuaderno trabajo Materiales laboratorio. Modelos maquetas Materiales medio de de Elabora maquetas del agua y de grupos funcionales. o Explica propiedades del agua. del INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Explica las razones por las cuales el agua es fundamental en los procesos celulares.

Computadora. Papelgrafo Videos Proyector multimedia. BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa www.cienciaybiologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.org

PROFESOR(A)____________________________________

DIRECTOR DEL REA________________________________

CORAZON DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. ASIGNATURA: Biologa BLOQUE CURRICULAR N: 1 CURSO: Segundo PERIODO: 5 H, I, PD1.

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO PLAN DE CLASE N 3 CLASE N 0: 7-8-9 PROFESORES: NMERO DE ALUMNOS: FECHA DE TERMINACIN: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G,

FECHA DE INICIACIN: TIEMPO : 200 min. TITULO DEL BLOQUE: BASES BIOLGICAS Y QUMICAS FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Funcin de las Biomolculas: Carbohidratos: Monosacridos, disacridos, polisacridos, glucgeno, mucopolisacridos y funcin de los carbohidratos. OBJETIVO: Comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los seres vivos para entender procesos biolgicos DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar las caractersticas qumicas y propiedades de las biomolculas que conforman la estructura celular, desde la experimentacin y anlisis de datos obtenidos, para comprender su funcin en los procesos biolgicos. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se realizaran experiencias para comprobar las caractersticas y propiedades qumicas de las Biomolculas. Se describirn y analizaran las funciones que cumplen los diferentes procesos metablicos, mediante la lectura comprensiva y elaborarn organizadores grficos. RECURSOS/ MATERIALES Texto gua Cuaderno de trabajo Materiales de laboratorio. Modelos o maquetas Materiales del medio Computadora. Papelgrafo Videos Proyector multimedia. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Establece la relacin de los bioelementos y biomolculas con su funcin biolgica en la clula, reconociendo sus unidades constituyentes Analiza las funciones de los carbohidratos en los procesos metablicos. Observa y comprende las estructuras y accin de las biomolculas mediante videos.

Se analizaran mediante videos la estructura de los carbohidratos de acuerdo a su clasificacin. BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa www.cienciaybiologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.org

PROFESOR(A)____________________________________DIRECTOR DEL REA_________________________________

CORAZON DATOS INFORMATIVOS:

COLEGIO DE BACHILLERAO FISCO-MISIONAL SAGRADO PLAN DE CLASE N 4

REA: Ciencias Naturales. CLASE N 0: 10-11-12 ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: Sandra Tapia BLOQUE CURRICULAR N: 1 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: BASES BIOLGICAS Y QUMICAS FECHA DE CULMINACIN: TEMA : Lpidos: Propiedades fsicas y qumicas, composicin qumica, caractersticas, clasificacin y funcin de los lpidos. OBJETIVO: comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los seres vivos para entender procesos biolgicos DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar las caractersticas qumicas y propiedades de las biomolculas que conforman la estructura celular, desde la experimentacin y anlisis de datos obtenidos, para comprender su funcin en los procesos biolgicos. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se realizaran experiencias para comprobar las propiedades fsicas y qumicas composicin qumica, caractersticas, clasificacin y funcin de los lpidos. RECURSOS/ MATERIALES Texto gua Cuaderno de trabajo Materiales de laboratorio. Computadora. Proyector multimedia. Describe y analiza las funciones de los procesos metablicos. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Establece la relacin de los bioelementos y biomolculas con su funcin biolgica en la clula, reconociendo sus unidades constituyentes Comprende las caractersticas y propiedades de las biomolculas.

Se describirn y analizaran las funciones que cumplen los diferentes procesos metablicos. BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa www.cienciaybiologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.org

PROFESOR(A)____________________________________ CORAZON DATOS INFORMATIVOS:

DIRECTOR DEL REA_________________________________

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO PLAN DE CLASE N 5

REA: Ciencias Naturales. CLASE N 0: 13- 14- 15. ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: Dra Sandra Tapia BLOQUE CURRICULAR N: 1 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: BASES BIOLGICAS Y QUMICAS FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Funcin de las Biomolculas: Protenas: Composicin qumica- Propiedades-Clasificacin: OBJETIVO: Comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los seres vivos para entender procesos biolgicos. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar las caractersticas qumicas y propiedades de las biomolculas que conforman la estructura celular, desde la experimentacin y anlisis de datos obtenidos, para comprender su funcin en los procesos biolgicos. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se realizaran experiencias para comprobar las caractersticas y propiedades qumicas de las Biomolculas. Se describirn y analizaran las funciones que cumplen los diferentes procesos metablicos. RECURSOS/ MATERIALES Texto gua Cuaderno trabajo Materiales laboratorio. Computadora. de INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Establece relacin de los bioelementos y biomolculas con su funcin biolgica en la clula, reconociendo sus unidades constituyentes. Describe y analiza las funciones de los procesos metablicos

de

Proyector multimedia. BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa www.cienciaybiologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.org PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA________________________________

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PLAN DE CLASE N 6 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. CLASE N 0: 16- 17- 18. ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: Sandra Tapia S. BLOQUE CURRICULAR N: 1 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: BASES BIOLGICAS Y QUMICAS FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Funcin de las Biomolculas: cidos nucleico ADN: procesos en los que Participan: Composicin qumica- Modelo del ADN, Composicin qumica- Propiedades-Clasificacin. OBJETIVO: Comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los seres vivos para entender procesos biolgicos. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar las caractersticas qumicas y propiedades de las biomolculas que conforman la estructura celular, desde la experimentacin y anlisis de datos obtenidos, para comprender su funcin en los procesos biolgicos. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE RECURSOS/ MATERIALES Texto gua de INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Establece relacin de los bioelementos y biomolculas con su funcin biolgica en la clula, reconociendo sus unidades constituyentes. Describe y analiza las funciones de los procesos metablicos Desarrollan maquetas Proyector multimedia.

Recordar las funciones biolgicas de las enzimas y Cuaderno resaltar su importancia. trabajo Presentar una maqueta y cartel ilustrado caracterizando al ADN. Se realizaran experiencias para comprobar las caractersticas y propiedades qumicas de las Biomolculas. Se describirn y analizaran las funciones que cumplen los diferentes procesos metablicos. Materiales laboratorio. Computadora.

