ESCUELA NORMAL DE ECTAEPEC. LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA. 2 SEMESTRE. DOCENTES EN FORMACION. Castro Marcial Daniela Teresa.

Fuentes Roldan Araceli Estephania. MATEMTICAS Y SU ENSEANZA I.

PRIMER JORNADA DE INTERVENCIN. FECHA DEL 06 AL 10 DE JUNIO DE 2011

DIA 07 DE JUNIO DE 2011. TEMA: SUMAR, RESTAR Y AVANZAR. DESARROLLO. Los alumnos realizaron en su libreta una tabla de 10x10 cuadros de cuatro cuadritos cada uno. Al terminar tenan que enumerar los cuadros del 0 al 99, los nios se tardaron mucho realizando esta actividad. Se acomodaron en equipos (formados el da de ayer), con apoyo del cuadro realizado se resolvieron las actividades planteadas en la leccin 43 (painas 142 y 143). En el pizarrn se peg una tabla ms grande para que se fuera rectificando los resultados de la actividad de manera grupal En la tabla se tena que tachar algunos nmeros solicitados en el libro, (ejemplo de 10 en10 desde un cierto nmero)y con esto se contestaran ciertos cuestionamientos. RESULTADOS. La actividad no resulto como se haba planeado, el trabajo en equipo ocasiono mucho desorden y por tanto no todos los nios terminaron la actividad; o solo un integrante resolva los cuestionamientos y los dems lo copiaban. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR. Lo que yo propongo para mejorar y se realiz el da viernes, fue cambiar los equipos ya que no estaban equilibrados. La actividad a pesar de que lo que propona era trabajar en equipos, a mi consideracin se debi de haber trabajado de manera individual, de esta forma se observara y evaluara si realmente comprendieron el tema. Adems de que se hubiera evitado el descontrol de grupo presentado.

DIA 09 DE JUNIO DE 2011. TEMA: A ENCONTRAR NMEROS DE DOS CIFRAS. DESARROLLO. Se les pidi que observaran los productos presentados en la primer parte, se leyeron las instrucciones y las preguntas, de forma grupal se resolvieron las preguntas. Las preguntas implicaban sumas y restas simples. La segunda actividad fue la de descomposicin de sumas, se anot la operacin en el pizarrn y se iban resolviendo de manera grupal, incentivando a los alumnos menos participativos o con ms problemas para comprender las matemticas. RESULTADOS. Esta actividad permiti la participacin del grupo, tuvo muy buenos resultados ya que la mayora de los nios se mostr participativO y todos terminaron la actividad. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR. Usar material didctico ms llamativo e interesante para los alumnos, y no solo apoyarse del pizarrn y del libro, sino buscar otros recursos.