I.E. N 3081 Almte. Miguel Grau S.

U.G.E.L. N 02 SMP Estudiamos hoy, triunfamos maana PROYECTO DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL PROYECTO: DESARROLLANDO NUESTROS PROYECTOS DE INVESTIGACIN

I. DATOS GENERALES: 1.1. Tema Transversal: EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA CIUDADANA. 1.2.Grado: Segundo grado de educacin secundaria 1.3.Seccin: A, B, C, D, E, F 1.4.Duracin: 12 hr. Pedaggicas 1.5. Equipo de docentes: Prof. Elena F. Olaya Quijaite II. PLANIFICACIN: 2.1 PRE-PROGRAMACION REALIZADA POR LOS DOCENTES DEL GRADO. PROBLEMA Cul es el problema identificado que queremos enfrentar? Los estudiantes no estn familiarizados con la puesta en prctica del mtodo cientfico para la realizacin de proyectos de investigacin. ACTIVIDADES COMPETENCIA Qu le interesara hacer a Qu capacidades quiero mis alumnos para resolver desarrollar en mis alumnos? el problema en mi rea? Realizar actividades experimentales proyectos de investigacin Visitas de estudios. Publicaciones Elabora proyectos investigacin de PAZ Y LA

Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos y conocimientos cientficos.

2.2. JUSTIFICACIN: Se observa que los adolescentes en su mayora no cumplen con sus normas de convivencia y son poco responsables en la entrega de sus trabajos y proyectos. Ello se expresa durante las jornadas escolares, donde el estudiante genera conflictivos dado que presenta tiempo libre no programados. Es necesario por tanto promover la

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identificacin con los valores de respeto y responsabilidad con el apoyo de la familia, tratando de modificar sus actitudes hacia sus pares y profesores, su formas de organizacin, su comportamiento, desde una perspectiva creativa y con una actitud de compromiso y respeto a la comunidad educativa, evitando conflictos y recurriendo a las soluciones diplomticas y conciliatorias. 2.3. PRE-PROGRAMACIN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DEL GRADO. AREA Qu sabemos del problema? -Existe desconocimie nto de la forma de investigacin de problemas y por consiguiente desconocen la forma lgica y cientfica de llegar a conclusiones y soluciones sustentables. Qu queremos saber del problema? Cules son los pasos para realizar proyectos de investigacin ? Cmo se comprueba que las soluciones (hiptesis) obtenidas son vlidas? Cmo se redacta un proyecto de investigacin ? Qu podemos hacer para enfrentarlo ? -Investigar y reconocer los pasos de la metodologa cientfica, elaborando proyectos de investigacin que mejoren la calidad de vida y la conservacin de su entorno. Qu necesitamo s? Cmo nos organizamo s?

CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

- Bibliografa especializad a. - Recursos econmicos. - Materiales e insumos

-En equipos de trabajo. -Trabajos de investigacin. -Debate, discusin controversial, proyectos.

2.4. PROGRAMACIN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTITU D ANTE EL REA

AREA

COMPETEN -CIA

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

ACTIVIDADES/ESTR A TEGIAS

RESPO NSABL ES

RECURSOS

T . H

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Investiga y asume los beneficio s y riesgos del avance tecnolgi co y su efecto en la salud de manera responsa ble en el cuidado de su cuerpo y del ecosiste ma. o Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa para su presentacin en la feria de ciencia CIENCIA Y TECNOLOGA Investigacin cientfica Proyectos de investigacin sobre las teoras atmicas Ciencia, tecnologa y fases del trabajo de investigacin. Proyectos de Investigacin con proyeccin al cuidado del medio ambiente y/o mejoramiento de su calidad de vida. Responsables del grupoProfesor del rea CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE Indagacin y experimentaci n Elabora proyectos de investigacin con proyeccin al cuidado del medio ambiente y/o mejoramiento de su calidad de vida. Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos y conocimientos cientficos Lectura de textos Eleccin de temas Organizacin de tareas Elaboracin de instrumentos de investigacin Organizacin de datos y elaboracin de grficos en su cuaderno de campo. Elaboracin de informes -Presentacin y exposicin en paneles.

Papeles Cartulin as de colores Plumone s de colores Temper as Videos Internet Revistas Informat i-vas especiali za-das

1 2

III. EJECUCIN Se realizar mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, de acuerdo al cronograma y la integracin del conocimiento, actividades, con el apoyo indirecto de otras reas como comunicacin , religin, matemtica; las cuales permitirn el logro de los aprendizajes propuestos.