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BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa www.cienciaybiologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.org

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COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO PLAN DE CLASE N 7

REA: Ciencias Naturales. CLASE N 0: 19- 20- 21 ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 1 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: BASES BIOLGICAS Y QUMICAS FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Funcin de las Biomolculas: cidos nuclecos ARN: procesos en los que participan Composicin qumica- PropiedadesClasificacin. OBJETIVO: Comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los seres vivos para entender procesos biolgicos DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar las caractersticas qumicas y propiedades de las biomolculas que conforman la estructura celular, desde la experimentacin y anlisis de datos obtenidos, para comprender su funcin en los procesos biolgicos. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se realizaran modelos organizadores grficos para comprender las estructuras, caractersticas y propiedades qumicas del ARN. Se describirn y analizaran las funciones que cumple el ARN en los procesos metablicos. RECURSOS/ MATERIALES Texto gua Cuaderno trabajo Materiales laboratorio. Computadora. Proyector multimedia. de INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Establece relacin de los bioelementos y biomolculas con su funcin biolgica en la clula, reconociendo sus unidades constituyentes. Comprende y analiza los procesos en las que participa el cido nuclico ARN .- su composicin qumica y sus propiedades. Describe las estructuras del ARN.

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BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/

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COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO PLAN DE CLASE N 8

REA: Ciencias Naturales. CLASE N 0: 22- 23-24. ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 1 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I , PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: BASES BIOLGICAS Y QUMICAS FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Funcin Celular Funciones celulares:Nutricin celular, Osmosis, difusin simple, difusin facilitada, transporte activo, (Exocitosis y endocitosis) OBJETIVO: Comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los seres vivos para entender procesos biolgicos

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Describir las funciones de relacin, reproduccin y nutricin celular, desde la indagacin cientfica y la argumentacin de sus resultados, estableciendo relacin entre las estructuras que las realizan y las molculas que participan.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se realizaran experiencias para comprobar las funciones de nutricin celular Se describirn y analizaran las funciones de nutricin celular mediante la lectura comprensiva Se comprender lo observado en video respecto a las distintas funciones de nutricin celular.

RECURSOS/ MATERIALES Texto gua Cuaderno trabajo Materiales laboratorio. Computadora. Proyector multimedia. videos de

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Establece relacin de los bioelementos y biomolculas con su funcin biolgica en la clula, reconociendo sus unidades constituyentes. Describe y analiza las funciones de los procesos celulares smosis, difusin simple, difusin facilitada, transporte activo (exociosis y endocitosis.) Expone lo observados respecto a. las funciones celulares observadas en videos

de

BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa www.cienciaybiologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.org

PROFESOR(A)____________________________________ CORAZON DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. ASIGNATURA: Biologa BLOQUE CURRICULAR N: 1 CURSO: Segundo TERMINACIN: PERIODO: 2 G, H, I, PD1.

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COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO PLAN DE CLASE N 9 CLASE N 0: 25 PROFESORES: NMERO DE ALUMNOS: FECHA DE PARALELOS: A, B, C, D, E, F,

FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 80 min. TITULO DEL BLOQUE: BASES BIOLGICAS Y QUMICAS TEMA: Funcin de relacin celular: Tropismo y taxismo: clases. FECHA DE CULMINACIN: OBJETIVO: Comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los seres vivos para entender procesos biolgicos DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Describir las funciones de relacin, reproduccin y nutricin celular, desde la indagacin cientfica y la argumentacin de sus resultados, estableciendo relacin entre las estructuras que las realizan y las molculas que participan. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se describirn y analizaran las funciones de tropismo y taxismo mediante la lectura comprensiva, y elaboracin de organizadores grficos. Se lo observar diapositivas respecto a las funciones de taxismo y tropismo y se explicar lo observado RECURSOS/ MATERIALES Texto gua Cuaderno trabajo Materiales laboratorio. Computadora. Proyector multimedia. BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa www.cienciaybiologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.org PROFESOR(A)____________________________________ CORAZON DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. ASIGNATURA: Biologa BLOQUE CURRICULAR N: 1 ALUMNOS: CLASE N 0: 26- 27 PROFESORES: NMERO DE DIRECTOR DEL REA_________________________________ de INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Describe y analiza las funciones de taxismo y tropismo Explica las funciones de taxismo y tropismo observadas en diapositivas.

de

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO PLAN DE CLASE N 10

CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 3 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 120 min. TITULO DEL BLOQUE: BASES BIOLGICAS Y QUMICAS TEMA: Reproduccin celular: Tipos.- Ciclo celular, Mitosis . FECHA DE CULMINACIN: OBJETIVO: Comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los seres vivos para entender procesos biolgicos DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Describir las funciones de relacin, reproduccin y nutricin celular, desde la indagacin cientfica y la argumentacin de sus resultados, estableciendo relacin entre las estructuras que las realizan y las molculas que participan. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se Observar los procesos de reproduccin celular, las fases de la mitosis, en video, y se expondr lo observado. RECURSOS/ MATERIALES Texto gua Cuaderno trabajo de INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Describe los procesos del ciclo celular. Comprende los eventos que ocurren en cada una de las fases de la mitosis. Identifica las fases de la mitosis en grficos o lminas. Demuestra lo aprendido graficando y explicando los eventos de la fase de la mitosis.

Se Comprender el proceso de Lminas. divisin celular mediante la construccin de mapas Computadora. conceptuales y mediante la interpretacin y anlisis. Proyector multimedia. video

BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa www.cienciaybiologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.org PROFESOR(A)____________________________________ CORAZON DIRECTOR DEL REA_________________________________

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PLAN DE CLASE N 11 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales . CLASE N 0: 28- 29 30. ASIGNATURA: Biologa PROFESORER: Dra. Sandra Tapia S BLOQUE CURRICULAR N: 1 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: BASES BIOLGICAS Y QUMICAS TEMA: Reproduccin celular: Meiosis FECHA DE CULMINACIN: OBJETIVO: Comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los seres vivos para entender procesos biolgicos DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Describir las funciones de relacin, reproduccin y nutricin celular, desde la indagacin cientfica y la argumentacin de sus resultados, estableciendo relacin entre las estructuras que las realizan y las molculas que participan. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se investigar la informacin y mediante lecturas comprensiva se analizar las fases de la meiosis , se elaborarn organizadores grficos, para lograr una mejor comprensin, Se reafirmar el tema mediante la observacin de video y luego se expondr lo observado. RECURSOS/ MATERIALES Texto gua Cuaderno de trabajo Computador. Proyector multimedia. Papelgrafomarcadores Videos INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Comprende los eventos que ocurren en cada una de las fases de la meiosis, mediante la descripcin de cada uno de los procesos. Identifica las fases de la meiosis en grficos o lminas. Demuestra lo aprendido graficando y explicando los eventos de la fase de la meiosis BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/

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COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO PLAN DE CLASE N 12

REA: Ciencias Naturales. CLASE N0: 31 ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: Dra. Sandra Tapia BLOQUE CURRICULAR N: 2 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 2 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 80 min. TITULO DEL BLOQUE: Biosntesis TEMA: LEYES DE LA TERMODINAMICA FECHA DE CULMINACIN: OBJETIVO: Explicar los procesos metablicos, desde el anlisis del flujo entre la materia y energa que se da en los seres vivos, como evidencia del cumplimiento de las leyes fsicas y qumicas. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Relacionar Las leyes de la termodinmica con la transformacin y flujo de energa en las clulas desde la interpretacin de diagramas y el anlisis de los elementos que participan en dichos procesos. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Leyes de la termodinmica Los sistemas biolgicos se desarrollan en un estado de no equilibrio trmico. Mediante experiencias sencillas y de la vida cotidiana se inducir al estudiante a deducir leyes de la termodinmica para introducir en la comprensin los fenmenos metablicos. RECURSOS/ MATERIALES INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Texto gua, Relaciona las leyes de la Bibliografa termodinmica con el flujo de especializada. materia y energa celular. Cuaderno de trabajo Materiales del medio. Papelgrafo

BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o

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SAGRADO CORAZON DATOS INFORMATIVOS: REA: CLASE N0: 32- 33. ASIGNATURA: PROFESORES: Dra. Sandra Tapia BLOQUE NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo DE TERMINACIN: PERIODO: 4 A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA TIEMPO: 160 min. TITULO FECHA DE CULMINACIN:

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL PLAN DE CLASE N 13 Ciencias Naturales. Biologa CURRICULAR N: 2 FECHA PARALELOS: DE DEL BLOQUE: INICIACIN: Biosntesis.

TEMA: Procesos metablicos en los seres vivos: Anabolismo, catabolismo y rutas metablicas, El ciclo del ATP OBJETIVO: Explicar los procesos metablicos, desde el anlisis del flujo entre la materia y energa que se da en los seres vivos, como evidencia del cumplimiento de las leyes fsicas y qumicas.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar los procesos metablicos en los seres vivos sobre la base de la comparacin de procesos anablicos y catablicos, la experimentacin e interpretacin de estos procesos como evidencia de flujo de materia y energa que permiten el equilibrio en el mantenimiento de la vida.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Mediante experiencias sencillas y de la vida cotidiana se inducir al estudiante a deducir leyes de la termodinmica para introducir en la comprensin los fenmenos metablicos.

RECURSOS/ MATERIALES Texto gua, Bibliografa especializada. Cuaderno de trabajo Materiales del medio. Diapositivas Videos. Computadora. Proyector multimedia

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Relaciona las leyes de la termodinmica con el flujo de materia y energa celular. Comprende las rutas metablicas mediante la observacin de diapositivas. Observa mediante estudio experimental la reaccin de la catalasa

BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o

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SAGRADO CORAZON DATOS INFORMATIVOS: REA: CLASE N0: 34- 35- 36. ASIGNATURA: PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 2 ALUMNOS: CURSO: Segundo TERMINACIN: PERIODO: 5 B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: 200 min.

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL PLAN DE CLASE N 14 Ciencias Naturales. Biologa NMERO DE FECHA DE PARALELOS: A, TIEMPO:

TITULO DEL BLOQUE: Biosntesis FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Enzimas: Las enzimas, universalidad y especificidad. Propiedades de las enzimas. Energa de activacin enzimtica. Modelos de accin enzimticas. Clasificacin de las enzimas. Usos y aplicaciones de las enzimas. Factores que alteran la accin de las enzimas. OBJETIVO: Explicar los procesos metablicos, desde el anlisis del flujo entre la materia y energa que se da en los seres vivos, como evidencia del cumplimiento de las leyes fsicas y qumicas. RECURSOS/ INDICADORES ESENCIALES DE MATERIALES EVALUACIN Texto gua, Explica la importancia de la accin Bibliografa enzimtica en las diferentes especializada. reacciones Cuaderno de qumicas que se dan en los seres trabajo vivos. Materiales del medio. Comprueba mediante estudio Materiales de experimental la accin de las laboratorio enzimas de las enzimas. Hojas de informes Computadora. Proyector multimedia BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer la accin enzimtica en los procesos metablicos a partir de la descripcin del modelo de accin, la experimentacin para determinar las condiciones ptimas requeridas para la accin enzimtica e interpretacin de los datos que permitan reconocer la accin de control. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se comprender la importancia de la accin enzimtica a partir de la observacin de diferentes reacciones qumicas que le permita reconocer que es una enzima y la forma de accin en los procesos metablicos. Lo que facilitar la descripcin del anabolismo y catabolismo.

PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________ COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL PLAN DE CLASE N 15 Ciencias Naturales. Biologa

SAGRADO CORAZON DATOS INFORMATIVOS: REA: CLASE N0: 37- 38- 39. ASIGNATURA: PROFESORES:

BLOQUE CURRICULAR N: 2 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Biosntesis FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Flujo de la materia y la energa en el nivel productor: La fotosntesis.- La luz, fuente de energa para la fotosntesis.Clorofila y pigmentos accesorios para la fotosntesis.OBJETIVO: Explicar los procesos metablicos, desde el anlisis del flujo entre la materia y energa que se da en los seres vivos, como evidencia del cumplimiento de las leyes fsicas y qumicas. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar el flujo de materia y energa en el nivel productor, a partir del proceso de la fotosntesis, su importancia para los seres vivos, desde el anlisis de datos, interpretacin de diagramas que permitan determinar los factores y reacciones qumicas que intervienen en la transformacin de energa lumnica a qumica, la produccin de alimento y el reciclaje de carbono y oxgeno. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Para el estudio de la fotosntesis se utilizar mentefactos o mapas conceptuales que permitan la descripcin de los procesos, todo esto a partir de modelos comparativos de diferentes fuentes, para poder establecer puntos esenciales del proceso y as llegar a la comprensin. RECURSOS/ MATERIALES Texto gua, Bibliografa especializada. Cuaderno de trabajo Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector multimedia INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Explica a la fotosntesis como el proceso anablico en el que se almacena Energa en forma de alimento y el reciclaje del oxgeno. Describe el proceso de respiracin celular como el mecanismo universal para la obtencin de energa biolgica de la clula.