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IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CRONOGRAM A MARZO 1 2 3 4 x x x x

N 1 2 3 4 5 6 7

ACTIVIDADES Pre-programacin del proyecto por los docentes del rea de CTA y del grado Pre-programacin participativa del proyecto con los alumnos del grado Programacin del proyecto Ejecucin del proyecto Presentacin del proyecto Evaluacin del proyecto Informe final

x x x x

V. EVALUACIN 6.1.-EVALUACIN A NIVEL DE REA.-La evaluacin ser permanente haciendo uso de instrumentos previstos, sin embargo para la evaluacin de salida cada docente deber elaborar su tabla de especificaciones a fin de disear instrumentos con validez y confiabilidad. 6.2.-MATRIZ DE EVALUACIN DEL PROYECTO
ARE A CRITERIOS INDICADORES PORCENTAJ E % N ITEM PUNT AJE INSTRUMENTOS

CIENCIA.TECNOLOGA Y AMBIENTE

Indagacin y experimentacin

Investiga la vida de algunos cientficos y analiza la importancia de los valores que expresa y de sus investigaciones para la humanidad elaborando un cuadro resumen Identifica las fases del trabajo de investigacin en una practica calificada Identifica los pasos necesarios para elaborar un proyecto de investigacin aplicando a su propia investigacin Utiliza tcnica del rea para redactar su informe a partir de una actividad experimental.

25

5(1)

5 Ficha de coevaluacin, autoevaluacin, heteroevaluaci n Ficha de anlisis Informes Cuaderno anecdotario Practica calificada

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10(1/2 )

25 10(1/2 ) 25 5(1)

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Valor es

Actitudes Es corts con sus compaeros. Escucha la opinin de los dems. Saluda a todo el personal de la comunidad educativa.

Indicadores Acepta y valora a sus pares Acepta y valora a los miembros de la comunidad educativa Trabaja en equipo y respeta las opiniones de los dems. Llega la hora indicada Cumple con las normas de convivencia sobre su seguridad e higiene personal y colectiva. Entrega oportunamente sus tareas en forma individual y/o grupal.

Instrumento

RESPETO

ACTITUD FRENTE AL AREA

Ficha Escala de actitudes

6.3. META EVALUACION DEL PROYECTO: ( Qu hemos aprendido?, Cmo hemos trabajado?, Qu sabemos?, Cmo nos sentimos?) LOGROS DOCENT E ALUMNO DIFICULTADES DOCENTE ALUMNO SUGERENCIAS DOCENTE ALUMNO

VII. BIBLIOGRAFIA 7.1 o o o o Para el docente: LAKATOS, I. La metodologa de los programas de investigacin cientfica. BUNGE, Mario. La ciencia su mtodo y su filosofa. Buenos Aires CARDENAS, Fidel y GELVEZ, Carlos. Qumica y ambiente 1 y 2 .Santa fe de Bogota. Mac Grawhill Interamericana S.A.1995 HERRERA NARVAEZ, Hasminyela. La enseanza experimental de la qumica a travs de Mini proyectos. Universidad la Salle. Departamento de Qumica y Biologa. 1994.

RESPONSABILIDAD

Es puntual con sus deberes y responsabilidades Aplica las normas de seguridad e higiene. Cumple con los tiempos establecidos.

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7.2

Para el alumno: o ED. SANTILLANA ......................... QUIMICA o ED. MC GRAW HILL ................. CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE www.visonlearnig.com www.quiminet.com www.monografias.com www.ciencias.comhttp://www.nuclecu.unam.mx/~redciencia/ http://www.cienciaparaninos.com http://www.todo-ciencia.com http://www.mitareanet.com http://www.cienciateca.com http://www.elmol.net http://www.quimicayciencias.cjb.net http://www.chemedia.com http://www.unalmed.edu.co/~daristiz/virtual/laboratoriovirtual.htm http://www.enciga.org/taylor/pr/practicas.htm http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/html/quimica.htm http://www.unalmed.edu.co/~daristiz/virtual/laboratoriovirtual.htm

San Germn, 01 de Marzo del 2011

................................................ SUB DIRECCION

................................................ Elena F. Olaya Quijaite Profesora

................................................ Profesor(a)