Explicar la fotosntesis desde la definicin del proceso, la descripcin de las fases dependientes de la luz, loa experimentacin para determinar los factores que intervienen en la transformacin de la energa lumnica a qumica para la produccin de alimento y oxgeno. BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________

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PLAN DE CLASE N 16 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. CLASE N0: 40, 41 y 42. ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 2 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Biosntesis FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Flujo de la materia y la energa en el nivel productor: La fotosntesis se realiza en dos fases. Fases de la fotosntesis: luminosa y oscura. Factores que alteran el proceso de la fotosntesis. OBJETIVO: Explicar los procesos metablicos, desde el anlisis del flujo entre la materia y energa que se da en los seres vivos, como evidencia del cumplimiento de las leyes fsicas y qumicas.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar el flujo de materia y energa en el nivel productor, a partir del proceso de la fotosntesis, su importancia para los seres vivos, desde el anlisis de datos, interpretacin de diagramas que permitan determinar los factores y reacciones qumicas que intervienen en la transformacin de energa lumnica a qumica, la produccin de alimento y el reciclaje de carbono y oxgeno.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Para el estudio de la fotosntesis se utilizar mentefactos o mapas conceptuales que permitan la descripcin de los procesos, todo esto a partir de modelos comparativos de diferentes fuentes, para poder establecer puntos esenciales del proceso y as llegar a la comprensin.

Explicar la fotosntesis desde la definicin del proceso, la descripcin de las fases dependientes de la luz, la experimentacin para determinar los factores que intervienen en la transformacin de la energa lumnica a qumica para la produccin de alimento y oxgeno. BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________

RECURSOS/ MATERIALES Texto gua, Bibliografa especializada. Cuaderno de trabajo Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector multimedia

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Explica a la fotosntesis como el proceso anablico en el que se almacena energa en forma de alimento y el reciclaje del oxgeno. Describe el proceso de respiracin celular como el mecanismo universal para la obtencin de energa biolgica de la clula.

SAGRADO CORAZON DATOS INFORMATIVOS: REA: CLASE N0: 43, 44 y 45. ASIGNATURA: PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 2 ALUMNOS: CURSO: Segundo TERMINACIN:

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL PLAN DE CLASE N 17 Ciencias Naturales. Biologa NMERO DE FECHA DE

PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Biosntesis FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Flujo de la materia y la energa en el nivel consumidor: Las rutas metablicas C3 , C4 y CAM. Importancia ecolgica de la fotosntesis. OBJETIVO: Explicar los procesos metablicos, desde el anlisis del flujo entre la materia y energa que se da en los seres vivos, como evidencia del cumplimiento de las leyes fsicas y qumicas. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar el flujo de materia y energa en el nivel productor, a partir del proceso de la fotosntesis, su importancia para los seres vivos, desde el anlisis de datos, interpretacin de diagramas que permitan determinar los factores y reacciones qumicas que intervienen en la transformacin de energa lumnica a qumica, la produccin de alimento y el reciclaje de carbono y oxgeno. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE El estudio de la respiracin celular se abordar desde la revisin de los conocimientos previos. La observacin en medios audiovisuales, comparacin con el proceso de combustin y la experimentacin para determinar el efecto de un factor ambiental que permitir la recoleccin de datos para su respectivo anlisis. RECURSOS/ MATERIALES Texto gua, Bibliografa especializada. Cuaderno de trabajo Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector multimedia INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Explica a la fotosntesis como el proceso anablico en el que se almacena energa en forma de alimento y el reciclaje del oxgeno. Describe el proceso respiracin celular como mecanismo universal para obtencin de energa biolgica la clula. de el la de

Explicar la fotosntesis desde la definicin del proceso, la descripcin de las fases dependientes de la luz, la experimentacin para determinar los factores que intervienen en la transformacin de la energa lumnica a qumica para la produccin de alimento y oxgeno. BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________

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PLAN DE CLASE N 18 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. CLASE N0: 46, 47 y 48. ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 2 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Biosntesis FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Flujo de la materia y la energa en el nivel consumidor: Flujo de la materia y energa. La respiracin celular. Respiracin anaerbica y aerbica. Gluclisis Fermentacin lctica Fermentacin alcohlica. El ciclo del cido ctrico. Sistema de transporte de electrones y quimismosis. Fosforilacin oxidativa. OBJETIVO: Explicar los procesos metablicos, desde el anlisis del flujo entre la materia y energa que se da en los seres vivos, como evidencia del cumplimiento de las leyes fsicas y qumicas. RECURSOS/ INDICADORES ESENCIALES DE MATERIALES EVALUACIN Texto gua, Describe el proceso de respiracin Bibliografa celular como el mecanismo especializada. universal para la obtencin de Cuaderno de energa biolgica de la clula. trabajo Materiales del Demuestra de forma prctica los medio. procesos de fermentacin Materiales de alcohlica. laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar el flujo de materia y energa en el nivel consumidor, a partir de la descripcin del proceso de la respiracin celular, con experimentacin e interpretacin de datos que permitan comprender la obtencin de energa a nivel celular y flujo de materia y energa entre los niveles productores y consumidores. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE El estudio de la respiracin celular se abordar desde la revisin de los conocimientos previos. La observacin en medios audiovisuales, comparacin con el proceso de combustin y la experimentacin para determinar el efecto de un factor ambiental que permitir la recoleccin de datos para su respectivo anlisis.

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COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 19 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. 0 CLASE N : 49-50-51 ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 2 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Biosntesis FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Interrelacin de la fotosntesis y la respiracin: Relacin entre respiracin, fotosntesis y calentamiento global. Efectos de la concentracin de CO2 OBJETIVO: Explicar los procesos metablicos, desde el anlisis del flujo entre la materia y energa que se da en los seres vivos, como evidencia del cumplimiento de las leyes fsicas y qumicas.

PRECISIONES PARA LA RECURSOS/ INDICADORES ESENCIALES DE ENSEANZA APRENDIZAJE MATERIALES EVALUACIN En el proceso de respiracin Texto gua, Explica a la fotosntesis como el celular, se indagar acerca de Bibliografa proceso anablico en el que se la respiracin anaerobia en la especializada. almacena energa en forma de produccin de alimentos, Cuaderno de alimento y el reciclaje del oxgeno. bebidas, biogs, y luego se trabajo elaborar una tabla Materiales del comparativa entre los proceso medio. de la respiracin celular y Materiales de fotosntesis y una reflexin, laboratorio orientada a demostrar la Hojas de comprensin de su informes interdependencia en relacin a Computadora. la produccin y conservacin de Proyector la materia, reciclaje de la Multimedia energa. Todo esto en procura de la conservacin del planeta. En este bloque se dar importancia a la discusin sobre el calentamiento global. BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Comparar los procesos de fotosntesis y respiracin celular, a partir de la descripcin de los reactantes y productos de dos procesos, la experimentacin, la interpretacin de datos y relacin de la interdependencia de estos procesos para la conservacin de la vida en la Tierra.

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 20 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias CLASE N0: 52-53-54 ASIGNATURA: PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 ALUMNOS: CURSO: Segundo TERMINACIN:

Naturales. Biologa NMERO DE FECHA DE

PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Embriologa: Definicin e importancia, Terminologa empleada, Clulas madre y su utilizacin, Gametognesis, Espermatognesis, Estructura del espermatozoide o micro gameto masculino. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio. RECURSOS/ INDICADORES ESENCIALES DE MATERIALES EVALUACIN Texto gua, Identifica el desarrollo Bibliografa embrionario en los organismos especializada. superiores, como el punto de Cuaderno de origen de la especializacin de las trabajo clulas que da lugar a estructuras Materiales del de mayor complejidad. medio. Analizar la implicacin del uso de las Materiales de clulas madre desde la descripcin y laboratorio explicacin de su accin en los seres Hojas de vivos. informes Computadora. Proyector Multimedia BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________ DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Describir el desarrollo embrionario en funcin de la especializacin celular y orognesis desde la observacin de videos, grficos, imgenes multimedia y la comparacin entre organismos pluricelulares. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se describir la especializacin celular que ocurre en la etapa embrionaria y que abre el camino a la formacin de rganos y sistemas, para esto se utilizar multimedia, modelos explicativos de organismos pluricelulares para la posterior comparacin de los niveles de organizacin biolgica que alcanzan los diferentes organismos.

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 21 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. 56-57 CLASE N
0

: 55-

ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Embriologa: Ovognesis, Estructura del tero. Ciclo ovrico. Ciclo menstrual. Algunas consideraciones importantes. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Describir el desarrollo embrionario en funcin de la especializacin celular y orognesis desde la observacin de videos, grficos, imgenes multimedia y la comparacin entre organismos pluricelulares. Analizar la implicacin del uso de las clulas madre desde la descripcin y explicacin de su accin en los seres vivos.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se describir la especializacin celular que ocurre en la etapa embrionaria y que abre el camino a la formacin de rganos y sistemas, para esto se utilizar multimedia, modelos explicativos de organismos pluricelulares para la posterior comparacin de los niveles de organizacin biolgica que alcanzan los diferentes organismos. Elaboracin de grficos en el pizarrn de ovognesis. A partir de estos esquemas se guiar a la identificacin y descripcin de la integracin de funciones de estos sistemas, misma que se puede evidenciar con modelos explicativos.

RECURSOS/ MATERIALES Texto gua, Bibliografa especializada. Cuaderno de trabajo Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Identifica el desarrollo embrionario en los organismos superiores, como el punto de origen de la especializacin de las clulas que da lugar a estructuras de mayor complejidad. Realiza modelos grficos.

BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o

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COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 22 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. CLASE N0: 58,59,60 ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano FECHA DE CULMINACIN TEMA: Embriologa: La fecundacin. Resultados de la fecundacin. Segmentacin. Formacin de blastocisto. Implantacin y formacin del embrin bilaminar. Implantaciones anormales. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Describir el desarrollo embrionario en funcin de la especializacin celular y orognesis desde la observacin de videos, grficos, imgenes multimedia y la comparacin entre organismos pluricelulares. Analizar la implicacin del uso de las clulas madre desde la descripcin y explicacin de su accin en los seres vivos.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se describir la especializacin celular que ocurre en la etapa embrionaria y que abre el camino a la formacin de rganos y sistemas, para esto se utilizar multimedia, modelos explicativos de organismos pluricelulares para la posterior comparacin de los niveles de organizacin biolgica que alcanzan los diferentes organismos. En los organismos superiores donde se evidencia un mayor grado de complejidad, se abstraern conocimientos previos con la elaboracin de esquemas que sinteticen dicha informacin. A partir de estos esquemas se guiar a la identificacin y descripcin de la integracin de funciones de estos sistemas, misma que se puede evidenciar con modelos explicativos.

RECURSOS/ MATERIALES Texto gua, Bibliografa especializada. Cuaderno de trabajo Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Identifica el desarrollo embrionario en los organismos superiores, como el punto de origen de la especializacin de las clulas que da lugar a estructuras de mayor complejidad.

BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 23 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias CLASE N0: 61, 62, 63. ASIGNATURA: PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 ALUMNOS: CURSO: Segundo TERMINACIN: PERIODO: 5 B, C, D, E, F, G, H, I, PD1.

Naturales. Biologa NMERO DE FECHA DE PARALELOS: A,

FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Organognesis: Gastrulacin y formacin del embrin trilaminar. rganos que se forman a partir de las capas germinativas. Periodo embrionario. Desarrollo Fetal. Fecha de nacimiento OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Describir el desarrollo embrionario en funcin de la especializacin celular y orognesis desde la observacin de videos, grficos, imgenes multimedia y la comparacin entre organismos pluricelulares. Analizar la implicacin del uso de las clulas madre desde la descripcin y explicacin de su accin en los seres vivos. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se describir la especializacin celular que ocurre en la etapa embrionaria y que abre el camino a la formacin de rganos y sistemas, para esto se utilizar multimedia, modelos explicativos de organismos pluricelulares para la posterior comparacin de los niveles de organizacin biolgica que alcanzan los diferentes organismos. En los organismos superiores donde se evidencia un mayor grado de complejidad, se abstraern conocimientos previos con la elaboracin de esquemas que sinteticen dicha informacin. A partir de estos esquemas se guiar a la identificacin y descripcin de la integracin de funciones de estos sistemas, misma que se puede evidenciar con modelos explicativos. RECURSOS/ MATERIALES Texto gua, Bibliografa especializada. Cuaderno de trabajo Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Identifica el desarrollo embrionario en los organismos superiores, como el punto de origen de la especializacin de las clulas que da lugar a estructuras de mayor complejidad.

BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o

PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 24 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias CLASE N0: 64, 65, 66.

Naturales.

ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Organognesis: Diagnostico del embarazo. Pruebas de embarazo. Qu es la hormona corinica (HGC)?. Cules son los efectos de la HGC?. La presencia de HGC es un indicador de embarazo? Sntomas de embarazo. La placenta. El cordn umbilical. Las membranas fetales. El lquido amnitico. El Parto. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Describir el desarrollo embrionario en funcin de la especializacin celular y orognesis desde la observacin de videos, grficos, imgenes multimedia y la comparacin entre organismos pluricelulares. Analizar la implicacin del uso de las clulas madre desde la descripcin y explicacin de su accin en los seres vivos.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se describir la especializacin celular que ocurre en la etapa embrionaria y que abre el camino a la formacin de rganos y sistemas, para sto se utilizar multimedia, modelos explicativos de organismos pluricelulares para la posterior comparacin de los niveles de organizacin biolgica que alcanzan los diferentes organismos. En los organismos superiores donde se evidencia un mayor grado de complejidad, se abstraern conocimientos previos con la elaboracin de esquemas que sinteticen dicha informacin. A partir de estos esquemas se guiar a la identificacin y descripcin de la integracin de funciones de estos sistemas, misma que se puede evidenciar con modelos explicativos.

RECURSOS/ MATERIALES Texto gua, Bibliografa especializada. Cuaderno de trabajo Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Identifica el desarrollo embrionario en los organismos superiores, como el punto de origen de la especializacin de las clulas que da lugar a estructuras de mayor complejidad.

BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 25 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias 0 CLASE N : 67, 68, 69 ASIGNATURA: PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 ALUMNOS: CURSO: Segundo TERMINACIN: PERIODO: 5 B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE TIEMPO: 200 min.

Naturales. Biologa NMERO DE FECHA DE PARALELOS: A, INICIACIN:

TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Organognesis: Embarazos mltiples. Problemas que se presentan en el trabajo de parto. Factores que limitan la fertilidad. Anticoncepcin permanente. Anticoncepcin temporal. Mtodos que impiden el paso de espermatozoides. Mtodos que impiden la implantacin. Mtodos naturales. Otros mtodos OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Describir el desarrollo embrionario en funcin de la especializacin celular y orognesis desde la observacin de videos, grficos, imgenes multimedia y la comparacin entre organismos pluricelulares. Analizar la implicacin del uso de las clulas madre desde la descripcin y explicacin de su accin en los seres vivos. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se describir la especializacin celular que ocurre en la etapa embrionaria y que abre el camino a la formacin de rganos y sistemas, para sto se utilizar multimedia, modelos explicativos de organismos pluricelulares para la posterior comparacin de los niveles de organizacin biolgica que alcanzan los diferentes organismos. En los organismos superiores donde se evidencia un mayor grado de complejidad, se abstraern conocimientos previos con la elaboracin de esquemas que sinteticen dicha informacin. A partir de estos esquemas se guiar a la identificacin y descripcin de la integracin de funciones de estos sistemas, misma que se puede evidenciar con modelos explicativos. RECURSOS/ MATERIALES Texto gua, Bibliografa especializada. Cuaderno de trabajo Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Identifica el desarrollo embrionario en los organismos superiores, como el punto de origen de la especializacin de las clulas que da lugar a estructuras de mayor complejidad.

BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o

PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 26 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias 0 CLASE N : 70, 71, 72.

Naturales.

ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Organognesis: El Aborto. Clases de abortos: Espontneo e Inducido. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio. RECURSOS/ INDICADORES ESENCIALES DE MATERIALES EVALUACIN Texto gua, Identifica el desarrollo Bibliografa embrionario en los organismos especializada. superiores, como el punto de Cuaderno de origen de la especializacin de las trabajo clulas que da lugar a estructuras Materiales del de mayor complejidad. medio. Analizar la implicacin del uso de las Materiales de clulas madre desde la descripcin y laboratorio explicacin de su accin en los seres Hojas de vivos. informes Computadora. Proyector Multimedia BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________ DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Describir el desarrollo embrionario en funcin de la especializacin celular y orognesis desde la observacin de videos, grficos, imgenes multimedia y la comparacin entre organismos pluricelulares. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se describir la especializacin celular que ocurre en la etapa embrionaria y que abre el camino a la formacin de rganos y sistemas, para esto se utilizar multimedia, modelos explicativos de organismos pluricelulares para la posterior comparacin de los niveles de organizacin biolgica que alcanzan los diferentes organismos.

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 27 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. CLASE N0: 73, 74, 75 ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Estudio de los procesos vitales en los seres vivos: Relacin entre alimentacin y excrecin. Digestin. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio. RECURSOS/ INDICADORES ESENCIALES DE MATERIALES EVALUACIN Texto gua, Explica con argumentos la Bibliografa integracin de funciones que especializada. existe entre los diferentes Cuaderno de sistemas del organismo. trabajo . Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Identificar las relaciones de los procesos de organismos superiores: alimentacin, excrecin, circulacin, respiracin, equilibrio, movimiento, desde la observacin, identificacin y descripcin para comprender la integracin de funciones del organismo. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se sugerir al estudiante la solucin de problemas cotidianos en la vida de los organismos, como ejemplo podra ser las aves pequeas tienen altas tasas metablicas tractos digestivos deficientes y dietas altas en caloras. Algunas aves consumen alimento equivalente al 34% de su peso corporal cada da. Por qu crees que casi nunca comen hojas y pasto?

PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 28 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. CLASE N0: 76, 77, 78. ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Estudio de los procesos vitales en los seres vivos: Excrecin. Estructura de los riones. Relacin entre la excrecin y la alimentacin. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio.

RECURSOS/ INDICADORES ESENCIALES DE MATERIALES EVALUACIN Texto gua, Explica con argumentos la Bibliografa integracin de funciones que especializada. existe entre los diferentes Cuaderno de sistemas del organismo. trabajo . Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Identificar las relaciones de los procesos de organismos superiores: alimentacin, excrecin, circulacin, respiracin, equilibrio, movimiento, desde la observacin, identificacin y descripcin para comprender la integracin de funciones del organismo.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se sugerir al estudiante la solucin de problemas cotidianos en la vida de los organismos, como ejemplo podra ser las aves pequeas tienen altas tasas metablicas tractos digestivos deficientes y dietas altas en caloras. Algunas aves consumen alimento equivalente al 34% de su peso corporal cada da. Por qu crees que casi nunca comen hojas y pasto?

PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________ COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 29 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias CLASE N0: 79, 80, 81 ASIGNATURA: PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 ALUMNOS: CURSO: Segundo TERMINACIN: PERIODO: 5 B, C, D, E, F, G, H, I, PD1.

Naturales. Biologa NMERO DE FECHA DE PARALELOS: A,

FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Estudio de los procesos vitales en los seres vivos: Nutricin y alimentacin. Pirmide alimenticia. ndice de masa corporal. La malnutricin. Anorexia. Bulimia. Sobrepeso y obesidad. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio. RECURSOS/ INDICADORES ESENCIALES DE MATERIALES EVALUACIN Texto gua, Explica con argumentos la Bibliografa integracin de funciones que especializada. existe entre los diferentes Cuaderno de sistemas del organismo. trabajo . Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Identificar las relaciones de los procesos de organismos superiores: alimentacin, excrecin, circulacin, respiracin, equilibrio, movimiento, desde la observacin, identificacin y descripcin para comprender la integracin de funciones del organismo. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se sugerir al estudiante la solucin de problemas cotidianos en la vida de los organismos, como ejemplo podra ser las aves pequeas tienen altas tasas metablicas tractos digestivos deficientes y dietas altas en caloras. Algunas aves consumen alimento equivalente al 34% de su peso corporal cada da. Por qu crees que casi nunca comen hojas y pasto?

PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 30 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias CLASE N0: 82, 83, 84.

Naturales.

ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Estudio de los procesos vitales en los seres vivos: Relacin entre circulacin y respiracin. La circulacin. La sangre: Funciones, caractersticas y componentes. Grupos sanguneos. Sistema Cardiovascular humano. Enfermedades del corazn. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Identificar las relaciones de los procesos de organismos superiores: alimentacin, excrecin, circulacin, respiracin, equilibrio, movimiento, desde la observacin, identificacin y descripcin para comprender la integracin de funciones del organismo. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Otra de las relaciones que se observan entre los procesos en los organismos superiores, es la funcin neuroendocrina. Para el estudio se trabajar con una lluvia de ideas donde se revise conocimientos previos sobre la estructura y funcin de los rganos que conforman estos sistemas. Por ejemplo la estructura del sistema nervioso central y perifrico, el mecanismo de accin neuronal; revisin de clases de glndulas, mecanismo de accin hormonal. RECURSOS/ MATERIALES Texto gua, Bibliografa especializada. Cuaderno de trabajo Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Explica con argumentos la integracin de funciones que existe entre los diferentes sistemas del organismo. .

BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 31 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. CLASE N0: 85, 86, 87. ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Estudio de los procesos vitales en los seres vivos: Sistema Linftico. La respiracin. Tracto respiratorio superior. Tracto respiratorio inferior. Integracin entre los sistemas respiratorio y circulatorio. Relacin entre sistema respiratorio y nervioso. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Identificar las relaciones de los procesos de organismos superiores: alimentacin, excrecin, circulacin, respiracin, equilibrio, movimiento, desde la observacin, identificacin y descripcin para comprender la integracin de funciones del organismo.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Otra de las relaciones que se observan entre los procesos en los organismos superiores, es la funcin neuroendocrina. Para el estudio se trabajar con una lluvia de ideas donde se revise conocimientos previos sobre la estructura y funcin de los rganos que conforman estos sistemas. Por ejemplo la estructura del sistema nervioso central y perifrico, el mecanismo de accin neuronal; revisin de clases de glndulas, mecanismo de accin hormonal.

RECURSOS/ MATERIALES Texto gua, Bibliografa especializada. Cuaderno de trabajo Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Explica con argumentos la integracin de funciones que existe entre los diferentes sistemas del organismo. .

BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 32 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias CLASE N0: 88, 89, 90. ASIGNATURA: PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 ALUMNOS: CURSO: Segundo TERMINACIN: PERIODO: 5 B, C, D, E, F, G, H, I, PD1.

Naturales. Biologa NMERO DE FECHA DE PARALELOS: A,

FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Estudio de los procesos vitales en los seres vivos: Equilibrio y movimiento. Interrelacin entre sistema seo y muscular. Examinando los huesos y las articulaciones. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio. RECURSOS/ INDICADORES ESENCIALES DE MATERIALES EVALUACIN Texto gua, Explica con argumentos la Bibliografa integracin de funciones que especializada. existe entre los diferentes Cuaderno de sistemas del organismo. trabajo . Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Identificar las relaciones de los procesos de organismos superiores: alimentacin, excrecin, circulacin, respiracin, equilibrio, movimiento, desde la observacin, identificacin y descripcin para comprender la integracin de funciones del organismo. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Estos conocimientos son la base para entender los mecanismos a partir de los cuales se regulan los procesos estudiados anteriormente, as por ejemplo la regulacin de la glucosa en la sangre, regulacin de procesos de crecimiento, entre otros.

PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 33 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias CLASE N0: 91, 92, 93

Naturales.

ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Estudio de los procesos vitales en los seres vivos. Los msculos, rganos de la dinmica corporal. Interaccin entre msculos, huesos, ligamentos y tendones. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio. RECURSOS/ INDICADORES ESENCIALES DE MATERIALES EVALUACIN Texto gua, Explica con argumentos la Bibliografa integracin de funciones que especializada. existe entre los diferentes Cuaderno de sistemas del organismo. trabajo . Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________ DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Identificar las relaciones de los procesos de organismos superiores: alimentacin, excrecin, circulacin, respiracin, equilibrio, movimiento, desde la observacin, identificacin y descripcin para comprender la integracin de funciones del organismo. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Estos conocimientos son la base para entender los mecanismos a partir de los cuales se regulan los procesos estudiados anteriormente, as por ejemplo la regulacin de la glucosa en la sangre, regulacin de procesos de crecimiento, entre otros.

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 34 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. CLASE N0: 94, 95, 96 ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Relacin entre la funcin nerviosa y endcrina: Sistema nervioso. Las drogas y el sistema nervioso. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio. RECURSOS/ INDICADORES ESENCIALES DE MATERIALES EVALUACIN Texto gua, Describe la funcin Bibliografa neuroendocrina en el especializada. mantenimiento de la homeostasis Cuaderno de en el organismo desde la solucin trabajo de casos. Materiales del . medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Relacionar la funcin neuroendcrina con el mantenimiento de la homeostasis en los diferentes sistemas desde la interpretacin de datos, anlisis de diferentes procesos a travs de la informacin obtenida en diferentes fuentes. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE El estudio de la funcin neuroendocrina se abordar desde la solucin de problemas, donde los estudiantes puedan identificar la alteracin en la integracin de los sistemas, con la bsqueda de informacin en diferentes fuentes para explicar de manera argumentada la solucin al problema planteado.

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COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 35 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. CLASE N0: 97, 98, 99 ASIGNATURA: Biologa PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Relacin entre la funcin nerviosa y endcrina: Sistema Endcrino. Hormonas. Interaccin neuroendcrina. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio.

RECURSOS/ INDICADORES ESENCIALES DE MATERIALES EVALUACIN Texto gua, Describe la funcin El estudio de la funcin Bibliografa neuroendocrina en el neuroendocrina se abordar especializada. mantenimiento de la homeostasis desde la solucin de problemas, Cuaderno de en el organismo desde la solucin donde los estudiantes puedan trabajo de casos. identificar la alteracin en la Materiales del . integracin de los sistemas, con medio. la bsqueda de informacin en Materiales de diferentes fuentes para explicar laboratorio de manera argumentada la Hojas de solucin al problema planteado. informes Computadora. Proyector Multimedia BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Relacionar la funcin neuroendcrina con el mantenimiento de la homeostasis en los diferentes sistemas desde la interpretacin de datos, anlisis de diferentes procesos a travs de la informacin obtenida en diferentes fuentes.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

PROFESOR(A)____________________________________ DIRECTOR DEL REA_________________________________

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 36 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias CLASE N0 100, 101, 102. ASIGNATURA: PROFESORES: BLOQUE CURRICULAR N: 3 ALUMNOS: CURSO: Segundo TERMINACIN: PERIODO: 5 B, C, D, E, F, G, H, I, PD1.

Naturales. Biologa NMERO DE FECHA DE PARALELOS: A,

FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Homestasis como procesos de regulacin y equilibrio en las funciones de los seres vivos. OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio. RECURSOS/ INDICADORES ESENCIALES DE MATERIALES EVALUACIN Texto gua, Describe la funcin Bibliografa neuroendocrina en el especializada. mantenimiento de la homeostasis Cuaderno de en el organismo desde la solucin trabajo de casos. Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/ biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Relacionar la funcin neuroendcrina con el mantenimiento de la homeostasis en los diferentes sistemas desde la interpretacin de datos, anlisis de diferentes procesos a travs de la informacin obtenida en diferentes fuentes. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se comenzar con el estudio de los mecanismos de defensa del organismo con una conversacin sobre las enfermedades comunes en la localidad, se har una investigacin bibliogrfica de enfermedades para las cuales los centros de salud estn vacunando, este conocimiento previo le permitir abordar temas involucrados con el sistema inmunolgico.

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COLEGIO DE BACHILLERATO FISCO-MISIONAL SAGRADO CORAZON PLAN DE CLASE N 37 DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales. 105 ASIGNATURA: Biologa CLASE N 0: 103, 104, PROFESORES:

BLOQUE CURRICULAR N: 3 NMERO DE ALUMNOS: CURSO: Segundo FECHA DE TERMINACIN: PERIODO: 5 PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, PD1. FECHA DE INICIACIN: TIEMPO: 200 min. TITULO DEL BLOQUE: Relacin entre estructuras y funciones organizacin del cuerpo humano. FECHA DE CULMINACIN: TEMA: Mecanismos de defensa bsicos contra las enfermedades. Enfermedad. Las barreras de defensa: El sistema inmunolgico. Anfgenos y anticuerpos. La respuesta inmunitaria es de dos tipos: Innata y adquirida. Inmunidad pasiva. Vacunas y vacunacin OBJETIVO: Establecer la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los sistemas de vida para llegar a comprender que la homestasis es un proceso de regulacin y equilibrio.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Relacionar la funcin neuroendcrina con el mantenimiento de la homeostasis en los diferentes sistemas desde la interpretacin de datos, anlisis de diferentes procesos a travs de la informacin obtenida en diferentes fuentes.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE Se indagar, y plantear temas para que los estudiantes investiguen, recolecten datos sobre el agente que provoca el desequilibrio en el organismo, efectos o formas de reaccin del mismo, este anlisis llevar al estudiante a reconocer la importancia de la defensa del organismo ante diferentes enfermedades. Se expondrn temas sobre el uso de las vacunas y antibiticos como las formas para evitar algunas enfermedades. Se realizar la descripcin de la accin de los antibiticos y vacunas, su relacin con la respuesta inmunolgica y la consecuente argumentacin sobre la automedicacin y sus consecuencias

RECURSOS/ MATERIALES Texto gua, Bibliografa especializada. Cuaderno de trabajo Materiales del medio. Materiales de laboratorio Hojas de informes Computadora. Proyector Multimedia

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Reconoce los mecanismos bsicos de defensa del organismo y aplica su conocimiento en la solucin de problemas.

BIBLIOGRAFA: Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/ Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/ Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/ Ciencia y Biologa biologia.com/ The Biozone www.thebiozone.com DNA Interactive www.dnai.o

PROFESOR(A)____________________________________

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